幼儿园小班教育活动教案

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传授任何一部分学问，它总有个相应的基础，即所谓的学问的生长点，同时也为以后的学习奠定了基础。下面是我为大家整理的幼儿园小班教育活动教案，盼望能关心到大家!

幼儿园小班教育活动教案1

活动目标：

1.会说早上好再见等礼貌用语。

2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。

3.初步培育幼儿有礼貌的行为。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5.进展幼儿思维和口语表达力量。

活动预备：

1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。

2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。

活动过程：

一、观看挂图内容，学说礼貌用语。

1.引导幼儿认真观看挂图一，提问：

早晨，鸡宝宝醒了，它观察了谁?它的心情怎样?它会说什么?

引导幼儿说出：妈妈，早上好。

2.观看挂图二提问：

鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡观察了谁?它会说什么?

引导幼儿说出：山羊医生，早上好。

3.观看挂图三并提问：

鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡观察了谁?它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么?

引导幼儿说出：鸭老师，早上好;妈妈再见。

二、争论活动。

老师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的?

三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。

1.老师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与老师一起表演故事，练习主动与人打招呼。

2.嬉戏反复进行，使幼儿乐观地投入到角色中，体验与人打招呼的欢乐心情。

四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。

1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼?

2.引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与老师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。

幼儿园小班教育活动教案2

活动目标：

1、学习日常礼貌用语(请、感谢、对不起、没关系)，并在适当的场合用。

2、初步养成文明礼貌行为和意识。

3、让幼儿体验如何学说礼貌用语，与小伙伴沟通。

4、培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

活动预备：

小兔子和小狗玩具、幼儿用书

活动过程：

一、老师出示小兔和小狗玩具，引出活动主题。

老师：今日来了两个小动物，大家知道它们是谁吗?(鼓舞幼儿乐观回答。)

二、让幼儿依据故事中的情景学说礼貌用语。

1、老师一边演示玩具，一边说故事：小兔和小狗是好伴侣，它们常常在一起玩。有一天，它们在家里一起搭积木，小兔想用一块方形的积木搭屋顶，可是小兔没有，它观察小狗那里正好有一块。它该怎样向小狗借玩具呢?

老师小结：当需要别人帮忙的时候说“请”，现在让我们一起来学一滴水穿石小兔说的话吧。

2、老师连续讲故事：小兔对小狗这么一说，小狗就把方形积木借给它了。这时，小兔应当说什么呢?

老师小结：当你得到别人关心时候，应当说“感谢”，现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧!

3、老师连续讲故事：它们俩在一起玩了一会儿积木。这时小狗观察外面天气真好，便对小兔说：“我们一起出去玩吧?”小兔兴奋地答应了。它们来到草地上，小兔和小狗玩起了转圆圈的嬉戏。它们一起转呀，小狗玩得太快乐了，一时间忘了要和小兔抓紧手，突然，小兔一下子被摔在了地上，它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应当怎么说呢?小兔又会怎么回答呢?

老师小结：不当心损害到别人的时候要说“对不起”，原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧!

三、请幼儿看书，让幼儿体验如何学说礼貌用语。

1、老师：小伴侣们，看看书上画了些什么?猜猜他们在说什么?

2、老师小结：书上的小伴侣和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌。需要别人关心时应说“请”，当得到别人关心时要说“感谢”不当心损害别人时要说“对不起”，原谅别人时就说“没关系”。

四、拓展幼儿阅历，引导幼儿思索生活中还有哪些礼貌用语。

老师：在我们的日常生活中，我们还会说到哪些礼貌用语呢?

幼儿园小班教育活动教案3

活动目标：

1、在对应、匹配、查找的过程中，了解事物间简洁的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。

2、喜爱自己的伴侣，体验与老师、同伴一起沟通共享的欢乐。

3、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜想与想象。

4、能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

活动过程：

1、儿歌观赏《好伴侣》

——提问：谁和谁是好伴侣?为什么他们是好伴侣?

——学念儿歌《好伴侣》两遍

2、找伴侣

——师：老师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤独单的，请你为它找一个伴侣。(请一幼儿在预备的材料中找出一样东西和它匹配做伴侣。)

——提问：为什么他们是好伴侣?

