黑龙江省伊春高三(上)期中生物试卷课件

2021-2021

学年黑龙江省伊春二中高三（上）期中生物试卷一．选择题（共

30

题，每题

2

分，共

60

分）1．（2分）下列关于孟德尔发现遗传规律的叙述，不正确的是（）A．利用自然状态下是纯种的豌豆做实验材料是成功的原因之一B．对实验结果进行统计学分析，发现了分离现象的必然性C．提出位于非同源染色体上的遗传因子可以自由组合D．子一代自交后代同时出现显性和隐性性状叫做性状分离2．（2分）在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果．为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中（）A．花色基因的碱基组成C．细胞的

DNA含量B．花色基因的

DNA序列D．细胞的

RNA含量3．（2分）位于常染色体上的

A、B、C三个基因分别对

a、b、c完全显性。用隐性性状个体与显性纯合个体杂交得

F

，F

测交结果为

aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc＝1：1：1：1，则下列

F

基因型正111确的是（）试卷

测试A．B．C．D．12021-2021学年黑龙江省伊春二中高三（上）期中生物试14．（2分）小麦的粒色受两对基因

R

和

r

，R

和

r

控制．符合自由组合遗传．R

和

R

决定红色，r

和1122121r

决定白色，R对

r不完全显性，并且

R

和

R

有相同的累加效应，所以麦粒的颜色随

R的增加而逐212渐加深．将红粒（R

R

R

R

）与白粒（r

r

r

r

）杂交得

F

，F

自交得

F

，则

F

的表现型有（）11221

1

2

21122A．4种B．5种C．9种D．16种5．（2分）剪秋萝是一种雌雄异体的高等植物，有宽叶（B）和窄叶（b）两种类型，控制这两种性状的基因只位于

X染色体上．经研究发现，窄叶基因（b）可使花粉致死．现将杂合子宽叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比例正确的是（）A．宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株＝1：1：0：0B．宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株＝1：0：0：1C．宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株＝1：0：1：0练习D．宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株＝1：1：1：16．（2分）如图甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的控制种子的圆粒与皱粒（Y、y）及黄色与绿色（R、r）两对基因及其在染色体上的位置，下列分析正确的是（）试卷

测试A．甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为

9：3：3：1B．乙、丙豌豆杂交后代有

4种基因型、1种表现型C．甲、丁豌豆杂交后代有

6种基因型、4种表现型D．甲、丙豌豆杂交后代的性状分离比为

1：2：17．（2分）生物科学的研究离不开科学的方法，下列有关科学方法的叙述错误的是（）24．（2分）小麦的粒色受两对基因R和r，R和r2A．萨顿利用类比推理的方法提出了基因在染色体上的推论B．孟德尔遗传规律提出、DNA的半保留复制方式的研究用到了假说演绎法C．同位素标记法可以追踪物质运行的场所，不能追踪反应的详细过程D．沃森和克里克通过搭建物理模型的方法提出了

DNA双螺旋结构8．（2分）有关减数分裂和受精作用的描述，正确的是（）A．受精卵中的遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子B．在成年男子的精巢细胞中，染色体数目有

46条、23条

2种可能C．减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着等位基因的分离D．染色体的自由组合不是配子多样性的唯一原因9．（2分）如图为基因组成为

Aa的动物在形成精子过程中某一时期示意图．下列对此细胞相关叙述中，正确的是（）A．若

A在

1号染色单体上，2号染色单体上与

A相同位置的基因最可能是

aB．若姐妹染色单体没分离，则后代性染色体组成一定为

XXYC．若同源染色体非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异D．若该动物一个精原细胞产生一个

AaaX精子，则同时产生的另外三个精子是

AX、Y、Y10．（2分）下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是（）A．X，Y染色体同源区段的基因所控制的性状的遗传与性别无关3A．萨顿利用类比推理的方法提出了基因在染色体上的推论D．染色3B．在不发生突变的情况下，双亲表现正常，不可能生出患红绿色盲的女儿C．含

X染色体的配子是雌配子，含

Y染色体的配子是雄配子D．生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体11．（2分）果蝇中，红眼（B）与白眼（b）是由一对等位基因控制的相对性状，白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F

全为红眼，F

代白眼：红眼＝l：3，但是白眼只出现于雄性，下列叙述正确的是（）12A．实验结果不能用孟德尔分离定律解释B．从上述结果就可判断该基因仅位于

X染色体上，Y上无等位基因C．将

F

中白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，每一组杂交都可获得白眼雌蝇2D．要确定该基因是否仅位于

X染色体上，应将白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交12．（2分）蚕豆根尖细胞有含

3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（）A．每条染色体的两条单体都被标记B．每条染色体中都只有一条单体被标记C．只有半数的染色体中一条单体被标记D．每条染色体的两条单体都不被标记试卷

测试题13．（2分）蝴蝶的性别决定为

ZW型．有一种极为罕见的阴阳蝶，即一半雄性一半雌性的嵌合体，其遗传解释如图所示．据此分析，下列说法正确的是（）A．由图可推断，Z和

W染色体上的基因都与性别决定有关4B．在不发生突变的情况下，双亲表现正常，不可能生出患红绿色盲4B．过程Ⅰ依赖于细胞膜的流动性，过程Ⅱ、过程Ⅲ表达的基因完全不同C．阴阳蝶的出现属于染色体变异，这种变异可以通过光学显微镜观察到D．若阴阳蝶能产生配子，则雌配子全部正常，雄配子全部不正常14．（2分）细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的

DNA片段，从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎双球菌转化实验．S型肺炎双球菌有荚膜，菌高考复习题落光滑，致病，对青霉素敏感．在多代培养的

S型菌中分离出了两种突变型：R型，无荚膜，菌落粗糙，不致病；另一种是抗青霉素的

S型（记为

PenrS型）．现用

PenrS型菌与

R型菌进行下列实验，对其结果的分析最合理的是（）练习A．甲实验部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗均可恢复健康B．乙可观察到两种菌落，加青霉素后只有一种菌落继续生长C．丙培养基中含有青霉素，所以生长的菌落是

