毕业班短文训练教材

毕业班短文训练教材再寄小读者亲爱的小读者：你们好！首先，感谢你们翻开这本小册子。上一次我们在《轻松学短文》中见过面了，这次，我们在《轻松学短文》的基础上，根据这几年语文考试中短文考查内容的变化，新增了不少应试技巧方面的方法。虽然如此，但是你们在阅读它的时候，请千万不要把它当作解决短文难题的灵丹妙药。它只是一个方向，一个索引，一个向导，一个可以为你服务的朋友。而真正要提高你的短文阅读水平，关键还是在于多读书。读书好，好读书，读好书。尤其是一些名著，遣词用句十分准确，写作技巧十分精妙，读懂了它们，何愁你的短文分析能力不会提高呢？亲爱的小读者，在进行短文练习的时候，大家一定要注意审题。把题看清，看懂，这是下笔的前题。短文至少要读三遍才能开始动笔，不要急于求成，结果却适得其反。小学阶段的短文现在在考试时又有了一些新变化。增加了一些考查内容。比如，提出一两个有价值的问题，体会文中词句的精妙，体会文章表达的思想感情，体会作者的写作手法，等等。有些问答题还颇有一些难度。因此我们这个集子，重在讲解短文应试的技巧，希望你学了以后，短文分析水平有明显的提高。这既是我们编这本集子的出发点，也是我们唯一的愿望。愿你们进步！你们的大朋友沙鸥2007年7第一讲体会文段中的词句体会文段中的词语用得好不好，体会文段中的某个句子为什么用得妙，准确地勾出表示一定意思的句子，这些都是短文考试中常常出现的问题。这一节我们就来学习如何揣摩文段中的句子。1、体会文段中的词语文章中往往有一些词语用得十分精准，短文考试时需要你去体会这些词语。不但要知道它用得好，还要说得出它好在哪里，可否用其他词语去替换，去掉这些词语对表达效果有什么影响，等等。体会文段中的词语，主要要用“联系上下文”的方法，在语境中去体会，而不能缘木求鱼，天马行空。例如，在小学语文第十册的课文《丰碑》中有这么一段话：将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声，那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？请你体会“沉重”“坚定”这两个带点词语的含义。为什么脚步沉重？联系上下文来想一想，因为军需处长牺牲了，大家心中悲痛，心情沉重，于是我们知道了“沉重”的意思是：战士们因为军需处长的牺牲，心中悲痛，心情沉重，因而脚步也显得沉重。“坚定”又该如何去理解呢？军需处长忠于革命、舍已为人的精神给了战士们极大的鼓舞，军需处长是为革命而死的，大家决心沿着这条革命的道路坚定不移地走下去，因此步伐十分坚定。因此，“坚定”的意思是：在军需处长精神的鼓舞下，战士们意志更加坚定，于是脚步也显得更坚定。这样，这两个词语就理解了。我们一定要学会抓住关键词语来理解句子的含义，学会理解关键词语的方法。这是十分重要的应试技能。【独立练习】①白桦树哗哗地响，在扬科头上不住的号叫。你是如何理解“号叫”的？②蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！这个“痕”字用得很好，是因为③每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。这个“闪”字好在哪里？④现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链，往桥下一看，真叫人心惊胆寒。用上这三个带点的词，好在哪里？⑤兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。从“打扮”这个词你体会到什么？⑥桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。你是如何理解“栽倒”这个词的？2、理解短文中的词语几乎每次短文考试都会考解释词语这方面的题，分数在2~4分之间。解释短文中的词语，主要介绍三种方法。（1）用日常生活中的体会和经验来解释词语例：听了妈妈的批评，我惭愧极了，一张脸红得像关公一样。如何理解“惭愧”这个词语？上文和下文都没有可以引用的句子，那就用我们平常生活中的经验呀！平时，我们惭愧的时候是什么感受？是觉得自己做错了事，心里不安。于是你就可以把这个意思写下来作为你的词语解释了。惭愧的意思是：因为自己做错了事而觉得不安。【独立练习】①他考了100分，而我才考了46分，我的成绩太差了，我十分自卑。自卑：②他得意洋洋地说：“你的水平那么差，还想和我比试，这下输了，服了吧？”得意洋洋：③父亲年纪大了，再加上身体肥胖，走起路来很吃力，但他还是蹒跚着走上了月台。蹒跚：（2）联系上下文理解词语这是最重要的一种理解词语的方法。首先要在短文中找到这个词语，再看看它的上面和下面的文句，对它的意思就能有效把握了。例：他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。有人叫他下来休息一下，他说：“一点小伤，不用放在心上。如何来理解“毫不在意”？看看上文，说他的膝盖磕破了，受伤了，本来应该去包扎一下伤口的。再看看下文，别人叫他休息，他却说一点小伤不用放在心上。“毫不在意”在短文中的意思就是：自己受伤了，但是一点也不放在心上。【独立练习】①他全神贯注地注视着局势的发展，眼睛都不眨一下，他看得太认真了！全神贯注：②福勒带球过人的技术十分了得，如同行云流水一般连过对方三名后卫。行云流水：③他走过来，莫名其妙地打了我一下。莫名其妙：④满清王朝故步自封，闭关锁国，列强虎视眈眈，想要瓜分中国。虎视眈眈：⑤我读《水浒传》从来就是囫囵吞枣，只图完成读书的任务，没有认真分析过，那些好汉的个性和事迹，一样也记不牢。囫囵吞枣：（3）用近义词来理解有些词语可以用它的近义词来帮助我们理解它的意思，这也是一种好方法。但是写出它的意思的时候，不能够只写出这个近义词，而是应该写出和这个近义词差不多的意思。要尽量地写具体，太简单了容易失分。例如：《梅花魂》中有这样一句话：“他们不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”如何理解这个“欺凌”呢？它和“欺负”这个词是近义词，因此，“欺凌”的意思就是：欺负、凌辱。【独立练习】①桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。危峰兀立：②凉风吹来，我感到十分惬意。惬意：③敌人居高临下，当然更容易发现我们。居高临下：3、体会文段中的句子体会文段中的句子好在什么地方？它有什么特别的意思？在表达上有什么特别之处？这种问题是比较难的，我们在这一讲中要特别注意。理解短文中的句子，一般采用联系上下文的方法来进行。例如，我们在《跳水》一文中学过这样一个句子：“40秒钟——大家已经觉得时间太长了。”应该如何理解这句话呢？40秒钟，时间并不长呀，可是为什么大家都觉得时间太长了呢？仔细一些，明白了，原来大家是担心孩子的生命安全，大家心情焦急，因此觉得时间太长了。因此这个句子的意思是：大家担心孩子，心情焦急，所以觉得40秒钟的时间太长。【独立练习】①青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来形成了光彩夺目的春天。这个句子好在哪里？②爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。作者用大白杨和小白杨结尾，有什么象征意思呢？③孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木头上拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。从这两句话你体会到什么？④晏子说完笑了笑，楚王只好陪着笑。你从“只好”体会到⑤不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死的。我得天天照管它们，像好朋友似的关切它们。从划线的句子你体会到什么？⑥第二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。从这个句子你体会到什么？⑦第七册《高大的皂荚树》最后一句话：“皂荚树啊，你曾经自己淋着，给我们挡雨；曾经自己晒着，给我们遮阴；你曾经把自己化成洗手水给我们洗手；而今你又燃烧着自己给我们取暖……”想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽……请你理解“我的心里好像有一颗种子在生根、发芽……”这个句子的意思：4、根据要求在文中标出词语根据要求在文中标出相应的词语，这实际上还是考查同学们对词句的理解能力。在读懂原文的基础上完全可以完成这类任务。比如，《卖火柴的小女孩》中有这样一段话：她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出了一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这一段话中哪个词语点明了小女孩擦燃第一根火柴是经过激烈的思想斗争的结果？请在文中用“○”标出来。如何理解呢？她本来是不敢抽出火柴的，但是想来想去，冷得受不了了，终于什么都不顾了，还是抽出了一根。因此，“终于”这个词点明了小女孩擦燃第一根火柴经过了激烈的思想斗争。再有，要求你在文中勾出一些重要的动词。比如下面一段话：忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来。请你用“△”在上面的那段话中标出动词。在文中标出重要的词语一定要准确，那就要平时多做这方面的练习，多积累经验。5、在文中找出几组近义或反义词这种题在一定的难度，文章比如短的还好找，文章长了可就不容易找了。一定要注意！千万不要粗心大意，否则你无法在长长的文章中找了近义词和反义词的。比如，《白杨》这篇课文中有这样一段话，请从这段话中找出相应的词语：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么坚强，那么坚定，不软弱，也不动摇。找出近义词：（）--（）找出反义词：（）--（）【独立练习】林海（节选）大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可大不一样。这里的岭的确很多，横着的，竖着的，高点的，矮点的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条使人想“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。1．填空。①这个片段告诉我们，大兴安岭的多。②盛气凌人的意思是：这个词本来是写人的，而作者在这里把当成人来写，突出大兴安岭的。2．从这段里找出四对意思相反的词写下来。（）--()()--()（）--()()--()[短文练兵场一]沙“抠”(小小说)-------沙鸥沙鸥工作三年,生活极节俭,不抽烟不喝酒,同事叫他沙“抠”。曾有人戏言:“第一个发现沙鸥买零食吃者,可获诺贝尔发现奖”。每月一资一到手,沙鸥必上街,且从不与人同行。有人猜测:“八成是自个去开洋荤,怕别人沾光,真抠!”同事多为光棍,曾约定:对象来信,必与众人分享快乐。可沙鸥死活不加盟。沙鸥信不多,但很准时,每月一封。收到信后，沙鸥总是一个人寻一僻静去处,独自欣赏。同事来抢,沙鸥飞快地藏好。若问:“对象来信么?”沙鸥脸一红,急答:“不是!不是!”同事觉得沙鸥不够哥们,更喊他“沙抠”。

