如何策划组织幼儿园亲子活动课件

如何策划组织幼儿园亲子活动1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴如何策划组织幼儿园亲子活动如何策划组织幼儿园亲子活动1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴交流与分享:如何策划组织幼儿园亲子活动尤卫华什么是幼儿园亲子活动?幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件,以亲缘关系为基础,以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式情景教学是提高课堂教学效果,培养学生能力的有效途径。它要求教师要结合教材内容,拓展教学思路,善于创设各种情景,从而吸引学生的注意力,调动学生积极健康的情感体验,提高学生的学习兴趣,把学生的认知活动和情感活动结合起来。在多年的教学实践中,我从以下几点进行尝试。一、教学初始:设置情景,引人入胜良好的开端是成功的一半,课堂教学更是如此,设置好课堂教学的起始环节特别重要,它是提高45分钟教学效果的重要一环。教师在上课伊始就能够充分调动起学生的兴趣和探知的欲望,对于整节课能起到事半功倍的效果。使用动情、流畅语言将学生带入特定的历史时空之中。例如我在讲《八国联军侵华战争》一节时,我是这样导入的:“同学们,中华民族既是一个伟大的民族,又是一个多灾、多难的民族。在近代历史的长河中,流淌着多少炎黄子孙的血和泪,记载着多少残酷的事实!让我们翻开历史的画卷,回到历史的1900年,共同体会那段令人荡气回肠的悲壮历史。”这样的导语使课堂一开始就笼罩了浓重的气氛,学生的思维与课本内容的氛围相融合,对于后面的教学起到了引领作用。再如:在学习《古代罗马》一章,我这样导入:你们都知道2008年将在中国北京举行第29届奥运会,但你们是否知道它的发源地在哪里?我们奥运会开幕式的场馆可坐10万人,但你是否知道在多1900年前的古罗马大剧场可以容纳多少观众呢?从而导入新课。这样的导语设置,使学生迫切地产生一种渴求答案的强烈愿望,很快在自然状态中顺利地迁移到教学中来,激发了他们的学习兴趣。二、教学过程中:深入情景,体味历史从心理学角度看,与中学生关系比较密切或是学生比较关注的事情,最能引起学生注意和唤起学生的需要。所以,我在上课时,努力将历史上的内容与学生感兴趣的现实问题结合在一起,善于打破时间限制,接近现实与历史的距离,抓住历史知识与学生实际的契合点,让学生穿越时空隧道,走进历史,以扣住学生的心弦,吸引学生进入情景之中。例如:在《繁盛一时的隋朝》中讲到科举制时,我首先让学生了解世界一些国家对中国科举制的看法:英国:“它会像火苗和印刷术一样”。美国:“我们在洪荒的时代,中国人已在读书”。日本:公元7至8世纪之际,日本引进中国的律令制度,模仿唐朝实行政治改革。韩国:“我们公道,惟在制度”。目前,西方学术界公认:现代西方文官制度源于中国的科举制。伟大的民主革命家孙中山说:“现在各国的考试制度,差不多都是英国的,穷流溯源,英国的考试制度,原来是从我们中国学过去的。”这样,引导学生深入情景,在他们的积极性被调动起来后,我接着问:为什么中国出不了像牛顿这样的人?于是学生学习积极性大大提高。讲完后,我再让学生分组讨论问题:在了解科举制的基础上,结合目前的考试制度谈谈自己的看法。从而拓宽了学生的思路,培养了学生的兴趣,深入情景,体味历史。三、课堂结束:设置悬念,主动探究听著名评书艺术家单田芳说书时,每个人都会产生一种“心灵之痒”,究其原因,每当故事情节发展到紧张激烈的高潮或矛盾冲突到剑拨弩张的关键时刻,突然一句“欲知后事如何,且听下回分解”,留下悬念,来吊你的胃口。