风险管理-对于项目建设的有限管控课件

风险管理对于项目建设的有限管控26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。风险管理对于项目建设的有限管控风险管理对于项目建设的有限管控26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。致:中国水电集团中南勘测设计院风险管理及保险的建议零壹零年十月二十五日目录第一部分风险管理第二部分风险管理思路第三部分工程项目的主要险种第四部分如何选择保险供应商第五部分我们的服务AONCOFCO2011年全国教育工作会议日前召开。会议提出，全面落实教育规划纲要是当前教育系统的紧迫任务。会上，上海、广东、陕西、辽宁、湖北、四川6个省（市）的教育厅长（教委主任）结合实际，谈落实教育规划纲要的新思路、新举措。上海“四个率先”推进教育综合改革上海市教委主任薛明扬强调，2011年上海教育工作的主要任务是“谋事”，即贯彻落实国家和上海市教育规划纲要，充分利用上海市和教育部共建国家教育综合改革试验区的有利机制，紧密结合上海实际，实现“四个率先”的目标，走出一条体现上海特色的教育改革发展之路，重点推进四项工作：“率先实现基本教育公共服务均等化”，促进教育公平和社会主义和谐社会建设。建立全市性的“教育公共平台建设专项资金”，加大市级财政向远郊区县、财政相对困难区县和人口导入区县转移支付力度，为实现跨区域、更高水平的教育均衡创造条件。同时，推进优质学校受托管理薄弱学校、到郊区对口办学，并对农村学校和幼儿园教师开展全员分类分层次培训。“率先转变教育发展模式”，以内涵建设为重点，着力提高教育质量。启动上海高等教育内涵建设“085”工程，按照国家发展战略和上海经济社会发展目标，根据不同的发展目标、不同的建设任务、不同的政策支持、不同的考核要求，引导高校合理定位，走创新型、开放性、特色性、服务性发展之路，形成校校有支持、校校有特色、校校有发展的高等教育新格局。“率先加强创新人才培养”，为提升上海和国家的创新能力提供更强有力的人才支持。一方面，加强与行业企业的合作，积极探索以“政府主导、行业指导、企业参与”为主要特征的共建职业院校的体制机制。另一方面，我们总体设计了中等和高等职业教育一体化培养方案，开展了中高等职业教育贯通培养试点，强化中等和高等职业教育专业课程的对接以及高等职业教育对中等职业教育的引领作用。“率先扩大教育开放程度”，增强上海教育的国际化水平和国际竞争力。积极推进上海纽约大学的创建工作，加强招收外国留学生的课程体系、社会服务支持体系建设。同时，借助世博会在上海举行的重大机遇，积极搭建教育友好交流平台。广东“五个统筹”转变政府教育管理职能广东省教育厅厅长罗伟其强调，国家确定广东为加强省级政府教育统筹综合改革试点省之一，这是国家赋予广东的光荣任务。省级政府教育统筹综合改革试点，是落实国家教育规划纲要、推进地方教育现代化、促进地方经济社会发展的重大举措。今后5年或者更长一个时期，通过省级政府教育统筹综合改革，广东将在几个方面取得突破性进展和阶段性成果：第一，统筹推进教育与经济社会协调发展，紧紧围绕省委、省政府提出“十二五”时期“加快转型升级、建设幸福广东”的主题，以及“扩大内需、自主创新、人才强省、区域协调、绿色发展、和谐共享”六大发展战略，统筹推进教育事业发展。第二，统筹推进各级各类教育协调发展。第三，统筹推进教育综合改革，重点抓好国家教育体制改革试点的15个项目，并带动省里自主确定的100多个项目的改革试点。第四，统筹推进教育开放与合作，充分利用毗邻港澳和沿海的优势，采取“请进来、走出去”方针，建设以粤港澳紧密合作、融合发展为特征的我国南方教育高地。第五，统筹教育资源配置，各级财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。广东计划到2020年各级财政教育拨款占财政总支出比例达到25%以上。陕西3年新建改扩建1000所公办幼儿园陕西省教育厅厅长杨希文认为，穷办教育才能富，富办教育才能久。陕西历来重教兴学，一直以来把教育摆在优先发展的位置。作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，科学规划，强力推进，力争用3年时间基本解决“入园难、入园贵”问题，为三秦儿童的幸福和发展实施快乐和启蒙教育。