金宝红-绪论教案

《思想道德修养与法律基础》课程教学设计绪论珍惜大学生活开拓新的境界适应人生新阶段教师：金宝红【教学目标】能力目标：帮助大学新生充分认识自己思想上的困惑，并极调整心态，更好的适应大学的学习和生活。2、知识目标：⑴分析大学生活、学习的特点，让学生充分认识并珍惜大学美好时光；⑵介绍本校特色和专业特色，帮助学生尽快了解自己的专业发展要求；⑶帮助大学生尽快适应大学新生活。3、素质目标：⑴提高大学生的心理素质；⑵提高独立生活、自主学习的能力；⑶培养创造性思维和实践精神。【教学重点】1、本校的特色和专业发展情况2、大学新生如何尽快适应大学生活【教学难点】引导大学生尽快适应大学新生活；【教学方法】

课堂讲授、课堂讨论、情景分析等【教学时数】6学时【教学过程】导入新课：亲爱的各位同学，转眼九月已过大半，大家顺利地完成了大学的第一项任务：军训，也渐渐熟悉了这个环境。请问你还记得刚踏入大学校园时的心情吗？活动一：大学，我来了（随机请两位同学谈谈自己第一天进入大学时的感触，教师点评）看着眼前的你们，我不禁想起当年我的大学时光。新生报到那天是父亲陪同送我到学校，第一次离开家人，第一次长途旅行（虽然只有短短的几小时），当时的我宛如跳出井底的小青蛙，对外面的世界满怀憧憬。在办理入学手续的时候，我结识了第一位朋友，时至今日，我们虽在不同城市，联系减少，依然怀念如故。父亲在学校住了一晚就走了，看着他的一个人离去，朱自清先生的那篇文章《背影》反复闪现在脑海，那种感觉让我尝到了真正的离别原来真的会那么不舍。总之，大学生活开启了大家人生的新篇章，未来会以什么样的方式续写，取决于大家怎么度过这宝贵的三年。请跟着老师一起走进《思想道德修养和法律基础》的课堂，从今天开始，我们将倾听并为你解答大学生活路上的种种困惑，陪伴你度过美好的大学时光。讲授新课认识大学生活特点（一）大学之我谈：大学最基本的特征《礼记﹒大学》中开篇说道：“大学之道，在明明德，在亲（新）民，在止于至善。”即大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。究竟什么是大学？你怎么看？1、大学是知识的海洋大学拥有浩瀚的图书资源、先进的仪器设备，方便大家查阅资料，科学验证。在如此浩瀚的知识海洋里，我们的大学生们要积极进取，勇敢冲浪，奠定成长成才的重要基础。2、大学有教书育人的良师大学的老师们精通专业的基础理论，了解最新的学术成果，具有丰富的科研实践经验，熟悉教育教学的客观规律。在良师的指导下，我们系统准确地掌握基础知识和专业知识，接近学科前沿，提高各项专业能力。除了专业知识的学习，我们在和良师的接触中，还能耳濡目染地学到做人的道理，接受人格的熏陶。3、大学有浓厚的学习研究和成才氛围——大环境、大精神何谓大环境？引领学术风气、促进思想交流、陶冶品德情操、建设精神文明，是大学的灵魂所在。同学们在这样的大环境里可以深入学习科学知识，广泛汲取各种新的思想和学术成果，不断培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新能力，尽快成为国家民族的栋梁之才。何谓大学精神？大学精神有广义和狭义之分。广义的大学精神一般泛指大学的自治精神、学术自由精神、人文精神和批判精神。狭义的大学精神一般就大学的个体而言，是指在科学理念的指引下，一所大学经过长期的培育和积淀而形成的稳定的共有的精神品质、理想追求、价值取向，行为理念和文化氛围。它深深融合在学校的内质之中，为广大师生共同拥有，难以被其它学校模仿和取代，是一所大学的形象、特色、风格和气韵。活动二：说说你理想的大学是什么样的（随机请三名同学谈谈自己理想的大学，教师点评、总结）理想很丰满，也许现实却有点骨感，理想与现实总是存在差异的。有喜欢周杰伦的歌的同学吗？会唱《蜗牛》吗？我特别喜欢这几句：“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望，我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，小小的天留过的泪和汗，总有一天我有属于我的天”。意味深长，与各位同学共勉。2015年，全国具有普通高等教育招生资格的院校共2524所，其中含923所普通本科院校（包括134所重点大学，652所一般大学，137所民办本科院校）、279所独立学院、1322所高职高专（包括305所民办高职高专）。2015年全国高校计划招生6999865人，其中本科3660915，高职（专科）3338950。