道德与法治青春萌动课件

道德与法治青春萌动课件道德与法治青春萌动课件1、青春期心理萌动的表现是什么？2、与异性相处有什么意义？3、与异性交往有什么要求？4、怎样正确认识异性情感？5、怎样正确处理异性情感？6、真正的爱情是什么？1、青春期心理萌动的表现是什么？一一探究点一：异性朋友活动一：心理咨询情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开场，我突然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。〞情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤〞，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。一一探究点一：异性朋友活动一：心理咨询情景一：小梅苦恼：议一议：〔1〕他们的苦恼有什么共同特点？小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和承受。心理萌动是什么？心理萌动的表现议一议：〔1〕他们的苦恼有什么共同特点？小梅、大海都想在正确对待自己在青春情感中的萌动；正确对待自己的优缺点等。〔2〕你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？正确对待自己在青春情感中的萌动；正确对待活动二：出谋划策情景：假设某校有这样的校规：●男生女生不得成对儿出如今校园；●男生女生交往间隔不能小于50厘米；●男生女生不得同桌吃饭；●男生女生不得……议一议：〔1〕你赞同这样的校规吗？为什么？不赞同，不利于男女生正常交往。活动二：出谋划策情景：假设某校有这样的校规：议一议：〔1〕你与异性相处有什么意义？1、与异性相处，有助于我们理解异性的思维方式、情感特征。2、与异性交往，能从对方身上学习优秀品质。3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性相处有什么意义？〔2〕学校制定这样的校规，说明校长和老师担忧什么？他们的担忧有哪些合理之处？在青春期，学生容易出现早恋情况。早恋会荒废学习，影响班风，影响身心开展。〔2〕学校制定这样的校规，说明校长和老师担忧什么？他们的担忧〔3〕假如校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？①学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。②学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。〔3〕假如校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？

小美和小强是好朋友，下课经常在一起讨论学习问题，班里面同学却说他们两关系不正常。内心坦荡，言谈得当，举止得体，让这份友谊成为我们青春美妙的见证。小美和小强是好朋友，下课经常在一起讨论学习问题，小蕊长得有些胖，小杰就给她起外号叫“肥猪〞。互相尊重，自尊自爱。

小强和女生谈话时总是脸红，手也不知道往哪儿放。同学们一起郊游，小红和彬彬总是单独在一起活动。主动热情，掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间、频率小蕊长得有些胖，小杰就给她起外号叫“肥猪〞。互相与异性交往有什么要求？1、内心坦荡，言谈得当，举止得体，让这份友谊成为我们青春美妙的见证。2、既要互相尊重，又要自尊自爱。3、既要主动热情，又要掌握分寸。4、注意交往的方式、场合、时间、频率。与异性交往有什么要求？自然大方不拘谨保持间隔把握尺度过分拘谨过分冷淡过分随意过分亲昵粗暴自然大方不拘谨保持间隔把握尺度过分拘谨过分冷淡过分随意过分亲昵粗暴相处方式男生女生交往红绿灯恰当的方式不恰当的方式男女生交往红绿灯男女生交往红绿灯小贴士：红灯停，绿灯行自然大方不拘谨过分拘谨过分冷淡自然大方不拘谨过分拘谨一探究点二：异性情感一二同龄人故事一晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？〞考虑：〔1〕你认为这种现象正常吗？为什么？其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开场萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。如何正确认识异性情感？一探究点二：异性情感一二同龄人故事一晓敏悄悄地喜欢上了这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其开展？故事正在继续……同龄人故事二一次偶尔的时机，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步开展吗？这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其开展？故事正在继续还不成熟没有足够的时间和精力不能独立，没有才能承担相应的责任会影响到我们的学业反对不佳还不成熟没有足够的时间和精力不能独立，没有才能承担相应的责任

世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美妙的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。如何正确认识异性情感？世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。早恋是一讨论：〔3〕女孩应该怎么做？她有两种选择：一是承受，结果——给双方学习、生活带来严重影响；二是回绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。