PenrS型细菌D．丁组中因为

DNA被水解而无转化因子，所以无菌落生长15．（2分）有关科学家实验的叙述中，错误的是（）A．艾弗里和赫尔希等人的实验都能证明

DNA是主要的遗传物质B．艾弗里和赫尔希等人的实验最关键的设计思路是设法把

DNA和蛋白质分开C．孟德尔成功的原因包括正确的选用实验材料和应用统计方法分析实验结果等D．克里克除了参与

DNA分子的双螺旋结构模型的构建，还提出了“中心法则”16．（2分）下列关于

DNA分子结构的叙述错误的是（）5B．过程Ⅰ依赖于细胞膜的流动性，过程Ⅱ、过程Ⅲ表达的基因完全5A．双链

DNA分子中含有两个游离的磷酸基团B．DNA的一条单链上相邻的碱基

A与

T之间通过氢键连接C．嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了

DNA分子空间结构的相对稳定D．DNA分子的两条链的反向平行17．（2分）一个

DNA分子中，G和

C之和占全部碱基数的

46%，在该

DNA分子中的一条链中，A和C分别占碱基数的

28%和

22%，则该

DNA分子的另一条链中，A和

C分别占碱基数的（）A．28%、22%B．22%、28%C．23%、27%D．26%、24%18．（2分）对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现

A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为

35%、0、30%、20%、15%，则该细胞器能完成的生理活动是（）A．吸收氧气，进行有氧呼吸B．发出星射线，形成纺锤体C．结合

mRNA，合成蛋白质D．吸收并转换光能，完成光合作用19．（2分）关于染色体、DNA、基因三者之间关系的叙述不正确的是（）A．每条染色体上含有

1个或

2个

DNA分子，DNA分子上含有多个基因B．三者都是生物细胞内的遗传物质C．都能复制、分离和传递，且三者行为一致D．在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着

DNA和基因的行为20．（2分）研究发现，人类免疫缺陷病毒（HIV）携带的

RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。结合中心法则（如图），下列相关叙述不正确的是（）6A．双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团B．DNA的620A．子代病毒蛋白质外壳的合成至少要经过④、②、③过程B．进行①、②、③过程的原料来自于宿主细胞C．通过④形成的

DNA可以整合到宿主细胞的染色体

DNA上高考复D．②、③过程分别在宿主细胞核内和病毒的核糖体上进行21．（2分）如图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知（）练习A．基因

1和基因

2一般不会出现在人体内的同一个细胞中B．图中①过程需

RNA聚合酶的催化，②过程需

tRNA的协助C．④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同D．过程①②③④⑤表明基因通过控制酶的合成来控制生物体性状22．（2分）如表为某些抗菌药物及其抗菌作用的原理，下列分析判断错误的是（）抗菌药物青霉素抗菌机理抑制细菌细胞壁的合成环丙沙星红霉素抑制细菌

DNA解旋酶的活性能与细菌细胞中的核糖体结合720A．子代病毒蛋白质外壳的合成至少要经过④、②、③过程B．7利福平抑制敏感型的结核杆菌的

RNA聚合酶的活性A．青霉素作用后使细菌因吸水而破裂死亡B．环丙沙星可抑制细菌

DNA的复制过程C．红霉素可导致细菌蛋白质合成过程受阻D．利福平能够抑制

RNA病毒逆转录过程23．（2分）乙型肝炎是由乙肝病毒（HBV）感染引起的．完整的

HBV是由一个囊膜和核衣壳组成的病毒颗粒，其

DNA分子是一个有部分单链区的环状双链

DNA．如图所示为乙肝病毒在肝脏细胞中的增殖过程．下列说法不正确的是（）练习A．①过程有可能发生基因突变，从而引起乙肝病毒的变异B．②过程在生物学上叫转录，需要的酶是

RNA聚合酶C．③过程在生物学上叫翻译，需要在核糖体上完成D．④过程与①过程相比，其特有的碱基配对方式是

T﹣A24．（2分）下列都属于基因重组的选项是（）①同源染色体的非姐妹染色单体交换片段；8利福平抑制敏感型的结核杆菌的RNA聚合酶的活性A．青霉素8②染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上；③DNA碱基对的增添、缺失；④非同源染色体上非等位基因自由组合；⑤大肠杆茵细胞中导人了外源基因．A．①高③⑤考B．①②④复C．①④⑤D．②④⑤25．（2分）图是某二倍体动物细胞分裂示意图（数字代表染色体，字母代表基因）据图分析正确的是（）练习A．由图甲可以确定该动物是雄性，且其性染色体的组成为

XYB．乙细胞表明分裂过程中发生了基因突变或染色单体片段互换的基因重组C．甲细胞若用秋水仙素处理，则将阻止着丝粒的分裂D．丙图一定是次级精母细胞，且分裂产生的子细胞中只有一个染色体组26．（2分）关于低温诱导洋葱染色体数目变化的实验，错误的描述是（）A．处于分裂间期的细胞数目最多B．在显微镜视野内可以观察到二倍体细胞和四倍体细胞C．在高倍显微镜下可以观察到细胞从二倍体变为四倍体的过程D．在诱导染色体数目变化方面，低温与秋水仙素诱导的原理相似27．（2分）如图表示基因突变的一种情况，其中

a、b是核酸链，c是肽链。下列说法正确的是（）9②染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上；④非同源染色体92A．a→b→c表示基因的复制和转录B．图中由于氨基酸没有改变，所以没有发生基因突变C．图中氨基酸没有改变的原因是密码子具有简并性D．除图示情况外，基因突变还包括染色体片段的缺失和增添28．（2分）如图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果。下列有关该图的说法中，正确的是（）A．控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B．控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C．该染色体上的基因在后代中一定都会表达D．该染色体上的碱基数

A＝T、G＝C29．（2分）将二倍体玉米的幼苗用秋水仙素处理，待其长成后用其花药进行离体培养得到了新的植株，有关新植株的叙述正确的一组是（）①是单倍体②体内没有同源染色体③不能形成可育的配子⑤能形成可育的配子④体细胞内有同源染色体⑥可能是纯合子也有可能是杂合子102A．a→b→c表示基因的复制和转录B．图中由于氨基酸没有10⑦一定是纯合子A．①④⑤⑥⑧是二倍体．B．④⑤⑦⑧C．①②③⑥D．①④⑤⑦30．（2分）无籽西瓜的培育过程如下列简图表示，根据图解，结合你学过的生物学知识，判断下列叙述错误的是（）高考复习A．秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖，主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有

