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20xx师德师风个人自查自纠报告范文作为老师,被称作人类灵魂工程师的我们,必需具有高尚的道德品质,培育自己高尚的师德,下面我给大家共享一些20xx师德师风个人自查自纠报告,盼望能够协助大家,欢送阅读!
20xx师德师风个人自查自纠报告1
老师在我心中是一个崇高的职业,他们从事的是教育人、塑造人的事业,他们是人类灵魂的工程师,他们要具有高尚的道德情操和广博的学问,才能引领学生全面开展。而这也就是我们通常所说的师德。在教育教学中,一切师德都基于老师的人格,因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教育家提出的为人师表、以身作那么、谆谆教导等,既是师德的标准,又是老师良好人格的品德特征的表达。在学生的心目中,老师师德的力气是任何事物都替代不了的最绚丽的阳光,它甚至影响到学生的一生。那么,作为一名老师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的才智呢?
首先在自己的工作中留意良好品德的养成。教学中能面对全体学生,敬重学生的个体差异,同等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化学问,使学生终生受益,用自己精熟的学问吸引学生,用精辟的语言感染学生,用高尚的品德影响学生,成为学生一生学习和效仿的典范。对侍备课、批改作业要一丝不苟,刚好改正讲课中存在的问题,订正学生作业中的错误,对于学困生要耐性辅导,协助他们树立学习的信念。
其次在自己的生活中留意良好行为的养成。一个人的品德的凹凸,不光是在正规场合的表现,私下里、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西,表现一个人的本质。平常,不说与老师身份不相符的话,不做与老师形象不相称的事。在家里,要家庭和谐,邻里友爱。在小区,不参加各种赌博活动。与人交往,诚恳守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之,不以善小而不为。在小事中修身,在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的老师,才会在一言一行中感染学生和塑造学生美妙的心灵,使学生不仅学到科学学问,而且懂得做人的道理。
第三老师要勤奋学习修身养德。作为老师要具备广博的学问、开阔的视野,就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教育教学理论,驾驭新课程改革的理念,踊跃参与教研活动,不断总结、反思教学。
总结我在军王小学一年的教学工作,虽然取得了一点成果,但也存在一些缺乏之处:
(1)业务学习和钻研放松:
(2)课堂上对学生的要求不够严格,使得课堂纪律松散
(3)讲课过程中,无视了学生的个体差异,使局部学生失去学习信念。
(4)课后对差生的辅导不到位。
盼望自己能在以后的工作中严格以老师职业道德的标准要求自己,做好太阳底下最光芒的职业。
20xx师德师风个人自查自纠报告2
师德是一个老师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是老师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,留意自己的行为举止,言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师须要从小事做起,从自我做起,领先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以干净的仪表影响人,以随和的看法对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
老师的素养干脆影响着学校的学风和校风,老师的形象干脆关系着学生素养的造就。因此,师德,不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德须要造就,须要教育,更须要的是——每位老师的自我修养!用自身的典范作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
我作为一名从教13年的老师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、谛视自己。
一、存在的问题
1、思想相识不够,政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化,只要走走形式,不必太过谨慎。
2、有点不思进取。对待工作不够主动,踊跃。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题,不擅长思索,对于领导的个别任务,总有拖沓的心理,缺乏上进心。
3、对教育教学新课标新理念的理解不够深刻,没有从实质上深化探究,导致教学过程中出现许多困惑。
4、课堂教学的方法过于简洁,缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍旧窜进课堂,应付考试的应试教育已不适应现代信息时代的素养教育。
5、对于学生的关爱不够。为了不影响教学进度,点优生发言的次数偏多,却扼杀了局部差生的学习踊跃性。
6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面对全体学生。没有依据学生的特性特点来评价学生的行为。
7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不行分割的集体。要使学生能有特性地开展成为德、智、体全面开展的优秀人才,必需与家长刚好亲密地联系,多沟通,多沟通。在这方面的工作还不够主动,未按学校的要求家访。
8、工作作风不够扎实。没有脚踏实地,总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神,对问题不做深层次的分析,思索不够透彻。
二、存在问题的缘由:
1、政治学习不够深刻,没有领悟其中的精华,导致学习政治不谨慎。
2、任务付出总盼望回报。思想相识不符合老师职业道德标准。所以在工作中不够踏实,缺乏进取心。
3、缺乏一颗宽容的心。此时此刻的学生难教,学习不主动,又顽皮。家长对老师的工作不踊跃支持,不理解。让老师工作无法顺当开展,从而导致有点缺乏耐性。
三、整改措施:
1、谨慎学习《老师职业道德标准》、《老师法》,忠诚于党的教育事业,对教育事业尽心竭力,不计名利,踊跃进取,努力创新,尽心尽责地完成每一项教学任务,不求,但求更好。
2、不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,勇于创新,踏实肯干。并加强业务学习,不断充溢自己。
3、同等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜,偏优生,歧差生。给学生同等的时机,让他们有特性的呈现自己。擅长发觉学生的闪光点,使他们充溢自信,在学习上踊跃主动。
4、改良课堂教学。针对学生的实际状况进展备课,做到四平八稳。让学生在轻松、自主的环境中欢乐地学习。
5、加强与家长的沟通。了解每个学生的特性特点,促进每一位学生安康欢乐的成长。
6、发扬奉献精神,不计个人得失,在工作中踊跃主动。
在今后的教育教学工作中,我将取长补短,努力提高自身素养,不断完善自我,使自己成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的老师!
