部编版五年级上册语文-第二单元-5《搭石》课件

5.搭石统编版教材五年级上册第二单元5.搭石统编版教材五年级上册第二单元1

235769235769235189统编版教材五年级上册第二单元

769769统编版教材五年级上册第2

牧场上榛条嫩，枫叶甜，春放沟谷夏放坡，五黄六月山头转；

抓头羊，带一串，羊群只在指掌间，隔山听呼唤……花半山，草半山，白云半山羊半山，挤得鸟儿飞上天。

羊儿肥，草儿鲜，羊吃青草如雨响，轻轻移动一团烟……统编版教材五年级上册第二单元牧场上榛条嫩，花半山，统编版教材五年级上册第二单元3统编版教材五年级上册第二单元上庄村

搭石刘章统编版教材五年级上册第二单元上庄村搭石刘章4统编版教材五年级上册第二单元默读要求：

用较快的速度默读课文，读时集中注意力，争取不回读，读完完成记录。

本文共600余字，我的阅读时间约___________分钟。统编版教材五年级上册第二单元默读要求：5统编版教材五年级上册第二单元默读要求：

用较快的速度默读课文，读时集中注意力，争取不回读，读完完成记录。

本文共600余字，我的阅读时间约___________分钟。第2次阅读时间约___________分钟。统编版教材五年级上册第二单元默读要求：6

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两7统编版教材五年级上册第二单元一行人

间隔

相背而行

协调有序行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。

[háng]行列、用于成行的东西。

同学们排成整齐的两行（），快速跑入操场。一行（）人走搭石的时候，动作是那么协调有序。统编版教材五年级上册第二单元一行人间隔相背8统编版教材五年级上册第二单元一行人

间隔

相背而行

协调有序行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。

[háng]行列、用于成行的东西。

同学们排成整齐的两行（

háng），快速跑入操场。一行（xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调有序。统编版教材五年级上册第二单元一行人间隔相背9统编版教材五年级上册第二单元一行人

间隔

相背而行

协调有序清波漾漾

人影绰绰

脱鞋挽裤

理所当然①每逢汛期，山洪暴发，溪水猛涨。②紧走搭石慢过桥。统编版教材五年级上册第二单元一行人间隔相背10统编版教材五年级上册第二单元一行人

间隔

相背而行

协调有序清波漾漾

人影绰绰

脱鞋挽裤

理所当然①每逢汛期，山洪暴发，溪水猛涨。②紧走搭石慢过桥。A.人们着急时就走搭石过河，不急就过桥。B.人们走搭石要走得快，这样才能保持平衡，过桥可以慢慢走。统编版教材五年级上册第二单元一行人间隔相背11统编版教材五年级上册第二单元再次默读，学习要求：1.哪个画面吸引你，停下来放声读一读。2.同桌交流，并说说这段文字让你印象深刻的理由。统编版教材五年级上册第二单元再次默读，学习要求：12每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。协调有序清波漾漾人影绰绰嗒嗒A

宽裕、富裕。B给人起的外号。C

形容姿态柔美。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那13每当后面的

上工紧跟上去

下工嗒嗒的声音

一行人像轻快的音乐

走搭石的时候清波漾漾

动作人影绰绰

是那么协调有序给人

前面的画一般的美感

抬起脚来每当14统编版教材五年级上册第二单元

在这看得见的景背后尽是看不见的情，再读读其他几个画面，也像这样把你体会到的情用关键词记录下来统编版教材五年级上册第二单元在这看得见的景背后尽是看15

我出生在河北省兴隆县上庄村。1977年末，我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰；两个人对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，如他们留在水中的倒影。当我见马路有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，我又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，退回岸上，找块好石头搭上的情景。搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，长期造就和展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。这样，我便在1980年2月写了短文《搭石》。

——刘章《写作<搭石>的前前后后》我出生在河北省兴隆县上庄村。1977年16一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的17联读要求：1.回忆这课学习到的提高阅读速度的方法。2.请用上我们学习的方法快速读《鄂尔多斯风情》，看看文章讲了一个什么故事，除了我们看到的画面，你还读到了哪些看不到的动人的情感。3.快速搜寻关键词，自己试着填一填。联读要求：18动作声音画面回忆……部编版五年级上册语文-第二单元-5《搭石》课件19每当跑操前，________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-______________。每当跑操时，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

