《心理咨询与辅导(一)》模拟卷

PAGEPAGE27《心理咨询与辅导（一）》模拟卷（一）一、单项选择题（15分，每小题1分）1.咨询分为当面咨询和电话咨询，其分类的主要依据是（C）C.咨询采用的主要途径2.帮助学生认识自己，接纳自己，这属于学校心理辅导的(A)A.发展性目标3.最早在学校进行职业和道德辅导的心理辅导先驱者是（A）A.戴维斯4.被认为是“心理剧的心脏”指（B）B.替身5.最具后现代特色的心理咨询理论是（C）C.叙事心理咨询6.促进咨询关系进展的关键因素是（D）D.咨询双方共同探讨咨询目标7.咨询师对每一位求助者都要进行的工作，也是最基本的会谈形式的（A）A.收集资料8.按照团体咨询计划程度，团体咨询可以分为（A）A.结构式团体和非结构式团体9.团体辅导中，对少年儿童安排的时间每次（B30—40分钟）为宜。10.下列不属于来访者冲突性沉默的情形是（C）C.来访者感到不知道接下来该说什么11.咨询师注视来访者的目的是使其感受到支持、鼓励，因此，在咨询室里咨询师与来访者的座椅摆放成（90度角）就是这个道理。12.团体咨询具有强大的（预防）心理问题发生于发展的作用。13.在少年儿童的团体心理咨询中更应注意（教育程度）因素来筛选组员。14.在整个团体的生命历程里，对组长而言，最困难也是最具挑战性的是（A）A.首次聚会15.在热线咨询中，咨询师问“我听到你说考试的时候总是很紧张、害怕，有没有什么时候，你考试不紧张、不太害怕？”，这种询问被称为（C）C.例外询问二、多项选择题（10分，每小题2分）16.阿德勒疗法是一种基于成长模式而非医疗模式的咨询理论，可以应用的主要领域有（ABCDE）A.儿童辅导中心B.亲子咨询C.婚姻辅导 D.家庭辅导E、团体辅导17.基于社会学习和认知学习制约原则的技术有（AC）A.示范疗法C.思维阻断法 18.下列属于开放式提问的有（BCD）B.以“什么”引导的问题C.以“怎么”引导的问题 D.以“为什么”引导的问题19.有关咨询过程中的伦理问题主要涉及到（ABCD）A.来访者的决定权B.来访者的知晓权C.来访者的权益D.来访者的安全20.阻抗的来源主要有（ACD）A.来自成长过程中伴随的痛苦C.来自对抗心理咨询或心理咨询师的心理动机D.来自机能性的行为失调三、名词解释（15分，每小题3分）21.家谱图是一种将家庭现实结果和关系直观化的方法，既可以用作评估家庭，也可以作为一种治疗技术。23.澄清：要求来访者对其陈述中含义模糊、意思不明确的地方进一步解释说明，以便咨询师确切了解对方所要表达的内容。24.焦点解决短期心理咨询是一种专门的介入，在咨询过程中，咨询师以焦点解决导向的介入技术，使来访者对自己的问题情境的知觉、看法、思考和感受能有所改变。25.职业枯竭指咨询师出现的一种情感的疏离及怀疑自己的工作价值，在工作中出现身心失衡，感到倦怠、有无力感甚至崩溃感的状态。枯竭也可能是一种不自觉的处于持续性疲劳或挫折状态中的生活方式。四、简答题（30分，每小题6分）26.为什么说心理咨询是一种专业性的助人活动？(1)心理咨询提供的足一种心理帮助：(2)心理咨询服务的对象是需要帮助的正常人；(3)心理咨询是一个咨询关系发展的过程；(4)心理咨询足一个独特的专业领域。27.简述家庭治疗的一些策略和技术。1、提问策略。关系性提问；差异性提问；循环提问。2、画家谱图3、找出家庭规则4、家庭雕塑5、模拟家庭。28.钱铭怡认为，治疗联盟的内化过程包括哪几个方面？1、来访者产生积极的情绪体验2、提高来访者的自尊心3、促进来访者取悦性的改进4、促使来访者对咨询师产生认同。29.怎样按时结束会见？1、预先的时间告知2、把握会谈节奏、善于聚焦3、适时提醒时间、进行会谈小结4、意外情况的处理。30.良好的咨询诊断应具备哪些成分？1、问题的界限2、困难的维持与减少的因素3、对困难感觉的强度4、问题对来访者生活中其他部分功能的影响5、咨询之前曾尝试过的解决方法6、来访者自我的强度以及应对方式和能力。五、论述题（20分，每小题10分）31.