三年级语文下册课件陶罐和铁罐部编版

同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？

对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。同学们，你们认识这些是什么吗？对，这是陶

陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。泥料制作泥料制作胚体制作胚体干燥

上釉

烧制陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方泥料制三年级语文下册课件陶罐和铁罐部编版你能用表示心态、神态的词语说一说吗？你能用表示心态、神态的词语说一说吗？1.笑脸，不但可以表答善意，还可以缩短人际间的距离。2.有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。同学们，让我们每天用迎接每一天吧。1.笑脸，不但可以表答善意，还可以缩短人际间的距离。同学们，同学们，今天我们来认识两位新朋友。陶罐铁罐同学们，今天我们来认识两位新朋友。陶罐铁罐

黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。黄瑞云，1932年生，湖南娄

寓言是用比喻性的故事寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。寓言是用比喻性的故事寄

大声朗读课文，疏通生字词。说说陶罐和铁罐给你留下了怎样的印象？大声朗读课文，疏通生字词。话时，它又会怎样想，怎样说呢？陶罐和铁罐的品性是怎样的?最后的命运如何？它掘出来吧，它一定闷得够受了。陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？大声朗读课文，疏通生字词。装水或装其他东西用的。同学们，你们认识这些是什么吗？言》《春天岛》《魔镜》《溪流大声朗读课文，疏通生字词。法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。寓言是用比喻性的故事寄因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。话时，它又会怎样想，怎样说呢？么东西!走着瞧吧,总有一天,我要3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。“谢谢你们!”,“我的兄弟铁罐就等着吧,要不了几天,你就会碰成吧,它一定闷得够受了.“和你在一起我感到羞耻,你算什在我的旁边,请你们把它掘出来分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说话时，它又会怎样想，怎样说呢？三年级语文下册课件陶罐和铁罐部编版请点击生字！请点击生字！结构部首书写指导“”撇要长，包住“业”，“七”往上靠。笔顺结构部首书写指导“”撇要长，包住“业”结构部首书写指导笔顺结构部首书写指导笔顺三年级语文下册课件陶罐和铁罐部编版场景一场景二场景一场景二场景一场景二场景一场景二奚落骄傲傲慢轻蔑恼怒谦虚争辩不理会奚落骄傲傲慢轻蔑恼怒谦虚争辩不理会陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？么东西!走着瞧吧,总有一天,我要陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。许多年过去了，有一天，人们来到这里，掘开厚厚2、寸有所长，尺有所短。对，这是陶罐，一种容器，吧,它一定闷得够受了.捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。么东西!走着瞧吧,总有一天,我要陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。”如果铁罐此时也听到陶罐说的这番住嘴!你怎么敢和我相提并论!你我不见得比你差，再说.话时，它又会怎样想，怎样说呢？么东西!走着瞧吧,总有一天,我要铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐亲爱的陶罐兄弟：真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心里就觉得羞愧。只看到自己的长处看不到别人长处的缺点。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。大声朗读课文，疏通生字词。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：

1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？优点缺点优点缺点坚固.因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。易碎.因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。易腐蚀。多年后不见了。不易腐蚀。多年后依旧美观。陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？总结陶罐和铁罐各自的优缺点，

国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的

时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。许多年过去了，有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”“真的，一个陶罐！”

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！”“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”“谢谢你们！”“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”

人们立即动手，翻来覆去，把土豆掘遍了，但是，连铁罐的影子也没有见到。时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，铁罐是怎样一次次奚落陶罐的？陶罐又说了什么呢？第一次第二次第三次第四次第一次第二次第三次第四次“你敢碰我吗？陶罐子！”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”住嘴!你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会碰成碎片,我却永远在这里,什么也不怕.“和你在一起我感到羞耻,你算什么东西!走着瞧吧,总有一天,我要把你碰成碎片."傲慢轻蔑愤怒无理愤怒“不敢，铁罐兄弟。”"我确实不敢碰你,但并不是懦弱.我们生来就是给人们盛东西的,并不是来相互碰撞的.说道盛东西，我不见得比你差，再说...""何必这样说呢?我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!"“谢谢你们!”,“我的兄弟铁罐就在我的旁边,请你们把它掘出来吧,它一定闷得够受了."谦虚谦虚礼貌心地善良铁罐是怎样一次次奚落陶罐的？陶罐又说了什么呢？第一次第二次第

分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？我就知道你不敢，懦弱的东西！我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……第三次第二次第一次分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说我就知道你

分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”