——师：老师这里还有很多东西都是很孤独的，现在要请小伴侣们帮忙，为它们找伴侣。

——幼儿各自选择实物，并为它匹配找伴侣。

——沟通匹配状况，并说出理由。

3、为“杯子”找伴侣

——出示“杯子”，请幼儿依据事物间的简洁关系，为“杯子”找伴侣。

——师：杯子的伴侣是谁呢?为什么?

——老师依据幼儿说的状况用画笔准时在黑板上进行呈现。

4、为自己找伴侣

——师：皮球有自己的伴侣，你们也有好伴侣，在我们班里谁是你的好伴侣?为什么?

——(幼儿自己在班里找伴侣，并说出理由)

——延长：请你们回家找找还有谁是你的好伴侣。

活动反思：

活动一开头，我让幼儿感受《好伴侣》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好伴侣。儿歌虽然特别地简短，但小伴侣的爱好比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去观赏，并注意引导幼儿用完整的话来叙述“谁和谁是好伴侣”，初步感知匹配。紧接着再拿出实物，引导幼儿观看，找出相匹配的物体，让幼儿了解了只有有关联的物体才能匹配在一起，才是好伴侣，进一步感知了匹配的概念。随后通过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一起。在这一环节中，有的孩子能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自己实物相匹配的物品，有效达到教学目标。但有的孩子显得比较盲目，不知道如何去找出与之匹配的实物。

幼儿园小班教育活动教案4

一、活动目标

1、学会使用简洁的礼貌用语。

2、能主动大单的与人打招呼，并与同伴友好相处。

3、初步体验与人交谈的乐趣。

二、活动预备

1、小贴画若干

2、相关图片和视频

三、活动过程

1、老师将材料投放到角色区。

2、老师出示备好的小贴画，嘉奖主动与老师打招呼的幼儿。

今日早上，我发觉有几个小伴侣来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们，嘉奖他们每人一个小贴画。

3、老师出示图片或者视频，引导幼儿宁静观看。

(1)你们看看画面中的小伴侣在做什么听听他们在说什么?

(2)请幼儿以“你好，我是…”的句式在集体中介绍自己。

4、社会大观看环节，引导幼儿学习常用的`礼貌用语。

(1)小伴侣们，来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢?(早上好)

(2)遇到刚熟悉的小伴侣怎样介绍自己呢?(你好，我是…)

(3)早上刚来幼儿园，怎么跟爸爸妈妈告辞?(爸爸妈妈，再见)

(4)下午离开幼儿园时，如何与老师告辞?(老师，再见)

5、老师创设情境，音调幼儿扮演角色，练习简洁的礼貌用语。

6、老师创设其他情境，引导幼儿说诞生活中其他常用的礼貌用语。

(1)不当心弄洒别人的水，要说对不起。

(2)别人跟你赔礼，你要回答没关系。

(3)小伴侣把好吃的好玩的共享给你，你要说感谢。

四、活动延长

幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。

五、活动总结

入园后的小伴侣，不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事，要让孩子们形成一个初步的交际方法，如何与别人沟通，自己在沟通时自己要做什么样的角色。

而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语，作人要敬重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往，沟通，能和小伙伴做好伴侣，做到最起码的爱礼貌爱共享。

幼儿园小班教育活动教案5

活动目标

1.激发幼儿喜爱与他人交往的美妙情感。

2.大胆说一说自己好伴侣的名字，增进幼儿之间的了解。

活动预备

1.课件：照片-好伴侣

2.音乐：找伴侣

活动过程

1.音乐嬉戏《找伴侣》导入活动

幼儿跟音乐一起唱起来、跳起来，去找一找自己的伴侣。

2.老师引导幼儿大胆说一说自己好伴侣的名字。

老师：刚才大家都找到了自己的好伴侣，谁情愿告知老师你的好伴侣是谁?

3.关心幼儿初步比较自己和好伴侣的相同和不同之处。

老师：请你告知大家你是男孩还是女孩?

你的好伴侣呢?你们两个谁高?

4.感知同伴之间交往的方法。

老师引导幼儿思索：

两个小伙伴在路上相遇时，该怎样打招呼?

玩嬉戏时小伴侣不当心摔倒了，你会怎么做?

老师小结：小伴侣路上相遇时可以说“你好”，或直呼其名，表示打招呼。