一日,沙鸥收到一个大信封,急拆开来看。传达室尽是骨头的李老头扯着破嗓门喊:“沙鸥,电话！长途,快点!”沙鸥应着,把信塞进抽屉,飞跑出去。同事蜂涌而上,打开他的抽屉大饱眼福。原来沙鸥通过希望工程滋助老区一女孩上学三年,保蜜至今。女孩参加全国奥数比赛得了二等奖,特把证书借来,向他报喜!

同事们脸红了!此后每月,单位信箱里便多了几封来自老区的信......

1、沙鸥的“抠”表现在三个方面：2、第四自然段中在四个错别字，请你找出来，在它们下面画上横线，并依次改正在下面的括号里：（）（）（）（）3、同事们的脸为什么红了？4、你是如何理解“此后每月,单位信箱里便多了几封来自老区的信”这句话的？5、你认为沙鸥“抠”吗？为什么？请说出你的理由。6、小小说的结尾用了一个省略号，你认为有什么好处。[短文练兵场二]摔坏小提琴的故事

这个故事发生在很久以前的欧洲。

有一次，一个声名显赫的小提琴家将在某地演奏。广告上说，他的小提琴价值五千美元。有一些听众简直惊呆了。为了看一看那高贵的乐器，听一听它的妙音，也跟着音乐爱好者蜂拥而来。

高朋满座，演奏家开始演奏了。那把引人入胜的小提琴发出了异常美妙的琴声，使听众如醉如痴……

一曲终了，余音袅袅。正当不少人惊叹于那具宝贝乐器的魅力的时候，音乐家突然转过身来，把小提琴在椅背上猛摔一下，那珍贵的乐器立刻粉碎了。顿时，四座震惊。

音乐会的主持人立刻跑出来，宣布说：“各位，请静一下，此刻摔坏的，并不是五千美元的，而是七十美元的普通小提琴。音乐家为什么这样做，这个嘛，各位是会清楚的。现在，要以真正的价值五千元的小提琴来演奏了。”于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙的琴声悠然而起……这时，观众就再也不去注意乐器的价格，而专心欣赏着演奏者的技艺了。是的，琴声是否美妙，不在于乐器的贵贱，而在于演奏者是否有高超的技艺。1、在文中找出下列词语的近义词。惊讶（）昂贵（）绝妙（）技巧（）