同样,教材的内容都是环环相扣,紧密相连的。旧课往往是新课的“钥匙”,因此,在结束课时,要找出与下节课知识的联系点,精心设悬念,使学生自觉地产生解开这个“谜”的需要,从而去主动探究。例如:我在《星星之火,可以燎原》结束时,“井冈山根据地的建立,再次点燃了中国革命的火把,1928年到1930年,中国共产党创立了一个又一个的革命根据地,革命力量在不断壮大,这引起了国民派反动派的仇恨,于是国民党军队对革命根据地进行了多次大规模的‘围剿’,目的是要消灭革命烈火,消灭红军”,我设悬念:“中国工农红军在毛泽东等人指挥下,粉碎了国民党的前四次‘围剿’,而第五次‘反围’剿却失败了,这时红军面临被动挨打失败的局面,中共中央被迫做出什么决定,实行战略大转移?长征中转折性的会议是什么?为什么说它是转折性的会议?请同学们课后预习《红军不怕远征难》找出答案。”这样可以使学生带着问题主动地去预习下一堂课的内容。再如讲《香港、澳门的回归》结束时,我这样设置悬念:香港、澳门的顺利回归为台湾提供了范例,我党在台湾回归祖国的怀抱过程中都做了哪些努力,并取得了哪些成就呢?请同学们预习《海峡两岸的交往》。这样,虽然这节课结束了,但知识的空间并没有关闭,留给学生一定的思考和研究空间,让学生在课堂之外去延伸、去发掘。总之,情景教学是课堂教学中的一门艺术,它可以提高学生学习历史课的兴趣。作为历史课老师,我们有责任在历史课堂上再现历史,让孩子们切实去体会人类走过的昨天,无论荣辱兴衰,都让人们感觉到今天沉甸甸的责任,从而激励我们去创造更加美好的未来。1.序中华民族素以“礼仪之邦”而享誉全球。如今，随着市场经济庞大气候和学校应试教育小气候的影响，传统的礼仪教育已逐渐被多数学校所漠视。为此，笔者就农村小学礼仪教育的必要性和切入点淡淡自己的看法。2.现状分析在大中城市，“小皇帝”、“小公主”成为学生主流的同时，也给学校德育教育工作带来较大的难题。而在传统的礼仪家教尚未完全泯灭的较为偏僻的农村，进入学校的学生们已逐渐拉近了和城市学生的步子；信息时代遍及全球的同时，偏远的农村也不例外地被惠顾。这本是一件好事，但万事有利也有弊：城市学生中的一些不良行为，媒体中的一引些带暴力、色情等渲染也不时波及到这些角落；学校应试教育“紧箍咒”的催足，使得原本就较为薄弱的学生德育教育(特别是学生行为教育)更加淡化。任课教师们忙于对学生语、数知识的传授，忙于对学生成绩的提高，常常把有限的一两堂品德教育课作为学生的作业课、自习课来上。学生回家以后，家长们也因忙于搞活经济而忽视对学生的礼仪教育。更有甚者，双双外出的“打工夫妻”把子女丢在家里，或被爷爷、奶奶代为照料，或使子女成为“空巢儿童”。而这些学生们在无拘无束、毫无忌惮的日常生活中逐渐养成了自私、偏激、以自我为中心的陋习。久而久之，给现代和谐社会带来了负面影响。例如：我校有一个叫尔体的彝族学生，父亲外出打工，母亲是个残疾人，根本管不住孩子，一次因为母亲无法满足孩子想买一个玩具的要求，而使这个学生竟用柴刀斩断了自己一个小指头。诸如此类的现象枚不胜举，因此，礼仪教育的重要性显而易见，规范化的学校礼仪教育迫在眉睫。3.亡羊补牢面对如此严峻的现状，我们的学校应该作出果断的决定了，那就是重新让礼仪教育走进课堂，走进学生家庭。说起容易，做起难，“十年树木，百年树人”。要改变现有的教学模式，不是光说说了事，而是应从上到下重视起来，在教学中我也在不断探索礼仪教育的切入点。首先，应重视学生的“尊重教育”，尊重家长，做力所能及的家务；尊重老师，上课认真听讲，努力完成作业；尊重同学，语言文明，行为得当，互相帮助；尊重他人，做文明守纪的好少年。其次，要给学生灌输“感恩”意识，懂得珍惜自己的每一份所得，感谢给予自己帮助的所有人和社会团体，对父母尽孝心，对长辈有礼貌，对同学有宽容之心。