结合咨询实践，分析一下来访者期望中存在的问题，并说明如何去处理这些问题。1、对能从咨询中获得什么没有清晰的概念2、对咨询的期望与一般的咨询目标不一致3、对咨询有不正确的心态4、对咨询抱有不切实际的期望。六、案例分析题（10分）案主：小雪，女，初中二年级学生。该生学习勤奋，平时在课内外学业表现都很好，但每次考试成绩都与平时的表现相差甚远。她对自己的成绩目标定得很高，考试时总担心考不好，心慌，怕辜负老师和家长的期望。请对小雪的问题进行分析诊断，并提出干预方法。《心理咨询与辅导（一）》模拟卷（二）一、单项选择题（15分，每小题1分）1.心理咨询服务的对象是（B）B.没有病的人2.心理咨询师对来访者应具备的基本态度是（A）A.尊重和信任3.现代心理治疗的奠基石是指（D）D.精神分析疗法4.（尊重来访者）是咨询师要做的第一步工作，也是对咨询师最基本的要求。5.每一次咨询就是一次会谈，每次会谈持续大约（C）分钟。C.506.身体上最具表达力的部分，也是确定情绪反应最重要的部位是（B）B.面部表情7.团体发展阶段中，过渡阶段团体成员最重要的需求是（C）C.被真正接纳和有归属感8.团体咨询主过程中使用最广泛、最便捷、最有效的习作之一是（A）A.纸笔练习9.职业辅导最早开始于（A）A.美国10.基于咨询的专业性质，其中首先要面对的就（B）B.伦理问题11.来访者说：“我很伤心。”，这属于需要澄清的哪种情况？（A）A.省略12.特别适用于需要改变人际关系的咨询类型是（B）B.团体咨询13.建立团体常模最重要的方式是（C）C.组长的示范作用14.下列不适宜矫治儿童多动症的方法是（B）B.榜样示范15.从生涯发展阶段上看，属于青少年“探索期”的“试探期”是指（D）D.15——17岁二、多项选择题（10分，每小题2分）16.心理咨询中的谈话有如下特点（ABD）A.个人化B.深入化D.过程化17.心理剧是一种重要的心理治疗方法，它应用广泛，主要涉及（ABCD）A.心理咨询与治疗B.子女教育C.心理咨询专业中的培训与督导D.企事业单位的员工培训18.要提出专业性的建议，咨询师就要注意以下原则（ABCD）A.完全以来访者的利益为出发点B.充分考虑建议对来访者的适用性C.委婉地提出建议D.谨慎地提出建议19.心理咨询与辅导主要有相互联系的两大任务，分别是（AD）A.发展性任务D.治疗性任务20.江光荣指出，可以通过如下三个维度表征互动的不同层次（ACD）A.内容维度C.个人化维度D.时间维度三、名词解释（15分，每小题3分）21.ABC人格理论：A指一件事或某个人的一个行动后态度，B对A产生看法评价的标准，C因B所产生的行为和情绪反应。22.价值中立：咨询师不对来访者进行价值评判，也不强迫来访者服从治疗师或咨询帅的价值观念，而足要求咨询师对来访者所持的价值观给予完全的接纳和充分的尊重。23.积极关注：咨询师以积极的态度看待来访者，注意强调他们的长处，有选择地突山来访者言语及行为中的积极的方面，帮助来访者认识并利用自身的积极因素。24.即时化：咨询师对咨询会谈中发生的事情作出反应，引导来访者注意此时此地的情况。25.团体常模是团体的一套规则和标准，表示出团体接纳和不接纳的行为。四、简答题（30分，每小题6分）26.当来访者的目标期望与咨询师所采用的技术流派的一般咨询目标不一致时，咨询师往往有哪些选择？（P77）27.分析说明来访者沉默的种类及其咨询师的相应处理方式。（P117）28.主动反应的原则有哪些？在主动反应中要注意哪些问题？主动反应的原则有1、咨询师的主动反应要以良好的咨询关系作基础；2、咨询师的主动反应要适合来访者接受的水平。在主动反应中要注意：1、坚持以对来访者的理解作为首要任务；2、认识到主动反应可能带来的问题；3、力强理论学习提高实践技能；4、反思个人的表达习惯。29.来访者有效能改变的特征或指标有哪些？（P156）30.有益于咨询师形成健康的自我概念的观点包括哪些？