小学语文四年级教案-《三味书屋》教学设计一

---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------小学语文四年级授课方案——《三味书屋》授课方案之一一、教材解析1．背景知识1）鲁迅（18811936），中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。原名周树人，笔名鲁迅，是浙江绍兴人。2）上篇课文学习了按方向序次写的一段话的阅读方法，这篇课文进一步学习这一种阅读方法。3）本课详尽介绍了三味书屋的陈设和鲁迅童年时期严格要求自己，勤奋好学的事迹。2．教材特点课文共有3个自然段。第1自然段指明三味书屋在浙江绍兴，是1/14鲁迅小时候上学的地方。第2自然段介绍了三味书屋内部的陈设，按方向序次详尽讲了三味书屋的样子。第3自然段讲了鲁迅从小勤奋好学，严格要求自己的事迹。这一段从鲁迅书桌上的一个早’字，引出鲁迅小时候一个学习的故事，详尽写了早字的来历和它的激励作用。经过授课，激励学生勤奋学习，严格要求自己。二、授课目的1．学会14个生字，理解15个新词的意思。2．学会按方向序次写的一段话，能找出表示方向的词。3．能按方向序次说说三味书屋内部的样子。4．能说出第3自然段中两个句子的意思：鲁迅几乎每天奔波于当铺和药铺之间。鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里。能用一面一面和静静地造句。5．认识鲁迅小时候勤奋好学的事迹，初步培养学生在学习上严格要求自己的行为习惯。三、授课重点与难点---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------授课重点：按方向序次理清课文第2自然段三味书屋的内部陈设。授课难点：理解句子鲁迅几乎每天奔波于当铺和药铺之间和鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里的意思。四、授课准备投电影、小黑板、生字卡片、课文录音。五、授课时间：3课时六、授课过程第1课时（一）授课目的1．学习生字、新词。3/142．初读课文，认识课文大概内容。（二）授课过程1．简介鲁迅，引人课题。1）出示鲁迅头像，简介鲁迅。小朋友，你们认识这位爷爷吗？他是大文学家鲁迅。鲁迅爷爷写过好多世界出名的书，我们今后将会学到他的好多文章，他是我们浙江绍兴人，从小就在绍兴读书。2）引入课题。鲁迅小时候读书的地方叫三味书屋。（出示课题）三味书屋现在是浙江绍兴鲁迅纪念馆的组成部分。它是个怎样的地方？下面我们就随从作者去看看三味书屋。2．学生自由试读课文。要求：1）划出生字组成的词语，读读词语想想意思。2）标好自然段序号。（3）读通课文。读准字音，不添字漏字。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------3．检查自学情况。1）出示词语卡片，轮读新词。2）圈出括号里正确的读音。浙（zhézhè）江笔墨（mòmù）东北角（jiǎojué）来历（lìliè）当（dānɡdànɡ）铺3）卧字字形结构书写指导。4）比一比组词。研（）药（）幅（）历（）现（）约（）福（）厉（）5）学生思疑。5/144．指名分段读课文，认识课文大概内容。1）说说每个自然段个写了什么。2）课文讲了谁的事？重视讲了一件什么事？5．作业。1）抄写新词。2）完成《作业本》。3）读课文。第2课时（一）授课过程1．学习课文第1、2自然段。学会阅读按方向序次写的段。2．能按方向序次说说三味书屋的内部陈设。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------（二）授课检查1．复习检查。1）出示词语卡片读词语。2）完成《作业本》第2题：读拼音写词语。2．学习第。自然段。1）齐读这一段。2）谁能用上浙江绍兴、三味书屋、鲁迅、上学这些词语，简单介绍三味书屋。（小黑板出示）引导学生多种角度去思虑。如：三味书屋是鲁迅小时候上学的地方，在浙江绍兴。鲁迅小时候在浙江绍兴的三味书屋上学。（让学生理解三味书屋是鲁迅小时候读书的地方。）3．学习第2自然段。（1）谁能说说这一段是按什么序次写的？7/142）回顾学法：阅读按方向序次写的一段话，我们有什么方法？（小黑板出示学法）3）默读课文，划出本段中表示方向的词语。师生谈论。（正中墙上。画前面正中。周围。东北角上）4）课堂作业。（小黑板或投影出示）什么方向有些什么5）朗读指导。师生串读。（教师读方向词，学生读与之对应的内容。）6）按方向序次进行说话训练。①打出投电影。②指名优秀生简要说说什么方向有什么。③同桌互说。互评。---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------指名比较详尽他说说什么方向有些什么。（7）小结：本段按方向序次介绍了三味书屋内部的样子。4．齐读课文第1、2自然段。5．作业。完成《作业本》第2题、第6题。第3课时（一）授课目的1．学习课文第3自然段。1）理解两个重点句子的意思。2）练习用一面一面、静静地写句子。2．朗读全文，学习鲁迅勤奋好学，严格要求自己的品德。9/14（二）授课过程1．复习课文第1、2自然段。1）齐读课文第1。2自然段。2）出示投影，指名按方向序次说说三味书屋的内部陈设。2．学习第3自然段。1）打出投电影，让学生观察鲁迅的书桌。（上面有个早字）2）学习早字的来历。①默读第3自然段，想想早字是怎么来的。②用引读法理解早字的来历。（教师读1、2句，学生读3、4、5句）③读句子：鲁迅一面上学，一面帮着料理家务。理解并仿写。（板书：一面一面）---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------a．一面一面说明什么？（鲁迅同时干两件事，说明上学不简单。）一面一面仿说。（前后两件事要有可能在同一时间里进行的。如：小燕一面唱着歌，一面跳起了舞。）④理解句子：鲁迅几乎每天奔波于当铺和药铺之间。（投影或小黑板出示）a．当铺、药铺是什么？奔波什么意思？于什么意思？（在）c．联系上下文想想，鲁迅为什么奔波于当铺和药铺之间？（当时鲁迅家里穷，无钱给父亲治病，只好把家里的东西送进当铺换钱，再去药铺买药，尔后去上学。）⑤设想一下，那大鲁迅可能什么原因迟到了？⑥面对寿老师的严格责怪，鲁迅怎么做了？小黑板出示句子鲁迅静静地回到座位上。11/14a．读句子想想，静静地是什么意思？（板书：静静地）b.想想，鲁迅当时为什么不向老师作说明？选择：（1）因为寿老师很严格，鲁迅不敢作说明。（2）鲁迅感觉迟到总是不对的，不用作说明。c．从中说明什么？（鲁迅勤奋好学，严格要求自己。）d．谁能用静静地说一句话？（3）读课文最后两句，想想这个早字对鲁迅起什么作用。①投影或小黑板出示句子：鲁迅把这个‘早’字也深深地刻在心里。②读后想想，这里为什么用上也字？（也表示同样性质的两件事连在一起说或一起写，后边一句要用上，也）③想想，这句话是什么意思？（鲁迅把这个早字牢牢地记在心里，下信心不再迟到了。）---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------④课堂作业：完成《作业本》第7题。4）齐读本段后小结：这段课文讲了鲁迅小时候严格要求自己，勤奋好学的事。（学生学习这段文章后，有可能也在课桌上刻一个