管理逻辑学教学大纲

管理逻辑学教学大纲课程中文名称：管理逻辑学课程英文名称：ManagementLogics课程编号：E1160学分：3学时：48（其中：讲课学时：48实践学时：0）先修课程：管理学通论适用专业：行政管理、公共事业管理专业课程类别：专业基础课程（必修）使用教材：《逻辑学导论》,陈波,中国人民大学出版社,2014年08月第3版开课单位：法学与公共管理学院一、课程性质管理逻辑学是公共管理类专业基础课程，是研究管理思维的一门应用性科学，它研究的是管理思维的形成结构、思维规律和一些简单的逻辑方法，是一门工具性学科，开设本课程，通过对人类思维的逻辑形式、逻辑规律和逻辑方法的系统学习，以加强逻辑修养，培养和提高学生运用逻辑知识分析、解决问题的能力，培养学生的创新意识。二、教学目标：1.本课程支撑专业培养计划中毕业要求1；2.本课程支撑专业培养计划中毕业要求1：旨在加强逻辑修养，培养和提高学生运用逻辑知识分析、解决问题的能力，培养具有坚定的辩证唯物论哲学思想、较扎实较宽广的理论基础和综合素质的专业人才。三、教学内容及要求第一章绪论：2学时1、教学内容（1）“逻辑”的含义（2）逻辑学的性质（3）逻辑学的研究对象（4）逻辑学的学习意义2、重难点：（1）“逻辑”的含义；（2）逻辑学的发展史3、考核要点：(1)理解逻辑学与公共管理之间的联系4、教学方法：讲授为主，并开展讨论。5、作业安排：课后习题第二章概念、定义和划分：4学时1、教学内容（1）概念的种类（2）概念外延间的关系（3）限制与概括（4）定义及定义的结构（5）定义的种类及下定义的方法（6）定义的规则（7）划分及划分的结构（8）划分的方法（9）划分的规则2、重难点：（1）概念的种类；（2）概念外延间的关系；（3）下定义的方法；（4）定义的规则3、考核要点：（1）概念的种类；（2）概念外延间的关系；4、教学方法：讲授为主，并开展讨论。5、作业安排：课后习题第三章命题逻辑：8学时1、教学内容(1)联言命题(2)选言命题(3)假言命题(4)负命题(5)对复合命题间等值关系的进一步认识(6)真值表方法及复合命题间的对当关系(7)模态命题2、重难点：（1）四种复合命题的构成形式及逻辑性质（2）复合命题的正确推理3、考核要点：（1）四种复合命题的构成形式4、教学方法：讲授为主，并开展讨论。5、作业安排：课后习题第四章词项逻辑：8学时1、教学内容(1)直言命题的含义(2)直言命题的种类(3)直言命题间的对当关系(4)直言命题主谓项之间的周延性(5)直言命题间的对当关系(1)反对关系(2)下反对关系(3)矛盾关系(4)差等关系2、重难点：（1）直言命题主谓项的周延性含义。（2）直言命题的种类在逻辑推理中的地位3、考核要点：（1）直言命题主谓项的周延性情况和直言命题间的对当关系4、教学方法：讲授为主，并开展讨论。5、作业安排：课后习题第五章演绎推理(一)：8学时1、教学内容(1)直言命题的直接推理(2)换质法(3)换位法(4)换质位法(5)对当关系推理（6）三段论的结构（7）三段论的规则（8）三段论的格和式（9）省略三段论（10）关系推理2、重难点（1）三段论的内涵和一般规则以及不同格所要求的特殊规则（2）三段论的有效推理和对当关系的推理3、考核要点：（1）三段论的有效推理；（2）三段论的一般规则4、教学方法：讲授为主，并开展讨论。5、作业安排：课后习题第六章演绎推理(二)：8学时1、教学内容(1)联言推理与选言推理(2)假言推理(3)二难推理(4)其他形式的复合命题的推理(5)用真值表方法判定复合命题形式(6)模态推理2、重难点（1）复合命题的推理及不同复合命题之间推理的有效性（2）模态命题的基本特性和推理3、考核要点：（1）各种复合命题的有效推理形式;（2）不同复合命题之间推理的有效性4、教学方法：讲授为主，并开展讨论。