2010年12月中旬，陕西省委、省政府专门出台大力发展学前教育的意见。以此为标志，陕西省普及学前教育工作全面启动。根据这一意见，陕西省学前教育将分三步走：第一步，2011年至2013年，每个县城建1所能够发挥辐射带动作用的公办幼儿园，新建、改扩建乡镇公办中心幼儿园1000所，推行学前一年免费教育，学前三年毛入园率达到75%。第二步，到2015年，每个县城建2所能够发挥辐射带动作用的公办幼儿园，每个乡镇建1所公办中心幼儿园，大村独办，小村联办，幼儿园（班）覆盖全部行政村，城市居民小区要落实配套建设幼儿园政策，从而建成学前教育县、乡两级骨干体系和县、乡、村三级服务网络，实现学前一年免费教育、两年普及教育，学前三年毛入园率达到85%。第三步，到2020年，在全省高水平、高质量普及学前三年教育。辽宁创新体制机制促职业教育科学发展辽宁省教育厅厅长魏小鹏说，近年来，辽宁省围绕扩大规模、提高质量、调整结构、增进效益的目标，大力提升职业教育水平，有效地突破办学条件、育人模式和就业水平等瓶颈因素，推动职教与老工业基地同步振兴，为提升全省产业核心竞争力和综合经济实力作出了积极贡献。优化布局结构调整，科学调整学校布局，5年内将中职学校从原有的484所调整到260所，校均规模大幅度提高，2012年前完成博士学位授予权高校举办高职院的剥离，2015年基本完成本科高校附设的高职院剥离或取消工作，高职院校均规模达到5000人以上，打造一批特色鲜明、国内一流的高职强校。同时建立职业教育督导检查工作机制，指导各市依据当地产业集群发展需要制定中职学校布局调整方案，重点建设特色专业群，县职教中心重点建设涉农类特色专业。深化办学体制改革，增强职业教育科学发展的内在动力。一是鼓励外企或民营资本进入职业教育，鼓励大型企业出资独立办学、联办、收购或兼并部分职业院校，年内开展试点。二是年内开展学校和企业以某个专业类别为基础合作建设股份制二级学院。三是保护企业办学积极性，提高城市教育费附加的返还比例，对办学有成效的企业给予奖励性补助。四是年内组建汽车服务、仪器仪表、装备制造业3个大型行业性职教集团。深化教学改革，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，促进课程内容与职业标准的衔接，注重实验、实训、实习环节教学。对职业院校实行人员编制和经费总额包干，建立专业教师准入与聘任制度，允许学校拿出核定编制的15%聘任能工巧匠担任专兼职教师。湖北启动十四项计划全面提高高教质量湖北省教育厅厅长陈安丽强调，随着国家和湖北省教育规划纲要的颁布实施，全省教育改革和发展的蓝图已经绘就，建设高教强省任重而道远。在“十二五”期间，湖北将按照“将思路战略方案化、方案谋划项目化、项目实施具体化”的要求，启动实施14个项目计划，全面提高高等教育质量。为激励优质资源，探索高素质专门人才和拔尖创新人才培养的新机制新模式，实施4个计划：拔尖创新人才培育计划，在部分本科院校遴选建立20个左右拔尖创新人才培育基地，鼓励高校在学生选拔、师资配备、培养模式、条件氛围、管理制度等方面大胆改革试验，基地招生计划单列，并给予一定经费资助。为激励资源优配，整体提高湖北省高校办学水平，重点实施4个计划：武汉城市圈部省高校支持合作计划，组织在鄂7所部属高校与武汉城市圈18所省属高校结对合作。高职院校对口支持与交流合作计划，组织16所国家和省级示范高职与区域内高职开展对口支援与合作交流。同时，积极推进两个高职教育联盟工作（联盟计划）和高校分层次分类型分区域联合办学（联合计划）。为激励优秀成果，将湖北科教优势转化为经济发展优势和竞争优势，实施4个计划：高校自主创新重点基地建设计划，建设20个左右重点基地。高校与企业合作攻关计划，促进产学研用结合，对高校和企业对接的项目教育厅给予资助。高校青年教师企业服务行动计划，每年组织1000名高校青年教师到企业开展科技研究、成果转化、岗位实践等活动。同时，积极筹建湖北省大学科技园（园区计划），催生一批高新科技企业。四川以义务教育均衡为重点统筹教育发展四川省教育厅厅长涂文涛表示，到去年底，四川省灾后重建已实现3年目标任务两年基本完成的目标，教育机构纳入国家重建规划的项目已完成96%。站在新的出发点，四川省全面落实教育规划纲要，确定了建设教育强省和西部人才高地的目标。