还要结合学校品德教育，法制教育，道路交通安全教育等有效手段，让学生逐渐养成文明、礼让。谦和的习惯，成为一个让社会满意的，懂事的孩子。4.守住这一片净土学校是学生行为养成的主要阵地，学生长大后会成为一个什么样的人，有很大的因素来自于学校的礼仪教育。特别是农村小学，学生们成长启蒙地，更是起着至关重要的作用。因此，我们的礼仪教育，应该是从娃娃抓起，从学生走进学校的那一天抓起，尽量让他们远离非文明的场所，尽量让他们不受到暴力、色情等渲染的波及。老师、家长们联起手来，守住这一片净土，给世界一片蓝天，给中国的未来一个崭新的希望。综上所述，笔者认为：礼仪教育是学校教育的重要组成部分，我们不应该在受到市场经济，学校应试教育的影响下，漠视了对学生的品德教育。形形色色的不良习气在渐渐冲蚀了礼仪灵魂的现状中，我们更应该把礼仪教育放在重要的位置，培养出一批德、智、体全面发展的可用之材。愿礼仪教育之树长青。如何策划组织幼儿园亲子活动1、纪律是管理关系的形式。——阿法1交流与分享:如何策划组织幼儿园亲子活动尤卫华交流与分享:2什么是幼儿园亲子活动?幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件,以亲缘关系为基础,以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式什么是幼儿园亲子活动?3亲子教育是幼儿、家长和教师三者互相配合,互相协调的过程,在这过程中,老师既是玩教具、游戏的提供者,也是知识、技能的传授者,同时还是家长和幼儿活动的指导者家长在活动中应是活动参与者,同时也应是教育方法的学习者,家长要把学到的方法和经验运用到自己孩子身上。孩子在活动中既是游戏的参与者,学习者,又是适应集体教育环境,学习交往的实践者,,以及体验活动的快乐者亲子教育是幼儿、家长和教师三者互相配合,4、幼儿园亲子活动的点(1)多元主体性。在幼儿园亲子活动中,教师、家长、幼儿都是活动的主体,都应积极参与活动。(2)多向互动性。多元主体性决定了幼儿园亲子活动的多向互动性,师幼间、亲子间、幼儿间、教师与家长间积极交流、互动。(3)全面教育性。幼儿园亲子活动的目的最终要落实到幼儿身心的健康和诸发展上,因此,其目标应是关注幼儿的全面发展。、幼儿园亲子活动的点5三、幼儿园亲子活动的教育价值(1)对教师的教育价值教师可以通过对亲子互动的观察,更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和个体需要,及时了解到家长的儿童观、教育观及对孩子的指导方式方法。并及时调整自己的教育理念与方法,更好地做到因材施教。三、幼儿园亲子活动的教育价值6(2)对家长的教育价值亲子活动中,家长能更直接地了解到自己的孩子在集体中的表现,正确评价孩子的发展水平通过与孩子互动,可以增进亲子间的感情交流及合作。而且家长亲自参与幼儿园的教育活动,对幼儿园教育及幼儿教育的目标、内容、方式方法将会有更准确的把握,更有的放矢地进行家园合作。另外在互动中,教师还可以促进家长的幼儿教育理念的提升及方法的更新。(2)对家长的教育价值7(3)对幼儿的教育价值家长的到来,能让孩子感受到幼儿园如家庭般温暖,会产生更强的安全感和大胆探索的勇气;同时,因为教师与家长都是幼儿生活中最重要的成人,他们都同时关注着自己的活动和表现,这会让幼儿产生较强的成就动机;幼儿在安全的心理氛围下,易于产生自由感、也乐于与同伴互动,进行合作学习(3)对幼儿的教育价值8四、亲子活动的类型1、观摩式的亲子活动例如:半日开放、汇报表演等2、互动式的亲子活动例如:亲子运动会、亲子音乐游戏等3、助教式的亲子活动我们即将开展的成果汇报活动是综合式的亲子活动,包含观摩式和互动式。