4个染色体组C．无子西瓜既没有种皮，也没有胚D．根据上述图解可知培育三倍体无子西瓜通常需要年年制种，但如果应用现代生物技术就可以快速进行无性繁殖二、非选择题（共

4

小题，总计

40

分）1．（10分）1952年，科学家赫尔希和蔡斯利用大肠杆菌、T

噬菌体为材料进行科学研究．他们首先在分2别含有

35S和

32P的培养基中培养大肠杆菌，然后用上述大肠杆菌来培养

T

噬菌体，再用得到的

T2噬2菌体分别去感染未标记的大肠杆菌（如图一），并经过保温、搅拌器搅拌、离心等步骤进一步开展实验（如图二）．试卷

测试其实验包括

4个步骤：①噬菌体与大肠杆菌混合培养

②32P和

35S分别标记噬菌体

③放射性检测④离心分离．请据图回答：11⑦一定是纯合子⑧是二倍体．B．④⑤⑦⑧C．①②③⑥D．①④⑤11（1）噬菌体的成分简单，只含有

和

，是证实哪一种物质是遗传物质的很好的实验材料．（2）该实验步骤的正确顺序是

（用实验步骤中的序号表示）（3）实验中，搅拌的目的是

（4）用

35S标记的噬菌体侵染大肠杆菌，经过离心，在离心管中放射性较高的部位应分布在试管的

．

．（5）某个亲代噬菌体用

32P标记后侵染只含

31P细菌，产生子代噬菌体

16个，其中还带有

32P的噬菌

，带有

31P的噬菌体占子代噬菌体的比例为

体占子代噬菌体的比例为

．（6）噬菌体侵染细菌实验证明了

．2．（11分）如图表示生物体内三个重要的生理活动．根据所学知识结合图形回答下列问题：练习（1）甲、乙、丙三图正在进行的生理过程分别是

的场所有

．

．对于小麦的叶肉细胞来说，能发生乙过程（2）在正常情况下，碱基的排列顺序相同的单链是

．（3）对于乙图来说，RNA聚合酶结合位点位于

分子上，起始密码子和终止密码子位于

分子上．（填字母）（4）分子

1彻底水解得到的化合物有

种．12（1）噬菌体的成分简单，只含有和，是证实哪一种物质是12（5）丙图所示的生理过程是从分子

1链的

端开始的．如果该链由

351个基本单位构成，则对应合成完整的

n链，最多需要脱掉

子的水．3．（8分）如图为某家族甲病（设基因为

B、b）和乙病（设基因为

D、d）的遗传家系图，其中

II

不携1带致病基因．高考复习请回答：（1）甲病的遗传方式为

，乙病的遗传方式为

．

．I

的基因是

．假如

III

和

III

结2

61婚，所生子女患病的几率为

（2）假设

B基因可编码

β﹣蛋白．翻译时，一个核糖体从起始密码子到达终止密码约需

4秒钟，实际上合成

100个瘦素蛋白分子所需的时间约为

1分钟，其原因是

．若

B基因中模板链编码第

105位精氨酸的

GCT突变成

ACT，翻译就此终止，由此推断，此

mRNA上的

为终止密码．4．（11分）小鼠由于繁殖力强、性状多样而成为遗传学研究的常用材料．下面是不同鼠种的毛色及尾长性状遗传研究的几种情况，在实验中发现有些基因有纯合致死现象（在胚胎时期就使个体死亡）．请分析回答下列问题．（1）甲种鼠的一个自然种群中，体色有黄色（Y）和灰色（y），尾巴有短尾（D）和长尾（d）．任意取雌雄两只黄色短尾鼠经多次交配，F

的表现型为：黄色短尾：黄色长尾：灰色短尾：灰色长尾＝14：2：2：1．则该自然种群中，黄色短尾鼠的基因型可能为

鼠自由交配，则

F

代中灰色短尾鼠占

．

；让上述

F

代中的灰色短尾雌雄12（2）乙种鼠的一个自然种群中，体色有三种：黄色、灰色、青色．其生化反应原理如图所示：已知基因

A控制酶

1的合成，基因

B控制酶

2的合成，基因

b控制酶

3的合成（基因

B能抑制基因

b的表达）．纯合

aa的个体由于缺乏酶

1，使黄色素在鼠体内积累过多而导致

50%的个体死亡．分析可知：13（5）丙图所示的生理过程是从分子1链的端开始的．如果13黄色鼠的基因型有

种；两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，且比例为

1：6，则这两只青色鼠其中一只基因型一定是

例为黄色：青色：灰色＝

．让多只基因型为

AaBb的成鼠自由交配，则后代个体的表现型比

．（3）丙种鼠的一个自然种群中，体色有褐色和黑色两种，是由一对等位基因控制．①若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系，采取的方法最好是

．高考②已知褐色为显性，若要通过杂交实验探究控制体色的基因是在

X染色体上还是在常染色体上，应该选择的杂交组合是

．不通过杂交实验，还可采用

的方法进行分析判断．14黄色鼠的基因型有种；两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，142021-2021

学年黑龙江省伊春二中高三（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一．选择题（共

30

题，每题

2

分，共

60

分）1．（2分）（2021秋•伊春区校级期中）下列关于孟德尔发现遗传规律的叙述，不正确的是（）A．利用自然状态下是纯种的豌豆做实验材料是成功的原因之一B．对实验结果进行统计学分析，发现了分离现象的必然性C．提出位于非同源染色体上的遗传因子可以自由组合D．子一代自交后代同时出现显性和隐性性状叫做性状分离【考点】81：孟德尔遗传实验．【专题】41：正推法；526：孟德尔遗传实验．【分析】孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．（2）由单因子到多因子的科学思路（即先研究

1对相对性状，再研究多对相对性状）．（3）利用统计学方法．（4）科学的实验程序和方法．【解答】解：A、利用自然状态下是纯种的豌豆做实验材料是成功的原因之一，A正确；B、对实验结果进行统计学分析，发现了分离现象的必然性，B正确；C、孟德尔并没有提出非同源染色体上的遗传因子可以自由组合，孟德尔所在的年代没有“同源染色体”一词，C错误；152021-2021学年黑龙江省伊春二中高三（上）期中生物试15D、孟德尔提出，子一代自交后代同时出现显性和隐性性状叫做性状分离，D正确。故选：C。【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程、采用的方法等基础知识，能结合所学的只是准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．2．（2分）（2010•新课标）在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果．为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植株与白花植株中（）A．花色基因的碱基组成B．花色基因的