2、联系上下文理解词语。声名显赫：引人入胜：如醉如痴：

3、四座震惊的原因是

4、请用“——”线勾出这篇文章的中心句。第二讲如何回答问答题1、如何回答短文中的问答题每篇短文都会有问答题出现，这是肯定的。短文中的问题一般包含个方面：在文中勾句子来说明特定问题；你从文中得到了什么启示，明白了什么道理；你如何评价文中的某个人或某件事，说出你的观点。还有一些是就短文中的某些句子提出的问题。短文中提的问题是不固定的，但是万变不离其中，关键是要把短文读懂，这要才好下手答题，一知半解是做不好短文中的问答题的。回答问答题，主要要采用联系上下文的方法，不要孤立地看问题。①例如：《林海》一文中共出现了三次“亲切与舒服”。它可以这样问你：请在文中勾出描写三次“亲切与舒服”的句子，并说一说，“亲切与舒服”的感觉分别是在什么情况下出现的。回答这样的问题就有些难度了。但是联系上下文来看，其实不难。第一次是在写作者亲眼看到大兴安岭，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古树时。由于大兴安岭跟自己印象中的“奇峰怪石，高不可攀”的岭截然不同，“每条岭都是那么温柔”，自然会使作者产生一种“亲切、舒服”的感受。第二次是在描绘了大兴安岭的景物特点，然后由这些景物产生的联想时。大兴安岭的景物不仅可供人观赏，它还为祖国建设提供了充足的资源。可见，大兴安岭的景物已同祖国建设结为一体，想到这些，作者觉得大兴安岭越看越可爱，心中自然感到亲切、舒服。第三次是在参观林场后。参观林场之后，“这种亲切之感更加深厚了”，这是因为在林场看到了“人与山的关系日益密切”，人们不仅伐木取材，而且造林护苗，使林海万古长青。你看，回答问答题是不是要用联系上下文的方法呀？②又如：《雕凤凰》一文，它可以这样问你：你从这篇短文明白了什么道理？联系上下文想想，凤凰雕好以前，人们讥笑木匠；凤凰雕好以后，人们夸奖木匠。这种行为是不对的。但是人家是要叫你说说从这篇短文明白了什么道理，你就不能就事论事地说关于别人雕凤凰之类的事，应该站得更高一点，有一定的概括性，凡是这种事情都可以用这个道理去说明。有些同学概括出来的道理是：告诉我们木匠在雕凤凰的时候不要去讥笑他，等木匠雕好了再说也不迟。这种道理有个明显的缺陷，就是就事论事，不带有概括性。应该这样来说：在别人还没有做完事情之前，不要急着下结论，等别人把事情做完了，再发表意见也不迟。你看，这个道理就更有概括性一些吧！因此，我们写从文中明白了什么道理，要立足那件事，更要跳出那件事，写出的道理一定要有概括性。2、提出有价值的问题并进行解答这个项目是近几年才增加的，十分重要。这种题，你提问题的时候一定要注意：问题不能太大，也不能太难。但是如果你提出来的问题的答案只是一个“是”或者“不是”，那么你提的问题明显就太简单了，容易失分。最好是用短文上的原句来提问题，答案又可以在短文上很轻松地找出来。这样你就做得非常的好了！例：《陶罐和铁罐》人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了。但是，连铁罐的影子也没见到。它，不知道在什么年代完全氧化了，早已无踪无影了。我们就可以这样来提问题：“铁罐为什么会不见了呢？”自己准备的答案是上面的原句：“它，不知道在什么年代完全氧化了，早已无踪无影了。”这下好了，提的问题妙，答得也好。你想丢分都丢不了了！看看吧，是不是不难呢？3、勾句子回答问答题每学期的考试题里都有这样的问题，按特定的意思找特定的句子。这是一个比较棘手的短文难题。要解决它，关键在于要把短文读懂，把问题也要吃透。在众多的句子中找出表示特定意思的句子是我们要认真解决而且是必须解决的问题。比如，在《倔强的小红军》一文中，有这么几段文字：那小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。”

小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”

陈赓同志用命令的口吻说：“上去，骑一段路再说！”小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。

“那我们就一块走吧。”

“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”陈赓同志无可奈何，从身上取出一小包青稞面，递给小红军，说：“你把它吃了。”

小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”陈赓同志终于被这个小红军说服了，只好爬上马背，朝前走去。思考：文章中哪些地方最能看出小红军的倔强呢？请你用“——”在文中勾出来。首先我们要弄明白“倔强”的意思是什么。在词典中，“倔强”的意思是：性格刚强，不屈服。从上面的文字可以看出，小红军三次拒绝了陈赓的帮助，他说的话，做的动作，都是性格刚强，不向困难屈服的表现。因此，最能看出小红军的倔强的句子是：①小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。”②小红军倔强地说：“你要我同你的马比赛啊，那就比一比吧。”他说着把腰一挺，做出个准备赛跑的姿势。③“不。你先走，我还要等我的同伴呢。”④小红军把身上的干粮袋一拉，轻轻的拍了拍，说：“你看，鼓鼓的嘛。我比你还多呢。”又比如，在小小说《阿娟》中有这么三段话：阿娟的事很快被好事的婆娘们炒得沸沸扬扬。面对各式各样的冷嘲热讽，阿娟显得很平静，她说：“自己走自己的路，别人怎么说，我管不着。”