1、自我概念可以改变，2、恰当认识自己，3、认识自己也有方法，4、喜欢和接纳自己，5、自我接纳和成长是一生的课题。五、论述题（20分，每小题10分）31.综合分析会谈中倾听的功能和技巧。倾听的功能：1、有助于建立良好的咨询关系2、有助于宣泄来访者的情绪3、有助于咨询工作的展开。倾听的技巧：1、咨询师应检视自己的态度与动机2、咨询师应通过自我探索促进自我了解3、咨询师应适当使用倾听技巧。32.结合自己在咨询过程中的成长经历，谈一谈咨询师在专业成长中遇到的主要课题。1．职业动机：咨询师的职业动机是多元的。职业动机发展大致要经历一个“模糊→清晰→冲突和变化→和谐和稳定→简单化和平常心”的过程。2．专业认同:对自己专业的性质、特点、规则等的认可，以及对自己专业身份和专业行为是否符合专业要求的认可。3．理论取向:咨询师和其奉行的咨询理论之间有一种双向的选择性，咨询师在选择咨询理论，咨询理论也在选择咨询师。4．心理保健六、案例分析题（10分）结合青少年心理咨询中重要咨询课题之一，根据相应的干预技术设计一行为矫正的方案。（参考P195—198）《心理咨询与辅导（一）》模拟卷（三）一、单项选择题（15分，每小题1分）1.咨询的基本形式是（A）A.面询2.咨询伦理中的核心问题是（C）C.来访者的权益3.下列著作中，开创心理咨询新纪元的是(B)B.《一颗发现了自己的心》4.被公认为是处理儿童情绪困扰等心理问题的最佳咨询和治疗的模式是(C)C.游戏心理咨询5.心理咨询中最重要的核心因素是(A)A.心理咨询关系 6.在促进来访者倾诉中，最简单、最实用的技巧是(B)B.鼓励7.团体咨询中常用的方式是（B）B.身体运动8.理性情绪治疗技术基于“ABC”理论，其中B是指（D.）D.个人对A的看法9.“澄清”属于团体过程领导技巧中的（C）C.反应技巧 10.团体心理咨询顺利进行的有效保证是（A）A.恰当的团体咨询方案11.团体规模适宜比较人数少的有（D）D.治疗性的12.咨询焦虑和恐惧的常用而且有效地方法是（A）A.系统脱敏 13.在青少年团队训练中，在不同学习阶段，活动设计的侧重点和设计模式各不相同，高中侧重（C）C.体验和调适14.在我国，中年人日常关注的焦点话题，也是常常成为中年人的一大困扰是（D）D.子女的教育与成长15.来访者接受“有问题的状况是构成生活的正常部分”的观念，是通过生涯转型期的哪类因应技能达到的（A）A.认知与回应技能 二、多项选择题（10分，每小题2分）16.无论哪种心理健康教育活动都要有面向全体的视角，这涉及到（ABCD）A.一个理念问题B.一个效能上的问题C.一个针对性的问题D.一个时间观的问题17.幼稚性防御机制包括（BC）A.否定B.内摄C.躯体化D.合理化18.下列哪些属于完形疗法的技术（ABCD）A.空椅子技术B.角色扮演C.心理剧D.面质19.倾听过程中容易出现的错误是（ACD）A.选择性倾听B.感受性倾听C.评价性倾听D.同情性倾听20.青少年亚文化表现出的特点有（ABD）A.偶像崇拜B.追求时尚C.对既有文化的继承D.新文化的创造三、名词解释（15分，每小题3分）21.未来投射：用于帮助成员表达，解释自己对未来的看法、期望和感受的一种技术。22.阻抗：在咨询过程中来访者反抗心理咨询的适宜程序，并以此干扰产生领悟性效果的所有努力。23.移情在咨询关系中，来访者对咨询师产生的情感和态度，即米访者将早期对父母或重要他人的情感转移到咨询师身上。24.面质：咨询师向来访者直接指出其存在的混乱不清、白相矛盾、实质各异的观点、态度或言行。25.自我控制：当事人运用学习原理，进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚，以改善自身行为。四、简答题（30分，每小题6分）26.罗杰斯提出的有效咨询关系的条件具体指哪些？1、来访者自身存在并认识到自我概念上的矛盾之处2、来访者与咨询师之间存在良好的关系。3、咨询师在人格与态度上要真诚一致；无条件的积极关注；准确的共情理解。27.焦点解决短期咨询的基本理念有哪些？