学校组织结构赵老师课

学校组织结构——设计、变迁、发展

吴姗2011020180内容框架五部分一、学校组织结构的概念及分类二、学校组织结构的设计及框架三、学校组织结构的变迁四、学校组织结构的发展五、学校组织结构研究的未来一、概念解析

赵敏老师和江月孙老师——《学校管理学新编》：“学校组织机构是实现学校教育目标而设置的由专人负责的各种互相联系的机构，是学校领导管理人员组织开展各项活动、处理内外关系和各种事务的一种组织制度。”1、陈牛则——《学校管理原理与方法》：学校组织结构是学校组织的“框架”，它表明了学校各组成部分排列顺序、空间位置、联系方式，以及各要素之间的相互关系。

2、乔春洋——《现代学校管理》：学校组织结构是根据学校领导体制而设立的承担各种管理职能的部门与行政单位。

3、由教育部人事司组织编写的《学校管理理论与实践》一书中：学校组织机构是指为完成学校教育教学工作目标而将学校各个部门按一定形式组合而成的整体。其它参考书中的定义学校组织结构分类学校组织机构行政性组织政治性组织其它组织业务组织群众性组织1、政治性组织机构，包括中国共产党在学校的支部或总支部、民主党派在学校的基层组织。

2、行政性组织机构，包括：校务委员会；行政会议；校长办公室；教务处；总务处；校办企业（厂、场、店）管理机构。

3、业务性组织机构，包括：图书馆、阅览室、资料室、电化教育室、实验室和卫生室；教研组；年级组；班级和班主任；教育科研组织。

4、群众性组织机构，包括：共青团组织；少先队组织；学生会组织；教育工会和教代会组织。

5、其他组织机构，包括：爱国卫生运动委员会（小组）、治安保卫委员会（小组）、家长委员会等。设计的原则

建立合理的组织机构，是使学校各项工作顺利运行，有效地实现学校管理目标的基本保证。1、党政分工原则2、效率原则3、权责统一原则4、因校制宜原则5、民主集中制原则6、目标拟合原则7、分工协作原则8、合理管理幅度原则9、管理能级原则10、执行与监督分设原则等框架图↓“三层管理”

“两室”