一日清晨，有人看见阿娟从歌厅里披头散发地跑出来，脸上有被抓伤的痕迹。

第二日，人们便看见牛四在歌厅门口大打出手，把他老婆按在地上，往死里揍。他老婆一边使劲抓牛四的脸，一边哭骂：“你狗日没良心的东西，老娘辛辛苦苦挣来的钱，你他妈的竟敢拿来养二奶......”从上面的三段文字中找出暗示阿娟被打了的语句，标出横线来。第三讲在短文中按要求勾出句子在短文中勾出句子，包括勾出过渡句、中心句、总写句、反问句、设问句，以及表达某些特定意思的句子。只要认真练习，是不难掌握的。1、在短文中找出过渡句在短文中找出过渡句，这并不难。过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。它十分明显地告诉你：从一个地点转移到了另一个地点，或者从一个事情连接到另一个事情，从一个动作转化成了另一个动作……（1）在写景的文章中找出过渡句这种过渡句一般在文段的开头一句，交待从一个地点来到了另一个地点，起“承上启下”的作用，非常好找的，你一定没问题！例：《颐和园》长廊又长又美，微风从昆明湖上吹来，使人神清气爽。走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，又高又美，还金碧辉煌，真是美不胜收。这两段文字讲了从“长廊”到“万寿山脚下”，地点发生了变化，过渡句在下一段的开头一句，就是“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”【独立练习】给下面这两段写景的文字找出一个过渡句。站在万寿山上可以看到颐和园的全景，好美丽呀！从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖石桥多，湖中心有一个小岛，树林茂密，美不胜收呀！（2）在写人记事的文章中找出过渡句这就要看前一件事与后一件事之间是用哪个句子连起来的，前一个动作与后一个动作是用哪一句话连起来的。这个起“承上启下”作用的句子，就是过渡句！例如，《三味书屋》最后一段是这样的：鲁迅的书桌上刻着一个小小的“早”字。字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。这个“早”字有一段来历。鲁迅的父亲害了病。鲁迅一面上书塾读书，一面帮母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间。把家里的东西拿到当铺去换了钱，再到药铺去给父亲买药。有一天，鲁迅上学迟到了。教书认真的寿镜吾老先生严厉地对他说：“以后要早到！”鲁迅默默地回到自己的座位上，就在那张旧书桌上刻了一个“早”字，也把一个坚定的信念深深的刻在心里。这段文字说的是鲁迅刻“早”字这件事情。先说“早”字的样子，再说“早”字的来历，用“这个‘早’字有一段来历”来作为过渡，自然地讲到了关于这个“早”字的那件事来，因此这段文字的过渡句就是：“这个‘早’字有一段来历”。【独立练习】请你找出下面两段文字的1个过渡句。和尚做了四个准备工作：潜水摸牛，备船装沙，并船搭架，潜水拴牛。准备工作做好了。和尚请水手们一起动手，把船上的泥沙都铲到黄河里去……2、在短文中找出总写句或中心句。要记住，总写句和中心句绝大多数在段落的开头，少数在结尾。总写句在文章开头，它起着“总起”的作用；总写句在文章的末尾，它起着“总结”的作用。中心句点明文章的中心思想，一般比较容易就能找出来。比如，《太阳》这一课的最后一段：地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。我们很容易就找出文段的总写句（中心句），那就是“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”。这一句话在文中起“总结全文”的作用。【独立练习】①找出下面这一段文字的中心句来，并且在它下面划上“——”线。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴风那样挟风雷闪电以炫耀武力，更不像冰雹那样残酷无情。它默默地工作，又默默地逝去，它把短暂的一生奉献给人类，而对人类从来无所苛求，它是那么平凡，又是那么伟大。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的的花朵；它多么像我们敬爱的老师啊——伏在灯下夜以继日地工作，把毕生的心血滴滴洒在孩子们的心田上。②找出下面这一段文字的总写句来，并且在它下面划上“——”线。青海湖还是鸟的世界，鱼儿的乐园，是个绝妙的世外桃源。不然，为什么会一年又一年地吸引着数万乃至数十万不同种类的水鸟呢？那红的、蓝的、花的鸟儿，甚至那洁白的天鹅、美丽的凤头潜鸭、欢快的云雀、优雅的黑颈鹤，年复一年地从我国江南，从东南亚，从尼泊尔，从印度，飞到这里，在这里畅游嬉戏，悠然自鸣，在这里安家落户，繁衍后代。只有这神奇、美丽、和平的地方，才能成为生气勃勃的鸟的世界，成为繁荣昌盛的鸟的王国啊！还有那满湖欢快地畅游着的鱼儿，恐怕谁也说不清楚究竟有多少吧。据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自由自在地游着，金灿灿，红艳艳，美极了。3、在文中勾出比喻句、拟人句、反问句、设问句、排比句、对偶句勾比喻句要注意比喻词的位置，比如“像”、“好像”、“仿佛”、“犹如”等等，勾比喻句的时候要把比喻词前后的部分勾完整，不要只勾比喻词后面的部分。拟人句是把不是人的物体当作人来写的，比较好找。反问句是带有反问语气的句子，一般不回答。而设问句却是又要问，又要回答的。这是反问句和设问句的本质区别。排比句是三个或者三个以上结构相同的分句组合在一起的句子，而对偶句却是两句字数相等、结构相同的句子。排比句要三句或者三句以上，对偶句只有两句；排比句结构相同，字数不一定相同，而对偶句却是结构和字数都要相同的，很容易区别。勾句子的时候一定要注意。【独立练习】在下面的文段中分别勾出比喻句、拟人句、反问句、设问句、排比句、对偶句。（1）漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。（2）两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀！我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。（3）可是这多么有意思呀！不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（4）嫦娥感觉自己的身体越来越轻，最后竟飞起来了。她为什么要吃三粒仙丹呢？因为她已经厌倦了人间的生活，她要到天上去，做一个仙子。这是她的愿望，只是她不知道，为了这个愿望，她要付出什么代价，她要失去什么，她又要忍受什么。（5）学会宽容，你会友好地待人；给人宽容，你就多开一扇心扉，拥有一份温馨。是的，宽容是大海，宽容是高山，宽容是涵养，宽容是理解，宽容是给予，宽容是奉献。在宽容中完善自我，宽容便是成熟。学会宽容，还有什么样的误会不可沟通？学会宽容，这是一种人生。（6）秋天的水真蓝呀，如同蓝天一般，蓝得那么宽广，那么深沉。黄昏的空中，晚霞满天，一只大雁在空中疾飞而过，令人不由得感慨：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。[短文练兵场]上小学的时候，我的语文成绩很不好，原因是我不喜欢语文，而不喜欢语文的缘由，是因为我不喜欢我的语文老师。我的语文老师是位年轻的男教师，脾气很大，动不动就训人，好像全世界的人都欠了他似的。我从小学一年级就在他的班上，感觉他从来没有笑过。我不喜欢他，也就不喜欢他的课，四年下来，我的语文成绩一直排在班里的倒（dàodǎo）数，我因此而自卑。//那天一上课，坐在教室里的我就开起了小差（cāicīchāchà）。“沙鸥同学，你起来回答……”突然，老师向我提问了。可怜的我连什么问题都没有听清楚啊。我战战兢兢站了起来，准备挨（āiái）一顿臭骂。可是意外发生了，当我抬起头来，发现老师竟对我深情的微笑了一下。我真不敢相信，四年来，老师从来没有对我微笑过啊！我受宠若惊。老师对我微笑了，老师是看得起我的，老师并没有嫌弃我的成绩差(chāchà），想到这里，我挺直了腰板，认真听起课来。不一会儿老师的脸又转到我这边来了。大概是看到我听课认真的缘故吧，老师又给我热情的一笑。我明白，老师这是在鼓励我。那天，我的心情从来没有这样好过。从此以后，我的语文成绩突飞猛进。只一年时间，我从班上的倒数猛升到全班前五名。在这期间，虽然老师再也没有对我微笑过，但我想，老师是对我严格要求，老师心里是喜欢我的。我能看到老师的心在对我微笑。//时间过得飞快，转眼我小学毕业了，中学毕业了，大学毕业了。我无怨无悔地回到家乡当了一名传道授业解惑的教师，并成了家乡一位小有名气的作家。在一篇自述性的文章中，我特别地提到了我小学的语文老师，提到了老师的那两次微笑。我说，当年如果没有老师的那两次微笑，就没有我今天的成就。文章发表在家乡的一份报纸上。几天后，我意外地收到了一封信。拆开一看，竟然是那位小学语文老师写给我的，他的突然来信，给了我巨大的惊喜，然而最让我心灵震撼的却是信的内容。信里这样写道：“沙鸥同学，你好，看了你的文章，首先祝贺你的成就。我很惭愧，因为我清楚地记得当年的微笑并不是给你的。原因是当时我的女朋友和校长正在你的身后听课……”//1、在文中找出下列词语的近义词。原因（）因而（）居然（）热情（）成绩（）震动（）2、写出下列词语的反义词。打击（）自卑（）结果（）宽松（）冷淡（）清晰（）3、联系上下文解释下列词语。战战兢兢：受宠若惊：4、在文中给加点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画“√”5、在文中找出说明我不喜欢这个老师的原因的句子，画上“——”线。6、文中写了语文老师的两次微笑。看到老师的第一次微笑，“我”是怎么想的？看到老师的第二次微笑，“我”又是怎么想的？请把表示“我”两次心理活动的句子用“~~~~~”勾出来。7、文章的写作顺序十分清楚，短文中已经分好了段落。短文先写我不喜欢语文老师的原因，再写最后写8、读了这篇小小说以后你有什么感想？请把你的真实想法写下来。9、请你给这篇小小说取一个题目写在文章前面的横线上。第四讲在短文空白处补充标点每一次考试都要考打标点，这本是没有什么难度的，它主要是考查我们是不是细心。所以在这种打标点符号的题中失分的一般都是比较粗心的人。出这种题，目的是检查我们是不是认识到不同标点的用法，尤其是冒号和引号，省略号和破折号。1、冒号和引号表示人物说话要用冒号、引号。但是在不同的地方这两种符号又有不同的表现，请看下面的三个句子：①李老师对我说学生嘛主要任务就是搞好学习②学生嘛主要任务就是搞好学习李老师对我说③学生嘛李老师对我说主要任务就是搞好学习这三个句子的文字是一样的，但是说话的人位置不一样，因此标点符号也不完全一样。正确打标点应该是这样的：①李老师对我说：“学生嘛，主要任务就是搞好学习。”②“学生嘛，主要任务就是搞好学习。”李老师对我说。③“学生嘛，”李老师对我说，“主要任务就是搞好学习。” 【独立练习一】给下面的文句打上正确的标点符号。①推开门一看呵好大的雪呀山川河流树木房屋全都罩上了一层厚厚的白雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界