20xx师德师风个人自查自纠报告3
最近一个阶段,本人通过师德师风整改的学习,对老师职业的特别性有了更进一步的相识。通过学习,我受益匪浅。老师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地相识到加强师德师风建立的重要性。在此我就我个人在“六学六查”、活动中发觉的问题进展自我剖析:
一、学习关爱学生典型,查自己在酷爱学生方面
爱与责任是师德之魂,表达在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠开展的学生”,同等地对待每一个学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是老师人格不断完善的动力。
缺乏之处:对学生的耐性不够,有时对学生象“管家婆”一样吆五喝六,有挖苦学生现象。
二、学习教书育人典型,查自己在爱岗敬业方面
在教育教学中,酷爱教育、酷爱学校、尽职尽责、教书育人,留意造就学生具有良好的思想品德。我努力以崇高的职业道德,良好的教风,严明的教纪从教,同等的看法对待学生,以人为本、严格要求、耐性引导,谨慎备课上课,谨慎批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心安康的思想。”踊跃实施素养教育,不断提高教育教学质量,促进学生全面开展,以达成教学相长之目的。
缺乏之处:由于特性使然,有时较心情化,课堂教学往往受心情支配。
三、学习遵章守纪典型,查自己在为人师表方面
作为一名老师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止,以身作那么,言行相同。在平常工作和生活中,遵守社会公德,克制个人主义、留意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、留意自己的形象,不参与任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已,保持良好的生活习惯。
缺乏之处:有时对待学生的语言过激。
四、学习以校为家,团结协作典型,查自己在团结协作方面
我总是和同事良好合作,虚心慎重,敬重同事,虚心向他们学习,共同探讨,探究教学规律。
缺乏之处:关怀集体还不够。
五、学习廉洁从教典型,查自己在廉洁从教方面
记得陶行知先生在《每天四问》中写道:“一切心术不正行为不端,都是由不廉洁而起”。工作中,我坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵抗社会不良风气影响。从不利用职责之便谋取私利,向学生推销教辅资料及其它商品,索要学生、家长的财物,从事有偿家教等以教谋私行为。
缺乏之处:无私奉献精神不强。
六、学习开拓创新典型,查自己在严谨治学方面
今日的时代已经是学问经济的时代、学习化的时代,科学技术日新月异。老师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的须要。因此,在工作中我谨慎钻研教材、研读学生、反思自己的教学行为,刻苦钻研业务,不断学习新学问,探究教育教学规律,改良教学教育方法,提高自己的教育、踊跃更新教育观念,提高自己的教育、教学和科研水平。努力做到了不断自我充电,虚心慎重,相互学习、相互协助、不耻下问。
缺乏之处:教学方法不能刚好创新,大胆实践,勇于创新不够。
今后努力的方向:
1、树立先进的教育理念,自觉遵循教育规律,踊跃推动教育创新。坚固树立育人为本,德育为先的思想,全面关怀幼儿成长,酷爱敬重幼儿,公允、公正对待每一个学生,促进学生全面开展。
2、谨慎学习教育教学理论,把时间用在业务钻研上勤劳苦钻,精益求益。
3、加强专业学问学习,虚心求教,探究教学理论,改良教学方法。
总之,我将抓住这次师德师风教育活动的契机,进一步提高相识,从我做起,从此时此刻做起,从一切能够做的事情做起,对孩子多一份关爱,对教育多一份执着,多一些奉献,少一些怨言,做一名无愧于学生无愧于家长无愧于社会无愧于自己的人民老师。
20xx师德师风个人自查自纠报告4
老师的素养干脆影响着学校的学风和校风,老师的形象干脆关系着学生素养的造就。因此,师德,不是简洁的说教,而是一种精神表达,一种深厚的学问内涵和文化品位的表达!师德须要造就,须要教育,更须要的是——每位老师自我修养!用自身的典范作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。只有这样才能保证教书育人的实效孩子才会“亲其师,信其道,进而“乐其道”。
作为一名从教多年的老师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、谛视自己。