对于今后几年特别是2011年的工作安排，四川将紧紧围绕教育规划纲要的落实，坚持以改革创新为根本动力，把教育公平摆到更加突出位置，锁定一个目标，明确三大任务，实施重大项目，全力统筹城乡发展，加快推进教育现代化。一个目标就是以推进义务教育均衡发展为重点，统筹推进各级各类教育发展。具体目标是，到2012年，力争经济社会发达县率先实现县域内义务教育基本均衡，全省义务教育整体水平明显提高。同时，四川也制定了2015年到2020年的发展目标。三大任务是：优化教育资源配置，以县域为重点，完善中小学校点布局，推进同一区域内发展规划、办学条件、教师配置等6个“一体化”，初步形成省域统筹的城乡教育发展格局；着力教育改革创新，统筹推进改革试点，推进现代学校制度建设，鼓励和引导社会举办教育；着力教育机会公平，统筹推进教育资源向农村地区、民族地区、贫困地区及薄弱和特殊学校倾斜，加快健全助学制度，加大学前教育投入等等。（据《中国教育报》整理）（责任编校：白水）权威教育数据咨询研究公司麦可思对中国2010届大学毕业生毕业半年后社会需求与培养质量的调查结果显示：2010届中国大学毕业生自主创业比例达到了1.5%，比2009届（1.2%）高0.3个百分点。其中，2010届本科生自主创业的比例为0.9%，2010届高职高专毕业生自主创业的比例为2.2%。由此可见，大学生创业在就业方式中所占的比例在不断提高，大学生的创业意识在不断增强，尤其是在高职院校毕业生中更为突出。因此，加强大学生的创业教育已成为高职院校教育工作中的一个重要任务。纵观目前的高职院校的创业教育，虽然已经在众多的院校中在逐步展开，但其主要形式还是局限在以下几个方面：一是在各专业课程体系中开设出一两门专门的创业课程；二是创办相关创业社团，组织学生参加各种校内外的创业大赛；三是开设短期的创业培训班。这些方式都还是属于片面的、局部的，无论从内容上还是从时间上来讲都不能满足大学生对创业的能力需求，对大学生的创业的协助和推动作用也十分有限。因此，高职院校必须进一步加大对创业教育的重视，实现创业教育的纵深化发展，修正创业教育“选修化”、“比赛化”现象，把创业教育融入到专业课程教学中，使创业教育真正在高职院校起到创业指导、推进作用。一、高职院校《营销策划》课程教学现状《营销策划》课程是营销专业的专业必修课，其目的是为了培养学生的分析能力和决策能力，增强学生的实践能力和解决问题的动手能力。这也是目前企业对营销人员的普遍要求。纵观目前众多高职院校的营销策划课程教学情况，参差不齐，有的院校还是停留在以传统的理论、案例教学为主，在内容上多是在重复市场营销课程中的知识点，学生的实践能力和解决问题的动手能力完全不能得到锻炼；有的开始引入项目教学方式，但基本上都是引入的仿真项目，以给定的策划项目为背景来引导学生完成某项策划任务，具有一定的实践性，但在学生学习的主动性及创新思维、创新能力等的培养上还存在不足。因此，在该课程的教学中，我们强调应以培养学生的实际营销策划能力为主，在教学设计、教学内容、教学方法上都应围绕营销策划综合能力培养来开展，这就要求该课程在教学中要更加注重其实践性、自主性和创新性等特点。二、创业教育融入高职院校《营销策划》课程的可行性分析1.创业教育与营销策划课程教学二者互为补充。一方面，营销策划课程教学需要借助真实的项目载体，创业教育为营销策划课程能力训练提供了真实的策划项目、训练内容框架及实战平台；另一方面，创业的成功离不开策划，营销策划课程为创业教育的有效开展提供了方法及能力上的支持。2.创业教育与营销策划课程教学二者本质要求一致。策划最重要的是要求策划人具有较强的创意、创新思维能力，这也是营销策划课程培养的本质要求及核心任务，同时培养具有创新精神和创新素质的人才也是创业教育的本质要求和终极目标。3.创业教育与营销策划课程教学设计要求一致。营销策划教学要求内容上具有系统性和可操作性，教学中要求以学生训练为主，以能力的提升为最终效果检验，这同样也是创业教育的设计要求，创业项目的成功要求其具有系统性，更重要的是要求其具有极强的可操作性，在创业教育的过程中，学生是训练的主体，而教师所起的作用仅仅是引导学生动手实践。三、创业教育融入《营销策划》课程教学的具体措施1.以创业项目为载体设计教学情境。在营销策划课程教学中，以创业项目为载体来设置真实的教学情景。