20xx小学教务工作总结

20xx小学教务工作总结小学教务管理工作纷繁困难，要提高教务管理工作的实效性，建议把握好五个着力点，加强管理工作，今日我给大家带来了20xx小学教务工作总结，盼望对大家有所协助。

20xx小学教务工作总结篇一

一、指导思想：

我校教育工作将以三个代表重要思想为指导，立足我校教育开展的实际，以素养教育和教育现代化工作为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探究，树立“以学生开展为本”的教育思想，不断更新教学观念，变更老师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。今年是台江县教学质量提高年，我们不能保证最好，但能保证更好!

二、工作要点：

(一)抓好理论学习，稳步实施新课程打算

1、遵照课程目标，确立课改理念和实施策略

(1)创导全面和谐开展的教学，使学生在学会学习、增加学问、开展实力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的根底，具有强健的体魄和良好的心理素养，养成安康的审美情趣和生活方式。

(2)优化课程构造，重视各种学科、各种课程的综合开展，均衡开展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术实力和人文素养的整合开展，包含了音乐、美术、舞蹈、声乐等领域综合开展，还包含了关爱、快乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参加、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应等方面的要求。

(3)充分开发课程内容，加强学科内容与生活、科技开展的联系。冲破学科自身的学问界限，加强学科之间的学问联系和综合应用，注意校本课程的开发。

(4)创导建构的学习，着重造就学生的实力，重视造就学生搜集处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通和合作的实力。

(5)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的开展性。

2、结合学校的实际状况，做好新旧教材在教法、学法上的指导工作，没有参加课改年段的老师做好新旧教材的过渡工作，尽快转变观念，适应新课程改革的须要。

(二)抓好教学常规管理，提高教育教学质量

1、加强教学常规管理。

全面落实课程打算，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。

开学初对老师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采纳集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全员检查与个别抽查相结合的方式，全期教育处进展两次以上大型教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入老师工作考评之中。对老师上课状况采纳深化班级听课指导和走廊巡察进展检查，刚好了解我校老师的教学状况。

2、做好教学质量检测。

强化质量意识。充分相识教育教学质量是办学的根本、学校开展的生命力。各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。结合上年度考试状况，教育处要跟踪分析，对薄弱环节(年级学科)要跟踪调查指导。

学校在期中和期末将对学生的学习状况进展统一的检测，并对检测的状况进展全面的总结，各学科要切实做好这项工作，刚好分析教学中存在的优缺，提出今后改良的措施。音体美等学科老师也要对学生进展评价，相应的学科也要做好质量分析，同时要协作课改年段做好学生的操行评语。

3、留意特长学生的造就，组织学生参与各级各类竞赛。

本学期接着加强对特长学生的辅导，组织参与数学、语文、英语等学科学问竞赛。(语文组、数学数、综合组负责)

4、进一步加强体育、艺术以及卫生工作。

抓好体育与卫生工作，坚持每天的大课间活动，并协作好台江县中小学生运动会的开展，体育工作要加强器材管理，各运动队要加强训练，力争在县级竞赛中创佳绩。艺术、自然科学等学科工作要适应新形势，一要探究音乐、美术相互渗透的融合点;二要加强艺术老师自修，实现一专多能;三要努力造就学生的多样艺术素养。

班主任应用班会课开好卫生安康教育课，开展卫生传播活动，要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，并对学生进展“讲究卫生荣耀，不讲卫生可耻”的思想教育，要求学生个人做到“五勤一干净”即勤洗手、勤剪指甲、勤理发、勤换洗衣服、勤洗澡、穿戴要干净，合理支配学习、活动时间，不加重学生课余过重负担。

6、严格搞好保学控辍工作，搞好学籍管理。保证学生流失率为0，稳固率101%。

7、做好毕业班工作及一年级新生招生工作。

8、平安教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进展平安学问、自护自救常识等教育，提高学生平安意识和自我爱护实力。全校师生在踊跃开展平安传播教育同时，要树立三种意识：一是平安第一意识，平安重于泰山，全校教职员工每时每刻都要留意学生人身和学校财产平安，做到人人管、每天讲、月月查;二是平安工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发觉、早解除;三是平安无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多照顾，不能袖手旁观、假设无其事、麻木不仁，特殊是较为紧要事故要刚好汇报。

9、对学生进展知法懂法教育，利用班会、队会等进展大力传播。

10、进展诊断性的听课和评价活动，对教学上有问题的老师进展会诊。

(三)搞好师资培训，提高老师队伍素养

1、进一步加强青年老师造就工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建立，强化学科带头人、教学能手争创意识。加强青年老师的造就力度，使青年老师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干老师的作用，使青年老师尽快成为学校教学第一线的骨干。

