语文九年级上册《沁园春-雪》省优质课一等奖课件

沁园春·雪沁园春·雪1.反复诵读，领略词的意境。2.品味精练优美的语言。3.学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。4.感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。学习目标1.反复诵读，领略词的意境。学习目标水调歌头・读毛主席诗词高亨掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。唤醒蛰龙飞起，扫灭魔焰魅火，挥剑斩长鲸。春满人间世，日照大旗红。抒慷慨，写鏖战，记长征。天章云锦，织出革命之豪情。细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。携卷登山唱，流韵壮东风。“细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄”是什么意思？导入新课水调歌头・读毛主席诗词“细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇柳亚子曾赞美毛泽东《沁园春·雪》，写道：“余索润之长征诗见惠,乃得其初赴陕北看大雪《沁园春》一阕。展读之余,叹为古今有词以来第一作手,虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”柳亚子曾赞美毛泽东《沁园春·雪》，写道：整体感知北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。想象词作所描绘的景象，体会词作所表达的感情。整体感知北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽朗读大比拼朗读大比拼品读“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。★这三句在上阕中的作用是什么？★由此可见上阕的结构特点是什么？★“千里冰封”“万里雪飘”两句在情态描写上有何不同？总写了一个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。先总写，后分写。前者是静态描写，后者是动态描写。精读课文，问题探究品读“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。★这三句在上阕中的作品读分写部分

★“望”所管辖的句子是哪些？

由“长城内外”到“欲与天公试比高”。在这里，诗人把自己想象成为一个顶天立地的巨人，站在高山之巅，不畏严寒风雪，远眺北国大地，欣赏北国壮丽雪景，其气势何等豪迈。品读分写部分★“望”所管辖的句子是哪些？（1）“惟余莽莽”的意思是什么？（2）本词写黄河与一般表现黄河的作品在情态描写上有何不同？★品读“长城”“大河”这几句。只剩下白茫茫一片。

一般作品表现黄河的动态，如李白的《将进酒》中“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”一句。而本词写的却是黄河的静态。（2）本词写黄河与一般表现黄河的作品在情态描写上有何不同？★（3）这样写“长城”“大河”表现了什么？描写了一个视野广阔、寒威凛冽的冰雪世界，更显示了作者博大宽阔的胸怀和雄伟旷达的气魄。（4）这两句用了什么修辞手法？对偶。★品读描写“群山、高原”的几句。（1）这几句用了什么修辞手法？

对偶、比喻、拟人。（3）这样写“长城”“大河”表现了什么？描写了一个视野广（2）作者为什么觉得群山像银蛇在舞动，高原像白象在奔跑？诗人站在高山之巅极目远眺，看到白雪覆盖的群山蜿蜒曲折，伸向远方，仿佛一条银蛇在舞动；一座座披着白衣的高原上的丘陵，仿佛一只只白象在奔跑。前者舒展柔美，后者奔腾壮丽，二者都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。加上“欲与天公试比高”一句，就更有一种奋飞的态势和竞争的活力。（2）作者为什么觉得群山像银蛇在舞动，高原像白象在奔跑？★词中关于长城、大河与群山、高原的描写，在情态上有何不同?

前者写静态，后者写动态，营造出动静结合、虚实相生的意境。★词中关于长城、大河与群山、高原的描写，在情态上有何不同?品读“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。★“须”的意思是什么？等到。★思考：这几句写的是否是眼前所见实景？用了什么修辞手法？这几句是从眼前所见展开的想象，是虚写。用了拟人的手法，把红日映照下的北国河山比作一个红装素裹的少女。品读“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。★“须”的意思是什么梳理、总结修辞手法小结：比喻、拟人、对偶等，使描写更形象生动，更能加强表达效果。表达方式和内容概括：描写与抒情相结合，描绘了北国的壮丽雪景，热情赞美了祖国的大好河山。梳理、总结修辞手法小结：布置作业■背诵、默写全词。■带着以下问题预习下阕：（1）下阕在表达方式上有什么特点？（2）下阕表达了诗人什么样的思想感情？（3）下阕用了哪些修辞手法？布置作业■背诵、默写全词。上阕写景总：千里冰封，万里雪飘分望长城内外大河上下山舞银蛇原驰蜡象看晴日美景

对偶、比喻、拟人热爱祖国山河上阕写景总：千里冰封，万里雪飘分望长城内外看晴日美景热沁园春·雪上阕写景总写雪景意境壮阔具体实景动静结合想象虚景艳丽多姿江山多娇下阕论史评古过渡短于文治论今风流人物英雄折腰热歌爱颂祖当国代河英山雄沁园春·雪上阕写景总写雪景意境壮阔具体实景动静结合想象虚景艳独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。沁园春·长沙毛泽东

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？拓展迁移独立寒秋，沁园春·长沙

怅寥廓，指点江山，拓展迁移《沁园春·长沙》是年轻时的毛泽东所写下的一首词，书写的是青年时词人的伟大理想，抒发了他对反动统治者的蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，无论是《沁园春·雪》，还是《沁园春·长沙》，都展现出了词人作为革命者的满怀豪情壮志和英雄主义气概，表达着作者心系国家和人民的情怀。《沁园春·长沙》是年轻时的毛泽东所写下的一首词，书写板书设计沁园春·雪赞北国雪景评古今人物总写雪景具体实景想象虚景评古论今动静结合意境壮阔寓情于议板书设计沁园春·雪赞北国雪景评古今人物总写雪景具体实景想象虚上阕写景下阕议论、抒情概写北国雪景——意境壮阔具体描写雪景——山舞原驰想象雪后风光——壮丽多姿承上启下评论英雄——短于文治歌颂今朝——风流人物歌颂新时代英雄热爱祖国山河板书设计2沁园春·雪江山多娇英雄折腰上阕下阕概写北国雪景——意境壮阔具体描写雪景——山舞原驰想象