所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。讨论：〔3〕女孩应该怎么做？她有两种选择：一是承受，结果——同龄人故事三

晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复……讨论：〔4〕你想对男孩说些什么？青春期的情感不成熟，情绪也不稳定，你应该采取正确方式、理智对待。同龄人故事三晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男如何正确理解爱情？(1)爱情需要具有爱别人的才能，这种才能包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。(2)爱情需要彼此深化理解，需要一定的物质根底和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。(3)真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。如何正确理解爱情？(1)爱情需要具有爱别人的才能，这种才能包随堂训练1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊〞，这要做到〔〕①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群体交往、集体活动③同学之间要互相帮助，互相学习④禁止进展学习之外的交往A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④A随堂训练1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊〞，A2.小红进入初中后，母亲屡次告诫小红不要和男同学交往，小红母亲的担忧()A.有道理，因为男女同学之间的交往必然导致早恋B.有道理，因为男女同学之间的交往影响学习C.无道理，因为男女同学之间的交往一定能使双方共同进步D.无道理，因为男女同学之间的正常交往会促进身心的安康开展D2.小红进入初中后，母亲屡次告诫小红不要和男同学交D请你判断：××∨太随意，没有把握分寸太拘谨属于正常交往，有益身心安康保持间隔、把握尺度自然大方、不拘谨请你判断：××∨太随意，没有把握分寸太拘谨属于正常交往，有

玲玲这样做的意义是什么？互相尊重，自尊自爱。

小强和女生谈话时总是脸红，手也不知道往哪儿放。同学们一起郊游，小红和彬彬总是单独在一起活动。主动热情，掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间、频率玲玲这样做的意义是什么？互相尊重，自尊自爱。答：我认为小玉和晓峰对此事的处理方法不对。青春期的我们对异性产生好感是很正常的事情，尤其是面对优秀异性。但他们应该意识到自己身心没有开展成熟，这种欣赏和向往并不是真正的爱情。他们的选择只会影响学习和身心开展，抱憾终身。小玉和晓峰应慎重对待，理智处理，将感情转化为动力，珍惜学习时机，把握如今，刻苦学习，让自己的青春焕发出更加美丽的荣耀。答：我认为小玉和晓峰对此事的处理方法不对。 谢谢大家！ 谢谢大家！道德与法治青春萌动课件道德与法治青春萌动课件1、青春期心理萌动的表现是什么？2、与异性相处有什么意义？3、与异性交往有什么要求？4、怎样正确认识异性情感？5、怎样正确处理异性情感？6、真正的爱情是什么？1、青春期心理萌动的表现是什么？一一探究点一：异性朋友活动一：心理咨询情景一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开场，我突然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。〞情景二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤〞，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。一一探究点一：异性朋友活动一：心理咨询情景一：小梅苦恼：议一议：〔1〕他们的苦恼有什么共同特点？小梅、大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和承受。心理萌动是什么？心理萌动的表现议一议：〔1〕他们的苦恼有什么共同特点？小梅、大海都想在正确对待自己在青春情感中的萌动；正确对待自己的优缺点等。〔2〕你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？正确对待自己在青春情感中的萌动；正确对待活动二：出谋划策情景：假设某校有这样的校规：●男生女生不得成对儿出如今校园；●男生女生交往间隔不能小于50厘米；●男生女生不得同桌吃饭；●男生女生不得……议一议：〔1〕你赞同这样的校规吗？为什么？不赞同，不利于男女生正常交往。活动二：出谋划策情景：假设某校有这样的校规：议一议：〔1〕你与异性相处有什么意义？1、与异性相处，有助于我们理解异性的思维方式、情感特征。2、与异性交往，能从对方身上学习优秀品质。3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。与异性相处有什么意义？〔2〕学校制定这样的校规，说明校长和老师担忧什么？他们的担忧有哪些合理之处？在青春期，学生容易出现早恋情况。早恋会荒废学习，影响班风，影响身心开展。〔2〕学校制定这样的校规，说明校长和老师担忧什么？他们的担忧〔3〕假如校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？①学校要正视异性之间的正常交往，要疏导而不是一味阻止。②学校要加强对学生的教育，引导异性之间正常交往。〔3〕假如校长来听取大家对校规的意见，你有哪些建议？