2、抓好老师的业务学习

本学期校本培训要做到①自学与集体学习相结合。②学习与观看录像相结合。③学习与沟通心得相结合。④自己学习与讲座指导相结合。同时要注意自我学习，争创学习型老师和学习型学校。

3、开展走出去，请进来活动。鼓舞老师踊跃参与国家、省、市、县级开展的各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

4、接着开展全校性的现代信息技术培训。

5、鼓舞大胆运用现有的现代化教育手段进展课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

(四)抓好教科研工作，充分挖掘校内资源

以研促教，以研兴校是每一所学校富有生命力的关键所在。老师参与教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。本学期全面开展小课题探究，由语文教研组、数学教研组、综合教研组详细各拟定一份小课题探究打算和一份探究方案，然后课题试验老师按探究方案在教育教学活动中试验应用，期末由课题试验老师撰写课题试验总结。

(五)其它工作

1、做好各种迎检工作。

2、做好上传下达工作，对各项工作谨慎落实、部署。

3、踊跃协作学校各项工作。

三、月工作支配：

八月份：

1、做好开学初的各项打算工作。

2、各学科教师依据新标准、新教材、以及学生状况制订切实可行的教学打算、排好教学进度表，通读各学科教材。

3、各教研组制订好教研工作打算。

九月份：

1、常规教学。(教育处)

2、教育工作支配(常规材料：老师各种打算、表册、教案、听课等)(教育处)

3、班主任评聘(校长、中层干部)

4、教研组打算(教研组)

5、校本培训起先(教育处)

6、加强少先队建立(大队辅导员、教育处)

7、多媒体教室建立与应用。(教育处)

8、班级文化建立打算。(各班主任)

9、确定小课题探究负责人(教研组长)和小课题试验老师，撰写小课题探究打算和实施方案。(语文、数学、综合教研组)

十月份：

1、小课题试验老师课题试验起先。(小课题试验老师)

2、迎国庆活动。(少先队大队)

3、教研组检查教案、作业(各教研组)

4、校级语文数学公开课打算。(语文数学教研组)

5、“普实”材料自查、检查。(自然科学试验老师、教育处)

6、“远教”材料自查、检查。(远教管理员、教育处)

7、班级文化建立评比。(综合教研组、班主任)

十一月份：

1、校级语文公开课竞赛。(语文教研组)

2、期中检测并进展质量分析。(教育处)

3、各特长班学生质量检测。(综合组)

4、检查教案、作业。(各教研组)

5、检查老师听课笔记、业务学习笔记。(教育处)

十二月份：

1、检查各种记录。(教育处)

2、校级数学公开课竞赛。(数学教研组)

3、先进班集体评比。(少先大队)

4、各学科老师制定学科复习打算。(科任老师)

5、撰写学生操行评语。(班主任)

6、科任老师对学生进展期末检测。(科任老师)

20xx年一月份：

1、教学工作总结。(包括个人总结、各活动小组总结、教研组总结)

2、课题试验的老师写好课题试验阶段工作总结。(课题试验老师)

3、期末检测并做质量分析。(科任老师)

4、迎接全县教学质量检测。(全校师生)

每月15—20日为抽查学生作业和教案时间;数学、语文、英语每月要进展月考，由各科任教师负责;每周二下午组织业务培训一次，包括老师看录象课、听讲座等。

四、未尽事宜，请听候通知。

20xx小学教务工作总结篇二

一、指导思想

在校长室和市教研室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念，以精致化管理为策略，提高师生的整体素养;以提高课堂教学效率为重点，构建“和谐课堂”;深化“有效教学”，全面提高教学质量，实现师生全面、和谐、可持续以展。

二、主要工作

(一)标准行为，精致教学管理

谨慎落实教学常规管理，努力把课程改革理念落实到详细的教学常规管理之中，踊跃推动全校各学科课程改革，提高教育教学质量。

1.严格遵照上级规定设置课程，开齐、开足，上好。合理支配学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。坚决落实“丰富多彩的课外活动”和“阳光体育熬炼一小时”，执行各科作业量的规定，并谨慎检查落实状况，把好作业质量关。谨慎做好学籍管理工作。

2.接着加强化对老师日常教学行为的要求，完善教学六谨慎常规的检查制度。本学期将接着实行六谨慎月查和考核制度。⑴备课：接着实行手写备课(待条件成熟时，可实行电子备课或分工合作式的集体备课)。备课的重心应放在如何表达“老师的教”引导“学生的学”上。检查时，将突出备课与上课的符合度。⑵上课：一方面要着力于“和谐课堂”的构建，另一方面是结合“课堂视察”，全面提升课堂教学水平。本学期将接着实行巡课制度、“推门听课”。随堂课、研讨课和公开课，实行分层要求，分层指导。(3)作业：作业要做到“少而精”、“五有五必”，倡议“当堂练”。

