人教版PEP五年级英语上册Unit2MyweekPartA教学设计2

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PartA

教学设计2教学目标：1、能听、说、读、写单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturda和Sunday,并能够根据实际情况替换关键词进行熟练应用。2、能听懂问句：WhatdoyouhaveonWednesdays并能做出正确回答：IhaveChinese,English,mathsandmusic.教学重点：本课时的教学重点是Let'slearn部分的四会单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday和Sunday。要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点：1、Tuesday和Thursday的读音；2、Wednesday和Saturday的拼写；3、能使用Wehave...来表述一周的课程安排。教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡；3、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。教学方法：情景教学法，小组合作法教学过程：Step1Warm-up1、Freetalk:Whatclassesdoyoulike?2、呈现一张日课表，Zipsays:IlikeEnglish.Zoomsays:IlikeArt.Sarahsays:IlikeMath.Mikesays:IlikeP.E.Johnsays:Ilikemusic.复习表示学习科目的单词：Chinese,English,maths,music,.Step2Presentation1、教学单词Monday教师：Whatdayisittoday?It'sMonday.边说边将单词写在黑板上，Monday中day用红粉笔书写，并在星期名词下划线。教师接着对全班同学说：WhatdoyouhaveonMondays?教师出示课程表贴在黑板上，然后指着Monday一栏说：IhaveChinese,English,mathsandmusic.教师边说边把句子写在黑板上。教师要求学生大声跟着朗读Monday,然后，齐声朗读Chant:M—O—N—D—A—Y,MondayMonday,Monday,MondayIhaveChinese,English,mathsandmusiconMonday.同上方法教授Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturda和Sunday.2、活动：听一听，说一说活动方式：教师说课程，学生说星期如：教师说Ihavemaths,science,Chineseandarttoday.IsitMonday/Tuesday/Wednesday/ThursdayorFridaytoday?学生猜：It'sMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday.3、结对活动同桌之间根据课表进行操练。Step3Let'splay1、读课表让学生按座次，依次说出Let'slearn图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：It'satimeschedule.Let'shavealook.第一名学生说：WehaveChineseonMonday.第二名学生说：WehaveEnglishonMonday.第三名学生说：WehavemathsonMonday.第四名学生说：WehavemusiconMonday.2、Let'splay学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型WhatdoyouhaveonMondays?进行交流，巩固所学新单词。Step4Consolidationandextension活动：制作课程表活动方式：学生每人准备一张空的课程表，根据自己的需要完成课程表，然后以小组为单位，汇报自己的课程安排。例如：Thisismyweek.It'sMonday.IhaveChinese,English,mathsandmusiconMonday.It'sTuesday.Ihave…onTuesday.It'sFriday.IhaveChinese,maths,Englishandmusic.Step5Homework1、写本课的四会单词3遍。2、设计自己