②她带走了落叶纸屑尘土和果皮留下了清新的空气与洁净的大地③图书馆里的书真多有格林童话上下五千年十万个为什么三国演义

【独立练习二】给下面的对话打上正确的标点符号。④不不你误会了他解释着我不是残疾人我是给别人送拐杖的说着他踢踢腿给老奶奶看车上的人都笑了

⑤他脸色苍白艰难地说水水说着就昏过去了

⑥往前没走多远就听到小丽叫快来呀姐夫⑦啊这么多鱼我不禁叫起来连忙脱掉鞋袜跳进膝盖深的水里逮起来2、省略号省略号用来标明行文中省略了的话语，书写时六点，自占两格。正确使用省略号，能省去语言中不必要的部分，使语言恰到好处；尤其是在文学作品中使用省略号，不但能使文章语言更为简洁精炼，而且能使人物性格和精神面貌的刻画更为形象、生动。下面将结合实例介绍省略号常见的几种用法。 （1）表引文的省略我们在直接引用别人的话或摘引别人的文章时，不必全部引述，根据自己的需要引用其中的一部分，其余未引的部分，即可用省略号表示。例如： ①“常回家看看，回家看看……”每当唱到这里时，我的心里便激起了对双亲的思念之情！②“今天由这几个同学朗读。林蓉，你读第一段，赵小桢，从‘亲爱的爷爷……’读到‘仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的’。周海，你从……”（黄蓓佳《心声》）（2）表列举的省略为了说明一件事或一个问题，在写作时常常要列举事例；如果应该列举的过多，那些不必一一列举出来的部分就可以用省略号表示。例如：①熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。（《孤独之旅》）②“什么都有：稻鸡、角鸡、鹁鸪……”（鲁迅《故乡》）③小孩子伸出指头点数儿，嘴里念叨着：“一枝、二枝、三枝……”（表示列举的省略）④“进攻，进攻，进攻……”他不停地叨念着这个词，但是无计可施。（表示相同词语的省略）（3）表语意的省略用于标明语意未尽、意在言外的省略。所谓“意在言外的省略”，是指在行文时，当有的文句的某一部分可以包含某种意思时，有意不把这一部分文字写出来，而用省略号表示，可以给读者以回味，让读者自己去悟出被省略的意思。例如：△我觉得有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”（《金色的鱼钩》）