即每节课要留有练习、反应的时间，老师要细心设计作业，做到分层要求，作业本与备课本相符。(4)组织活动：组织丰富多彩的校内学科竞赛活动，各学科和年级组可组织适当的竞赛活动，要注意学生的参加面。通过组织爱好小组等形式，组织学生参与吴江市的各项竞赛，成果计入老师年度考核。(5)检测：严格限制考试次数，每学期组织一次调研。老师要谨慎编制质量检测卷，做到难易适度、目标明确，并做好质量分析和反思。技能课老师要明确考核内容和标准，建立合理的监测体系，切实提高学生的综合素养。

3.接着以“四个一”推动综合实践活动，致力于以“垂虹文化”为特色的综合实践活动探究，要从提高学生综合素养启程，深化实施探究，推出成果。

4.加强对教学过程的监控，提倡轻负担、高质量，不断提高教学效率。本学期，各年级各学科要接着致力于对科学命题的探究，进一步优化、充溢命题资源库，以命题反思教学，改善教学行为。

5.加强对教研组、备课组活动的组织和检查，谨慎支配、开展组内业务竞赛、评比活动。踊跃组织老师参与A级课、解题实力、根本功等业务竞赛。

(二)立足有效，优化教学过程

坚决执行“五严”规定，强化教学的效能意识，谨慎开展课堂教学、训练反应、学业检测等方面的探究。

1.树立“目标意识”。谨慎学习、探究教科书和课程标准，明确教学内容的目标和要求。同时谨慎探究学生，了解不同学生对教学内容的感受，从而确定课堂教学的基准点，设立因人而异的教学目标和要求。

2.强化“效能意识”。老师要深化探究课堂，追求每堂课的高效率。要探究最有效的、学生最感爱好的教学方法和策略，提倡“当堂训练、当堂反应”，加强与信息技术的有效整合，造生动活泼、自主学习、彰显特性的“有效”课堂教学。杜绝死记硬背、题海战术，更不得占有其它学科时间和学生休息时间。

3.营造“和谐气氛”。做好学生的德育、心理安康教育，开展有益、安康的课内外活动，和谐师生关系的同时，将学校、家庭和社会教育有机结合，营造良好、向上的学习气氛，为每一个学生供应开展空间。

4.反对“盲目主义”。老师要谨慎、精细地设计作业，作业设计“少而精”，作业批改“严而细”，合理、科学的支配训练，做到“五有五必”，反对“拿来主义”、“盲目练习”，更不得有处罚性的作业行为。

5.提倡“科学评价”。要做好学生阶段性学习质量的监测，对测试结果要客观、科学的分析，以便集思广益、改良教学。要花大力探究学习困难生的学习状况，关注每个细微环节，科学评价，对每个学生负责。

(三)“科研先导”，深化校本教研

着手构建“和谐课堂”。组织老师开展立足课堂，面对学生、效劳教学实际的校本科研。

1.接着学习市教育局关于加强中小学教研组建立的要求，明确教研组职能，标准教研组活动，通过实践、总结，改良教研组考核细那么。接着开展先进教研组的争创活动。

2.谨慎组织双周教研活动和单周备课组活动。踊跃开展好以备课组为主体的研讨活动，开展真正意义上的集体备课、集体研课，鼓舞老师以轻负担高质量为追求目标，探究教材、探究学生、探究教法。语文组接着开展以年级为单位的集体磨课活动，立足共同进步，促进个人成长;数学组着手探究以“讲学稿”为形式的集体备课，深化老师对教材的研读，提倡特性化教学设计，有效发挥“团队效应”。

3.致力于“和谐课堂”的探究和打造。力争花一年的时间，构建“和谐课堂”。“和谐课堂”是个崭新的概念，是构建“和谐校内”的重要组成局部，对教师们来说是个挑战，也是契机。本学期，首先要结合教科室关于课堂教学工作的自我诊断，努力找寻自身课堂的不和谐因素，并反思解决策略;二要各学科各年级开展有益的“和谐课堂”的教学研讨，踊跃开展“和谐课堂”的主题学习活动，刚好总结经历，初步形成“和谐课堂”的框架构造。在此根底上，再通过骨干引领、外出取经、专家指导等途径，完善“和谐课堂”的操作、评价体系，全面推行“和谐课堂”。

4.结合“课堂视察”，提高课堂教学研讨活动成效。以往的听课活动后的评议流于形式，主题不够集中，对老师的提高、成长效果不明显。本学期起先，各教研组要借助教科室“课堂视察”这一技术，有层次地剖析老师课堂教学中存在的问题，让老师的业务实力得到真正提高。

