小学英语优秀微课教案

4/4小学英语优秀微课教案小学英语优秀微课教案

【篇一：英语微课精品教案】

长三角千校网络结对项目2014年结对学校微课教学评比教案设计

unit9

whatdoeshelooklike?

(goforit,7b,2012)marongoct29th,2014

Ⅰ、teachingaimsanddemands:

1、knowledgeobjectives

(1)thestudentswillbeabletomasterthefollowingcurriculumwords:

straight、tall、thin、heavy、build

(2)thestudentswillbeabletoknowthefollowingnon-curriculumwords

andphrases:

curly、medium、（be）ofmediumheight、（be）ofmediumbuild

2、abilityobjectives

thestudentswillbeabletodescribepeople’sphysicallooksproperlyinthegivensituationsortheirdailylife.

3、moralobjectives

helpthestudentsbuildupthepositiveattitudetowardspeople’slooks.tellthemwecan’tchangeourlooks,butwecanexpressoursmile.

Ⅱ、teachingkeypoints：

thestudentswillbeabletomasterthewordsandusethe

targetlanguagestodescribepeople’slooks.

Ⅲ、teachingdifficulties:

thestudentsmightfinditalittledifficulttolearnphrases“（be）ofmediumheight、（be）ofmediumbuild”.

Ⅳ、teachingmethods:

task-basedapproach.

Ⅴ、learningstrategies:

deducing、comparison、cooperation

Ⅵ、teachingaids:

1、medals

2、computerformultimediause

Ⅶ、teachingprocedures:

step1warm-upandleading-in

1)guessthenewfriend--sherlockholmes.

2)tellthestudentsholmesneedstheirhelp.

step2presentationandconsolidation

1)showsomepicturesfromthemovie“sherlockholmes”toteachnewwords.straight、tall、height、thin、heavy、build、curly、medium、（be）

ofmediumheight、（be）ofmediumbuild

2)task1oppositewords

givestudentssomewordsandphrases,letthemsaytheoppositemeaning.3)task2findsomedifferences

showsomesimilarpicturesandletthestudentsfinddifferences.

4)showsomepicturesandtellthestudents“wecan’tchangeourlooks,butwecanexpressoursmile.

step6summary

1)reviewthewordsandphrasesaboutpeople`slooks.

2)addsomemorewordstodescribepeople`slooks.

step6homework

1、describetheirlooks

Ⅸteachingreflection

本节微课是新目标人教版2012年新版7b第九单元第一课时的节选，语言目标是谈论人物的外貌长相。因时间有限，学生只需掌握有关

外貌描写的单词、短语、能看图描述即可。本届微课采用任务型教

学法，从帮助福尔摩斯抓坏人入手，串起单词短语的新授、巩固及

运用，学生将语言资料从输入到输出的过程也是大家一起增强破案

基本能力、抓坏人的过程，目标明确，趣味性高，调动了学生的学

习积极性。两个任务的设计能够有效解决教和学过程中的重点、难

点问题，注重突出学生的主体性以及教和学活动的有机结合，从单

词到短语再到句子，输出的内容从少到多，由易到难，调动了眼、脑、口多种感官，符合学生的认知规律，保证了输出的有效性。最

后的课外作业是请同学们描述自己或朋友的长相是对这节课内容的

延伸，涉及到语篇的描述，既需要学生必须掌握本节课的重难点，

也需要学生查阅资料或提前预习去完成任务，是从专项训练到综合

能力提升的过渡，也是课内到课外的延伸。

【篇二：小学英语微课教学设计】

英语微课教学设计

竹林镇中心小学李跃锋

教学课题:therebe句型专题

一、教学目标:

1、掌握therebe结构所表达的意义。

2、能听懂和看懂包含therebe句型的简短对话。

3、能运用学过词汇和therebe句型来简单描述一下某处有某物。

二、重点难点：

therebe句型的肯定式、否定式一般疑问句及其回答方式。

三、教学过程：

1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.

3、thereis的句子结构：

thereisabookonthedesk.

thereissomewaterinthebottle.

5、thereare的句子结构：

therearesomepicturesonthewall.

6、练一练。

7、therebe句型就近原则及练习。

四、小结及therebe口诀。

【篇三：pep小学三年级英语微课教学设计】

pep小学三年级英语微课教学设计

pep小学三年级英语微课教学设计

六家子镇学校张平

教学目标：

1.能听说、认读eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体

部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分

2.初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的

动作。

3..激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

教学重点：关于头部的单词eye,face,ear,nose,mouth的学习。教学难点：eye,face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可

鼓励学生张大口型，相互检查。mouth一词的尾音发音较难，教师

可适当提醒学生，注意口型

教学过程：

step1．warmupandrevi-sion

1．greetings:

hello,boysandgirls!

nicetomeetyou!

sitdownplease!

step2．presentation

1．利用多媒体展示学生感兴趣的动画人物“大耳朵图图”，让学生

和图中人物进行口语交流let’ssay“hello,tutu.”

2.tutuissocute.look!thisistutu’seye．并指着tutu的眼睛介绍。同时引出新单词eye.

a.先让学生倾听录音怎么读单词eye

b.再范读教新单词eye(开火车读)

c.让学生拼写这个单词e-y-e

d.老师借助肢体语言，指着自己的眼睛说：thisismyeye

e.let’sdo.followme:eyeeye唰唰唰（跟着老师一起做动作）.

3.用同样的方法依次新授新单词：face、ear、nose、mouth

4．powerpoint制作：打开幻灯片后每点击一身体部位就会出现相应的单词。（注mouth一词的尾音发音较难，适当提醒学生，注意口型。）

5．认读face、ear、eye、nose、mouth的单词卡片和图片。step3：practice

1．let’sdo:

eyeeye唰唰唰

earear呼呼呼

nosenose闻闻闻

mouthmouth巴巴巴

faceface拍拍拍

2．isayyoudo．(老师说，学生快速做相应的动作，然后找一位学生出来做出动作。)

3．playagame

出示多媒体课件，蝴蝶飞哪读到哪，飞到双手拍三下，飞到双脚跺三下