沁园春·雪沁园春·雪1.反复诵读，领略词的意境。2.品味精练优美的语言。3.学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。4.感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。学习目标1.反复诵读，领略词的意境。学习目标水调歌头・读毛主席诗词高亨掌上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。唤醒蛰龙飞起，扫灭魔焰魅火，挥剑斩长鲸。春满人间世，日照大旗红。抒慷慨，写鏖战，记长征。天章云锦，织出革命之豪情。细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。携卷登山唱，流韵壮东风。“细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄”是什么意思？导入新课水调歌头・读毛主席诗词“细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇柳亚子曾赞美毛泽东《沁园春·雪》，写道：“余索润之长征诗见惠,乃得其初赴陕北看大雪《沁园春》一阕。展读之余,叹为古今有词以来第一作手,虽苏辛犹未能抗，况余子乎！”柳亚子曾赞美毛泽东《沁园春·雪》，写道：整体感知北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。想象词作所描绘的景象，体会词作所表达的感情。整体感知北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽朗读大比拼朗读大比拼品读“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。★这三句在上阕中的作用是什么？★由此可见上阕的结构特点是什么？★“千里冰封”“万里雪飘”两句在情态描写上有何不同？总写了一个壮阔雄奇、玉砌银装的冰雪世界。先总写，后分写。前者是静态描写，后者是动态描写。精读课文，问题探究品读“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。★这三句在上阕中的作品读分写部分

★“望”所管辖的句子是哪些？

由“长城内外”到“欲与天公试比高”。在这里，诗人把自己想象成为一个顶天立地的巨人，站在高山之巅，不畏严寒风雪，远眺北国大地，欣赏北国壮丽雪景，其气势何等豪迈。品读分写部分★“望”所管辖的句子是哪些？（1）“惟余莽莽”的意思是什么？（2）本词写黄河与一般表现黄河的作品在情态描写上有何不同？★品读“长城”“大河”这几句。只剩下白茫茫一片。

一般作品表现黄河的动态，如李白的《将进酒》中“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”一句。而本词写的却是黄河的静态。（2）本词写黄河与一般表现黄河的作品在情态描写上有何不同？★（3）这样写“长城”“大河”表现了什么？描写了一个视野广阔、寒威凛冽的冰雪世界，更显示了作者博大宽阔的胸怀和雄伟旷达的气魄。（4）这两句用了什么修辞手法？对偶。★品读描写“群山、高原”的几句。（1）这几句用了什么修辞手法？

对偶、比喻、拟人。（3）这样写“长城”“大河”表现了什么？描写了一个视野广（2）作者为什么觉得群山像银蛇在舞动，高原像白象在奔跑？诗人站在高山之巅极目远眺，看到白雪覆盖的群山蜿蜒曲折，伸向远方，仿佛一条银蛇在舞动；一座座披着白衣的高原上的丘陵，仿佛一只只白象在奔跑。前者舒展柔美，后者奔腾壮丽，二者都有奔放活泼的气势，显得神采飞扬。加上“欲与天公试比高”一句，就更有一种奋飞的态势和竞争的活力。（2）作者为什么觉得群山像银蛇在舞动，高原像白象在奔跑？★词中关于长城、大河与群山、高原的描写，在情态上有何不同?

前者写静态，后者写动态，营造出动静结合、虚实相生的意境。★词中关于长城、大河与群山、高原的描写，在情态上有何不同?品读“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。★“须”的意思是什么？等到。★思考：这几句写的是否是眼前所见实景？用了什么修辞手法？这几句是从眼前所见展开的想象，是虚写。用了拟人的手法，把红日映照下的北国河山比作一个红装素裹的少女。品读“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”。★“须”的意思是什么梳理、总结修辞手法小结：比喻、拟人、对偶等，使描写更形象生动，更能加强表达效果。表达方式和内容概括：描写与抒情相结合，描绘了北国的壮丽雪景，热情赞美了祖国的大好河山。梳理、总结修辞手法小结：布置作业■背诵、默写全词。■带着以下问题预习下阕：（1）下阕在表达方式上有什么特点？（2）下阕表达了诗人什么样的思想感情？（3）下阕用了哪些修辞手法？布置作业■背诵、默写全词。上阕写景总：千里冰封，万里雪飘分望长城内外大河上下山舞银蛇原驰蜡象看晴日美景

对偶、比喻、拟人热爱祖国山河上阕写景总：千里冰封，万里雪飘分望长城内外看晴日美景热沁园春·雪上阕写景总写雪景意境壮阔具体实景动静结合想象虚景艳丽多姿江山多娇下阕论史评古过渡短于文治论今风流人物英雄折腰热歌爱颂祖当国代河英山雄沁园春·雪上阕写景总写雪景意境壮阔具体实景动静结合想象虚景艳独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。沁园春·长沙毛泽东

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？拓展迁移独立寒秋，沁园春·长沙

怅寥廓，指点江山，拓展迁移《沁园春·长沙》是年轻时的毛泽东所写下的一首词，书写的是青年时词人的伟大理想，抒发了他对反动统治者的蔑视和满腔战斗气魄。词如其人，无论是《沁园春·雪》，还是《沁园春·长沙》，都展现出了词人作为革命者的满怀豪情壮志和英雄主义气概，表达着作者心系国家和