这些创业项目都是由学生自行通过市场分析和小组讨论之后挑选出来的，学生在选择这些项目的时候可以根据自己的爱好、特长及毕业后的就业意向来选择不同的行业项目，然后根据课程的进度，综合运用各种不同的创意及策划方法完成整个项目的创业策划活动。当然，对于毕业后有意向创业的学生，此项目就可以作为其真实创业的一个具体项目而操作执行，而对于那些毕业后选择就业的学生，此项目的完成有助于学生更好地了解某些行业及相关的一些企业，为后面的面试、入行、工作提供有用的帮助。2.以创业计划步骤为环节设计教学任务。整个创业项目策划的完成需要由一系列具体的策划活动所组成，因此，有了项目载体，还需要进一步将整个项目分解成具体的策划活动。对于教学而言，就是要设计一系列的教学任务，以帮助最终完成整个项目的策划工作。营销策划活动内容包含很广，就目前的营销策划课程教学来看，大部分的教学活动内容还是沿用的市场营销的内容结构框架。而引入了创业教育之后，我们可以根据创业计划的完成过程为步骤来设计我们的教学任务，具体可以设计为团队组建策划、企业构思策划、企业组建策划、企业战略策划、企业营销策略策划、企业创业策划书策划六大任务。①团队组建策划。创业离不开团队，同样策划也离不开团队。因此，我们的第一个任务就是要求学生根据每个学生的特点、特长、爱好组建一个最合适的创业、策划团队。同时为自己的团队进行名称、标志、口号等的创意策划。②企业构思策划。每个团队根据自己的爱好、特长等，并结合充分的市场信息的分析，给企业一个好的构思，清晰表达企业是要做什么的问题。③企业组建策划。有了好的企业构思，我们就要把构思的企业真实化——组建企业。在企业组建中，涉及到的有企业名称、标志、企业的性质、企业的组织结构等内容。④企业战略策划。主要从企业选择的目标市场是什么以及企业在市场上是如何定位两个方面来策划。⑤企业营销策略策划。营销策略的策划主要包括企业选择提供什么样的产品或服务、如何来制定价格、选择什么样的销售渠道、决定做哪些方面的市场推广及如何来进行推广等方面的内容。⑥企业创业策划书策划。创业策划书是创业项目的一个完整书面表达，同时也是策划成果的一个完整体现。在创业策划书中，主要是将前面所做的所有的策划活动成果进行汇总形成书面文件，同时进行创业策划书的现场提交汇报。3.以学生为行动主体来组织教学。基于营销策划与创业教育在设计理念上是一致的，都要求具有创新性、可操作性、实战性及以学生为主体等，因此，在营销策划课程的教学组织上，我们主要采用任务驱动的教学流程，针对分解的七大任务，首先提出任务，然后组织学生对任务进行分析，搜集相关的完成任务的信息资料，最终按照分析的思路完成整个任务，提交结果，进行评价。在这个过程中，学生始终处在主导、行动位置，教师处于引导、考核评价位置。与此同时，在任务完成过程中综合运用讲授法、头脑风暴法、案例分析法、讨论法、角色扮演法、游戏法、练习法等教学方法，既能让学生更好地理解任务，又能提高学生任务完成的兴趣和积极性。风险管理对于项目建设的有限管控26、机遇对于有准备的头脑有1致:中国水电集团中南勘测设计院风险管理及保险的建议零壹零年十月二十五日致:中国水电集团中南勘测设计院2目录第一部分风险管理第二部分风险管理思路第三部分工程项目的主要险种第四部分如何选择保险供应商第五部分我们的服务AONCOFCO目录3第一部分风险管理AONCOFCO第一部分4风险管理-对于项目建设的有限管控课件5风险管理·风险管理方法(一)事先预防采取各种措施预防,避免可能发生的风险(二)事后补救A.自留:企业自己进行风险管理,当损失发生时自己承担风险。B优点卖周連孟程墙强荃亚页答星读缺刘正的贪险管理水平要求巨额损失发生时没办法承受B.“混合”模式:设定自己承担风险的范围,超过部分进行风险转移。优点:风险管理成本低,缺点是日常一些损失自己处理。G风险转移:主要是保险方式,通过固定的财务支出转移不固定的风险。优点:风险管理责任简单,大部分风险可以转移。缺点:保险市场提供的方案繁杂,理赔流程复杂(举证责任要求AONCOFCO风险管理6第二部分风险管理思路AONCOFCO第二部分7风险管理-对于项目建设的有限管控课件8风险管理-对于项目建设的有限管控课件9风险管理思路影响被解决?