此例中的省略号所省略的文字是“吃草根和伤病员吃剩的鱼骨头”。由于这一内容上文已有交代，因此这里用省略号读者完全能领悟其所省略的意思。

△“生活？生活当然……”猩猩犹豫着，“不过，乐在其中，那个‘乐’字总有点刺眼。”（《狱中联欢》）此例中的省略号所省略的文字是“很苦”。

再比如：①想着想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽……（《高大的皂荚树》）（表示语意未尽）②此后每月,单位信箱里便多了几封来自老区的信......

（《沙“抠”》）（表示意在言外的省略）③“娘，儿不能再为您老尽......”这是他最后一句话。（沙鸥《孝子悲歌》）（表示话没有说完）（4）表示语言的停顿和断断续续语言突然中止，静默不说，或说话中稍稍停顿后再说，以及声音的延长，也可用省略号表示。例如：①孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”（鲁迅《孔乙己》）（表示话被别人打断，话没有说完）②卡塔林：“这姑娘才好呢……可有时候……”（勒曼《音乐之声》）（表语言停顿）③他用微弱的声音说：“要……记住……记住……革命……”（表示声音断断续续）④长生恼怒地说：“二毛，你自己惹的祸你自己说该怎么办？”二毛说：“……”（表示沉默）【独立练习一】下面的省略号各表示什么，请写出来。①穷疯了的水猪发病了，嘴里不断地念着：“发财，发财，发财……”（省略号表示）②“你们要好好学习，将来……”他说到这里就停止了呼吸。（省略号表示）③弟弟把古诗背得溜溜熟，听，他又在背了：“离离原上草……”（省略号表示）④还有二十米、十米、五米……近了，更近了！（省略号表示）⑤他说话十分吃力：“你们……一定……要……走出……草地……”（省略号表示）3、破折号破折号有三种用法：（1）表示解释说明用破折号解释说明前面的话的内容。这是破折号的常见的用法。例如：①1927年8月1日早晨，一个指挥员挥着左手向战士们宣布起义，士兵们举着起义的信号——马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸，劳动人民在帮助搬运****，战士们激昂地高呼着。（周定舫《人民英雄永垂不朽》）②迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分——中央大厅。③哦！这是她带的最后一个孩子——第19个。（王周生《这不是一颗流星》）（2）表示话题突然转变（或者说表示转折）、递进这种用法一般针对特定的语境而言。例如：①其实，那套书只是书脊上擦破一点，属于轻伤，用个牛皮纸一包就解决了——这值得大惊小怪地开三天三夜的会为此出谋划策吗?（秦文君《伟人的细胞》）（表示转折）②真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了。（鲁迅《社戏》）（表示话题突然转变）③“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。（表示话题突然转变）④“他以前是个小工人——现在可是个大局长了！”（沙鸥《机遇》）（表示递进）（3）表示声音延长拟声词后往往用破折号。例如：①我们对着高山喊：“周——总——理——”（柯岩《周总理，你在哪里？》）②“呜——”火车开动了。③于是她使劲地张了张嘴：“浩——波——”，发出三天来第一个声音，然后，她吃力地伸过手来抓住孩子的小手。（王周生《这不是一颗流星》）【独立练习二】下面的破折号各表示什么，请写出来。①我先前并不知道这所谓的“猹”是怎样一件东西—①—便是现在也不知道—②—只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。[破折号①表示破折号②表示]②“丁冬——丁冬——”泉水滴下来的声音真好听。[破折号表示]③“这就是我为国家保存的无价之宝——二十四卷经书！”长老说。[破折号表示]④这就是我最好的朋友——书！[破折号表示]⑤“杀——”关羽把大刀一挥，大喊一声，带领军士冲进了曹营。[破折号表示][短文练兵场一]他要感谢那只手（1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。

（2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

（4）是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

（5）女教师走到小道格拉斯

一个皮肤棕黑色

又瘦又小

头发卷曲的孩子前

弯腰问他

能告诉我你画的是谁的手吗

（6）这是你的手

老师

孩子小声答道

（7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。也常常用这只手拿糖给他吃。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。（8）我们每个人都有要感谢的，其中既有物质上的给予，也包括精神的支持。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人帮助，给予别人快乐。

1、联系上下文解释下列词语。迷惑不解：微不足道：2、给第(5)、（6）自然段加上正确的标点符号，其中有一个破折号。

3、按要求写词语。①请从文中找了下列词语的近义词。贫困（）描绘（）疑惑（）估计（）猜想（）②请从文中找了下列词语的反义词。悲伤（）索取（）反对（）富裕（）笔直（）4请你认真阅读短文，提一个你认为最有价值的问题，写下来，并且自己回答。问题：回答：5、这篇散文表达了一个极为明确的观点，请你在文中用“——”标出这个中心句来。