DNA序列D．细胞的

RNA含量C．细胞的

DNA含量【考点】7B：基因和遗传信息的关系．【分析】1、基因突变是

DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变．2、DNA分子的多样性主要表现为构成

DNA分子的碱基种类、数量和排列顺序千变万化．【解答】解：A、基因突变不改变花色基因中的碱基组成，基因均含有

A、T、C、G四种碱基，A错误；B、基因突变是碱基对的替换、增添和缺失，其结果是产生新的等位基因，它们的差别在于碱基序列的不同，B正确；C、基因突变不会改变细胞中

DNA分子的数目，C错误；D、细胞中的

RNA含量与细胞蛋白质合成功能强弱有关，D错误。故选：B。【点评】本题考查基因突变，DNA多样性的原因，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．3．（2分）（2021•长宁区一模）位于常染色体上的

A、B、C三个基因分别对

a、b、c完全显性。用隐性16D、孟德尔提出，子一代自交后代同时出现显性和隐性性状叫做性状162

1

年性状个体与显性纯合个体杂交得

F

，F

测交结果为

aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc＝1：1：1：111，则下列

F

基因型正确的是（）1A．B．高考复习C．D．【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用．【专题】123：模式图；42：反推法；527：基因分离定律和自由组合定律．【分析】根据题意分析可知：F

测交结果为

aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc＝1：1：1：1，其中1a与

c始终在一起，A与

C始终在一起，说明

AC基因位于同一条染色体上，ac基因位于其同源染色体上，AC或

ac都会和

B或

b随机组合，说明

B和

b基因位于另外一对同源染色体上，则

F

的基因1型为

AaBbCc，亲本基因型为

AABBCC×aabbcc或

AACCbb×aaccBB。【解答】解：根据分析，AC基因位于同一条染色体上，ac基因位于其同源染色体上，B和

b基因位于另外一对同源染色体上。故选：B。【点评】本题考查测交、基因自由组合定律的实质及应用，要求考生识记测交的概念，明确测交是指子一代与隐性纯合子杂交；掌握基因自由组合定律的实质，能根据测交结构推断三对等位基因的位置，属于考纲理解和应用层次的考查。4．（2分）（2009•上海）小麦的粒色受两对基因

R

和

r

，R

和

r

控制．符合自由组合遗传．R

和

R

决112212定红色，r

和

r

决定白色，R对

r不完全显性，并且

R

和

R

有相同的累加效应，所以麦粒的颜色随12121721年性状个体与显性纯合个体杂交得F，F测交结果为17R的增加而逐渐加深．将红粒（R

R

R

R

）与白粒（r

r

r

r

）杂交得

F

，F

自交得

F

，则

F

的表现11221

1

2

21122型有（）A．4种B．5种C．9种D．16种【考点】85：基因的分离规律的实质及应用．【分析】由题意已知，基因

R

和

r

、和

R

和

r

不连锁，遵循基因的自由组合定律．R

和

R

决定红112212色，r

和

r

决定白色，R对

r不完全显性，并有累加效应，所以麦粒的颜色随

R的增加而逐渐加深，12即显性基因越多，颜色越深．【解答】解：已知麦粒的颜色随

R的增加而逐渐加深，即显性基因越多，颜色越深，显性基因的数量不同颜色不同。将红粒（R

R

R

R

）与白粒（r

r

r

r

）杂交得

F

的基因型是

R

r

R

r

，让

R

r

R

r

自11221

1

2

211

1

2

21

1

2

2交得

F

，则

F

的显性基因的数量有

4个、3个、2个、1个、0个，所以

F

的表现型有

5种。222故选：B。【点评】本题考查基因的自由组合定律的实质及应用，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养学生分析题意和解决问题的能力．5．（2分）（2016春•华蓥市期末）剪秋萝是一种雌雄异体的高等植物，有宽叶（B）和窄叶（b）两种类型，控制这两种性状的基因只位于

X染色体上．经研究发现，窄叶基因（b）可使花粉致死．现将杂合子宽叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比例正确的是（）A．宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株＝1：1：0：0B．宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株＝1：0：0：1C．宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株＝1：0：1：0D．宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌株＝1：1：1：1【考点】8A：伴性遗传．【分析】控制这两种性状的基因只位于

X染色体上，则杂合子宽叶雌株的基因型为

XBXb，能产生两种比例相等的配子，即

X

、Xb；窄叶雄株的基因型为

XbY，能产生两种比例相等的配子，即

XbB、18R的增加而逐渐加深．将红粒（RRRR）与白粒（r18Y，由于窄叶基因（b）可使花粉致死，所以只有含有

Y的花粉能参与受精．【解答】解：由以上分析可知：杂合子宽叶雌株（XBXb）产生的配子及比例为

XB：Xb＝

：

，窄叶11雄株（XbY）只能产生一种配子，即

Y．将杂合子宽叶雌株与窄叶雄株杂交，后代基因型及比例为XBY：XbY＝1：1，所以后代的表现型及比例为宽叶雄株：窄叶雄株：＝1：1。故选：C。【点评】本题考查基因分离定律的应用和伴性遗传，要求考生掌握分离定律和伴性遗传的相关知识，首先要求能结合题干信息“控制这两种性状的基因只位于

X染色体上”判断亲本的基因型，再根据题干信息“窄叶基因（b）可使花粉致死”，结合基因分离定律，判断子代的基因型、表现型及比例．6．（2分）（2021秋•伊春区校级期中）如图甲、乙、丙、丁表示四株豌豆体细胞中的控制种子的圆粒与皱粒（Y、y）及黄色与绿色（R、r）两对基因及其在染色体上的位置，下列分析正确的是（）练习A．甲、乙豌豆杂交后代的性状分离比为

9：3：3：1B．乙、丙豌豆杂交后代有

4种基因型、1种表现型C．甲、丁豌豆杂交后代有

6种基因型、4种表现型D．甲、丙豌豆杂交后代的性状分离比为

1：2：1【考点】87：基因的自由组合规律的实质及应用．【专题】123：模式图；527：基因分离定律和自由组合定律．【分析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．19Y，由于窄叶基因（b）可使花粉致死，所以只有含有Y的花粉192、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合．3、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘．【解答】解：A、甲（YyRr）×乙（YyRR）杂交，后代的性状分离之比是