是/否风险其它风险降低方法/备注频率严重性否否/其它保险4对工程的实施过程中〈a原料,施工工具,机器设备低运输过程中的风险输保险地震、雷雨、洪水、地陷和建工保险40施工工程中员工的意外低高员工保险4d施工工程中第三方的损失低中等建工保险e设计缺陷设计师责任保险批单AONCOFCO风险管理思路10第三部分工程项目的主要险种AONCOFCO第三部分11风险管理-对于项目建设的有限管控课件12风险管理-对于项目建设的有限管控课件13风险管理-对于项目建设的有限管控课件14风险管理-对于项目建设的有限管控课件15风险管理-对于项目建设的有限管控课件16风险管理-对于项目建设的有限管控课件17风险管理-对于项目建设的有限管控课件18风险管理-对于项目建设的有限管控课件19风险管理-对于项目建设的有限管控课件20风险管理-对于项目建设的有限管控课件21风险管理-对于项目建设的有限管控课件22风险管理-对于项目建设的有限管控课件23风险管理-对于项目建设的有限管控课件24风险管理-对于项目建设的有限管控课件25风险管理-对于项目建设的有限管控课件26END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿

17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克

18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云

19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋

20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃END16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿27风险管理对于项目建设的有限管控26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。风险管理对于项目建设的有限管控风险管理对于项目建设的有限管控26、机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。27、自信是人格的核心。28、目标的坚定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中，徒劳无功。--查士德斐尔爵士。29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉尔。30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯潘。致:中国水电集团中南勘测设计院风险管理及保险的建议零壹零年十月二十五日目录第一部分风险管理第二部分风险管理思路第三部分工程项目的主要险种第四部分如何选择保险供应商第五部分我们的服务AONCOFCO2011年全国教育工作会议日前召开。会议提出，全面落实教育规划纲要是当前教育系统的紧迫任务。会上，上海、广东、陕西、辽宁、湖北、四川6个省（市）的教育厅长（教委主任）结合实际，谈落实教育规划纲要的新思路、新举措。上海“四个率先”推进教育综合改革上海市教委主任薛明扬强调，2011年上海教育工作的主要任务是“谋事”，即贯彻落实国家和上海市教育规划纲要，充分利用上海市和教育部共建国家教育综合改革试验区的有利机制，紧密结合上海实际，实现“四个率先”的目标，走出一条体现上海特色的教育改革发展之路，重点推进四项工作：“率先实现基本教育公共服务均等化”，促进教育公平和社会主义和谐社会建设。建立全市性的“教育公共平台建设专项资金”，加大市级财政向远郊区县、财政相对困难区县和人口导入区县转移支付力度，为实现跨区域、更高水平的教育均衡创造条件。同时，推进优质学校受托管理薄弱学校、到郊区对口办学，并对农村学校和幼儿园教师开展全员分类分层次培训。“率先转变教育发展模式”，以内涵建设为重点，着力提高教育质量。启动上海高等教育内涵建设“085”工程，按照国家发展战略和上海经济社会发展目标，根据不同的发展目标、不同的建设任务、不同的政策支持、不同的考核要求，引导高校合理定位，走创新型、开放性、特色性、服务性发展之路，形成校校有支持、校校有特色、校校有发展的高等教育新格局。