五六班班级聊书吧活动议程

五六班班级聊书吧活动议程活动时间：2013.5.9上午第二节活动地点：综合楼三楼录播室参加人员：五六班师生、部分家长代表主持人杨光主持：同学们，让我们用日日诵开启今天的语文学习之旅。他饮食珍贵的文字——狄金森他饮食珍贵的文字他的精神变得强壮。他再不觉得贫困，他再不感到沮丧。他跳着舞过黯淡的日子使他飞翔的只是一本书，能有多么大的自由——精神摆脱了束缚！是啊，书能使我们飞翔，跳着舞我们也能过黯淡的日子。下面有请读书会的主持人上场。二、《呼兰河传》学生交流1、主持人：屈文迪高铭苑用学生自己写的串词开场2、前段时间我们共读了萧红的《呼兰河传》，利用今天这节课我们共同交流，我们宣布：五六班《我们聊书吧》班级读书会现在开始。课件呈现：艺术成就：《呼兰河传》是一本童年回忆录，是萧红作品中最成功的篇章,是一部文化散文小说史诗。内容简介：《呼兰河传》这部小说描写了上个世纪三、四十年代东北小镇呼兰（哈尔滨市呼兰县）的风土人情，真实而生动地再现了当地老百姓平凡、卑琐、落后的生活现状和得过且过、平庸、愚昧的精神状态。萧红笔下，哪些人、那些场景、那些片段深深吸引了你？3、小组内分享、注意做好倾听。4、用竞猜的方式进行班级展示：自由展示，用我来读，你来猜，我为什么分享这一个片段？用击鼓传花的方式展示三、王老师聊《呼兰河传》：1、艺术特色：小说的语言毫无刻意雕饰的痕迹，一般都是口语化的语言、很短的句子，而且还运用了一部分当地的俗语。如：开篇关于天气的描写:

“严寒把大地冻裂了。

人的手被冻裂了。

天再冷下去：水缸被冻裂了；

井被冻住了。”小说的结构是比较松散的：作者分别对当地的自然环境、景物、人物、不同风俗习惯、发生的故事等等进行了描写和叙述，读完小说，使人对呼兰河这个地方留下了深刻的印象。

这个地方独特的自然环境

我记忆中的街坊邻居

我成长的经历

当地的风俗习惯

老百姓的精神状态

……读呼兰河传了解萧红的童年，了解萧红所处的一个时代，了解萧红的一生虽然悲苦但精神是自由的。2、日日诵的变化读：她（我、我们）饮食珍贵的文字她（我、我们）饮食珍贵的文字她（我、我们）的精神变得强壮。她（我、我们）再不觉得贫困，她（我、我们）再不感到沮丧。她（我、我们）跳着舞过黯淡的日子使她（我、我们）飞翔的只是一本书，能有多么大的自由——精神摆脱了束缚！四、学生剧本表演、欣赏《晏子使楚》《为何乐》结束语：在阅读的路上，爸爸妈妈的陪伴让我们的成长不再孤单，成长的路上有您陪伴更精彩。下面有请同学们离开座位，把自己设计的证书办法给我们的爸爸妈妈，并表达我们的谢意。五、家长谈感受。 我们聊书吧五六班通讯稿为给孩子们搭建展示个性、创造的舞台，助推书香校园、书香家庭进程，5月9号上午第二节课，崇高路小学五六班《我们聊书吧》读书交流活动在录播室进行。中高年级语文教师参加这项活动，还有部分家长参与其中。

本次活动在《他饮食珍贵的文字》的诵读中拉开序幕。活动分两个板块：先是围绕《呼兰河传》进行了读书交流，学生有的进行了精彩句段的分享，有的进行时代背景的交流，与作者、与同伴进行了童年生活的对话。为了调节交流的气氛，学生还进行了击鼓传花的读书分享活动。王苗文老师就这本书的创作特点进行了总结与点拨。

接着，学生对自行创作的两个剧本进行了表演，《为何乐》、《晏子使楚》吸引了现场的所有人。经历读书——创作——表演三个阶段的孩子们更是神采飞扬。

活动最后，几位家长也走上了讲台——展示亲子共读