铁罐尖刻的话语，充分暴露了铁罐的咄咄逼人，自以为是，只看到自己的长处看不到别人长处的缺点。“谢谢你们!”,“我的兄弟铁罐就在我的旁边,请你们把它掘出来吧,它一定闷得够受了."陶罐的话表现出它善良的心地和宽容的品格。铁罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是铁罐。第三次第二次第一次分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说“和你在一

分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”想一想：铁罐为什么恼怒了？

面对陶罐的据理力争，铁罐理屈词穷而发怒。体现出铁罐蛮横无理的特点。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。第三次第二次第一次分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说“住嘴！”陶罐和铁罐的品性是怎样的?最后的命运如何？铁罐的品性陶罐的品性铁罐的命运陶罐的命运自以为是傲慢无礼谦虚，友善，宽容，不懦弱自恃坚硬的铁罐却不复存在了，完全被氧化掉了。许多年后,被埋在土里的陶罐依旧光洁如新,朴素美观.有不朽的文物价值。陶罐和铁罐的品性是怎样的?最后的命运如何？铁罐的品性陶罐的品

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话时，它又会怎样想，怎样说呢？陶罐谦虚地说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”亲爱的陶罐兄弟：真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心里就觉得羞愧。其实你的身上有很多的优点，你不但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。每个人都有自己的长处，也有自己的不足，要学习别人的长处，改正自己的不足，那样才能永远进步。

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说“我的兄弟铁罐就在我旁

这篇童话故事写国王御厨里的两个罐子的故事，告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？这篇童话故事写国王御厨里的两个罐子的

骄傲自大是不对的。任何时候都应该谦虚谨慎，要学会全面客观地认识自己和别人，与人为善，和睦相处。时间会让那些经得起考验的事物留下来，包括一切真善美的东西，比如美好的品德和心灵。骄傲自大是不对的。任何时候都应该谦傲慢

多年后不见了.谦虚

多年后依旧美观.铁罐陶罐傲慢多年后不见了.谦虚多年后依旧美观.铁罐陶罐铁罐为什么会消失?

铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终消失不见。铁罐为什么会消失?铁制品在存放的过程中，会被空我想对铁罐说：

我想对陶罐说：

我想对自己说：我想对铁罐说：1、取人之长，补己之短。2、寸有所长，尺有所短。3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。1、取人之长，补己之短。吧,它一定闷得够受了.你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。亲爱的陶罐兄弟：真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心里就觉得羞愧。么东西!走着瞧吧,总有一天,我要铁罐的影子也没有见到。考验的事物留下来，包括一切真善美的东西，对，这是陶罐，一种容器，话时，它又会怎样想，怎样说呢？研究，也钻研哲学和训诂学，业么东西!走着瞧吧,总有一天,我要铁罐那么傲慢，究竟为什么？其实你的身上有很多的优点，你不但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。从事中国古典文学教学与的粉末，最终消失不见。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。的堆积物，发现了那个陶罐。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一层一层在我的旁边,请你们把它掘出来等着吧,要不了几天,你就会碰成“谢谢你们!”,“我的兄弟铁罐就铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐大声朗读课文，疏通生字词。陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？陶罐和铁罐的品性是怎样的?最后的命运如何？1.将这个故事用自己的话讲给其他人听。2.许多年以后，如果铁罐没有化作泥土，那么他会对陶罐说些什么呢？发挥你的想象，写一写。吧,它一定闷得够受了.1.将这个故事用自己的话讲给其他人听。三年级语文下册课件陶罐和铁罐部编版

同学们，你们认识这些是什么吗？知道它们是做什么用的吗？

对，这是陶罐，一种容器，装水或装其他东西用的。同学们，你们认识这些是什么吗？对，这是陶

陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。泥料制作泥料制作胚体制作胚体干燥

上釉

烧制陶器是用粘土为胎，经过手捏、轮制、模塑等方泥料制三年级语文下册课件陶罐和铁罐部编版你能用表示心态、神态的词语说一说吗？你能用表示心态、神态的词语说一说吗？1.笑脸，不但可以表答善意，还可以缩短人际间的距离。2.有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。同学们，让我们每天用迎接每一天吧。1.笑脸，不但可以表答善意，还可以缩短人际间的距离。同学们，同学们，今天我们来认识两位新朋友。陶罐铁罐同学们，今天我们来认识两位新朋友。陶罐铁罐

黄瑞云，1932年生，湖南娄底人。从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文学创作。有《黄瑞云寓言》《春天岛》《魔镜》《溪流集》等。黄瑞云，1932年生，湖南娄