3：1，A错误；B、乙（YyRR）×丙（YYrr）杂交，后代的基因型为

YYRr、YyRr，有

2种基因型、1种表现型，B错误；C、甲（YyRr）×丁（Yyrr）豌豆杂交后代有

3×2＝6种基因型、有

2×2＝4种表现型，C正确；D、甲（YyRr）×丙（YYrr）豌豆杂交后代的性状分离比为

1：1，D错误。故选：C。【点评】本题结合细胞中基因及染色体位置关系图，考查基因分离定律的实质及应用、基因自由组合定律的实质及应用，首先要求考生根据题图判断各生物的基因型，其次再采用逐对分析法对各选项作出准确的判断．7．（2分）（2021秋•郑州期中）生物科学的研究离不开科学的方法，下列有关科学方法的叙述错误的是（）A．萨顿利用类比推理的方法提出了基因在染色体上的推论B．孟德尔遗传规律提出、DNA的半保留复制方式的研究用到了假说演绎法C．同位素标记法可以追踪物质运行的场所，不能追踪反应的详细过程D．沃森和克里克通过搭建物理模型的方法提出了

DNA双螺旋结构【考点】71：人类对遗传物质的探究历程；78：DNA分子结构的主要特点；7C：DNA分子的复制．【专题】41：正推法；523：DNA分子结构和复制．202、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因20【分析】1、假说﹣演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的．例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等．2、类比推理法：类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理．萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法．3、模型构建法：模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达．模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等．以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型．沃森和克里克制作的著名的

DNA双螺旋结构模型，就是物理模型．4、放射性同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验．【解答】解：A、萨顿利用类比推理的方法提出了基因在染色体上的推论，A正确；B、孟德尔遗传规律提出、DNA的半保留复制方式的研究用到了假说演绎法，B正确；C、同位素标记法可以追踪物质运行的场所，也能追踪反应的详细过程，C错误；D、沃森和克里克通过搭建物理模型的方法提出了

DNA双螺旋结构，D正确。故选：C。【点评】本题考查课本基础实验的原理和选材，要求学生理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用；并对实验现象和结果进行解释、分析、处理．8．（2分）（2021秋•伊春区校级期中）有关减数分裂和受精作用的描述，正确的是（）A．受精卵中的遗传物质一半来自于卵细胞，一半来自于精子21【分析】1、假说﹣演绎法：在观察和分析基础上提出问题以后，通21B．在成年男子的精巢细胞中，染色体数目有

46条、23条

2种可能C．减数分裂过程中，着丝点分裂伴随着等位基因的分离D．染色体的自由组合不是配子多样性的唯一原因【考点】61：细胞的减数分裂；69：受精作用．【专题】41：正推法；521：减数分裂．【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．【解答】解：A、受精卵中的细胞核遗传物质一半来自卵细胞，一半来自精子，而细胞质遗传物质几乎都来自卵细胞，A错误；B、在成年男子的精巢细胞中，有的进行有丝分裂，有的进行减数分裂，所以染色体数目有

92条、46条、23条

3种可能，B错误；C、减数分裂过程中，等位基因的分离发生在减数第一次分裂后期，而着丝点分裂发生在减数第二次分裂后期，C错误；D、染色体的自由组合不是配子多样性的唯一原因，配子多样性的原因还有可能是交叉互换等其他变异，D正确。故选：D。22B．在成年男子的精巢细胞中，染色体数目有46条、23条22【点评】本题考查细胞的减数分裂和受精作用，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律；识记受精作用的具体过程及意义，能结合所学的知识准确判断各选项．9．（2分）（2021秋•伊春区校级期中）如图为基因组成为

Aa的动物在形成精子过程中某一时期示意图．下列对此细胞相关叙述中，正确的是（）高A．若

A在

1号染色单体上，2号染色单体上与

A相同位置的基因最可能是

aB．若姐妹染色单体没分离，则后代性染色体组成一定为

XXYC．若同源染色体非姐妹染色单体交叉互换将导致染色体结构变异D．若该动物一个精原细胞产生一个

AaaX精子，则同时产生的另外三个精子是

AX、Y、Y【考点】61：细胞的减数分裂．【专题】123：模式图；521：减数分裂．【分析】分析题图：图示细胞含有同源染色体，且同源染色体成对地排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期，称为初级精母细胞．根据染色体的颜色可以判断图中左侧一对同源染色体上的非姐妹染色单体发生了交叉互换．【解答】解：A、若

A在

1号染色单体上，2号染色单体上与

A相同位置的基因最可能是

A，因为这两条染色单体是间期复制形成的，A错误；B、若姐妹染色单体没有分离，则可能出现性染色体组成为

XXY或

XYY的后代，B错误；C、若同源染色体非姐妹染色单体交叉互换将导致基因重组，C错误；D、若该动物一个精原细胞产生一个

AaaX精子，说明减数第一次分裂后期，含有

A和

a基因的同源23【点评】本题考查细胞的减数分裂和受精作用，要求考生识记细胞减23染色体未分离，形成的次级精母细胞为

AaX、Y；减数第二次分裂后期，含有

a基因的姐妹染色单体分开后移向了同一极，因此同时产生的另外三个精子是

AX、Y、Y，D正确。故选：D。【点评】本题结合细胞分裂图，考查减数分裂的相关知识，重点考查精子的形成过程，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中细胞的分裂方式及所处的时期，还要求考生认真审图，明确图中同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换，再结合选项作出正确的判断．10．（2分）（2021秋•伊春区校级期中）下列有关性染色体及伴性遗传的叙述，正确的是（）A．X，Y染色体同源区段的基因所控制的性状的遗传与性别无关B．在不发生突变的情况下，双亲表现正常，不可能生出患红绿色盲的女儿C．含

X染色体的配子是雌配子，含

Y染色体的配子是雄配子D．生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体【考点】8A：伴性遗传．【专题】41：正推法；529：伴性遗传．【分析】决定性别的基因位于性染色体上，但是性染色上的基因不都与性别决定有关．伴