资料显示，2014年全国高校计划招生6980000人，其中本科3631000，高职（专科）3349000,本科比上年减少一万余人。中华人民共和国国务院2014年5月2日在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中明确表示：“近年来，我国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。中央要求，各级党委和政府部门要把加快发展现代职业教育摆在更加突出的位置，更好支持和帮助职业教育发展，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实人才保障。要求，引导全社会确立尊重劳动、尊重知识、尊重技术、尊重创新的观念，促进形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围，提高职业教育社会影响力和吸引。课堂讨论一：你认为高学历就能找到好工作吗？举例说明。学生讨论、自由发言，教师点评、归纳1、用事实说话：2015高校毕业生749万，连续三年就业形势不乐观，但是近几年有新闻媒体屡屡报道：研究生、本科生就业不敌专科生的事例，以2014年广东省为例：出现了学历与就业倒挂的现象，为何如此？2、企业说法：⑴专科生在实际工作中更踏实肯干，研究生与本科生仅仅是理论上比专科生更强，实际工作中不见得更有优势；⑵企业招聘更倾向有实践经验的毕业生，高职院校往往更注重培养学生的实践能力；⑶就业率高的采矿业、制造业、电力、燃气、建筑设计等专业在高职院校更易招到合适的人员。3、国际经验：二十世纪60年代以来，西方许多发达国家认识到，要培养大量高级技术人才，仅仅依靠传统大学是远远不够的，而且传统大学改造起来困难重重。于是一批新型大学应运而生，这些院校培养的人才为本国经济的发展做出了重要贡献。于是，各国政府将发展高等职业教育作为振兴经济的重要战略。可见，高职院校的存在是必然的，同时也是必要的。让我们来认识一下我们的高职院校的特点。（二）高职院校的特色1、高等职业教育以就业为导向，就业率成为衡量职业教育是否满足需求的标尺，所以其专业设置必须满足市场的要求。例如德国，其职业教育理念是以社会需求为导向设置专业，使每一个选择了专业的学生都明确自己今后的岗位目标，进而明确对社会的责任。作为市场经济国家，德国高等教育新专业设置有着严格的计划性，要依法经过一系列严格的论证、考查和审批程序。每个专业设置都要充分体现岗位针对性与培养学生的适应性有机结合的原则。因此，德国高校设置的专业都有着十分广阔的就业前景。我国近几年也面临着经济社会转型的格局调整，一方面高校毕业生“就业难”，另一方面企业”用工荒“，这背后反映我国高等教育质量与结构已经不完全符合经济社会发展需求，亟需调整。2、高职的课程结构从“学科本位”向“能力本位”转变，拓展了职业能力的内涵。技术、能力恰恰直接反映职业胜任力，职业教育质量的高低直接由市场、企业来证明，所以高等职业教育的应由注重知识（应知）转为注重能力（应会），提倡以能力为本位的教育与培训，特别强调完成工作任务所需的操作技能。3、加强校企合作，促进产学结合，培养技能型人才。高职校企合作是学院小课堂与社会大环境直接结合的形式，是企业参与教育教学、学生参与社会实践的过程，其形式多样。校企合作使德国从废墟中崛起，使日本从低谷中起飞，使美国成为经济发达国家，也使世界其他国家更清醒地认识到校企合作、产学结合的必要性。4、以人为本，倡导普通教育与职业教育的同等价值观，尊重个性发展。不论何种教育，只要能使人按照自身的条件得到发展，满足社会人才需求就具有同等价值。西方的职业教育思想是人尽其才。每个学生可以根据自己的发展选择合适的学校和专业，尊重为社会做出贡献的人。在西方一些国家有的学生即便取得了高学历后，要进入行业工作还必须要到职业院校或培训机构就读，以获得相关技能和证书，方可进入该行业。国家要通过立法保障和激励人才的培养，改变教育理念，在全社会真正确立职业教育的地位。因此，我们要改变传统的“学历崇拜”，转变传统的就业观，习近平总书记也勉励大学生要志存高远、脚踏实地，转变择业观念，坚持从实际出发，勇于到基层一线和艰苦的地方去，把人生的路一步步走稳走实，善于在平凡岗位上创造不平凡的业绩。教师总结：对大家而言，这是一个最好的时代，国家大力扶持高等职业教育的发展，加大了财政补贴力度，高职院校的学校建设、师资水平都有了显著提高；在未来的国民经济与社会发展中，高等职业教育的贡献将越来越大，地位也会不断提高，各位同学的发展空间也将越来越广阔。