《观潮》课件-部编版课件6

1.观潮

第一课时1.观潮第一课时

同学们，你们去过钱塘江吗？见过涨潮的样子吗？下面请观看钱塘江涨潮视频。双击MP4图标可打开视频同学们，你们去过钱塘江吗？见过涨潮的样子吗？下

同学们，当你们看完视频，最想说什么？钱塘江涨潮是什么样的？给你什么感觉？下面我们看看作者笔下的钱塘江涨潮是什么样的？同学们，当你们看完视频，最想说什么？钱塘江涨钱塘江大潮资料：钱塘江涨潮的成因：

雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以东近50万亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外口宽达100公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和磨擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪涌潮。钱塘江大潮资料：学习目标：1.会认本课12个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点)

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的景观。(重点)3.初步感知课文，了解课文的主要内容。(难点)学习目标：1.会认本课12个生字，会写1听课文朗读：

同学们！边听边画出不认识的字和不理解的词句。双击图标可打开录音听课文朗读：同学们！边听边画出不认识的字和不

请同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几遍。思考问题：想一想课文写了什么？自读指南：请同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课文，注意读动时波官镇立首东望时

横浩荡荡山地裂

盐屹昂顿沸鼎贯浩崩震霎余我会识字：yányì

ángdùndǐngfèiguànhàobēngzhènshà

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顿昂盐崩霎震余我会摘苹果：屹浩贯鼎沸顿昂盐崩霎震余我会摘苹果：我会写：潮笼罩据堤阔滚盼我会写：潮笼罩据堤阔滚盼我会写：顿崩震逐渐犹余我会写：顿崩震逐渐犹余于海丰金树江

课堂小结:

同学们！初读课文后，你有什么感受？于海丰金树江课堂小结:同学们！初读课文后，你有什于海丰金树江

谢谢！请领导和老师批评指正！于海丰金树江谢谢！请领导和老师批评指正！◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料

１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？

２说说你最有特色的内容；

◆阅读范文，借鉴写法

教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

◆自主完成习作教学后记：

◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力1.观潮

第一课时1.观潮第一课时

同学们，你们去过钱塘江吗？见过涨潮的样子吗？下面请观看钱塘江涨潮视频。双击MP4图标可打开视频同学们，你们去过钱塘江吗？见过涨潮的样子吗？下

同学们，当你们看完视频，最想说什么？钱塘江涨潮是什么样的？给你什么感觉？下面我们看看作者笔下的钱塘江涨潮是什么样的？同学们，当你们看完视频，最想说什么？钱塘江涨钱塘江大潮资料：钱塘江涨潮的成因：

雄伟壮观的钱江潮成因除月、日引力影响外，还跟钱塘江口状似喇叭形有关。钱塘江南岸赭山以东近50万亩围垦大地象半岛似地挡住江口，使钱塘江赭山至外十二工段酷似肚大口小的瓶子，潮水易进难退，杭州湾外口宽达100公里，到外十二工段仅宽几公里，江口东段河床又突然上升，滩高水浅，当大量潮水从钱塘江口涌进来时，由于江面迅速缩小，使潮水来不及均匀上升，就只好后浪推前浪，前浪跑不快，后浪追上，层层相叠。其次还跟钱塘江水下多沉沙有关，这些沉沙对潮流起阻挡和磨擦作用，使潮水前坡变陡，速度减缓，从而形成后浪赶前浪，一浪叠一浪，一浪高一浪涌潮。钱塘江大潮资料：学习目标：1.会认本课12个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。(重点)

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能边读边想象课文描写的景观。(重点)3.初步感知课文，了解课文的主要内容。(难点)学习目标：1.会认本课12个生字，会写1听课文朗读：

同学们！边听边画出不认识的字和不理解的词句。双击图标可打开录音听课文朗读：同学们！边听边画出不认识的字和不

请同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方反复多读几遍。思考问题：想一想课文写了什么？自读指南：请同学们用自己喜欢的方式轻声朗读课文，注意读动时波官镇立首东望时

横浩荡荡山地裂

盐屹昂顿沸鼎贯浩崩震霎余我会识字：yányì

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yú动时波官镇立首东动时波官镇立首东望时

横浩荡荡山地裂

盐屹昂顿沸鼎贯浩崩震霎余我会识字：动时波官镇立首东屹浩贯鼎沸

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课堂小结:

同学们！初读课文后，你有什么感受？于海丰金树江课堂小结:同学们！初读课文后，你有什于海丰金树江

谢谢！请领导和老师批评指正！于海丰金树江谢谢！请领导和老师批评指正！◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情