四、亲子活动的类型9五、开展幼儿园亲子活动的几点建议五、开展幼儿园亲子活动的几点建议101、先进行教师培训幼儿园成立“亲子活动研究课题组”,选送课题组成员到外地参观学习,把学习内容进行了录像,进行分析学习研究,并请专家来幼儿园集中培训……通过培训、开展教研,以多种形式帮助教师了解亲子活动的溯源、宗旨,学习如何组织亲子活动。教师提高了业务素质,同时又不断改进亲子活动及建设。1、先进行教师培训11如何策划组织幼儿园亲子活动课件12如何策划组织幼儿园亲子活动课件13如何策划组织幼儿园亲子活动课件14如何策划组织幼儿园亲子活动课件15如何策划组织幼儿园亲子活动课件16如何策划组织幼儿园亲子活动课件17如何策划组织幼儿园亲子活动课件18如何策划组织幼儿园亲子活动课件19如何策划组织幼儿园亲子活动课件20如何策划组织幼儿园亲子活动课件2151、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、生命不等于是呼吸，生命是活动。——卢梭

53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。——易卜生

54、唯书籍不朽。——乔特

55、为中华之崛起而读书。——周恩来谢谢！51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

52、22如何策划组织幼儿园亲子活动1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴如何策划组织幼儿园亲子活动如何策划组织幼儿园亲子活动1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴交流与分享:如何策划组织幼儿园亲子活动尤卫华什么是幼儿园亲子活动?幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件,以亲缘关系为基础,以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式情景教学是提高课堂教学效果,培养学生能力的有效途径。它要求教师要结合教材内容,拓展教学思路,善于创设各种情景,从而吸引学生的注意力,调动学生积极健康的情感体验,提高学生的学习兴趣,把学生的认知活动和情感活动结合起来。在多年的教学实践中,我从以下几点进行尝试。一、教学初始:设置情景,引人入胜良好的开端是成功的一半,课堂教学更是如此,设置好课堂教学的起始环节特别重要,它是提高45分钟教学效果的重要一环。教师在上课伊始就能够充分调动起学生的兴趣和探知的欲望,对于整节课能起到事半功倍的效果。使用动情、流畅语言将学生带入特定的历史时空之中。例如我在讲《八国联军侵华战争》一节时,我是这样导入的:“同学们,中华民族既是一个伟大的民族,又是一个多灾、多难的民族。在近代历史的长河中,流淌着多少炎黄子孙的血和泪,记载着多少残酷的事实!让我们翻开历史的画卷,回到历史的1900年,共同体会那段令人荡气回肠的悲壮历史。”这样的导语使课堂一开始就笼罩了浓重的气氛,学生的思维与课本内容的氛围相融合,对于后面的教学起到了引领作用。再如:在学习《古代罗马》一章,我这样导入:你们都知道2008年将在中国北京举行第29届奥运会,但你们是否知道它的发源地在哪里?我们奥运会开幕式的场馆可坐10万人,但你是否知道在多1900年前的古罗马大剧场可以容纳多少观众呢?从而导入新课。这样的导语设置,使学生迫切地产生一种渴求答案的强烈愿望,很快在自然状态中顺利地迁移到教学中来,激发了他们的学习兴趣。二、教学过程中:深入情景,体味历史从心理学角度看,与中学生关系比较密切或是学生比较关注的事情,最能引起学生注意和唤起学生的需要。