6、小道格拉斯为什么要感谢老师的手？7、假如给你一个同样的主题-----我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么要这样画呢？请写在下面的横线上吧！[短文练兵场二]乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。他正闭目欣赏楼上优美的钢琴声。琴声一会儿低沉，一会儿高亢，低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣震撼着大地。“这是谁弹的呢？”旅客想。忽然，“哒”的一声，一滴水滴在他的脸上。他睁开眼睛往天花板瞧去，又滴下一滴，正好滴进他的眼里。他跳起来，怒不可遏，放开喉咙大喊：“来人呀！来人呀！”什么事先生服务员慌慌张张地跑进来楼上是谁呀怎么往地板上倒水旅客生气地问服务员看看漏下的水答道上面住的是当代德国的大音乐家贝多芬先生“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了一大半。“要不要去关照他不要让水漏下来呢？”“不，不，你不要打扰他，我自己去看看吧！”旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正全神贯注地弹着。琴边放着一盆水，他正在纳闷，突然，看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬苦练得手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下。因为太紧张匆忙，水溅满一地，顺着板缝滴到楼下去了。这位旅客站了很久才离开。当他下楼时，不禁暗暗赞叹道：“真努力啊！怪不得成为伟大的音乐家！”1、按要求在文中找词语。①在文中找出近义词：专心致志（）美妙（）打搅（）②在文中找出反义词：高亢（）松弛（）豪华（）渺小（）2、联系上下文解释下面的词语。全神贯注：怒不可遏：3、给短文加一个合适的小标题：4、给文中缺少标点的地方加上正确的标点符号。5、细读短文，用心想想，贝多芬成为伟大的音乐家的诀窍是什么？6、读了这篇短文，你受到什么启示？谈谈你的见解吧！第五讲了解文章写作顺序虽然现在考试已经不再考分段了，但是它变成另一种形式来考，那就是考文章的写作顺序，问你这篇文章先写什么，再写什么，最后写什么。实际上这就是文章的分段和层次。因此在这一讲，我们要了解文章分段的几种方法、段落分层的几种方法（分层的方法和分段差不多），这样，在回答相应的问题时就会得心应手了。分段与分层有六种基本方法：（一）按事情发展的先后顺序分。[写人记事的文章]（二）按时间顺序分。[写人记事、写景类文章]

（三）按空间位置变化（方位顺序）分。[写景类文章]

（四）按事物的不同方面分。[说明类文章]

（五）按“总分总”的关系分。[写景、写人、状物的文章]（六）按“活动前、活动时、活动后”分。[活动类文章]下面我们来一一具体分析，具体讲解。第一节事情发展的先后顺序一、适用于什么种类的文章这种分段方法适用于写人记事的记叙文，能清楚地看出事情发生的时间、地点、人物、原因、经过、结果。二、分段方法一般按“原因、经过、结果”分三段。如果事情的经过特别长，要把“经过”分成“发展”和“高潮”两段。那么比较长的记叙文就可以分四段。要根据具体情况来划分。三、举例说明小学语文第七册《黄继光》共有十二个自然段：第一自然段：概述上甘岭战斗的激烈第二自然段：讲黄继光所在营接到命令，要在黎明前夺下敌人占领的597.9高地。//（这就是事情的原因）第三到六自然段：讲黄继光向指导员请战，指导员答应了他的要求。//（这是事情发展）第七到十一自然段：详细叙述了黄继光顽强战斗、用胸膛堵住敌人的枪口、壮烈牺牲的经过。//（这就是高潮部分）第十二自然段：讲战士们在黄继光鼓舞下英勇杀敌，占领了高地。//（这是事情的结局）因此这篇文章就应该分成四段。【独立练习】用“//”线在段末标出段落，并写出二三两段的大意。（1）1950年冬天，罗盛教参加了志愿军，来到了朝鲜战场。（2）有一天，罗盛教和战友从一条小河边经过，看见几个朝鲜孩子在结了冰的河上玩耍。（3）忽然，冰上出现了一个窟窿，一个孩子不小心掉进冰窟窿里。孩子们急得大叫。（4）罗盛教听到叫声，飞快地向孩子们跑去，奋不顾身地跳进冰窟窿里。