请同学们选取一组图片，学着从动作、声音、画面等多个角度来写一写！每当跑操前，________________________20你能得几

？

学着从动作、声音、画面等多个角度写。

不仅让读者看到景，更能让读者感受到情。你能得几？21生活中并不缺少美，

而是缺少发现。生活中并不缺少美，225.搭石统编版教材五年级上册第二单元5.搭石统编版教材五年级上册第二单元23

235769235769235189统编版教材五年级上册第二单元

769769统编版教材五年级上册第24

牧场上榛条嫩，枫叶甜，春放沟谷夏放坡，五黄六月山头转；

抓头羊，带一串，羊群只在指掌间，隔山听呼唤……花半山，草半山，白云半山羊半山，挤得鸟儿飞上天。

羊儿肥，草儿鲜，羊吃青草如雨响，轻轻移动一团烟……统编版教材五年级上册第二单元牧场上榛条嫩，花半山，统编版教材五年级上册第二单元25统编版教材五年级上册第二单元上庄村

搭石刘章统编版教材五年级上册第二单元上庄村搭石刘章26统编版教材五年级上册第二单元默读要求：

用较快的速度默读课文，读时集中注意力，争取不回读，读完完成记录。

本文共600余字，我的阅读时间约___________分钟。统编版教材五年级上册第二单元默读要求：27统编版教材五年级上册第二单元默读要求：

用较快的速度默读课文，读时集中注意力，争取不回读，读完完成记录。

本文共600余字，我的阅读时间约___________分钟。第2次阅读时间约___________分钟。统编版教材五年级上册第二单元默读要求：28

进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两29统编版教材五年级上册第二单元一行人

间隔

相背而行

协调有序行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。

[háng]行列、用于成行的东西。

同学们排成整齐的两行（），快速跑入操场。一行（）人走搭石的时候，动作是那么协调有序。统编版教材五年级上册第二单元一行人间隔相背30统编版教材五年级上册第二单元一行人

间隔

相背而行

协调有序行：字典解释：[xíng]是汉语词汇，意思是指一伙人；一干人。

[háng]行列、用于成行的东西。

同学们排成整齐的两行（

háng），快速跑入操场。一行（xíng）人走搭石的时候，动作是那么协调有序。统编版教材五年级上册第二单元一行人间隔相背31统编版教材五年级上册第二单元一行人

间隔

相背而行

协调有序清波漾漾

人影绰绰

脱鞋挽裤

理所当然①每逢汛期，山洪暴发，溪水猛涨。②紧走搭石慢过桥。统编版教材五年级上册第二单元一行人间隔相背32统编版教材五年级上册第二单元一行人

间隔

相背而行

协调有序清波漾漾

人影绰绰

脱鞋挽裤

理所当然①每逢汛期，山洪暴发，溪水猛涨。②紧走搭石慢过桥。A.人们着急时就走搭石过河，不急就过桥。B.人们走搭石要走得快，这样才能保持平衡，过桥可以慢慢走。统编版教材五年级上册第二单元一行人间隔相背33统编版教材五年级上册第二单元再次默读，学习要求：1.哪个画面吸引你，停下来放声读一读。2.同桌交流，并说说这段文字让你印象深刻的理由。统编版教材五年级上册第二单元再次默读，学习要求：34每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。协调有序清波漾漾人影绰绰嗒嗒A

宽裕、富裕。B给人起的外号。C

形容姿态柔美。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那35每当后面的

上工紧跟上去

下工嗒嗒的声音

一行人像轻快的音乐

走搭石的时候清波漾漾

动作人影绰绰

是那么协调有序给人

前面的画一般的美感

抬起脚来每当36统编版教材五年级上册第二单元

在这看得见的景背后尽是看不见的情，再读读其他几个画面，也像这样把你体会到的情用关键词记录下来统编版教材五年级上册第二单元在这看得见的景背后尽是看37

我出生在河北省兴隆县上庄村。1977年末，我来到河北省省会石家庄工作。当我见到人们抢着挤公共汽车的时候，见人们无序地匆匆横穿马路的时候，心里便想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景：一个人跟着一个人，动作协调有序，足音踏踏，水声淙淙，人影绰绰；两个人对面来到溪边，微笑止步，示意让对方先行。还有，年轻人背老人，大人抱娃娃，在记忆里，如他们留在水中的倒影。当我见马路有砖头或树枝，人们宁可绕着走，也不肯弯腰拾起的时候，我又想到山里人在雨水过后，自觉摆搭石的情景，想到有人发现搭石不稳，退回岸上，找块好石头搭上的情景。搭石上有新意，搭石上有美，搭石上有情。由于搭石的特殊渡水方式，长期造就和展示了山里人勤劳、热心公益、互助礼让的美德。这样，我便在1980年2月写了短文《搭石》。

——刘章《写作<搭石>的前前后后》我出生在河北省兴隆县上庄村。1977年38一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的39联读要求：1.回忆这课学习到的提高阅读速度的方法。2.请用上我们学习的方法快速读《鄂尔多斯风情》，看看文章讲了一个什么故事，除了我们看到的画面，你还读到了哪些看不到的动人的情感。3.快速搜寻关键词，自己试着填一填。联读要求：40动作声音画面回忆……部编版五年级上册语文-第二单元-5《搭石》课件41每当跑操前，____