“率先加强创新人才培养”，为提升上海和国家的创新能力提供更强有力的人才支持。一方面，加强与行业企业的合作，积极探索以“政府主导、行业指导、企业参与”为主要特征的共建职业院校的体制机制。另一方面，我们总体设计了中等和高等职业教育一体化培养方案，开展了中高等职业教育贯通培养试点，强化中等和高等职业教育专业课程的对接以及高等职业教育对中等职业教育的引领作用。“率先扩大教育开放程度”，增强上海教育的国际化水平和国际竞争力。积极推进上海纽约大学的创建工作，加强招收外国留学生的课程体系、社会服务支持体系建设。同时，借助世博会在上海举行的重大机遇，积极搭建教育友好交流平台。广东“五个统筹”转变政府教育管理职能广东省教育厅厅长罗伟其强调，国家确定广东为加强省级政府教育统筹综合改革试点省之一，这是国家赋予广东的光荣任务。省级政府教育统筹综合改革试点，是落实国家教育规划纲要、推进地方教育现代化、促进地方经济社会发展的重大举措。今后5年或者更长一个时期，通过省级政府教育统筹综合改革，广东将在几个方面取得突破性进展和阶段性成果：第一，统筹推进教育与经济社会协调发展，紧紧围绕省委、省政府提出“十二五”时期“加快转型升级、建设幸福广东”的主题，以及“扩大内需、自主创新、人才强省、区域协调、绿色发展、和谐共享”六大发展战略，统筹推进教育事业发展。第二，统筹推进各级各类教育协调发展。第三，统筹推进教育综合改革，重点抓好国家教育体制改革试点的15个项目，并带动省里自主确定的100多个项目的改革试点。第四，统筹推进教育开放与合作，充分利用毗邻港澳和沿海的优势，采取“请进来、走出去”方针，建设以粤港澳紧密合作、融合发展为特征的我国南方教育高地。第五，统筹教育资源配置，各级财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。广东计划到2020年各级财政教育拨款占财政总支出比例达到25%以上。陕西3年新建改扩建1000所公办幼儿园陕西省教育厅厅长杨希文认为，穷办教育才能富，富办教育才能久。陕西历来重教兴学，一直以来把教育摆在优先发展的位置。作为贯彻落实教育规划纲要的突破口，科学规划，强力推进，力争用3年时间基本解决“入园难、入园贵”问题，为三秦儿童的幸福和发展实施快乐和启蒙教育。2010年12月中旬，陕西省委、省政府专门出台大力发展学前教育的意见。以此为标志，陕西省普及学前教育工作全面启动。根据这一意见，陕西省学前教育将分三步走：第一步，2011年至2013年，每个县城建1所能够发挥辐射带动作用的公办幼儿园，新建、改扩建乡镇公办中心幼儿园1000所，推行学前一年免费教育，学前三年毛入园率达到75%。第二步，到2015年，每个县城建2所能够发挥辐射带动作用的公办幼儿园，每个乡镇建1所公办中心幼儿园，大村独办，小村联办，幼儿园（班）覆盖全部行政村，城市居民小区要落实配套建设幼儿园政策，从而建成学前教育县、乡两级骨干体系和县、乡、村三级服务网络，实现学前一年免费教育、两年普及教育，学前三年毛入园率达到85%。第三步，到2020年，在全省高水平、高质量普及学前三年教育。辽宁创新体制机制促职业教育科学发展辽宁省教育厅厅长魏小鹏说，近年来，辽宁省围绕扩大规模、提高质量、调整结构、增进效益的目标，大力提升职业教育水平，有效地突破办学条件、育人模式和就业水平等瓶颈因素，推动职教与老工业基地同步振兴，为提升全省产业核心竞争力和综合经济实力作出了积极贡献。优化布局结构调整，科学调整学校布局，5年内将中职学校从原有的484所调整到260所，校均规模大幅度提高，2012年前完成博士学位授予权高校举办高职院的剥离，2015年基本完成本科高校附设的高职院剥离或取消工作，高职院校均规模达到5000人以上，打造一批特色鲜明、国内一流的高职强校。同时建立职业教育督导检查工作机制，指导各市依据当地产业集群发展需要制定中职学校布局调整方案，重点建设特色专业群，县职教中心重点建设涉农类特色专业。深化办学体制改革，增强职业教育科学发展的内在动力。一是鼓励外企或民营资本进入职业教育，鼓励大型企业出资独立办学、联办、收购或兼并部分职业院校，年内开展试点。二是年内开展学校和企业以某个专业类别为基础合作建设股份制二级学院。三是保护企业办学积极性，提高城市教育费附加的返还比例，对办学有成效的企业给予奖励性补助。四是年内组建汽车服务、仪器仪表、装备制造业3个大型行业性职教集团。