（5）罗盛教在冰冷的河水里找了很久，终于找到了那个孩子。

（6）罗盛教用最后的力气把孩子托出了冰窟窿，自己壮烈牺牲。

（7）孩子得救了，朝鲜人民永远怀念罗盛教。第二段：第三段：[短文练兵场]冬季到台北来看雨①来时，便听说台北是个多雨的城市，果真如此！绵绵细雨中，我们的飞机降落在台北机场。但是，我却不是专门到台北来看雨的！我从家乡来，我说家乡话，我唱家乡戏，我带着家乡情来看家乡人，为了两岸的文化交流。我们一行20人，应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请，到台湾演出河南豫剧。//②演出可谓盛况空前。我们的观众有的是驱车200里赶来的，有的是被人用轮椅推进剧场的，有的一来便当起了“义工”，贴海报、打水扫地、搬运工具，看到什么活儿都抢着干。“老乡见老乡，两眼泪汪汪。”那种亲切，那种友好，只有异地逢乡人才能够体会得到。③对台北河南老乡来说，他们来看家乡戏，主要是来找家乡情的。一位叫贾文斌的老人，在头一天看戏时，紧紧抓住我的手久久不放开，他颤巍巍地说：“我一听到这梆子敲，板胡响，就想回家……”80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。一位麻老先生对我们说：“我吃过台湾的几十种水果，吃过世界上近百种水果，哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味，几十年不尝了，想啊！”台北河南同乡会的乔律师说：“我是喝黄河水长大的，生是河南人，死是河南鬼……”他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音，不正是深沉的思乡情愫的袒露吗？他们的生命源头在故乡，那里有生养他们的老祖宗，那里有他们的根啊！④一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回。是想起了至今仍未找到的家乡父母？是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子？还是想起了当年挥泪“十八相送”的情景？数十年天各一方，演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆，他们怎能不悲伤，不痛哭呢？//⑤屋外的雨还在无休无止地下着，下雨的天气给人带来怅惘。雨如信使，传达着一种情思，创造着一种怆然悲凉的气氛。我们归来时，老乡们冒着雨来送行。车开了透过雨幕，我只看到了使劲挥动的手，却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤：回家看看吧！春天，一串串肥嘟嘟的榆钱，晚辈们会采下让您尝鲜；秋后，房前屋后，坡上路边，柿子黄澄澄、红丢丢的一片，晚辈们摘下送到您手边。再听几回地道的家乡戏吧！原汤原水原汁原味……⑥我们的飞机离开了台北，然而，台北的雨依然不停不歇地下着……//1、文中有很多句子都表达了台湾人民思念故土的感情，请你用“∽∽”在文中勾出两句。2、下面两个词语中的“盛”字应该选择什么义项，请分别填在相应的括号里。（1）盛情邀请（）（2）盛况空前（）A、盛大，隆重B、深厚C、普遍，广泛D、用力大，程度深3、作者来台北干什么？究竟看到了什么？答：4、第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？答：5、下面的三个答案中，对“他们跟我们谈这些的时候，那黯然的神情，那铿锵的声音……”这一句理解最正确的是第（）项。①台湾的老乡们思念家乡，但是不想回家乡，所以神情黯然，声音铿锵。一说起故乡，他们心情激动，声音就显得十分铿锵。②台湾的老乡们思念家乡，但是由于台港当局的阻挠，无法回到家乡，所以神情黯然。③台湾的老乡们思念家乡，但是由于台港当局的阻挠，无法完成回乡看望亲人、看望故土的心愿，所以神情黯然，但是他们思念故土的感情却是谁也阻挡不了的，所以一说起故乡，他们心情激动，声音就显得十分铿锵。6、本文已用“//”分成了三段。先写我们受邀到台北为河南老乡演出河南豫剧，再写最后写，表达了的思想感情。7、第⑥段中画线的句子与前面的哪一句相呼应？请在它下面划上“——”线。8、文中描写雨的句子很多，它究竟对表达文章的中心思想起到了什么作用呢？第二节时间顺序一、适用于哪种文章这种分段方法适用于时间顺序十分清楚的记叙文，一眼就能看出时间词语很多，时间变化很清楚。二、分段方法首先，把表示时间的词语全部找出来，然后进行归类，这样就可以分了。比如，把表示“早上”的时间归为一段，表示“中午”的时间归为一段，表示“晚上”的时间归为一段。春、夏、秋、冬更是典型的时间顺序。凡此种种都要按时间顺序来分段。但是大家一定要注意，有些文章中间部分是按时间顺序来写，但开头和结尾却又加了总写段，这就要按“总分总”的关系来分段了。大家一定要注意这两种分段方法的区别。三、举例说明小学语文第十一册《我的战友邱少云》第一自然段：讲敌人控制的高地像一颗毒牙，楔入我军阵地。志愿军决定在第二天黄昏发动突然袭击，攻占这个高地。//第二自然段：讲第二天天还没有亮，我军悄悄摸进高地下的一条山沟里，埋伏起来。第三自然段：讲太阳爬上了山头，我们在山沟里把山上的敌人看得一清二楚，我看到邱少云隐藏得特别好。第四自然段：在9点钟的时候，我们的炮兵炮击山头，我们巴不得快点天黑，好痛痛快快地打一仗。//第五自然段：中午的时候，敌人使用了燃烧弹，我们周围的草丛着火了。第六自然段：邱少云被大火烧着了，他一动也不动。第七自然段：邱少云在烈火中被烧了一个多小时，纹丝不动，壮烈牺牲。//第八自然段：黄昏时，战士们高喊着为邱少云报仇，勇猛冲上高地，消灭全部敌人。//这篇课文，表示时间的词语有：“决定在第二天黄昏、第二天天还没有亮、太阳爬上了山头、在9点钟的时候、中午的时候、黄昏时分”，把这些词语简单地归一归类，就成了“决定在第二天黄昏时分发动突然袭击”、“第二天早上我军潜伏隐蔽在高地下的一条山沟里”、“中午敌人使用燃烧弹，邱少云在烈火中壮烈牺牲”、“黄昏时分，我军攻占高地，战斗胜利结束。”于是可以把这篇课文分成四个段落。[短文练兵场一]绿叶颂你不如春花那样香飘四溢，五彩斑斓；你不比秋实那样硕大肥美，令人赞叹。但是，你默默无语，辛勤劳作，无私奉献，你有金子一样高贵品德，有春天一样美好的心灵，我爱你呀，绿叶！早春，寒风依然刺骨，细碎的小雪花仍在飘飘洒洒，大地还没有苏醒，万物还在冬眠。是你，绿叶，率先爬上枝头，悄悄伸过庭院。当幼小的蓓蕾刚刚伸个懒腰，睁开惺忪的睡眼时，你已像一位姣美的村姑，水嫩，丰满，绿荫一片。盛夏的夜晚，热浪袭人。你用倩影逗孩子玩耍，你用衣袖为老人舞扇，你用柔情给人以惬意，你用细语催宝宝入眠。秋天的风越刮越大，要把你赶离大树，将你抛向地面，而你却没有半句怨言。你将自己的残躯，化作肥料，无私地奉献给大地。隆冬季节，满目萧瑟，就连勤劳的耕牛，也躲进了温暖的草棚，享受着一年一度的冬闲。你，绿叶，却不动声色，养精蓄锐，待明年春风一唤，便又开始了新的一年的奉献。啊，绿叶，你倾出自己的心血，为人类酿造甘甜；你付出自己的一切，为世界编织锦缎。人们离开你，将无法生存，世界离开你，将一片荒芜。我怎能不爱你呀，绿叶！1、在文中按要求找出词语。①找出近义词：荒凉（）美好（）满意（）辛勤（）②找出反义词：寒冷（）索取（）苦涩（）低贱（）2、选择正确答案，将序号填在括号里。（1）文章二至四自然段的写作顺序是（），全文的写作顺序是（）。①时间顺序②按总分顺序③总分总顺序（2）本文的中心句应该是哪一句？请你用“——”线在文中画出来。（3）文章运用的修辞手法是（）①对比②夸张③拟人④比喻3、用“‖”给短文分段，并写出第二段的段意。第二段讲______________________________________________________________________4、本文开头把绿叶跟_____、_____对比，突出绿叶_____的高贵品德，______的心灵。5、全文用第二人称叙述，这种叙述方法有什么好处？