5.提倡以教研组为单位，开展教研课题探究。探究的方向主要为课堂教学和教学质量等。

6.接着发挥校骨干老师的引领作用，开展好骨干老师示范课活动。同时发挥资源优势，接着做好对民工学校的业务指导。

(四)锻造队伍，提升老师实力

接着以“三制”方法推动青年骨干老师的成长，以点带面促良好教风的形成。加强骨干老师、青年老师队伍建立与管理。

1.重抓课堂教学，扎实提高老师教学业务水平。本学期，我们将接着施行“推门课”策略，由领导分组听课，做到一看——老师的课前打算，课堂纪律和组织学生状况;二听——听老师的教和学生的学是否有效;三查——查老师的备课、作业布置和批改状况。同时要谨慎组织好组内“研讨课”活动和骨干老师“示范课”活动。

2.要开展多层次、多形式的业务竞赛。本学期要谨慎组织好A级课本学期的竞赛任务和五年内数学老师的课堂评优。此外学校将组织开展老师教学根本功竞赛、解题实力竞赛，为老师参与市级竞赛练兵。营造一个奋勉向上的环境，促使青年老师尽快成长。

3.充分发用“师徒结对”活动的作用，组织好对青年老师的指导工作，同时促进骨干老师的成长。本学期，首先要利用好本校资源，开展丰富多样的“师徒结对”活动。另外，外出听课活动，将尽量支配师共同前往听课。学校也将努力寻求骨干老师对外展示的时机，提升骨干层次。

(五)重视评价，提高教学质量

本学期，我们着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面进展探究。接着加强“培优、提中、辅差”力度，近年来，老师注意了培优和辅差的力度，无视了对中等生的提高，使得很多能更上一层楼的学生停滞不前，因此本学期要将“提中”作为一项重要工作。要加强对各年级学科(特殊是毕业班)的质量调研，跟踪监测，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。一至五年级各学科教学质量要有明显提升，毕业班学生合格率力争达标或超标。

(六)组织活动，丰富校内生活

协作市“诗词之乡”的创立，开展各类读书活动，接着开展“阅读之星”评比活动，积淀校内文化，打造学校品牌。

踊跃参加省教育厅和财政厅珠算协会组织的“珠心算”竞赛。本学期在组织局部老师学习培训的根底上，开展学生爱好组活动。

体育和艺术教育。谨慎组织大课间活动，确保每生阳光体育熬炼一小时;抓好各体训队的训练工作，为明年初的各类竞赛选好苗、打好根底;谨慎做好新入学儿童的播送操教学，稳固和标准其它年级的播送操动作，力争在参与市级竞赛中取得好成果;谨慎打算冬季三项竞赛和校运动会。加强艺术教育，开展好舞蹈、合唱、鼓号、书法、绘画等爱好小组。组织参与CCTV“激情广场”万人大合唱学生合唱活动。

科技教育和信息技术教育。踊跃参与省“金钥匙”竞赛、科技创新大赛等活动。加强信息化课题探究;加强老师运用多媒体管理;接着建立好学校网页，完善老师博客。

20xx小学教务工作总结篇三

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的__大精神为指导，围绕本年度学校的工作目标和要求，在泰顺县教育局教研室的干脆领导下，坚持以课改为重点，以教育质量为中心，以教育科研为抓手，更新观念，深化改革，追求标准，崇尚创新，努力实现教学质量的持续攀升，为我镇教育事业的开展作出奉献。

二、主要工作目标

1、加强教育处日常管理工作，使管理走向标准化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。

2、加强各科教学活动，在各级各项竞赛中争创佳绩。

3、加强教研组建立，使各科教研活动开展丰富有效，争创温州市先进教研组。

5、接着开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成果稳步上升。

6、加强师资培训力度，着重造就青年老师，确保老师队伍有层次、稳固提升教学水平。

7、坚持走科研兴校、兴教之路，踊跃开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。

8、加快学校?学信息化和多媒体教学的建立。

三、详细工作要求

(一)强化教学管理，标准教学常规

1、严格执行课程打算，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教育处加强随堂检查。

2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建立，上好晨会、班队、思品等课程，重视学生良好学习、生活习惯的造就。

3、进一步标准和强化教学常规工作

(1)备课要提前一周，细心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括学问目标、实力目标、情感目标，重难点、教学打算、板书设计等要齐全，要备有具体的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清楚。要有教学随感，随感必须要刚好写，字数不作规定，内容应当是教学过程中老师的想法、做法，学生在课内的反响状况及学生作业反应等，要求写一些实在的得与失。教育处将进展定期或不定期检查，检查之后资料作为个人业务档案。

(2)课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要表达“新课程标准”的理念，谨慎处理好学、教?练三者的关系。要构建素养教育的课堂教学气氛，在师生同等的根底上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思索和活动。

要擅长用鼓励的语言鼓舞学生大胆创新，造就学生的问题意识，探究精神和科学看法;要重视根底学问、根本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感