雪孩子语文二年级上册课件部编版4

说是花，不是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。谜底（）雪花说是花，不是花，雪花1

雪孩子雪孩子2雪孩子语文二年级上册课件部编版43

雪，下个不停，一连下了好

几天。雪孩子语文二年级上册课件部编版44

从哪看出雪下得很大？一连、好几天从哪看出雪下得很大？一连、好几天5

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小6

兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去7兔妈妈让

和一起玩。雪孩子小白兔

让和

一起。兔妈妈让和8

小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧。”

又（）又（）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累9又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又

又

又

又

香甜白胖又唱又跳又细又长香甜白胖10

小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖11

小白兔睡着后发生了什么事情？

小白兔睡着后发生了什么事情？12

火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正甜，他一点儿也不知道。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小13火/

把旁边的柴堆/

烧着（zháo）了。

火/把旁边的柴堆/烧着（zháo）了。14烧烧151.柴堆烧着了,小白兔一点儿也不知道。zháo2.小白兔家着火了。1.柴堆烧着了,小白兔一点儿也不知道。zháo2.小白兔家16读读议议

雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎么想？读读议议雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎么想？17

“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白18

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里19是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!5、想想，我们周围都有哪些变化？2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。齐读。1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。3、那两个学生都学有所成吗？教学目标教具：学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？三、学习第二段教具：出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”２、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。1、导入。(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让20这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来就火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。

兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真是谢谢他呢！”

这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来就火了21读读议议

雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?

这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成了水。读读议议雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?

这时，救22读读议议雪孩子到哪里去了呢？雪孩子是怎样飞上天的？读读议议雪孩子到哪里去了呢？雪孩子是怎样飞上天的？23雪融化成水

雪融化成水24水蒸发到空中形成云

水蒸发到空中形成云25读读议议雪孩子还会回来吗？读读议议雪孩子还会回来吗？26

过了几天,又下了一场大雪,树上、房子上、地上都白了……雪孩子回来了过了几天,又下了一场大雪,树上、房子上、地上都白27不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。28想想说说你想对雪孩子说什么?

说说小白兔望着白云会说些什么。

想想说说你想对雪孩子说什么?说说小白兔望着白云会说些什么29()的雪孩子()的雪孩子()的雪孩子()的30这是一个多么勇敢、聪明的孩子啊，明明知道自己冲进火里会没命，但他却仍然冲进火里，救出了小白兔。雪孩子的这种好表现，我们可以用四个字来表示----舍己救人。雪孩子是一个敢于舍己救人的英雄！这是一个多么勇敢、聪明的孩子啊，明明知道自己冲进火里会没命，31读读议议如果遇到别人有困难，我们应该怎么办？

当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。读读议议如果遇到别人有困难，我们应该怎么办？

当别人有困难32身边的感动

在我们身边还有许许多多像雪孩子那样舍己救人的英雄。小朋友，我们一起来看看他们吧！身边的感动

在我们身边还有许许多多像雪孩子那样舍己救人的英雄332、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评生：“冬天的寒夜，…………”(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？（女）素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑（三）习作小学语文教案篇8（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）身段——黄昏低飞《13、学棋》4．复习生字表：出示：“木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。”１、板书课题：可贵的沉默。

抗震救灾的英雄们抗洪的战士救出受困群众2、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评抗震救灾34教学难点：小学语文教案篇5四面八方：泛指周围各个方面。（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的三、心智启发：（教师根据学生实情做激励性评价）一、揭示课题，导入新课10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论交流、展示。①生交流看到的画面。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？2、老师导读，重点答疑。要读出小学生非常开心、活泼、开朗的气氛。洒：声母是s，不是sh；右边是“西”，不是“酉”。（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？小朋友，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。教学难点：小朋友，你要知道，玩火可不好。万一35

作业：

1.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

2.将课文中的故事讲给别人听。

作业：

1.朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。

2.将36谢谢指导谢谢指导37说是花，不是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。谜底（）雪花说是花，不是花，雪花38