X隐性遗传病的特点是男患者多于女患者，女患者的父亲和儿子都是患者．人体内每个细胞内有

23对染色体，包括

22对常染色体和一对性染色体，性染色体包括：X染色体和Y染色体；男性的性染色体是

XY，女性的性染色体是

XX．【解答】解：A、位于

X染色体与

Y染色体同源区段上的基因控制的遗传病，其上的单基因遗传病，男性患病率不一定等于女性，如①XaXa×XaYA后代所有显性个体均为男性，所有隐性个体均为女性；②XaXa×XAYa后代所有显性个体均为女性，所有隐性个体均为男性，男性患病率可能不等于女性，因此，X，Y染色体同源区段的基因所控制的性状的遗传也与性别有关，A错误；B、在不发生突变的情况下，双亲表现正常，不可能生出患红绿色盲的女儿，但是也可能生出有病的24染色体未分离，形成的次级精母细胞为AaX、Y；减数第二次分24儿子，B正确；C、含有

X染色体的配子可能是雌配子，也可能是雄配子，但含有

Y染色体的配子一定是雄配子，C错误；D、无性别之分的生物没有性染色体，如大部分植物是没有常染色体和性染色之分的，D错误。故选：B。【点评】本题考查性别决定和伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．11．（2分）（2014秋•福州期末）果蝇中，红眼（B）与白眼（b）是由一对等位基因控制的相对性状，白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F

全为红眼，F

代白眼：红眼＝l：3，但是白眼只出现于雄性，下列叙述正12确的是（）A．实验结果不能用孟德尔分离定律解释B．从上述结果就可判断该基因仅位于

X染色体上，Y上无等位基因C．将

F

中白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，每一组杂交都可获得白眼雌蝇2D．要确定该基因是否仅位于

X染色体上，应将白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交【考点】8A：伴性遗传．【分析】根据题意分析可知：F

全为红眼，F

代白眼：红眼＝l：3，说明后代出现性状分离，所以红12眼对白眼显性．又

F

代中，白眼只出现于雄性，说明雌雄个体性状有差异，所以相关基因位于性染色2体上．【解答】解：A、由于果蝇的眼色由一对等位基因控制的相对性状，所以实验结果能用孟德尔分离定律解释，A错误；B、从上述结果可判断该基因位于

X染色体上，但不能判断

Y上无等位基因，B错误；C、将

F

中白眼雄蝇（XbY）与红眼雌蝇（XBXB、XBXb）杂交，只有一半杂交可获得白眼雌蝇，C错225儿子，B正确；C、含有X染色体的配子可能是雌配子，也可25误；D、要确定该基因是否仅位于

X染色体上，应将白眼雌蝇与红眼雄蝇杂交，后代雄蝇应均为白眼，D正确。故选：D。【点评】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．12．（2分）（2010•山东）蚕豆根尖细胞有含

3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，其染色体的放射性标记分布情况是（）A．每条染色体的两条单体都被标记B．每条染色体中都只有一条单体被标记C．只有半数的染色体中一条单体被标记D．每条染色体的两条单体都不被标记【考点】7C：DNA分子的复制．【分析】DNA分子复制方式是半保留复制，即

DNA复制成的新

DNA分子的两条链中，有一条链是母链，另一条链是新合成的子链。有丝分裂间期，进行染色体的复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成），出现染色单体，到有丝分裂中期，每条染色体含有两条染色单体，且每条单体含有一个

DNA分子。【解答】解：蚕豆根尖细胞在含

3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培养基中完成一个细胞周期，根据

DNA的半保留复制原则，分裂产生的细胞中的染色体中的

DNA的两条链中只有一条含有放射性，然后在不含放射性标记的培养基中继续分裂至中期，共用着丝点的两条染色单体的两个

DNA分子中，只有一个

DNA的一条链被标记，也就是每条染色体中都只有一条单体被标记。故选：B。【点评】本题考查有丝分裂过程及其变化规律、DNA复制等知识，首先要求考生掌握

DNA分子复制26误；D、要确定该基因是否仅位于X染色体上，应将白眼雌蝇与26的特点和有丝分裂不同时期的特点；其次要求考生能将

DNA分子复制和有丝分裂过程结合，判断有丝分裂中期染色体的放射性情况。13．（2分）（2016•闵行区一模）蝴蝶的性别决定为

ZW型．有一种极为罕见的阴阳蝶，即一半雄性一半雌性的嵌合体，其遗传解释如图所示．据此分析，下列说法正确的是（）高考复习题A．由图可推断，Z和

W染色体上的基因都与性别决定有关B．过程Ⅰ依赖于细胞膜的流动性，过程Ⅱ、过程Ⅲ表达的基因完全不同C．阴阳蝶的出现属于染色体变异，这种变异可以通过光学显微镜观察到D．若阴阳蝶能产生配子，则雌配子全部正常，雄配子全部不正常【考点】8A：伴性遗传；98：染色体结构变异和数目变异．【分析】染色体变异是指染色体结构和数目的改变．染色体结构的变异主要有缺失、重复、倒位、易位四种类型．染色体数目变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少．蝴蝶的性别是由染色体决定的，为

ZW型，其中

ZZ表示雄性，ZW表示雌性．【解答】解：A、从图中无法推断

Z和

W染色体上的基因都与性别决定有关，A错误；B、过程Ⅰ表示受精作用，依赖于细胞膜的流动性；过程Ⅱ、过程Ⅲ表达的基因具有选择性，不完全相同，B错误；C、阴阳蝶的出现是由于部分细胞丢失了

W染色体，属于染色体变异，这种变异可以通过光学显微镜在有丝分裂中期观察到，C正确；D、若阴阳蝶能产生配子，则雌配子全部正常，雄配子一半正常，D错误。27的特点和有丝分裂不同时期的特点；其次要求考生能将DNA分27故选：C。【点评】本题考查性别决定和染色体变异的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．14．（2分）（2012•绵阳二模）细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的

DNA片段，从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎双球菌转化实验．S型肺炎双高考复习题球菌有荚膜，菌落光滑，致病，对青霉素敏感．在多代培养的

S型菌中分离出了两种突变型：R型，无荚膜，菌落粗糙，不致病；另一种是抗青霉素的

S型（记为

PenrS型）．现用

PenrS型菌与

R型菌进行下列实验，对其结果的分析最合理的是（）练习A．甲实验部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗均可恢复健康B．乙可观察到两种菌落，加青霉素后只有一种菌落继续生长C．丙培养基中含有青霉素，所以生长的菌落是

