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文档简介

八年级优质课《送东阳马生序》的教学设计一、设计思想《送东阳马生序》是宋濂的名篇，编入了人教版八班级下册，据新课标的要求：同学能结合课下解释和工具书翻译文言文，具有肯定的概括力量。在教时，我指导同学课下预习，小组沟通合作，完成文意疏通工作。第一课时：课上为了强化同学的“搜集和处理信息的力量”，我把同学分成了几个组，指导他们归纳文言文中的常见文言现象,如一词多义、词类活用、通假字、古今异义等现象，完成字词积累活动。其次课时：据新课标要求，阅读教学中注意对同学的情感态度价值观的培育，我采纳探究争论方式让同学大胆发言，表达内心的真情实感，在沟通中体会古人用心求学，刻苦自励的精神，懂得珍惜拥有，好好学习，不断追求，不断进步。二、教材分析及学情分析：《送东阳马生序》选自人教社八班级下册第五单元。本单元所选文言文，题材多样，内容丰富。或写景，或状物，或咏史,或抒写人生志趣，或表现亲朋情意，都无不体现了对自然、社会、人生的深刻感悟和思索，表达了对美妙生活和抱负人格的追求。这些内容对同学的人生价值观的形成都有乐观意义。八班级同学认知力量已经有了很大的提高，阅读浅易文言文的力量也进一步增加，他们已经积累了一些阅读文言文的阅历。但阅读文言文力量还有待培育提高。本篇《送》宋濂用现身的说法勉励马生勤奋好学，字里行间贯穿着宋濂对马生的厚望，感情真挚动人。但由于同学没有宋濂的读书求学体验，而且文本语言难度相对来说较大，所以学起来可能有些困难。三、教学目标：学问与力量目标：.积累一些文言字词；.了解“序”这种文体；.体会对比手法的作用；.熟读背诵课文。情感目标：培育同学养成勤奋刻苦的意志，并以乐观乐观的心态面对人生中的挫折困难等；激发同学喜爱祖国优秀传统文化的情感。四、重点难点：重点：积累一些文言字词；理解并熟读背诵课文。难点：通过自主合作探究的学习方式，理解把握文章深刻内涵，挖掘其现实意义。五、教学策略与手段.引导同学学会借助解释和工具书疏通理解课文内容；.通过多种形式朗诵训练，提高同学诵读文言文的力量；.通过自主合作探究的学习方式，理解积累字词，解决疑难点，把握文章内涵。六、课前预备1、同学上网或查阅书籍，从以下几方面作好学问预备：A、了解所处朝代及文学贡献；B、了解文章的写作背景；C、了解“序”这种文体的相关学问，以便理解文章内容与主旨。D、预习课文，结合注解和工具书了解重点词语的意思，并试着翻译全文。通

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