雪孩子雪孩子39雪孩子语文二年级上册课件部编版440

雪，下个不停，一连下了好

几天。雪孩子语文二年级上册课件部编版441

从哪看出雪下得很大？一连、好几天从哪看出雪下得很大？一连、好几天42

这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小白兔嚷起来：“妈妈，妈妈，我也要去！”这天早上，天晴了，兔妈妈要出门去。小43

兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔有了小伙伴，就不跟妈妈去了。兔妈妈说：“好孩子，妈妈有事，你不能跟着去44兔妈妈让

和一起玩。雪孩子小白兔

让和

一起。兔妈妈让和45

小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。“屋子里真冷，赶快往火堆里添把柴吧。”

又（）又（）小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。他玩累46又唱又跳又细又长又说又笑又大又圆又

又

又

又

香甜白胖又唱又跳又细又长香甜白胖47

小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖48

小白兔睡着后发生了什么事情？

小白兔睡着后发生了什么事情？49

火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正甜，他一点儿也不知道。火越烧越旺。哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小50火/

把旁边的柴堆/

烧着（zháo）了。

火/把旁边的柴堆/烧着（zháo）了。51烧烧521.柴堆烧着了,小白兔一点儿也不知道。zháo2.小白兔家着火了。1.柴堆烧着了,小白兔一点儿也不知道。zháo2.小白兔家53读读议议

雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎么想？读读议议雪孩子看到小白兔家着火了，心里怎么想？54

“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟，蹿出火星。他一边喊，一边向小白兔家奔去。“不好了！小白兔家着火了！”雪孩子看见从小白55

“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里56是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!5、想想，我们周围都有哪些变化？2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。齐读。1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。3、那两个学生都学有所成吗？教学目标教具：学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？三、学习第二段教具：出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”２、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。1.在单元导读课中我们已经学习了生字词，昨天在预习时又进行了巩固，下面我们听写几个。⑷小组合作学习，把自己不理解的，不懂的词句与大家交流、讨论。1、导入。(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？

小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让57这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来就火了。不一会儿，大家就把火扑灭了。

兔妈妈回来了，激动地说：“谢谢大家来救火，救了小白兔，谢谢大家！”“咦，是谁救了小白兔？”小动物们说，“真是谢谢他呢！”

这时候，树林里的小猴子、小山羊都赶来就火了58读读议议

雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?

这时，救小白兔的雪孩子不见了。他已经化成了水。读读议议雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么?

这时，救59读读议议雪孩子到哪里去了呢？雪孩子是怎样飞上天的？读读议议雪孩子到哪里去了呢？雪孩子是怎样飞上天的？60雪融化成水

雪融化成水61水蒸发到空中形成云

水蒸发到空中形成云62读读议议雪孩子还会回来吗？读读议议雪孩子还会回来吗？63

过了几天,又下了一场大雪,树上、房子上、地上都白了……雪孩子回来了过了几天,又下了一场大雪,树上、房子上、地上都白64不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。65想想说说你想对雪孩子说什么?

说说小白兔望着白云会说些什么。

想想说说你想对雪孩子说什么?说说小白兔望着白云会说些什么66()的雪孩子()的雪孩子()的雪孩子()的67这是一个多么勇敢、聪明的孩子啊，明明知道自己冲进火里会没命，但他却仍然冲进火里，救出了小白兔。雪孩子的这种好表现，我们可以用四个字来表示----舍己救人。雪孩子是一个敢于舍己救人的英雄！这是一个多么勇敢、聪明的孩子啊，明明知道自己冲进火里会没命，68读读议议如果遇到别人有困难，我们应该怎么办？

当别人有困难的时候，要勇于伸出援助之手。读读议议如果遇到别人有困难，我们应该怎么办？

当别人有困难69身边的感动

在我们身边还有许许多多像雪孩子那样舍己救人的英雄。小朋友，我们一起来看看他们吧！身边的感动

在我们身边还有许许多多像雪孩子那样舍己救人的英雄702、教师巡视，参与讨论，并对学生回答作简评生：“冬天的寒夜，…………”(