PenrS型细菌D．丁组中因为

DNA被水解而无转化因子，所以无菌落生长【考点】72：肺炎双球菌转化实验．【分析】R型和

S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜（菌落表现粗糙），后者有荚膜（菌落表现光滑）．由肺炎双球菌转化实验可知，只有

S型菌有毒，会导致小鼠死亡，S型菌的

DNA才会是

R型菌转化为

S型菌．肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的

S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的

S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．【解答】解：A、甲实验中能转化形成抗青霉素的

S型细菌，所以部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗不能恢复健康，A错误；28故选：C。【点评】本题考查性别决定和染色体变异的相关知识，意28B、乙实验中能转化形成抗青霉素的

S型细菌，加青霉素后只有一种菌落继续生长，因而只可观察到一种菌落，B正确；C、由于

R型菌在含有青霉素的培养基中不能生长，所以不能转化出

PenrS型细菌，C错误；D、丁组中因为

DNA被水解而无转化因子，所以没有

PenrS型细菌的生长，但

R型菌的菌落能正常生长，D错误。故选：B。【点评】本题考查肺炎双球菌转化实验的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．15．（2分）（2011秋•邵阳期末）有关科学家实验的叙述中，错误的是（）A．艾弗里和赫尔希等人的实验都能证明

DNA是主要的遗传物质B．艾弗里和赫尔希等人的实验最关键的设计思路是设法把

DNA和蛋白质分开C．孟德尔成功的原因包括正确的选用实验材料和应用统计方法分析实验结果等D．克里克除了参与

DNA分子的双螺旋结构模型的构建，还提出了“中心法则”【考点】71：人类对遗传物质的探究历程；78：DNA分子结构的主要特点；81：孟德尔遗传实验．【分析】1、孟德尔获得成功的原因：（1）选材：豌豆．豌豆是严格的自花传粉且闭花受粉的植物，自然状态下为纯种；品系丰富，具多个可区分的性状，且杂交后代可育，易追踪后代的分离情况，总结遗传规律．（2）由单因子到多因子的科学思路．（3）利用统计学方法．（4）科学的实验程序和方法．2、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明

S型细菌中存在某种“转化因子”，能将

R型细菌转化为

S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质．3、沃森和克里克运用建构物理模型的方法构成了

DNA双螺旋结构模型．29B、乙实验中能转化形成抗青霉素的S型细菌，加青霉素后只有294、T

噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用

35S或

32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌2体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质．该实验证明

DNA是遗传物质．【解答】解：A、艾弗里和赫尔希等人的实验都能证明

DNA是遗传物质，A错误；B、艾弗里和赫尔希等人的实验最关键的设计思路是设法把

DNA和蛋白质分开，B正确；C、孟德尔成功的原因包括正确的选用实验材料、应用统计方法分析实验结果、科学的设计实验程序、由单因子到多因子的科学思路，C正确；D、克里克除了参与

DNA分子的双螺旋结构模型的构建，还提出了“中心法则”，D正确。故选：A。【点评】本题考查人类对遗传物质的探究历程、孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验获得成功的原因；了解人类对遗传物质的探究历程，掌握不同时期不同科学家进行的实验过程、采用的实验方法和得出的实验结论，能结合所学的知识准确判断各选项．16．（2分）（2021秋•伊春区校级期中）下列关于

DNA分子结构的叙述错误的是（）A．双链

DNA分子中含有两个游离的磷酸基团B．DNA的一条单链上相邻的碱基

A与

T之间通过氢键连接C．嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了

DNA分子空间结构的相对稳定D．DNA分子的两条链的反向平行【考点】78：DNA分子结构的主要特点．【分析】DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则．【解答】解：A、双链

DNA分子中含有两个游离的磷酸基团，分别位于

DNA分子的两端，A正确；304、T噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P30B、DNA的一条单链上相邻的碱基

A与

T之间通过脱氧核糖﹣磷酸﹣脱氧核糖连接，B错误；C、嘌呤碱基与嘧啶碱基之间通过氢键连接，它们的结合遵循碱基互补配对原则，这保证了

DNA分子空间结构的相对稳定，B正确；D、DNA分子的两条链的反向平行构成双螺旋结构，D正确。故选：B。【点评】本题考查

DNA分子结构的主要特点，要求考生识记

DNA分子结构的主要特点，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．17．（2分）（2010秋•西城区期末）一个

DNA分子中，G和

C之和占全部碱基数的

46%，在该

DNA分子中的一条链中，A和

C分别占碱基数的

28%和

22%，则该

DNA分子的另一条链中，A和

C分别占碱基数的（）A．28%、22%B．22%、28%C．23%、27%D．26%、24%【考点】78：DNA分子结构的主要特点．【分析】碱基互补配对原则的规律：（1）在双链

DNA分子中，互补碱基两两相等，A＝T，C＝G，A+G＝C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数．（2）双链

DNA分子中，A＝（A

+A

）÷2，其他碱基同理．12【解答】解：已知

DNA分子中，鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的

46%，即

C+G＝46%，则

C＝G＝23%、A＝T＝50%﹣23%＝27%．又已知一条链中

A和

C分别占该链碱基总数的比例为

28%和22%，即

A

＝28%，C

＝22%，根据碱基互补配对原则，A＝（A

+A

）÷2，C＝（C

+C

）÷2，则111212A

＝26%，C

＝24%。22故选：D。【点评】本题考查

DNA分子结构的主要特点、碱基互补配对原则的应用、遗传信息的转录和翻译等知识，要求考生识记

DNA分子结构的主要特点，首先能根据碱基互补配对原则计算出双链

DNA中的31B、DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过脱氧31A、C所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出另一条单链中

A、C所占的比例．18．（2分）（2015•陕西模拟）对绿色植物细胞某细胞器组成成分进行分析，发现

A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为

35%、0、30%、20%、15%，则该细胞器能完成的生理活动是（）A．吸收氧气，进行有氧呼吸B．发出星射线，形成纺锤体C．结合

mRNA，合成蛋白质D．吸收并转换光能，完成光合作用【考点】2E：细胞器中其他器官的主要功能．【分析】阅读题干可知，本题是根据碱基的种类判断细胞器的种类，进而判断完成的生理过程的题目，先根据题意判断细胞器的名称，然后判断选项．【解答】解：由题意可知，该细胞器含有