深化教学改革，积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，促进课程内容与职业标准的衔接，注重实验、实训、实习环节教学。对职业院校实行人员编制和经费总额包干，建立专业教师准入与聘任制度，允许学校拿出核定编制的15%聘任能工巧匠担任专兼职教师。湖北启动十四项计划全面提高高教质量湖北省教育厅厅长陈安丽强调，随着国家和湖北省教育规划纲要的颁布实施，全省教育改革和发展的蓝图已经绘就，建设高教强省任重而道远。在“十二五”期间，湖北将按照“将思路战略方案化、方案谋划项目化、项目实施具体化”的要求，启动实施14个项目计划，全面提高高等教育质量。为激励优质资源，探索高素质专门人才和拔尖创新人才培养的新机制新模式，实施4个计划：拔尖创新人才培育计划，在部分本科院校遴选建立20个左右拔尖创新人才培育基地，鼓励高校在学生选拔、师资配备、培养模式、条件氛围、管理制度等方面大胆改革试验，基地招生计划单列，并给予一定经费资助。为激励资源优配，整体提高湖北省高校办学水平，重点实施4个计划：武汉城市圈部省高校支持合作计划，组织在鄂7所部属高校与武汉城市圈18所省属高校结对合作。高职院校对口支持与交流合作计划，组织16所国家和省级示范高职与区域内高职开展对口支援与合作交流。同时，积极推进两个高职教育联盟工作（联盟计划）和高校分层次分类型分区域联合办学（联合计划）。为激励优秀成果，将湖北科教优势转化为经济发展优势和竞争优势，实施4个计划：高校自主创新重点基地建设计划，建设20个左右重点基地。高校与企业合作攻关计划，促进产学研用结合，对高校和企业对接的项目教育厅给予资助。高校青年教师企业服务行动计划，每年组织1000名高校青年教师到企业开展科技研究、成果转化、岗位实践等活动。同时，积极筹建湖北省大学科技园（园区计划），催生一批高新科技企业。四川以义务教育均衡为重点统筹教育发展四川省教育厅厅长涂文涛表示，到去年底，四川省灾后重建已实现3年目标任务两年基本完成的目标，教育机构纳入国家重建规划的项目已完成96%。站在新的出发点，四川省全面落实教育规划纲要，确定了建设教育强省和西部人才高地的目标。对于今后几年特别是2011年的工作安排，四川将紧紧围绕教育规划纲要的落实，坚持以改革创新为根本动力，把教育公平摆到更加突出位置，锁定一个目标，明确三大任务，实施重大项目，全力统筹城乡发展，加快推进教育现代化。一个目标就是以推进义务教育均衡发展为重点，统筹推进各级各类教育发展。具体目标是，到2012年，力争经济社会发达县率先实现县域内义务教育基本均衡，全省义务教育整体水平明显提高。同时，四川也制定了2015年到2020年的发展目标。三大任务是：优化教育资源配置，以县域为重点，完善中小学校点布局，推进同一区域内发展规划、办学条件、教师配置等6个“一体化”，初步形成省域统筹的城乡教育发展格局；着力教育改革创新，统筹推进改革试点，推进现代学校制度建设，鼓励和引导社会举办教育；着力教育机会公平，统筹推进教育资源向农村地区、民族地区、贫困地区及薄弱和特殊学校倾斜，加快健全助学制度，加大学前教育投入等等。（据《中国教育报》整理）（责任编校：白水）权威教育数据咨询研究公司麦可思对中国2010届大学毕业生毕业半年后社会需求与培养质量的调查结果显示：2010届中国大学毕业生自主创业比例达到了1.5%，比2009届（1.2%）高0.3个百分点。其中，2010届本科生自主创业的比例为0.9%，2010届高职高专毕业生自主创业的比例为2.2%。由此可见，大学生创业在就业方式中所占的比例在不断提高，大学生的创业意识在不断增强，尤其是在高职院校毕业生中更为突出。因此，加强大学生的创业教育已成为高职院校教育工作中的一个重要任务。纵观目前的高职院校的创业教育，虽然已经在众多的院校中在逐步展开，但其主要形式还是局限在以下几个方面：一是在各专业课程体系中开设出一两门专门的创业课程；二是创办相关创业社团，组织学生参加各种校内外的创业大赛；三是开设短期的创业培训班。这些方式都还是属于片面的、局部的，无论从内容上还是从时间上来讲都不能满足大学生对创业的能力需求，对大学生的创业的协助和推动作用也十分有限。因此，高职院校必须进一步加大对创业教育的重视，实现创业教育的纵深化发展，修正创业教育“选修化”、“比赛化”现象，把创业教育融入到专业课程教学中，使创业教育真正在高职院校起到创业指导、推进作用。