所以,我在上课时,努力将历史上的内容与学生感兴趣的现实问题结合在一起,善于打破时间限制,接近现实与历史的距离,抓住历史知识与学生实际的契合点,让学生穿越时空隧道,走进历史,以扣住学生的心弦,吸引学生进入情景之中。例如:在《繁盛一时的隋朝》中讲到科举制时,我首先让学生了解世界一些国家对中国科举制的看法:英国:“它会像火苗和印刷术一样”。美国:“我们在洪荒的时代,中国人已在读书”。日本:公元7至8世纪之际,日本引进中国的律令制度,模仿唐朝实行政治改革。韩国:“我们公道,惟在制度”。目前,西方学术界公认:现代西方文官制度源于中国的科举制。伟大的民主革命家孙中山说:“现在各国的考试制度,差不多都是英国的,穷流溯源,英国的考试制度,原来是从我们中国学过去的。”这样,引导学生深入情景,在他们的积极性被调动起来后,我接着问:为什么中国出不了像牛顿这样的人?于是学生学习积极性大大提高。讲完后,我再让学生分组讨论问题:在了解科举制的基础上,结合目前的考试制度谈谈自己的看法。从而拓宽了学生的思路,培养了学生的兴趣,深入情景,体味历史。三、课堂结束:设置悬念,主动探究听著名评书艺术家单田芳说书时,每个人都会产生一种“心灵之痒”,究其原因,每当故事情节发展到紧张激烈的高潮或矛盾冲突到剑拨弩张的关键时刻,突然一句“欲知后事如何,且听下回分解”,留下悬念,来吊你的胃口。同样,教材的内容都是环环相扣,紧密相连的。旧课往往是新课的“钥匙”,因此,在结束课时,要找出与下节课知识的联系点,精心设悬念,使学生自觉地产生解开这个“谜”的需要,从而去主动探究。例如:我在《星星之火,可以燎原》结束时,“井冈山根据地的建立,再次点燃了中国革命的火把,1928年到1930年,中国共产党创立了一个又一个的革命根据地,革命力量在不断壮大,这引起了国民派反动派的仇恨,于是国民党军队对革命根据地进行了多次大规模的‘围剿’,目的是要消灭革命烈火,消灭红军”,我设悬念:“中国工农红军在毛泽东等人指挥下,粉碎了国民党的前四次‘围剿’,而第五次‘反围’剿却失败了,这时红军面临被动挨打失败的局面,中共中央被迫做出什么决定,实行战略大转移?长征中转折性的会议是什么?为什么说它是转折性的会议?请同学们课后预习《红军不怕远征难》找出答案。”这样可以使学生带着问题主动地去预习下一堂课的内容。再如讲《香港、澳门的回归》结束时,我这样设置悬念:香港、澳门的顺利回归为台湾提供了范例,我党在台湾回归祖国的怀抱过程中都做了哪些努力,并取得了哪些成就呢?请同学们预习《海峡两岸的交往》。这样,虽然这节课结束了,但知识的空间并没有关闭,留给学生一定的思考和研究空间,让学生在课堂之外去延伸、去发掘。总之,情景教学是课堂教学中的一门艺术,它可以提高学生学习历史课的兴趣。作为历史课老师,我们有责任在历史课堂上再现历史,让孩子们切实去体会人类走过的昨天,无论荣辱兴衰,都让人们感觉到今天沉甸甸的责任,从而激励我们去创造更加美好的未来。1.序中华民族素以“礼仪之邦”而享誉全球。如今，随着市场经济庞大气候和学校应试教育小气候的影响，传统的礼仪教育已逐渐被多数学校所漠视。为此，笔者就农村小学礼仪教育的必要性和切入点淡淡自己的看法。2.现状分析在大中城市，“小皇帝”、“小公主”成为学生主流的同时，也给学校德育教育工作带来较大的难题。而在传统的礼仪家教尚未完全泯灭的较为偏僻的农村，进入学校的学生们已逐渐拉近了和城市学生的步子；信息时代遍及全球的同时，偏远的农村也不例外地被惠顾。这本是一件好事，但万事有利也有弊：城市学生中的一些不良行为，媒体中的一引些带暴力、色情等渲染也不时波及到这些角落；学校应试教育“紧箍咒”的催足，使得原本就较为薄弱的学生德育教育(特别是学生行为教育)更加淡化。