范仲淹的故事第二课时

《范仲淹的故事》教学设计第二课时一教学目标：知识与能力：

（1）能正确认读生字词，理解并积累词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，会概括文章的主要内容。

（3）了解范仲淹刻苦读书的故事。想象文中描写的场面。过程与方法：

学习作者通过人物的言行来表现人物特点的方法。情感态度与价值观：

（1）体会范仲淹以天下为己任，为国为民的精神品质。

（2）激发学生树立远大志向的情感。教学重点：

引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教学难点：

领悟作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。本节课教学目标：有感情地朗读课文，抓住重点词句，感受范仲淹刻苦读书的品质，体会以天下为己任地精神，领会作者是怎样通过人物的言行来表现人物特点的。二教学过程一课前复习（一）课前诵读古诗，创设情景，激发学生学习的兴趣。上课之前，首先全班齐诵范仲淹的三首诗词，分别是《江上渔者》《渔家傲•秋思》《岳阳楼记片段》，（课件）学生在诵读中感受到范仲淹杰出的文学才华，从而产生想更多地了解他少年时代刻苦学习的经历的兴趣。

（二）、复习旧知，导入新课。

1.回顾课文内容，（对课文的整体感知。）说说课文写了范仲淹的几个故事？用小标题概括。（请发言的同学把小标题写在黑板上。四个小故事既是课文的重点部分，又是体现范仲淹精神的重点篇章。回顾复习是为细读课文做必要的知识准备。）

2.小结学法：抓住主要事件，概括小标题，可以帮助我们快速把握课文内容。

二、直奔主旨，切入要点。

1.读了课文，范仲淹给你留下了什么印象？

（刻苦读书、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐……）

2.课件出示：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

（1）读一读这句话，结合课前收集范仲淹生平事迹的资料，谈谈你对这句话的理解。

（在天下人还没有感到忧虑的时候就忧虑了，在天下人都已快乐之后才快乐。就是时刻把国家的兴亡、人民的饥寒放在首位，为国家的前途担忧，为百姓的生活考虑，把天下太平当成了自己的责任。）

（2）从这句话中，你感受到了什么？

（…胸怀天下志向远大忧国忧民以天下为己任…）

（3）再读这句话，感受范仲淹崇高的思想，远大的抱负。

三、品读课文，感悟品质。

为了实现自己忧乐天下的远大抱负，范仲淹是怎样做的呢？

（一）分组学习这四个故事，画出描写范仲淹的言行的语句，在令你感动的地方写出自己的感受。

（二）讨论交流，感悟理解。

1.只身苦学

累了，就用冷水洗脸；饿了，就用稀粥充饥。想象范仲淹独自一人在外求学，还会有哪些情况出现，他又会怎样解决呢？从而引导学生用句式“——了，就用——————”，

范仲淹十分珍惜这宝贵的学习机会，废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。

（1）有感情地读一读这两句话，说说自己从中感受到什么？

（2）理解“废寝忘食”。引导学生展开想象，想一想范仲淹是怎样废寝忘食地苦读诗书，钻研学问。

（3）指导朗读。最后教师提问：“同学们，只身求学如此的艰难，但范仲淹苦读诗书不曾放弃，你可知是什么力量在支撑着他？”第一次感受范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大志向。

2.划粥割齑

过渡：那时，范仲淹的生活极其艰苦。课文第三自然段就细致地向我们描述了他的读书生活。快速浏览课文。思考：你认为最能代表范仲淹清苦生活的是哪个词语？（划粥割齑）那时，他的生活极其艰苦，每天只煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块；并把咸菜切成碎末一起食用。然而，范仲淹对这种清苦生活毫不介意。他发愤苦读，每天差不多都是凌晨鸡鸣即起，（积累成语“闻鸡起舞）攻读诗书，直到夜半才和衣而眠。据说，他曾五年未解衣就寝。

（1）你吃过凉米粥吗？感觉怎样，如果每天都只让吃凝冻的米粥和咸菜，你会怎么样？

但这样的生活，范仲淹却过了很多年，并且对它毫不介意。有人说，范仲淹艰涩的生活有点像孔子的贤徒颜回“一碗饭，一瓢水，在陋巷，他人叫苦连天，颜回却不改其乐。”

（2）引读：范仲淹的生活及其清苦，但他毫不介意。他——（生接读:发愤苦读……五年未解衣就寝。

3.谢绝佳肴

“一天，……请你千万不要生气”

（1）找出这段话中的一对反义词。（美味佳肴——粗茶淡饭）

（2）理解“美味佳肴”和“粗茶淡饭”

（3）范仲淹为什么宁食粗茶淡饭，不吃美味佳肴？

（4）分角色朗读这个故事。

4.闭门不出

可是范仲淹却闭门不出，仍像往常一样埋头苦读。

但范仲淹只随口说了句“将来再见也不晚”，连头也没抬又继续读书。

（1）对比其他师生和范仲淹对见皇帝的不同表现，体会范仲淹的自信、刻苦。

（2）指导朗读。

（三）寻找动因

1.范仲淹为什么他要这样刻苦学习呢？请同学们再次深入课文寻找答案。

2.出示

有人曾经问起范仲淹的志向，他说：“我的志向，要么当个好大夫，要么当个好宰相。好大夫为人治病，好宰相治国为民。

（1）正因为范仲淹从小胸怀天下，志向远大，所以他才连岁苦读，从春至夏，经秋历冬，别人看花赏月，他只在六经中寻乐。数年后，范仲淹对儒家经典，诸如《诗经》、《尚书》、《易经》、《三礼》、《乐经》、《春秋》等书，已堪称大通，最终如愿走上了治国为民的从政之路，实现了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负。后人赞颂他：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长。”

（2）指导朗读最后三个自然段

四、拓展延伸，提升文本

1.出示范仲淹墓的图片及欧阳修为他写的碑文：

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

;欧阳修《资政殿学士户部侍郎文政范公神道碑铭并序》

五、作业

读了这篇文章，你想说些什么？动笔写下来。

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16.范仲淹的故事“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”只身求学：废寝忘食