课堂讨论二：说说你对国土学院了解多少？学生讨论、自由发言、教师总结。湖北省高等职业院校有54所，湖北国土资源职业学院是一所理工科类的高等职业院校。湖北国土资源职业学院是教育部和湖北省人民政府批准，独立设置的国家公办全日制普通高等专科学校，是国土资源行业示范性高职院校，在国内具有广泛影响力。学院已形成以国土资源、地质矿产、地质工程、测绘与地理信息、土地规划与管理、市政工程、环境工程、机电工程、电子商务、信息技术、软件技术、新能源应用为特色，理、工、文、艺相结合，多学科相互渗透、协调发展，办学特色鲜明的普通高等学校。学院设有11个二级院系，51个高职专业和方向。建校35年来，学院培养了数万名优秀毕业生，为全国国土资源行业发展和区域经济建设提供了有效的技术支持和人才保障，被誉为“全国国土资源行业高级技能人才的摇篮”。更多信息大家可以登录国土学院的主页，在以后的学习和生活中大家也会不断体会国土学院的魅力。提问：你知道我们国土学院的校训吗？案例1：国土学院校训：明德修业，砺志笃行。有谁知道它的来历吗？在我们校园赫然矗立着中国著名地质学家李四光的雕像，他是中国著名音乐家、科学家、地质学家、教育家和社会活动家，是中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一。当年才14岁的他少年有志，告别父母，独自一人来到武昌报考高等小学堂。为了要造出“第一流兵舰”，15岁东渡日本，学习造船专业。但是，当时中国没有钢铁不能造船，李四光又转赴英国，学习采矿。可他觉得采矿离不开找矿、勘探，还需要掌握地质学的专门知识，于是，他最终选择了地质专业。后来李四光为中国的地质学和石油工业的发展作出了杰出的贡献。这样你是否感受到我们大学精神的深意？2014年11月湖北省首届“荆楚最美地质人”评选6人上榜，其中有三名是我们国土学院的优秀校友聂开红、周霞、陈卫华，他们爱岗敬业、埋头苦干，锐意进取、奋发不止的精神状态是对我们国土学院地质三光荣精神的充分体现以献身地质事业为荣，以艰苦奋斗为荣，以找矿立功为荣，我们每一位走出校园的国土学院学子也应该始终铭记这一精神。案例2：高中老师说：你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上大学那就轻松啦，到时候你们就想怎么玩就怎么玩，没有人会管你！家长说：等你考上大学了，你想我管你还懒得管你呢！好好学习，等你考上大学了，我给你买电脑，带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！自己说：等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快，我一定要考的远远的，让他们再也管不了我。在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快的生活，没准还可以在校园里碰见我的另一半呢！老天，让我快点去上大学吧！现在，我进入大学了，可是……活动三：大学，想说爱你不容易说说你在学校有哪些方面的不适应？（学生讨论、发言，教师总结）1、失望感：未进大学前把大学理想化2、自卑感：进入大学后，人才荟萃，高手林立，自己没有特长….3、孤独感:思念家乡以及重新确立新的人际关系4、空虚感:高中时的紧张氛围和大学的自由相比5、被动感：过去凡事都有父母、老师安排好，现在什么都要靠自己，感到很不习惯。（二）与中学相比——大变化：1、学习要求的变化（1）学习内容更为广泛首先要完成顺利毕业要求的课程。大学主要实行的是学分制，我们学院也是。除了公共课（体育、英语、政治等）、专业课属于必修课外，同学们还需要根据个人的兴趣和能力选择公共选修课和专业选修课，修满必要的学分后才能正常毕业。其次，还需要学习提升综合素质的其他内容，这样更有助于大学生提高综合能力，在社会竞争中利于不败之地。第三是要学做人。爱因斯坦谈到：学校的目标始终应当是，青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。中科院院士、现任华中科技大学校长的杨叔子认为：“没有一流的文科，就没有一流的理科；没有一流的理科，就没有一流的工科。大学生首先要学会做人，其次要学会思维，第三是学习知识和技能；一个国家没有科技，一打就垮；没有人文，不打自垮。”第四是学处事。曹雪芹在《红楼梦》中写道：世事洞察皆学问，人情练达即文章。简而言之：懂道理，识情理，积经验。（2）学习的途径更多：图书馆自学，与老师交流思想，与同学探讨，利用互联网获取更广泛的资源，都是学习的途径。