小学科学教学反思

小学科学教学反思（一）：那如何才能自身经验谈一谈如何进行小学科学教学反思。一、要充分认识科学教学反思的重要性学习兴趣，提高教育教学质量。反思”小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课从上述看来“反思”是教师专业成长的途径，也是提高教学的捷径，所以教师必须总结出自我成长的公式：成长＝经验反思，要认识教学反思对于教师的重要性。二、要认识科学教学反思的误区师的反思也是有必要的，在反思中教师不能进入以下误区：过分强调科学探究的学习方式。方法，需要将教学资料、教学目标、教学方法有机地结合起来研究。比如说，科学实验课就要以探究活动为主；过分追求由学生的自主探究生成知识。新课程是强调知识的构成应当是以学生为主的探究活动构成的。但这并不等于所有的知识都要让学生去探究，这根本不现实，因为有些知识受学生阅历，器材，条件，空间等因素的限制，学生根本无法进行探究。过分重视学生探究本事的培养，忽视了科学概念的构成。学生科学探究本事的培养与科学概念的构成是同等重要的，它们相得益彰。在教学活动中，科学概念的构成是依靠探究活动的，且探究活动与具体的科学资料分不开的，学生对探究的理解不会也不可能脱离科学资料而孤立进行的。三、要认真地进行科学教学反思教材重点难点把握是否到位。备课是上课的前提，教活动的设计是否严密、科学。科学课上概念的构成都真反思的一个重点。材料的准备与出示时间是否恰当。科学课的学习需要——情。探究小组之间的合作是否有效。.设计，在分工明确、目标确定的基础上，首先研究学生思迈向一个新台阶。小学科学教学反思（二）：一、亲身参与，收集“证据”开展科学探究活动，注重学生亲历研究的过程。在活动中，经过研究性学习的进入问题情境、实践体验、表达交流等阶段，学生自我提出问题，猜测结果，制定计划，收集整理信息资料、进行表达与交流，实施调查研究、实验研究和文献研究等研究方法。在整个过证据玻璃瓶在水中是沉还是浮？然3：我觉得只要往杯子里装任何东西都能够的。如何将这些物体放入水里去验证？然后将小组制定的计划装了水重量改变了证据”加以验证。二、利用“证据”，发现秘密。玻璃瓶子水中的沉浮》秘密证据”，再让学证据到整理、分析事实材料、作出结论的过程，的过程，三、分析“证据”，寻找规律。和运用科学知识的本事。在《改变物体在水中的沉浮》的教学中，在研究物体沉浮的原因时，3学生领取材料，学习记录单，分小组进行实验，并按“改变物体沉浮的方法的实验记录单”记录，许多学生他们还举出了玻璃瓶、浮标、铁石头钉、泡沫塑料、泡沫等物就认为重的物体会沉，轻的物体会沉，体比较轻，在水中就会浮的例子。但经过同学的反驳，他们便发现他们原先的认识是片面的，所引用的实例（信息）是不全面的，所以结论也是不正确的。要想得到全面正确的结论，就要有全面充分和正确的信息资料来证明，这样才能得到正确的结论。针对学生提出的设想教师启发学生在课后进行验证实验，启证据”，再让学生经历从观察收集证据到整理、分析事实材料、作出结论的过程，对照记录从不一样层面发现科学规律。探究、情感态度价值观和科学知识三大目标的有机整合。教学，探究气氛也更活跃，学生的科学探究本事有了必须提高。教师与学生之间在探究过程进一步互动，能够相互启发、相互补充，实此刻思维、智慧上碰撞，从而产生新的思想，使原有的观念更加完善和科学，产生“1+1》2”的效果。使教学活动成为师生合作互动是教学系统，使教学活动成为培育探究科学奥秘的“探路者”集训队。小学科学教学反思（三）：科学一、优化教材中的实验，学玩结合二、对学生进行合理的表扬和批评你真了不起！”，这些夸奖的词有些冲昏了孩子的头脑。要想培养孩子虚情假意”，就会对孩子经历失败后的重新奋起等评价用语。三、用名人故事激发学习兴趣四、合理的运用现代教育手段小学科学教学反思（四）：””放在下一课去上。学生人在运动时，呼于是，我把学生分成两大组，一部分学生测量呼吸，一部分学生测量心跳，教师则帮忙学生计时。测量时要求学生都把眼睛闭上，这样，上完课之后，我回忆了一下，觉得在对难点的突破时，教师还是说的过多，教师的语言不是十分的精练。另外，在学生测量记录后就立刻把记录表贴到黑板上了，在这个环节时本来应当让学生先在全班交流时效果会更好一些。小学科学教学反思（五）：本着二、将猜想、实验、思考、交流这些探究的科学过程充分让学生经历，在探究中学会探究。从而提高自身的科学素养。三、让学生学会探究。让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育的全过程。靠教师讲书本知识，让学生死记硬背那些知识结论，绝不是科学教育。四、激发科学情趣，懂得科学道理。使得学生们亲近科学，在日常生活中运用科学，从而把科学转化为对自我日常生活的指导。信学生的自主本事，我想在今后教学中值得注意和研究解决。小学科学教学反思（六）：《做一个生态瓶》是这一单元里学生最感兴趣的一课。为了把这节课上好，课前我为每个组准备了一个能装5升大的色拉油瓶、一些水草、一些沙或小石子、1—2条小鱼等，尽管材料准备的不像书本那么丰富，可看到孩子们那股学习的欢乐的劲儿，我很知足了。5思一下自我的这节课，我觉得还存在着以下几个问题：1.在时间分配上还是有一些不合理，导入的时间比较长，出“鱼的生长需要哪些条件”“水草的生长需要哪些条件”等，经过对这些问题的思考，