事出并非一定有因，不当的解决方法常是问题所在，相信来访者，小改变积累大变化，重新构建来访者的问题。28.简要分析来访者的非言语行为的五个方面在会谈中的意义。非言语行为的五个方面：1、面部表情2、躯体行为3、声音特征4、总体印象5、沉默。30.为什么说咨询的首要工具就是咨询师个人？1、咨询关系中咨询师是一个示范者；2、咨询师是应用咨询理论与技术的主体。五、论述题（20分，每小题10分）31.结合咨询实践，论述促进咨询关系发展的要素。（P92—102）32.在对青少年时尚成瘾的咨询与辅导中，对于一些情况已比较严重的青少年，可综合运用哪些心理咨询的干预方法？并作简要说明。1、心理教育2、时间管理3、社会支持4、认知改变5、问题解决6、成功景象7、家庭介入8、行为矫正六、案例分析题（10分）考试焦虑有何表现？如何对下面案主进行辅导？案主：A，女，××市某初中初三学生，学生干部，共青团员。初二时该学生\o"成绩"成绩名列年级前三名，进入初三年级后，由于家长、\o"老师"老师对她考重点中学寄予厚望，造成了很大的压力，她起早摸黑，比初二时更加努力，可是学习成绩反而下降，原因是考试失常，考试时尿频腹痛，心跳加剧。《心理咨询与辅导（一）》模拟卷（四）一、单项选择题（15分，每小题1分）1.危机干预的主要形式是（D）D.电话咨询2.心理保健系统中的关键部分是（B）B.心理咨询3.带来心理咨询最深刻转变的还是20世纪40—50年代，其中最为重要的代表人物是（B）B.罗杰斯4.弗洛伊德最为重视的时期是（C性器期（3—6岁）），因为所谓的“恋父（母）情结”即发生于此期。5.暖身在心理剧中扮演着非常重要的角色，其中最重要的课题是（A）A.建立一种可促发自发性的情境6.叙事咨询师的基本态度和立场是（B）B.保持叙事7.无论各种咨询理论所界定的咨询目标是什么，对咨询师的工作产生直接影响的是（D）D.内部目标8.心理咨询中的最主要的成分是（C）C.共情 9.心理咨询的第一步，也是建立咨询关系的基本要求是（B）B.倾听10.最为广泛的团体咨询形式是（A）A.成长性团体咨询11.林孟平建议，在团体活动时成员最好成一个（C）C.正圆 12.利用团体解决自己的问题，是（C）成员最主要的需求。C.投入阶段 13.自杀个案处理中最重要的一环是（A）A.稳定来访者的情绪14.网络咨询的主要形式是（B）B.电子邮件15.研究者指出，那些（非常投入的工作者）是最容易出现工作枯竭的人二、多项选择题（10分，每小题2分）16.心理咨询与心理治疗的一致性表现在（BCD）A.服务对象和助人者的一致性B.助人性质和目标上的一致性C.助人过程和方法上的一致性D.助人关系和职业准则上的一致性17.下列属于心理咨询的治疗性任务的有（ABC）A.协助和促进来访者对自身存在的问题达成醒悟B.减轻或消除心理困扰C.解决或矫正一些“症状”性的问题D.对所产生的困扰渐次深入地进行自我探索18.咨询关系的专业特征包括（ABCD）A.目的性B.自愿性C.专业性D.保密性19.精神分析理论中的的核心概念是（AC）A.移情B.共情C.反移情D.同情20.非理性信念的不适当的思考方式有（ABCD）A.糟糕可怕化B.过度概括化C.自我贬低化D.不能忍受化三、名词解释（15分，每小题3分）21.漏斗效应：对心理健康的观点有如漏斗，窄端咨询师和来访者关于心理异常的观点趋同，宽端_二者关于心理健康的观点趋异。22.心理咨询关系：在心理咨询过程中咨询师与来访者之间形成的一种独特的人际关系，通过这种专业关系咨询师帮助来访者获得心理帮助，促进自我成长。23.自我表露：告诉另一个人关于自己的信息，真诚的与他人分享自己个人的、私密的想法与感受的过程。25.生涯事件：引发生涯转型或生涯危机的事件。四、简答题（30分，每小题6分）26.简述咨询的基本目标。1、帮助可防止更有效的处理之间的问题2、帮助来访者发展处理之间问题的能力3、帮助来访者拓宽发展的空间。27.说明伊根提出的SOLER关注技巧。