部编版语文五年级上册【同步课堂】《口语交际：讲民间故事》课件

讲民间故事讲民间故事导入新课读了这两个故事你对民间故事有了怎样的认识？牛郎织女猎人海力布导入新课读了这两个故事你对民间故事有了怎样的认识？牛导入新课民间故事有什么特点？人物特点鲜明，读起来善恶分明。情节曲折，想象奇特。民间故事的情节就是这样一环扣一环，非常连贯。人们基于当时现实，运用了离奇的想象，赋予了普通的人或者动物以超现实的能力，借以实现劳动人民们在现实生活中实现不了的美好愿望。导入新课民间故事有什么特点？人物特点鲜明，读起来善恶小组交流你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧！

小组讨论一下：如何把故事讲得生动、有吸引力？小组交流你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧！小组交流可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。可以细致描绘人物形象。还可以模仿人物的动作和表情。小组交流可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。可以细致描绘小组交流我来示范牛郎和织女第一次见面会说些什么？小组交流我来示范牛郎和织女第一次见面会说些什么？小组交流我来示范织女穿的纱衣是什么样的？小组交流我来示范织女穿的纱衣是什么样的？小组交流我来示范模仿织女被王母娘娘带走时的情形。小组交流我来示范模仿织女被王母娘娘带走时的情形。小组交流我来示范想象牛郎织女鹊桥相会的时的情形。小组交流我来示范想象牛郎织女鹊桥相会的时的情形。小组交流小组轮流讲一个民间故事。适当添加人物对话。细致描绘人物形象。准确表达人物动作。小组交流小组轮流讲一个民间故事。适当添加人物对话。细致描绘人小组点评评一评，讲的故事最生动，给他点个赞！我是故事大王！小组点评评一评，讲的故事最生动，给他点个赞！我是故事大王！班级展示小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的故事最有吸引人、最有创意。班级展示小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的班级展示想象丰富，描述具体，人物鲜明。故事生动，情节曲折，有吸引力。态度大方，表情到位，动作模仿。哪个小组的代表说得最好，请你夸一夸他！评班级展示想象丰富，描述具体，人物鲜明。故事生动，情节曲折，有班级展示谁是故事大王？班级展示谁是故事大王？布置作业把你熟悉的民间故事讲给爸爸妈妈听。注意讲清楚故事的细节。讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。布置作业把你熟悉的民间故事讲给爸爸妈妈听。注意讲清楚布置作业充分利用身边的书籍、网络等资源搜集民间故事，下节课在班级分享。布置作业充分利用身边的书籍、网络等资源搜集民间故事，励志小故事励志小故事17

觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

​这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。

​让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉18

穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。

只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。

所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。这种意识是很可怕的。

穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债19人们常常有两个逻辑错误。

我认为应该避免：

第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。

第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很可怕。年轻不应该成为你失败的的借口，你失败的真正原因是盲目、不谨慎、不负责、一叶障目。

所以：穷人和年轻人更应该谨慎保守。不是不让大家拼搏，也不是不让大家努力。人永远都应该努力，毫不松懈。但你要在有更大把握的时候，去冒承受能力之外的风险。这才是真正对自己负责，对家庭负责，对青春负责，对人生负责。现实永远很残酷。穷和少年穷，都不应该成为你盲目决策的挡箭牌。风雪夜归人◎制作人们常常有两个逻辑错误。

我认为应该避免：

第一：我很穷。失20讲民间故事讲民间故事导入新课读了这两个故事你对民间故事有了怎样的认识？牛郎织女猎人海力布导入新课读了这两个故事你对民间故事有了怎样的认识？牛导入新课民间故事有什么特点？人物特点鲜明，读起来善恶分明。情节曲折，想象奇特。民间故事的情节就是这样一环扣一环，非常连贯。人们基于当时现实，运用了离奇的想象，赋予了普通的人或者动物以超现实的能力，借以实现劳动人民们在现实生活中实现不了的美好愿望。导入新课民间故事有什么特点？人物特点鲜明，读起来善恶小组交流你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧！

小组讨论一下：如何把故事讲得生动、有吸引力？小组交流你还知道哪些民间故事？我们来开个民间故事会吧！小组交流可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。可以细致描绘人物形象。还可以模仿人物的动作和表情。小组交流可以丰富故事里的细节，适当添加人物对话。可以细致描绘小组交流我来示范牛郎和织女第一次见面会说些什么？小组交流我来示范牛郎和织女第一次见面会说些什么？小组交流我来示范织女穿的纱衣是什么样的？小组交流我来示范织女穿的纱衣是什么样的？小组交流我来示范模仿织女被王母娘娘带走时的情形。小组交流我来示范模仿织女被王母娘娘带走时的情形。小组交流我来示范想象牛郎织女鹊桥相会的时的情形。小组交流我来示范想象牛郎织女鹊桥相会的时的情形。小组交流小组轮流讲一个民间故事。适当添加人物对话。细致描绘人物形象。准确表达人物动作。小组交流小组轮流讲一个民间故事。适当添加人物对话。细致描绘人小组点评评一评，讲的故事最生动，给他点个赞！我是故事大王！小组点评评一评，讲的故事最生动，给他点个赞！我是故事大王！班级展示小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的故事最有吸引人、最有创意。班级展示小组派代表上台表演，师生共同评议。看看谁讲的班级展示想象丰富，描述具体，人物鲜明。故事生动，情节曲折，有吸引力。态度大方，表情到位，动作模仿。哪个小组的代表说得最好，请你夸一夸他！评班级展示想象丰富，描述具体，人物鲜明。故事生动，情节曲折，有班级展示谁是故事大王？班级展示谁是故事大王？布置作业把你熟悉的民间故事讲给爸爸妈妈听。注意讲清楚故事的细节。讲故事的时候可以配上相应的动作和表情。布置作业把你熟悉的民间故事讲给爸爸妈妈听。注意讲清楚布置作业充分利用身边的书籍、网络等资源搜集民间故事，下节课在班级分享。布置作业充分利用身边的书籍、网络等资源搜集民间故事，励志小故事励志小故事37

觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。

​这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。

​让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成本，获得更多利润。觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉38

穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这是赤裸裸的现实。

只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。

所以，越穷的人越应该保守和谨慎。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。这种意识是很可怕的。

穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债39人们常常有两个逻辑错误。

我认为应该避免：

第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨，雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。

第二：我很年轻，所以我不怕失败。因为我时间多，所以失败了也可以东山再起。这种观念也很