《物理课堂有效教学个案研究》阶段性研究计划

《物理课堂有效教学个案研究》阶段性研究计划《物理课堂有效教学个案讨论》阶段性讨论规划

根据课题组的讨论规划，本学期的主要讨论任务是进展课堂教学试验，将理论付诸实践，让实践检验理论。在课堂教学试验活动的过程中，不断地改良，不断地学习，争取找到适合我校学生的教学方法、学习方法等，以便提高物理课堂教学的有效性。

试验班级：高一7、8、9班

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试验方法：调查法、沟通法、争论法等

试验过程：

1、了解学情

为了能很好地开展课堂教学试验活动，首先要了解学生的根本状况。在开学初期，利用一些时间对学生进展问卷调查，或通过沟通的方式了解学生的根底，以及学习物理的方法、态度、困难等。在了解学生的这些方面后，自己后期的讨论规划就可以参照进展。

2、仔细设计每一节课

针对物理课堂教学的有效性，在设计课堂教学时要考虑学生的自主性，让学生主动地去学习物理，并喜爱学习物理。对于简单的学问，要让学生自己去探究，理解，把握，固然也可以是以合作的方式完成。对于难理解的学问，可以通过设计好每一环节，引导学生循序渐进，让学生“轻松”地学习。不管怎么样，设计一节课要做到学生参加其中，高效地学懂学问。

对于一节课，我初步是这样设计的：课堂开头时，以一个精彩的导入来吸引学生的留意力，让学生投入到课堂中;然后让学生展现自己预习过程中简单理解的局部，同时展现有困难的地方，对于困难的学问可以让学生以小组的形式争论。假如还不能解决，再由教师引导，共同解决。这样，一堂课就能在很大程度上表达学生的主体性，也是教学方式的一种转变。

3、做好课堂反应并改良教学

物理课堂教学活动进展的过程中，模式并不是一成不变的。要依据活动过程中消失的问题准时调整自己的教学，以便教学试验顺当进展。例如，可以通过回看自己的课堂实录，从中找出缺乏;或通过观课教师的评价来做调整;还可以访谈学生，了解他们的学习状况，对课堂教学的意见。

4、阶段性的课堂评价

阶段性的课堂检测是开展课堂教学试验活动的评价方式之一。等活动开展一段时间后，可以设计一份试题进展检测，看学生的学习效果如何。或者通过展现一节公开课，让观课者听评下。不管什么方式，阶段性的课堂评价可以检测教师实施这一活动是否胜利的一个初步推断，以便做相应的调整。

5、留意收集材料

在活动过程中应准时收集试验数据，积存讨论过程的材料。

6、撰写报告

依据开展课堂教学试验活动的亲身体会，以及收集到的材料，整理并撰写一篇讨论报告。

以上是自己的讨论活动的初步规划，在讨论的过程中会依据状况做相应的调整。

篇2:2023年六年级其次学期语文有效教学规划

**年六年级其次学期语文有效教学规划

新的学期开头，本学期是六年级学生最关键的一个学期，为了让每个学生都能成为一名合格的小学毕业生，现就学校教学工作规划结合教材及本班学生实际制定本学期教学计

一、教材分析：

教材连续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的思念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，供应了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了“综合复习”，为教师预备了9篇复习材料以供期末复习时使用。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