任课教师们忙于对学生语、数知识的传授，忙于对学生成绩的提高，常常把有限的一两堂品德教育课作为学生的作业课、自习课来上。学生回家以后，家长们也因忙于搞活经济而忽视对学生的礼仪教育。更有甚者，双双外出的“打工夫妻”把子女丢在家里，或被爷爷、奶奶代为照料，或使子女成为“空巢儿童”。而这些学生们在无拘无束、毫无忌惮的日常生活中逐渐养成了自私、偏激、以自我为中心的陋习。久而久之，给现代和谐社会带来了负面影响。例如：我校有一个叫尔体的彝族学生，父亲外出打工，母亲是个残疾人，根本管不住孩子，一次因为母亲无法满足孩子想买一个玩具的要求，而使这个学生竟用柴刀斩断了自己一个小指头。诸如此类的现象枚不胜举，因此，礼仪教育的重要性显而易见，规范化的学校礼仪教育迫在眉睫。3.亡羊补牢面对如此严峻的现状，我们的学校应该作出果断的决定了，那就是重新让礼仪教育走进课堂，走进学生家庭。说起容易，做起难，“十年树木，百年树人”。要改变现有的教学模式，不是光说说了事，而是应从上到下重视起来，在教学中我也在不断探索礼仪教育的切入点。首先，应重视学生的“尊重教育”，尊重家长，做力所能及的家务；尊重老师，上课认真听讲，努力完成作业；尊重同学，语言文明，行为得当，互相帮助；尊重他人，做文明守纪的好少年。其次，要给学生灌输“感恩”意识，懂得珍惜自己的每一份所得，感谢给予自己帮助的所有人和社会团体，对父母尽孝心，对长辈有礼貌，对同学有宽容之心。还要结合学校品德教育，法制教育，道路交通安全教育等有效手段，让学生逐渐养成文明、礼让。谦和的习惯，成为一个让社会满意的，懂事的孩子。4.守住这一片净土学校是学生行为养成的主要阵地，学生长大后会成为一个什么样的人，有很大的因素来自于学校的礼仪教育。特别是农村小学，学生们成长启蒙地，更是起着至关重要的作用。因此，我们的礼仪教育，应该是从娃娃抓起，从学生走进学校的那一天抓起，尽量让他们远离非文明的场所，尽量让他们不受到暴力、色情等渲染的波及。老师、家长们联起手来，守住这一片净土，给世界一片蓝天，给中国的未来一个崭新的希望。综上所述，笔者认为：礼仪教育是学校教育的重要组成部分，我们不应该在受到市场经济，学校应试教育的影响下，漠视了对学生的品德教育。形形色色的不良习气在渐渐冲蚀了礼仪灵魂的现状中，我们更应该把礼仪教育放在重要的位置，培养出一批德、智、体全面发展的可用之材。愿礼仪教育之树长青。如何策划组织幼儿园亲子活动1、纪律是管理关系的形式。——阿法23交流与分享:如何策划组织幼儿园亲子活动尤卫华交流与分享:24什么是幼儿园亲子活动?幼儿园亲子活动是由幼儿园创造一定的条件,以亲缘关系为基础,以教师为主导、教师与家长共同组织幼儿活动的一种幼儿园教育方式什么是幼儿园亲子活动?25亲子教育是幼儿、家长和教师三者互相配合,互相协调的过程,在这过程中,老师既是玩教具、游戏的提供者,也是知识、技能的传授者,同时还是家长和幼儿活动的指导者家长在活动中应是活动参与者,同时也应是教育方法的学习者,家长要把学到的方法和经验运用到自己孩子身上。孩子在活动中既是游戏的参与者,学习者,又是适应集体教育环境,学习交往的实践者,,以及体验活动的快乐者亲子教育是幼儿、家长和教师三者互相配合,26、幼儿园亲子活动的点(1)多元主体性。在幼儿园亲子活动中,教师、家长、幼儿都是活动的主体,都应积极参与活动。(2)多向互动性。多元主体性决定了幼儿园亲子活动的多向互动性,师幼间、亲子间、幼儿间、教师与家长间积极交流、互动。(3)全面教育性。幼儿园亲子活动的目的最终要落实到幼儿身心的健康和诸发展上,因此,其目标应是关注幼儿的全面发展。、幼儿园亲子活动的点27三、幼儿园亲子活动的教育价值(1)对教师的教育价值教师可以通过对亲子互动的观察,更清楚地了解到幼儿的个体发展特点和个体需要,及时了解到家长的