一、高职院校《营销策划》课程教学现状《营销策划》课程是营销专业的专业必修课，其目的是为了培养学生的分析能力和决策能力，增强学生的实践能力和解决问题的动手能力。这也是目前企业对营销人员的普遍要求。纵观目前众多高职院校的营销策划课程教学情况，参差不齐，有的院校还是停留在以传统的理论、案例教学为主，在内容上多是在重复市场营销课程中的知识点，学生的实践能力和解决问题的动手能力完全不能得到锻炼；有的开始引入项目教学方式，但基本上都是引入的仿真项目，以给定的策划项目为背景来引导学生完成某项策划任务，具有一定的实践性，但在学生学习的主动性及创新思维、创新能力等的培养上还存在不足。因此，在该课程的教学中，我们强调应以培养学生的实际营销策划能力为主，在教学设计、教学内容、教学方法上都应围绕营销策划综合能力培养来开展，这就要求该课程在教学中要更加注重其实践性、自主性和创新性等特点。二、创业教育融入高职院校《营销策划》课程的可行性分析1.创业教育与营销策划课程教学二者互为补充。一方面，营销策划课程教学需要借助真实的项目载体，创业教育为营销策划课程能力训练提供了真实的策划项目、训练内容框架及实战平台；另一方面，创业的成功离不开策划，营销策划课程为创业教育的有效开展提供了方法及能力上的支持。2.创业教育与营销策划课程教学二者本质要求一致。策划最重要的是要求策划人具有较强的创意、创新思维能力，这也是营销策划课程培养的本质要求及核心任务，同时培养具有创新精神和创新素质的人才也是创业教育的本质要求和终极目标。3.创业教育与营销策划课程教学设计要求一致。营销策划教学要求内容上具有系统性和可操作性，教学中要求以学生训练为主，以能力的提升为最终效果检验，这同样也是创业教育的设计要求，创业项目的成功要求其具有系统性，更重要的是要求其具有极强的可操作性，在创业教育的过程中，学生是训练的主体，而教师所起的作用仅仅是引导学生动手实践。三、创业教育融入《营销策划》课程教学的具体措施1.以创业项目为载体设计教学情境。在营销策划课程教学中，以创业项目为载体来设置真实的教学情景。这些创业项目都是由学生自行通过市场分析和小组讨论之后挑选出来的，学生在选择这些项目的时候可以根据自己的爱好、特长及毕业后的就业意向来选择不同的行业项目，然后根据课程的进度，综合运用各种不同的创意及策划方法完成整个项目的创业策划活动。当然，对于毕业后有意向创业的学生，此项目就可以作为其真实创业的一个具体项目而操作执行，而对于那些毕业后选择就业的学生，此项目的完成有助于学生更好地了解某些行业及相关的一些企业，为后面的面试、入行、工作提供有用的帮助。2.以创业计划步骤为环节设计教学任务。整个创业项目策划的完成需要由一系列具体的策划活动所组成，因此，有了项目载体，还需要进一步将整个项目分解成具体的策划活动。对于教学而言，就是要设计一系列的教学任务，以帮助最终完成整个项目的策划工作。营销策划活动内容包含很广，就目前的营销策划课程教学来看，大部分的教学活动内容还是沿用的市场营销的内容结构框架。而引入了创业教育之后，我们可以根据创业计划的完成过程为步骤来设计我们的教学任务，具体可以设计为团队组建策划、企业构思策划、企业组建策划、企业战略策划、企业营销策略策划、企业创业策划书策划六大任务。①团队组建策划。创业离不开团队，同样策划也离不开团队。因此，我们的第一个任务就是要求学生根据每个学生的特点、特长、爱好组建一个最合适的创业、策划团队。同时为自己的团队进行名称、标志、口号等的创意策划。②企业构思策划。每个团队根据自己的爱好、特长等，并结合充分的市场信息的分析，给企业一个好的构思，清晰表达企业是要做什么的问题。③企业组建策划。有了好的企业构思，我们就要把构思的企业真实化——组建企业。在企业组建中，涉及到的有企业名称、标志、企业的性质、企业的组织结构等内容。④企业战略策划。主要从企业选择的目标市场是什么以及企业在市场上是如何定位两个方面来策划。⑤企业营销策略策划。营销策略的策划主要包括企业选择提供什么样的产品或服务、如何来制定价格、选择什么样的销售渠道、决定做哪些方面的市场推广及如何来进行推广等方面的内容。⑥企业创业策划书策划。创业策划书是创业项目的一个完整书面表达，同时也是策划成果的一个完整体现。在创业策