（3）评价标准多元化：高中主要看成绩，大学则侧重综合能力，要求对学生德、智、体等方面的情况进行全面考核，专业成绩、思想道德评价、社会服务评价、各级各类活动等等都被纳入了评价体系中。（4）大学阶段学习的重要特点：在学习和掌握专业基础课程的同时，更要自主学习，拓展知识层面，深入钻研，敢于创新，不断超越。简而言之，即“主动性、创造性、广泛性、专业性、探索性”。2、生活环境的变化（独立性）由以家庭为依托，变为独立参与学校集体生活。由熟人社会向生人社会转变，这对很多长期与父母一起生活的同学而言，是一个心理上的“断乳期”。3、社会活动的变化。（社会性）进入大学，你会发现，党团学等学生机构增多，各种学生社团丰富多彩，大家自主选择的机会更多。我们国土学院目前的团学机构有30多个，同学们可以根据自己的兴趣爱好选择参加，也可以尝试自己组建一个新的社团机构，在这里你可以找到志趣相投的朋友。面对这些方面的变化，很多同学可能会出现各种不适应的现象。教师寄语：自由对于没有准备的人而言是痛苦的。在诸多的变化下，我们焦虑、紧张、兴奋、迷茫，这些都是属于大学新生的普遍现象。我们大可不必以为只有自己是这样子的，所以我们要以积极的态度，勇敢地面对这些问题，主动而努力地去调整和适应大学的生活。案例2：小刘的苦恼2014的夏天，满怀期待的小刘来到了大学校园。入学前两个月，他基本泡在网吧或者游戏厅里，每天尽情地玩耍。两个月过去了，他面临的问题接踵而至，让他手足无措。“平时每天干啥，老爸老妈都安排好好的，到了大学没人管我了，加上课程又不多，我每天在寝室窝着，都要长霉了……”小刘说，由于高中只关注学习，他的人际交往能力丝毫没得到锻炼，因此在大学里，除了寝室同学，他跟其他人的关系都不太好，自己也不愿意参加学校的社团活动。为了缓解无聊所带来的孤独感，小刘对班里的一位女同学展开了攻势。“我给她写了封信，表达我的想法，但没想到，对方果断地拒绝了我。”小刘说，在生活和感情上的双重挫折，导致他在很长一段时间内失眠，整夜整夜心烦。课堂讨论三：你能为小刘摆脱困扰支支招吗？学生讨论、自由发言，教师点评、归纳二、积极调整和适应大学确立成才目标，塑造崭新形象制定目标，最关键是要能切实付诸实施。中国美学家、文艺理论家、教育家、翻译家,北京大学一级教授朱光潜先生在《谈立志》一文中说：“一、此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。二、此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。三、此地应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中的另一地位去做。”这此身、此时、此地的是朱先生修身治学精神的体现，也是他一生性情的风标，可以救治我们好高骛远、推脱塞责的毛病。只有明确目标，才能够尽快调整状态，适应大学生活，为了逐步实现这些目标，大家可以从以下几方面着手。（二）提高独立生活能力1、确立独立生活意识（1）树立自信、自律、自立、自强的精神，勇于面对社会生活，养成良好的生活习惯；（2）学会日常生活的打理；与同学互相帮助；合理地安排作息时间；适当的体育锻炼；养成良好的饮食习惯。2、虚心求教，细心观察子曰：三人行必有我师。面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察，向周围的老师、同学学习，向学姐学哥们请教。3、大胆实践、不断积累生活经验任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到会、从不熟练到熟练的过程。人们常说，“生活是最好的老师”。只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。课堂讨论四：美国著名职业规划专家卡耐基先生曾指出：一个人事业的成功,只有15%是由他的专业技术能力决定，其余的85%，则要有赖于他的交际能力。你是否善于交际？学生讨论。自由发言，教师点评。生活小贴士：如何建立新型的人际关系？（1）不能以自己的标准来要求其他人（2）正确对待同学之间出现的摩擦或冲突（3）要主动交往，交往总要有一方主动才能开始，不能处处等着别人给你打招呼(4)要把握好“度”，君子之交淡如水，平淡方能持久。（5）要尊重他人，诚实守信，光明磊落，宽容待人，讲正气，重大义，才能获得真正的友谊。古人云：爱人者人恒爱之。（6）换位思考，己所不欲勿施于人活动四：说说你对自己的专业了解多少？