《上学路上》部编版道德与法治1课件_第1页
《上学路上》部编版道德与法治1课件_第2页
《上学路上》部编版道德与法治1课件_第3页
《上学路上》部编版道德与法治1课件_第4页
《上学路上》部编版道德与法治1课件_第5页
已阅读5页,还剩37页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

上学路上《上学路上》部编版道德与法治1课件说一说:你的上学路线说一说:说一说:这样安全吗?说一说:《上学路上》部编版道德与法治1课件《上学路上》部编版道德与法治1课件《上学路上》部编版道德与法治1课件《上学路上》部编版道德与法治1课件说一说:我们应该怎样做《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1说一说:《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与观察视频中哪些行为是不安全的!《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1观察视频中哪《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》

交通“信号”要知道《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1交通“信号”《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学认识常见的交通标志

注意信号灯禁止停车道路施工人行天桥地下通道减速慢行禁止行人通行行人专用信号灯禁止鸣笛注意儿童《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1认识常见的交通标志注意禁止道路人行地下减速禁止行行人专用小学生,上学校,交通信号要知道。红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1小学生,上学校,交通信号要知道。《上学路上》部编版道德与法治作业:1.回家把安全歌背诵给家长听2.遵守交通规则,安全上下学《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1作业:《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版谢谢!《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1谢谢!《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。4.在解决问题的过程中,使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5.进一步培养学生的空间观念,在辨认方向的活动中,进一步感受数学与生活的密切联系。6.识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家,以亲历的见闻来写作;另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是,乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来,那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字,成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说,也是这样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里,从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线,沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的,我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下,余晖照映湖面,金光璀璨,不可名状。一是苏州光福的石壁,也是太湖的一角,更见得静止处,已不是空阔浩渺的光景。而即小见大,可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美,没有纷争。虽然看似一个似有似无,亦真亦幻的所在,但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒,是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子,引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我们不难看出,家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方,每种物品都有自己明显的特点,比如外形、用途等,所以,如果要想让自己的物品与众不同,就一定要抓住它的特点。9.有的时候,我遇到的字只知道拼音,可不知道它的写法,我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪,有时候看到不会读的字,我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt11.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作上学路上《上学路上》部编版道德与法治1课件说一说:你的上学路线说一说:说一说:这样安全吗?说一说:《上学路上》部编版道德与法治1课件《上学路上》部编版道德与法治1课件《上学路上》部编版道德与法治1课件《上学路上》部编版道德与法治1课件说一说:我们应该怎样做《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1说一说:《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与观察视频中哪些行为是不安全的!《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1观察视频中哪《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》

交通“信号”要知道《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1交通“信号”《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学认识常见的交通标志

注意信号灯禁止停车道路施工人行天桥地下通道减速慢行禁止行人通行行人专用信号灯禁止鸣笛注意儿童《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1认识常见的交通标志注意禁止道路人行地下减速禁止行行人专用小学生,上学校,交通信号要知道。红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1小学生,上学校,交通信号要知道。《上学路上》部编版道德与法治作业:1.回家把安全歌背诵给家长听2.遵守交通规则,安全上下学《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1作业:《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版谢谢!《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt1谢谢!《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。4.在解决问题的过程中,使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5.进一步培养学生的空间观念,在辨认方向的活动中,进一步感受数学与生活的密切联系。6.识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描述物体所在方向。《上学路上》部编版道德与法治ppt1《上学路上》部编版道德与法治ppt11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家,以亲历的见闻来写作;另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是,乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来,那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字,成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说,也是这样做的,他长大后埋头苦干,默默奉献,成为著名的教授和作家,他也因此取了个笔名叫落花生,这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里,从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线,沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的,我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下,余晖照映湖面,金光璀璨,不可名状。一是苏州光福的石壁,也是太湖的一角,更见得静止处,已不是空阔浩渺的光景。而即小见大,可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美,没有纷争。虽然看似一个似有似无,亦真亦幻的所在,但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒,是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子,引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们。一亲一疏,感觉自然就泾渭分明了。从中,我们不难看出,家乡在母

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论