小美和小强是好朋友，下课经常在一起讨论学习问题，班里面同学却说他们两关系不正常。内心坦荡，言谈得当，举止得体，让这份友谊成为我们青春美妙的见证。小美和小强是好朋友，下课经常在一起讨论学习问题，小蕊长得有些胖，小杰就给她起外号叫“肥猪〞。互相尊重，自尊自爱。

小强和女生谈话时总是脸红，手也不知道往哪儿放。同学们一起郊游，小红和彬彬总是单独在一起活动。主动热情，掌握分寸，注意交往的方式、场合、时间、频率小蕊长得有些胖，小杰就给她起外号叫“肥猪〞。互相与异性交往有什么要求？1、内心坦荡，言谈得当，举止得体，让这份友谊成为我们青春美妙的见证。2、既要互相尊重，又要自尊自爱。3、既要主动热情，又要掌握分寸。4、注意交往的方式、场合、时间、频率。与异性交往有什么要求？自然大方不拘谨保持间隔把握尺度过分拘谨过分冷淡过分随意过分亲昵粗暴自然大方不拘谨保持间隔把握尺度过分拘谨过分冷淡过分随意过分亲昵粗暴相处方式男生女生交往红绿灯恰当的方式不恰当的方式男女生交往红绿灯男女生交往红绿灯小贴士：红灯停，绿灯行自然大方不拘谨过分拘谨过分冷淡自然大方不拘谨过分拘谨一探究点二：异性情感一二同龄人故事一晓敏悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切都吸引着晓敏。一想起他，既甜蜜又自责……小敏问自己：“我这是怎么啦？这正常吗？〞考虑：〔1〕你认为这种现象正常吗？为什么？其实，这样的心理可能你也有过。相遇青春，我们心中开场萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。如何正确认识异性情感？一探究点二：异性情感一二同龄人故事一晓敏悄悄地喜欢上了这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其开展？故事正在继续……同龄人故事二一次偶尔的时机，晓敏和男孩儿认识了。有一天，晓敏收到了男孩儿的一封信，这是一封……这是一封情书！他们的感情可以进一步开展吗？这种感情既然是正常的，在青春期我们能否任其开展？故事正在继续还不成熟没有足够的时间和精力不能独立，没有才能承担相应的责任会影响到我们的学业反对不佳还不成熟没有足够的时间和精力不能独立，没有才能承担相应的责任

世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不但会刺痛对方，也会刺痛自己……与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美妙的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。如何正确认识异性情感？世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。早恋是一讨论：〔3〕女孩应该怎么做？她有两种选择：一是承受，结果——给双方学习、生活带来严重影响；二是回绝，但要注意方式，因为一不小心就会伤害对方。

所以当面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。讨论：〔3〕女孩应该怎么做？她有两种选择：一是承受，结果——同龄人故事三

晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒，扬言要报复……讨论：〔4〕你想对男孩说些什么？青春期的情感不成熟，情绪也不稳定，你应该采取正确方式、理智对待。同龄人故事三晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男如何正确理解爱情？(1)爱情需要具有爱别人的才能，这种才能包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。(2)爱情需要彼此深化理解，需要一定的物质根底和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。(3)真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。如何正确理解爱情？(1)爱情需要具有爱别人的才能，这种才能包随堂训练1.在中学时代，男女同学应“交往有度，纯化友谊〞，这要做到〔〕①交往中要落落大方，掌握分寸②提倡群体交往、集体活动③同学之间要互相帮助，互相学习④禁止进展学习之外的交往A．①②③B．②③④C．①③④