慈母情深(1课时)课件_第1页
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文档简介

课时：1课时设计：李勇创建时间：2012.11.20授课时间：2012.11.28慈母情深教学目标：1.阅读课文，理解文意，概括母亲形象，体会母子深情。2.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。3.联系生活体验、体会母亲的关爱。

教学重点：

1.阅读课文，理解文意，概括母亲形象，体会母子深情。2.学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象，突出人物品质的写法。教学难点：1.因时代的差异，现在的学生不了解当时生活的极度贫困。2.学生对文中一些词语的理解不深刻、不全面。

预学

有表情的朗读课文一遍，然后自主完成下列问题：

１.文中写了慈母几件事？写出了慈母的哪些品质？

２.题目是《慈母情深》，文中哪些语句、词语表现了慈母的深情？体现了孩子对母亲的感激与敬爱之情？３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点？

课前三分钟读古诗

极其瘦弱

一小组交流汇报预习

极其瘦弱

二

读课文，从课文中找出描写母亲的语句，读读这些句子，你从中体会到了什么？

极其瘦弱

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近．周围几只灯泡烤着我的脸。极其瘦弱母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(jūn)裂的手指数着。皱皱龟(jūn)裂母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对哪个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”塞

我一直想买《青年近卫军》，想得整天（）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用（）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）钱跑了出去。四课文内容回顾

我一直想买《青年近卫军》，想得整天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（震耳欲聋）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立刻又陷入了（忙碌）。我鼻子一酸，（攥着）钱跑了出去。五情感深化结合课文，看到这张图片，你想对自己的母亲说点什么？山，没有母亲的爱高；海，没有母亲的爱深；天，没有母亲的爱广阔；地，没有母亲的爱包容；太阳，没有母亲的爱温暖；云朵，没有母亲的爱洁白；

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