“三处”组织结构的变迁简单的扁平式的和直线式的结构↓有明确责权关系的科层式的结构↓随着坏境不断变化的多元式的结构组织结构的发发展依据：：《教教育组组织行行为学学》———于于瑮宋宋凤凤宁宋宋书书文北北京师师范大大学出出版社社1、扁扁平化化学校校一方面面通过过学校校管理理层次次的减减少，，使得得信息息在学学校内内部得得以更更快的的传递递；另一方方面能能缩短短学校校管理理人员员和教教师之之间的的心理理距离离，充充分尊尊重教教师的的积极极性和和创造造性。。2、虚虚拟学学校虚拟学学校只只是随随着现现代信信息技技术的的发展展而对对传统统学校校组织织的一一种补补充，，将针针对传传统学学校的的学时时、空空间的的限制制进行行教学学与学学习的的改善善。研究的的新动动向（（未来来）1、建建立学学习型型学校校组织织依据：：《《构建建学习习型组组织是是学校校内涵涵式发发展的的理想想选择择》张张兆芹芹2005.32、考考虑混混合型型学校组组织结构构依据：：《对对教育育变革革再思思考：：一种种新的的混合合型学学校组组织结结构的的视角角》蒋蒋圆圆圆2009.23、质质疑学学校组组织机机构的的实质质性作作用依据：：《形形式与与实质质：如如何理理解学学校组组织结结构》》陈陈学军军2011.9构建学学习型型学校校组织织的策策略1.学学校校校长角角色的的变化化———领导导从事事务型型向战战略型型转变变2.学学校校教教师师角角色色的的变变化化————开开展展校校本本教教师师专专业业发发展展培培训训3.学学校校发发展展的的目目标标构构建建————拥拥有有共共同同愿愿景景4.学学校校发发展展的的组组织织构构建建————团团队队学学习习，，发发挥挥集集体体智智慧慧5.学学校校发发展展的的文文化化构构建建————建建立立分分享享反反思思的的组组织织学学习习文文化化松散散耦耦合合型型+紧紧密密耦耦合合型型=混混合合型型1、、松松散散耦耦合合系系统统（（looselycoupledsystem））的的概概念念是是KarlE.Weick（（卡卡尔尔··维维克克）提提出出的的，，他他指指出出学学校校组组织织成成员员之之间间，，彼彼此此的的关关系系虽虽然然互互相相联联结结，，但但却却保保持持各各自自的的独独立立性性。。Weick认认为为，，以以往往组组织织理理论论无无法法解解释释教教育育组组织织功功能能中中异异常常复复杂杂的的多多样样性性，，必必须须代代之之以以组组织织亚亚系系统统间间的的松松散散耦耦合合理理论论。。在在教教育育组组织织中中，，某某一一系系统统元元素素的的变变化化并并不不一一定定会会影影响响到到其其他他的的系系统统元元素素。。比比如如，，课课堂堂中中所所发发生生的的一一切切，，往往往往只只是是间间接接的的受受到到校校长长的的影影响响。。鉴鉴于于此此，，Weick认认为为学学校校组组织织子子系系统统可可能能只只是是松松散散地地耦耦合合连连接接在在一一起起。。2、紧密耦合合型既是我们们所熟知的科科层制学校组组织系统。混合型学校组组织混合型学学校组织织结构构是一种种松散散与紧密密有机机耦合、权权力关系清楚楚、责任明确确、有利监督督、高度柔柔性的、扁扁平的、符符合人性的、、能持续续发展展的组织织结构。。这种结结构将松散散型结构与与紧密型型结构加加以整整合，主动积积极地应对学学校组织变革革,为学学校内部的教教育管理以及及与外部的信信息沟通创造造了条件；同同时混合型结结构的学校组组织为学校主主动开展持续续教育、教学学变革提供了了条件。两类质疑1、互动论互动论的核心心观念是，我我们所见到的的正式的组织织结构只是学校组组织的局部现现象，甚至是是一种假象，，在其之下或在其之外还还存在着各式式各样非正式式的互动关系系，它们们才是组织的真真实或根基所所在。最早早提醒我们关关注组织中的互动现象的的，是上世世纪30年年代兴起的的人际关系理理论。2、主观论与互动论具有有亲缘性的主主观论的主要要特征是强调调组织结构的主主观性与意义义负载性。按按照对主观观性强调的程度，我们大大致可以区分分出两类的主主观论。第一一类以韦伯的理解社会学学为理论基础础，主张了解解学校组织结结构，首先就要努力建立立行动的个体体的主观意义义。同样样受韦伯伯思想想的影响响，格格林菲德德（ThomasGreenfield））对于学学校组织结构构的反对更加加激烈和和彻底。。他也成了另一一类主观论的的领军人物。。这类主观观论不仅否认组织结构的的真实性，而而且直接怀疑疑客观组织的的真实性。谢谢开卷有益哦！！希望大家多多多看书………9、静夜四无无邻，荒居居旧业贫。。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、雨中黄叶叶树，灯下下白头人。。。00:03:0900:03:0900:0312/24/202212:03:09AM11、以我独独沈久，，愧君相相见频。。。12月-2200:03:0900:03Dec-2224-Dec-2212、故人江海海别，几度度隔山川。。。00:03:0900:03:0900:03Saturday,December24,202213、乍见翻疑疑梦，相悲悲各问年。。。12月-2212月-2200:03:0900:03:09December24,202214、他他乡乡生生白白发发，，旧旧国国见见青青山山。。。。24十十二二月月202212:03:09上上午午00:03:0912月月-2215、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。十二月2212:03上上午12月-2200:03December24,202216、行动出成果果，工作出财财富。。2022/12/240:03:0900:03:0924December202217、做前前，能能够环环视四四周；；做时时，你你只能能或者者最好好沿着着以脚脚为起起点的的射线线向前前。。。12:03:09上上午午12:03上上午00:03:0912月月-229、没没有有失失败败，，只只有有暂暂时时停停止止成成功功！！。。12月月-2212月月-22Saturday,December24,202210、很很多多事事情情努努力力了了未未必必有有结结果果，，但但是是不不努努力力却却什什么么改改变变也也没没有有。。。。00:03:0900:03:0900:0312/24/202212:03:09AM11、成成功功就就是是日日复复一一日日那那一一点点点点小小小小努努力力的的积积累累。。。。12月-2200:03:0900:03Dec-2224-Dec-2212、世间成成事，不不求其绝绝对圆满满，留一一份不足足，可得得无限完完美。。。00:03:0900:03:0900:03Saturday,December24,202213、不知香积寺寺，数里入云云峰。。12月-2212月-2200:03:0900:03:09December24,202214、意志坚强的的人能把世界界放在手中像像泥块一样任任意揉捏。24十二月月202212:03:09上午午00:03:0912月-2215、楚塞三湘湘接，荆门门九派通。。。。十二月2212:03上午12月-2200:03December24,202216、少少年年十十五五二二十十时时，，步步行行夺夺得得胡胡马马骑骑。。。。2022/12/240:03:0900:03:0924December202217、空山山新雨雨后，，天气气晚来来秋。。。12:03:09上上午午12:03上上午00:03:0912月月-229、杨柳散散和风，，青山澹澹吾虑。。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、阅读一切切好书如同同和过去最最杰出的人人谈话。00:03:0900:03:0900:0312/24/202212:03:09AM11、越是没有本本领的就越加加自命不凡。。12月-2200:03:0900:03Dec-2224-Dec-2212、越是是无能能的人人，越越喜欢欢挑剔剔别人人的