A、C、G、U碱基，不含碱基

T，因此该细胞器中只含RNA，不含

DNA。A、吸收氧气，进行有氧呼吸的细胞器是线粒体，含有

DNA，A错误；B、发出星射线，形成纺锤体的细胞器是中心体，中心体不含

DNA和

RNA，因此碱基

A、T、C、G、U都是

0，B错误；C、结合

mRNA，合成蛋白质的细胞器是核糖体，含有

RNA，不含

DNA，正确；D、吸收并转换光能，完成光合作用的细胞器是叶绿体，含有

DNA，D错误。故选：C。【点评】本题的知识点是线粒体、叶绿体、中心体、核糖体的组成成分和功能，主要考查学生对各种细胞器的结构，功能的理解运用能力．19．（2分）（2012秋•临沂校级期中）关于染色体、DNA、基因三者之间关系的叙述不正确的是（）32A、C所占的比例；其次再根据碱基互补配对原则的应用，计算出32A．每条染色体上含有

1个或

2个

DNA分子，DNA分子上含有多个基因B．三者都是生物细胞内的遗传物质C．都能复制、分离和传递，且三者行为一致D．在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着

DNA和基因的行为【考点】7E：基因与

DNA的关系．【分析】本题主要考查基因、DNA和染色体三者之间的相互关系．基因是有遗传效应的

DNA片段，是决定生物性状的遗传物质的结构和功能单位．染色体的主要成分是

DNA和蛋白质．染色体是

DNA的主要载体，每个染色体上有一个或两个

DNA分子．每个

DNA分子含多个基因．每个基因中含有许多脱氧核苷酸．【解答】解：A、在不能增殖的细胞核中每条染色体上只含有

1个

DNA分子，而在能能增殖的细胞核中，染色体复制后，每条染色体上都含有

2个

DNA分子，DNA分子上含有多个基因，A正确；B、染色体是遗传物质的载体，不是遗传物质，B错误；C、染色体、DNA、基因是平行关系，所以三者都能复制、分离和传递，且行为一致，C正确；D、染色体是遗传物质的载体，所以在生物的繁衍过程中，染色体的行为决定着相应的

DNA和基因的行为，D正确。故选：B。【点评】本题考查染色体、DNA、基因三者之间的关系，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断的能力．20．（2分）（2021春•吉林期末）研究发现，人类免疫缺陷病毒（HIV）携带的

RNA在宿主细胞内不能直接作为合成蛋白质的模板。结合中心法则（如图），下列相关叙述不正确的是（）33A．每条染色体上含有1个或2个DNA分子，DNA33A．子代病毒蛋白质外壳的合成至少要经过④、②、③过程B．进行①、②、③过程的原料来自于宿主细胞C．通过④形成的

DNA可以整合到宿主细胞的染色体

DNA上D．②、③过程分别在宿主细胞核内和病毒的核糖体上进行【考点】7H：中心法则及其发展．【分析】1、阅读题干和题图可知，该题是中心法则的内容，先根据题图梳理中心法则的内容，然后分析选项进行解答；2、图中①是

DNA复制过程，②是转录过程，③是翻译过程，④是逆转录过程，⑤是

RNA的复制过程。【解答】解：A、人体免疫缺陷病毒是具有逆转录酶的

RNA病毒，因此子代病毒蛋白质的外壳的形成需要经过逆转录、转录和翻译过程，A正确；B、①、②、③过程的原料来自于宿主细胞，B正确；C、人体免疫缺陷病毒逆转录形成的

DNA可以整合到染色体

DNA上，随染色体的复制而复制，C正确；D、病毒没有细胞结构，不具有核糖体，因此③过程发生在宿主细胞的核糖体上，D错误。故选：D。【点评】本题的知识点是中心法则的内容，旨在考查学生理解所学知识的要点，把握知识的内在联系并应用相关知识结合题图信息综合解答问题的能力。21．（2分）（2015•奉贤区一模）如图为人体内基因对性状的控制过程，分析可知（）34A．子代病毒蛋白质外壳的合成至少要经过④、②、③过程【分析】342021A．基因

1和基因

2一般不会出现在人体内的同一个细胞中B．图中①过程需

RNA聚合酶的催化，②过程需

tRNA的协助C．④⑤过程的结果存在差异的根本原因是血红蛋白结构的不同D．过程①②③④⑤表明基因通过控制酶的合成来控制生物体性状【考点】89：基因与性状的关系．【分析】1、人体内基因对性状的控制有两种方式，一是通过控制酶的合成进而影响人体内的代谢活动来间接控制性状，二是通过控制蛋白质的结构来直接控制性状．2、分析题图：过程①是转录，需要

RNA聚合酶的催化，过程②是翻译，需要

tRNA

运输氨基酸；④⑤过程形成的结果存在差异的根本原因是基因突变；过程①②③体现基因通过控制酶的合成来控制人体的性状；基因

1和基因

2均可出现在人体内的同一个细胞中，但不一定进行表达．【解答】解：A、基因

2和基因

2均可出现在人体内的同一个细胞中，但不一定进行表达，A错误；B、过程①是转录，需要

RNA聚合酶的催化，过程②是翻译，需要

tRNA（运输氨基酸），B正确；C、④⑤过程形成的结果存在差异的直接原因是血红蛋白结构的不同，根本原因是基因突变，C错误；D、过程①②③表明基因通过控制酶的合成来控制生物体性状，D错误。故选：B。【点评】本题结合人体内基因对性状的控制过程考查了基因与性状的关系，识记基因控制性状的两种方式、根据题图正确判断图中生理过程及其特点是解题的关键．352021A．基因1和基因2一般不会出现在人体内的同一3522．（2分）（2012•河南一模）如表为某些抗菌药物及其抗菌作用的原理，下列分析判断错误的是（）抗菌药物青霉素抗菌机理抑制细菌细胞壁的合成环丙沙星红霉素抑制细菌

DNA解旋酶的活性能与细菌细胞中的核糖体结合利福平抑制敏感型的结核杆菌的

RNA聚合酶的活性A．青霉素作用后使细菌因吸水而破裂死亡B．环丙沙星可抑制细菌

DNA的复制过程C．红霉素可导致细菌蛋白质合成过程受阻D．利福平能够抑制

RNA病毒逆转录过程