如何学好本专业？学生讨论、自由发言，教师点评（三）树立新的学习理念进入大学，学习的内容、形式和要求都发生了变化。同学们不仅要努力学习，而且要学会学习；不仅要掌握知识，而且要掌握获得知识的能力；不仅要在学业上不断进步，而且要在综合素质上不断提高。1、树立自主学习的理念。“师傅领进门，修行靠自身”，大学阶段的学习特点不同于小学和中学阶段，学生要以自主学习为主。自主学习是学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。大学期间，大学生要树立自主学习的理念。2、树立全面学习的理念。“多见者博，多闻者智”。知识结构的三种模型：⑴．宝塔型：前沿知识专业知识基础知识⑵．蜘蛛网络型：现代社会交叉学科的出现，要求学习者要努力提高自身的综合素质能力，掌握各方面的的知识，学会分析和解决理论问题和实际问题的能力。⑶．“T”型：“一”表示知识面的宽度“I”表示对专业掌握的深度从知识结构的模型可以看出，我们不仅要学好专业知识，还要学好与专业相关的其他方面的知识，学好有利于提高自身综合素质的各方面知识；不仅要向书本学习，还要向生活学习，提高动手能力和实践本领；不仅要学会学习，还要学会尊重他人，关心社会，学会用正确的道德准则和法律规范去处事做人。3、树立创新学习的理念——“学者当自树其帜”清·郑板桥本句大意是：学者如果只是追随别人，就只能重复前人，不会有自己的成就。应努力在前人基础上有新的见解，自创新说。郑板桥是一位有气节的封建士大夫，思想较为开放，敢于面对封建礼教而标新立异，不媚流俗。此口号在当时的时代背景下提出，十分难能可贵。郑板桥号召学者自树其帜，颇有点离经叛道的意味。然而正是这种离经叛道的言论，道出了为学应该创新的基本精神。创新是指在认识世界和改造世界的过程中建立新理论、想出新办法、做出新成绩。大学生的创新意识，就是能够主动地把大学阶段所学知识运用到新的问题情境之中，以求创造性地认识和解决对他们来说是新问题的意识。4、树立终身学习的理念——“活到老，学到老。”当今世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新空前快速。我们已经进入了终身学习的时代，要树立终身求知、终身学习的理念。不断学习新知识、获得新本领，是适应社会发展的要求。我们学院与华中科技大学、中国地质大学长江大学、三峡大学建立了网络教育、普通专升本教育、专本套读自学考试等本科段合作办学关系，方便接受有本科教育需要的学生进一步学习发展。案例3：创新传佳绩2013（第6届）全国三维数字化创新设计大赛中，我院机电工程系学生设计的作品“岩心钻机”获湖北赛区特等奖，并代表湖北赛区参加全国总决赛。2013年第四届Android应用开发中国大学生挑战赛中，地理信息学院学生在本届高职高专大赛组中获得优异成绩，其中，何江岩、熊承光、龙易瑶三人组成的团队，凭借作品《出差小秘书》获得华中赛区二等奖（赛区一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名），他们成功晋级全国总决赛。（四）培养优良学风养成优良学风，应在勤奋、严谨、求实、创新上下功夫：1、勤奋。就是要发奋努力、不畏艰难、锲而不舍、永不懈怠。唐代思想家韩愈有句名言：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”马克思说过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”大学学习内容的专业性、系统性的特点，在广度和深度上增加了学习的难度。这就要求同学们更加刻苦、更加勤奋，通过自己的不懈努力成长为国家的有用之才。2、严谨。就是要一丝不苟、认真负责，做到严肃、严格、严密。严肃是指认真的学习态度和扎实的学习作风，反对学习上浮躁、马虎应付的态度；严格是指对知识的掌握要弄懂弄通，对技术的掌握要严守规范，反对粗制滥造和不求甚解，反对急功近利和投机取巧；严密是指对学习、对生活、对工作要严谨细致、精益求精，包括在学习的安排上要周全有序，有条不紊地妥善处理学习中的各种关系。3、求实。就是要脚踏实地，求真务实，不轻信，不弄虚作假，不贪图虚名，“知之为知之，不知为不知”。4、创新。就是要不拘陈规，敢为人先，进行创造性的学习和思维。大学生作为国家未来建设的人才，作为今后几十年社会各条战线的骨干，更需要自觉培养勇于创新的品质和才干。【图片（五有好学生）】王国维曾经在《人间词话》中说过人生奋斗必然要经过的三种境界：第一种境