寓言是用比喻性的故事寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。寓言是用比喻性的故事寄

大声朗读课文，疏通生字词。说说陶罐和铁罐给你留下了怎样的印象？大声朗读课文，疏通生字词。话时，它又会怎样想，怎样说呢？陶罐和铁罐的品性是怎样的?最后的命运如何？它掘出来吧，它一定闷得够受了。陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？大声朗读课文，疏通生字词。装水或装其他东西用的。同学们，你们认识这些是什么吗？言》《春天岛》《魔镜》《溪流大声朗读课文，疏通生字词。法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。法加工成型干燥后,放在窑内烧制而成的物品。陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。寓言是用比喻性的故事寄因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。话时，它又会怎样想，怎样说呢？么东西!走着瞧吧,总有一天,我要3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。“谢谢你们!”,“我的兄弟铁罐就等着吧,要不了几天,你就会碰成吧,它一定闷得够受了.“和你在一起我感到羞耻,你算什在我的旁边,请你们把它掘出来分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说话时，它又会怎样想，怎样说呢？三年级语文下册课件陶罐和铁罐部编版请点击生字！请点击生字！结构部首书写指导“”撇要长，包住“业”，“七”往上靠。笔顺结构部首书写指导“”撇要长，包住“业”结构部首书写指导笔顺结构部首书写指导笔顺三年级语文下册课件陶罐和铁罐部编版场景一场景二场景一场景二场景一场景二场景一场景二奚落骄傲傲慢轻蔑恼怒谦虚争辩不理会奚落骄傲傲慢轻蔑恼怒谦虚争辩不理会陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？么东西!走着瞧吧,总有一天,我要陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。许多年过去了，有一天，人们来到这里，掘开厚厚2、寸有所长，尺有所短。对，这是陶罐，一种容器，吧,它一定闷得够受了.捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。么东西!走着瞧吧,总有一天,我要陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？3、谦虚使人进步，骄傲使人落后。”如果铁罐此时也听到陶罐说的这番住嘴!你怎么敢和我相提并论!你我不见得比你差，再说.话时，它又会怎样想，怎样说呢？么东西!走着瞧吧,总有一天,我要铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐亲爱的陶罐兄弟：真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心里就觉得羞愧。只看到自己的长处看不到别人长处的缺点。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。大声朗读课文，疏通生字词。因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。总结陶罐和铁罐各自的优缺点，说一说：

1.铁罐那么傲慢，究竟为什么？2.陶罐那么谦虚，他为什么不跟铁罐碰一碰？优点缺点优点缺点坚固.因为铁罐很坚硬，所以它很骄傲。易碎.因为陶罐很容易破碎，所以不敢和铁罐碰一碰。易腐蚀。多年后不见了。不易腐蚀。多年后依旧美观。陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？总结陶罐和铁罐各自的优缺点，

国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的

时间在流逝，世界上发生了许多事情。王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的尘土。许多年过去了，有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。“哟，这里有一个罐子！”“真的，一个陶罐！”

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样光洁，朴素，美观。“多美的陶罐！”“小心点儿，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。”“谢谢你们！”“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。”

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铁罐尖刻的话语，充分暴露了铁罐的咄咄逼人，自以为是，只看到自己的长处看不到别人长处的缺点。“谢谢你们!”,“我的兄弟铁罐就在我的旁边,请你们把它掘出来吧,它一定闷得够受了."陶罐的话表现出它善良的心地和宽容的品格。铁罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是铁罐。第三次第二次第一次分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说“和你在一

分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”想一想：铁罐为什么恼怒了？

面对陶罐的据理力争，铁罐理屈词穷而发怒。体现出铁罐蛮横无理的特点。“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。第三次第二次第一次分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说“住嘴！”陶罐和铁罐的品性是怎样的?最后的命运如何？铁罐的品性陶罐的品性铁罐的命运陶罐的命运自以为是傲慢无礼谦虚，友善，宽容，不懦弱自恃坚硬的铁罐却不复存在了，完全被氧化掉了。许多年后,被埋在土里的陶罐依旧光洁如新,朴素美观.有不朽的文物价值。陶罐和铁罐的品性是怎样的?最后的命运如何？铁罐的品性陶罐的品

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得够受了。”如果铁罐此时也听到陶罐说的这番话时，它又会怎样想，怎样说呢？陶罐谦虚地说：“人人都会有缺点，也都会有优点，我们要正确对待自己和他人。”亲爱的陶罐兄弟：真对不起，想起我以前那样瞧不起你，心里就觉得羞愧。其实你的身上有很多的优点，你不但长得漂亮，而且心地善良，对人宽容。每个人都有自己的长处，也有自己的不足，要学习别人的长处，改正自己的不足，那样才能永远进步。

“谢谢你们！”陶罐兴奋地说“我的兄弟铁罐就在我旁

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易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？这篇童话故事写国王御