一、首先,社会在开展,学问在更新,学问容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论学问的学习,汲取新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我相识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,静默无闻的付出。并自觉遵守《老师法》,以它为准那么,时刻提示自己要依法执教。这样的人生才会过的充溢有意义。
二、我酷爱教育,酷爱自己所从事的工作,酷爱我们的学校。因此,不管在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。在做好课前打算、谨慎备课的根底上,不断探究,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原那么。
三、教育无小事,老师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细微环节实现的,因为孩子眼中的老师都是详细的,而老师又是孩子心目中的“x人物”。所以,我要时刻牢记-——从我做起,从小事做起,从今日做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。
四、在坚持教好书的同时,我从未放弃过育好人。主要做到了两个字:“爱”和“严”,这使我在工作中取得了较好的成果,既变更了一大批后进生,又造就了一批优秀的学生。带着一颗“爱心”去工作,可以让学生觉得你是真心地关怀他,缩短了师生之间的距离,同时,他们犯了什么错误,也就简单承受你的教育,很快地加以改正。这种爱,有对学生思想形成的正确引导,更有对学生生活上实实在在的关怀。更重要的是我用爱心培育孩子对集体,对他人的爱,一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感,那么人格大树就树立起来了。
五、存在的问题:
1、工作有时不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。
2、对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题时时不能得心应手。
3、对待学生有急躁心情,不够耐性。
六、今后的努力方向
1、端正学习看法,自觉、主动加强理论学习。
2、在工作中要严于律已,以身作那么,真正做到为人师表。保持平和心态,不要过于急燥。在对待学生方面,要做到同等、公正的看法。特殊是对待根底差的学生要有耐性,有恒心,对待不听话的学生,可以采纳一些比拟随和的方法,因此,要时刻留意为人师表。
3、在工作过程中,虚心听取教职工们的看法和建议,提高自身的教育意识,增加自己敢于同不良现象做坚决斗争的志气,树立良好老师的自我形象。
20xx师德师风个人自查自纠报告5
在本次的学习活动中,我学习了《中小学老师职业道德标准》,从理论上丰富自己,也使自己的心灵得到了一次洗礼。本着老师职业道德标准的要求和自己十多年的教学体验,自我反省剖析如下:
一、工作现状
在13年的教育教学工作中,我能主动利用业余时间,谨慎学习党的教育路途方针政策及师德建立理论学问,通过学习使自己在思想上不断提高,人生观与价值观得到了提升。
在工作上,我能脚踏实地、一心一意投身于教育事业,酷爱学生,关怀学生,爱惜学生。在教学上做到“四谨慎”,能踊跃参加备课组协作备课,教研踊跃性高,教学效果稳步提高。同时,每项工作能做到领导在与不在一个样,领导安排于我的每项工作都能毫无怨言地做好。
在各项纪律上,能遵纪遵守法律,决不做违规违纪之事,不体罚或变相体罚学生,不私自征订课外资料,不搞有偿家教,能自觉遵守学校的一切规章制度。在生活上能严格要求自己,能对自己负责,对家庭负责和对学校负责,不假公济私,不以公谋私,淡薄物质生活,注意精神生活。能团结同志、理解别人,同志间能相互协助、相互关怀,在背后不争论人,宽以待人,严以律己。
二、存在问题
1、政治学习和专业学问学习没有打算,没有系统性,抓得不够紧。
2、在工作中还不够细致,有时也存在应付。
3、在新课标中探究不够,教改方面动脑不够。
4、不能主动大胆为学校出谋划策,有明哲保身之想法。
三、存因剖析
1、在政治理论、职业道德理论学习方面,主要是对其重要性相识缺乏。觉得一名平凡老师,只遵照学校行政的布置去完成就好了。对专业学问学习也是这样,认为本科了,已是合格的初中老师。其实学问在不断更新,自己应当不断学习。存在这一问题,也是思想上相识缺乏。
2、工作中不够细腻,也是不够负责的表现。主要没有充分利用好一切时间,各项工作的打算性、长久性、反应性都不够,说白了是主观不够努力。
3、在新课标实施中虽然有过一些尝试,但没有大胆实施,更没有把它当作课题来实施,而是一种突发的念头,这对理念的转变是不够的,对改革缩手缩脚,开拓精神缺乏,尤其是一些胜利的教学尝试,更没有用文字的形式登记来,让大家来探讨和维护,总认为失败了会被人嘲笑,何苦呢。
4、在教学上好像有些想法,是否可以尝试,但总不想去跟领导说,总认为多一事不如少一事,领导叫我
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