5、作业安排：课后习题第七章归纳、类比与假说：3学时1、教学内容（1）归纳推理的定义与类型（2）求因果联系的逻辑方法（3）类比推理的形式与特征（4）提高类比推理可靠性的方法（5）假说的定义与特征（6）假说的形成与检验2、重难点（1）理解归纳推理、类比推理和假说的可靠性（2）归纳推理、类比推理和假说论证可靠性的方法3、考核要点：（1）归纳推理、类比推理和假说的可靠性4、教学方法：讲授为主，并开展讨论。5、作业安排：课后习题第八章论证与反驳：3学时1、教学内容（1）论证的结构（2）论证的方法（3）论证的规则（4）反驳的结构（5）反驳的对象（6）反驳的方法2、重难点（1）论证和反驳的的结构、方法和规则（2）论证理论的基本内容3、考核要点：（1）论证和反驳的的规则4、教学方法：讲授为主，并开展讨论。5、作业安排：课后习题第九章普通逻辑的基本规律：4学时1、教学内容（1）同一律的内容和要求（2）违反同一律的要求产生的逻辑错误（3）同一律的作用（4）矛盾律的内容和要求（5）违反矛盾律的要求产生的逻辑错误（6）矛盾律的作用（7）排中律的内容和要求（8）违反排中律的要求产生的逻辑错误（9）排中律的作用（10）充足理由律的内容和要求（11）违反充足理由律的要求产生的逻辑错误（12）充足理由律的作用2、重难点（1）普通逻辑的四条基本规律及其正确运用（2）逻辑规律的思维特性3、考核要点（1）逻辑基本规律的正确运用4、教学方法：讲授为主，并开展讨论。5、作业安排：课后习题四、学时分配及对毕业要求指标点的支撑章节教学内容支撑的毕业要求指标点学时分配讲课实践第1章绪论“逻辑”的含义；逻辑学的性质；逻辑学的研究对象与学习意义20第2章概念、定义和划分概念的种类；概念外延间的关系；限制与概括；定义；定义的结构；定义的种类；下定义的方法；定义的规则；划分；划分的结构；划分的方法；划分的规则40第3章命题逻辑联言命题；选言命题；假言命题；负命题；对复合命题间等值关系的进一步认识；真值表方法及复合命题间的对当关系；模态命题80第4章词项逻辑直言命题的含义；种类；直言命题间的对当关系；直言命题主谓项之间的周延性；直言命题间的对当关系：反对关系；下反对关系；矛盾关系；差等关系80第5章演绎推理(一)换质法；换位法；换质位法；对当关系推理三段论的结构；规则；三段论的格和式；省略三段论80第6章演绎推理(二)联言推理与选言推理；假言推理；二难推理；其他形式的复合命题的推理；用真值表方法判定复合命题形式；模态推理80第7章归纳、类比与假说归纳推理的定义与类型；求因果联系的逻辑方法；类比推理的形式与特征；提高类比推理可靠性的方法；假说的定义与特征；假说的形成与检验3第8章论证与反驳论证的结构、方法、规则；反驳的结构、对象、方法3第9章同一律内容和要求；违反同一律的要求产生的逻辑错误；同一律的作用；矛盾律的内容和要求；违反矛盾律的要求产生的逻辑错误；矛盾律的作用；排中律的内容和要求；违反排中律的要求产生的逻辑错误；排中律的作用；充足理由律的内容和要求；违反充足理由律的要求产生的逻辑错误；充足理由律的作用4合计48五、考核方式及成绩评定标准1、课程考核方式：考试2、课程成绩评定标准课程成绩=平时考核成绩×30%+期末考试成绩×70%。成绩的具体构成如下：考核形式分值考核细则平时成绩30%平时作业10三次课后作业，按照10%计入课程总成绩。点名及课堂小练习20以随机的形式，在每章内容进行中或结束后，随堂测试1-3题，主要考核学生课堂的听课效果和课后及时复习消化本章知识的能力，结合平时的随机点名，最后按20%计入课程总成绩。期末考试70%期末考试卷面成绩70试卷题型包括名称