小学生辩论赛活动方案

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篇一：六年级辩论赛活动方案

中窑小学六年级辩论赛活动方案

（重庆市南岸区中窑小学校熊铃）

一、活动背景

自20XX年以来，中窑小学一直承接区级以“提高农村小学生口语表达能力

”为主题的科研课题研究，学校20XX级是该课题研究的直接受益者，因为学校一直致力于学生口语表达能力的提高。在六年级语文课——口语交际五中，学生自行策划的辩论赛——科技发展是利大还是弊大，让老师们眼前一亮。学生思维活跃，妙语连珠，颇有辩论赛的唇枪舌战之势。因此，师生共同商议在此次中窑小学区级课题中期研讨会上，由六年级为准备一堂辩论赛，与大家一起交流。

二、活动目的

给学生提供一个“提高口语表达能力”的舞台，在中窑小学区级课题中期研讨会上，展示我们6年来努力提高自己

口语表达能力的成果，希望到场的嘉宾提出有效的建议和意见，帮助我们进一步提高自己的口语表达能力。

三、活动阶段

（一）准备阶段（4月15日——4月30日）

组织学生观看精彩辩论赛视频（国际大专辩论赛——“以成败论英雄”），一起总结辩论赛流程，并根据我班实际情况确定各阶段时间。（见附页一）

根据自愿报名，同学推荐的原则在班级推选出一名主持人(自己串写主持词，见附页二)，八名辩手（拟定双方观点，查阅资料），六名评委（拟定评分标准，及附页三到附页六），四名计时员（制作时间提示牌）。

（二）演练阶段（5月1日——5月10日）

师生定出论题：家长是否可以看学生的日记。

主持人根据辩题，串写主持词。

双方辩手查阅相关资料，准备辩论。

评委制定评分标准以及评分表。

计时员制作时间提示牌等。

其他同学也搜集相关资料，准备在辩论会期间谈谈自己的看法。

5月9日下午进行辩论会演练。教师针对学生此次辩论会上的表现，提出自己的看法，并对学生进行培训。

(三)辩论展示阶段（5月11日——5月底）

学生确定辩论主题：严厉的父母是否出好儿女。

辩手抽签决定正反方。

随后主持人，辩手，评委以及所有的班级成员进行迅速进行准备。

四、活动地点：六年级教室

五、活动准备

黑板布置：章洁曹澜

篇二：隆德一小一六年学生辩论赛活动方案

隆德一小关于开展小学生辩论赛

活动方案

一、活动目的

针对我校未成年人出现的多种困扰教育者、家长的社会问题，让广大未成年人在不断的谈、论、辩的过程中，将学生出现的多种问题通过学生辩论的形式呈现在学生面前，让同学们正视自己所出现的问题。

二、比赛办法

本次辩论赛五年级各班选送1个代表队，每队由四名辩论员、一名领队组成。辩论赛分三个阶段进行，第一阶段为分组淘汰赛,（20XX年4月26日完成）；第二阶段为半决赛阶段（20XX年4月27日完成）。第三阶段为决赛（4月28日和4月29日）

1、分组淘汰赛阶段（分4轮，每轮同进进行）

（1）第一轮：五年级10个班，分五组，抽签两两对决,胜出的5队直接晋级，剩下的五队根据比赛总分选三队晋级，最终共8队进入第二轮比赛。

（2）第二轮：优胜的八组抽签两两对决，胜出的四组进行半决赛。（3）第三轮：半决赛，上一轮胜出的四个组抽签两两对决。

（4）第四轮：决赛，胜出的两个组进行冠亚争夺赛，半决赛落后的两个组进行三四名争夺赛。每场比赛评出最佳辩手1名。

2、决赛阶段

（1）设奖：一等奖1名、二等奖1名、三等奖2名。

（2）决赛时间设在20XX学4月29日下午2∶最佳辩手12名。

00开始进行。

（3）比赛有关事项到时通知，要求决赛当天四、五年级全体学生在班主任带领下参加观摩，比赛地点设在多功能大厅。

（4）比赛以抽签方式定出各参赛代表队参加比赛的场次和辩论立场。比赛采用积分与评议相结合的办法进行。

三、辩论赛论题、规程、规则1、本次辩论赛前三轮赛题分别为：1、正方：开卷有益反方：开卷未必有益

2.正方：小学生看电视利大于弊反方：小学生看电视弊大于利

3.正方：小学生上网利大于弊反方：小学生上网弊大

于利

2、具体比赛程序和规则详见附一、附二。

四、评委：陈芬芬马萍丽李彩云郝改生李雅雅李慧君樊锦丽苏艳艳张芳张明艳

主持：宋启欣李薇李琪马淑贤王婧温浩张进京李嘉琪

五、活动要求

1、要强化活动意识。一要树立项目化工作意识。要以

本次学生辩论赛为契机，建立满足学生需求的常规活动机制，使辩论赛活动逐渐走向规范化。二是树立服务意识，就是要把活动办成服务未成年人成长发展的有效载体，成为活跃学生校园生活，增强我校德育活力的具体措施。三要树立品牌意识。要把辩论赛办成我校德育品牌项目，围绕学校中心工作，紧贴学生道德发展主题，贴近学生生活实际，努力打造我校德育工作和少先队活动的文化精品。

2、要做好落实工作。各班级要认真做好辩论赛的组织

工作，要围绕辩论赛的主题组织好各班的选拔赛。

3、参赛队队员要统一着装、队员要佩带红领巾附一、