S：面对来访者；0：开放的姿态；L：靠近来访者；E：日光接触；R：放松的态度。28.简述在团体咨询中组长的基本职责。1、调动成员参与的积极性2、适度参与并引导3、提供恰当解释4、创造咨询性气氛。29.使用团体习作的原则有哪些？(1)目标定向的原则:习作的使用为达到某一目标。(2)团体定向原则:习作的使用为了推动成员的互动和团体的发展。(3)熟练原则:使用习作前，组长应熟悉该项活动。(4)参与原则:引导所有成员的参与。(5)渐进性原则:习作的安排注意逻辑性、层次性与衔接性。(6)咨询效果原则:首先，习作本身具有咨询效果；其次，习作后成员分享经验。30.在心理热线中，对于来访者如何采用焦点咨询的策略？1、强调解决问题而非发现问题2、了解与证实成功经验3、确定个案想要的正向目标4、拟定操作性方案。五、论述题（20分，每小题10分）31.结合日常工作实践，谈谈如何对学生的学业落后进行矫治。(1)行为矫正：行为矫正中的自我控制方法可用于对学业落后学生进行矫治。自我控制的程序：确定要改变或建立的行为目标；进行自我训导；对自己的行为表现进行自我记录；对自己的行为表现进行自我强化或惩罚。(2)情感介入策略：以团体和个别的方式鼓励学生表达有关他们自己和学业的成就。(3)知觉器官和心像介入策略：儿童扮演在学习技巧上的一些游戏，将学校科目的学习及所记忆的材料透过角色扮演以提高具像和理解。(4)认知咨询(5)人际关系的介入策略32.结合自己在咨询过程中的成长历程，谈一谈作为咨询师需要具备哪些个人条件。第一、咨询师的个人禀赋：1、对人而不是对物的鉴别力2、丰富的想象力3、敏捷性与灵活性，第二：咨询师需具备的条件六、案例分析题（10分）案主：李某，男，初中二年级学生该生从小在外祖父母处长大，父母在外地打工。外祖父母视他为掌上明珠，爱抚倍加。但是，李某在外面的社交场合却表现得畏畏缩缩，害怕与人接触，不敢用正眼去看人，一直沉默寡言，在不得已讲话时就面红耳赤，汗流满面。在学校，上课时从不举手发言，老师要他回答问题时也紧张得很，话也说不清楚。请您对李某的心理问题进行诊断，并拟定一个基于系统脱敏技术的干预方案。心理咨询与辅导第一章练习题一、单项选择题1．心理咨询关注的是来访者行为方面的问题。2．心理咨询处理的是来访者心理矛盾。3．心理咨询服务的对象是需要帮助的正常人。4．下列对心理咨询中所谓的“正常人”理解有误的是心理咨询只能处理正常的生活困扰，对异常心理没有帮助。5．心理咨询谈话中所谓的“个人化”是指来访者的谈话要围绕个人体验6．心理咨询谈话中所谓的“深入化”是指来访者应深入挖掘内在的心理冲突7．对心理咨询谈话中所谓的“过程化”理解有误的是个人化就是一个将个人感受泛化到群体的过程8．以下对心理咨询理解正确的是为了解决心理问题，来访者必须面对自己不愿面对的痛苦9．下列哪一项能够较深入地体现咨询的目的和来访者探讨问题背后的原因l0．与心理治疗有关的历史发展线索是精神分析学派11．卞列对心理咨询和治疗的助人关系理解有误的是对助人关系的基本内涵不存在学派间的区别l2．下列对心理咨询和治疗的助人性质和目标理解有误的是总体目标都是解决当事人的现实生活中的问题13．心理咨询和治疗在服务对象上的区别主要是心理咨询针对的是发展性问题，心理治疗针对的是障碍性问题14．心理咨询与辅导的主要任务是治疗性任务和发展性任务15．下列咨询师与来访者的关系中哪一个最适合咨询关系陌生人16．下列哪种现象符合咨询关系的道德性咨询关系接受后，咨询师和来访者互不往来17．来访者通过咨询发生了改变，下列对这种改变表述正确的是来访者是这些改变的主角18．下列对来访者的决定权表述错误的是访者有权决定是否接受咨询但不能选择咨询技术19．我国心理咨询与辅导的发展与下列哪项联系最密切学校咨询20．我国现代意义上的心理咨询的形成与发展主要的影响者是西方心理咨询的发展二、多项选择题1．从社会化的角度所理解的“关系”包括A．人与个人的关系B．人与群体的关系C．人与自身的关系D．人与社会的关系2．咨询关系的重要性在于A．是用以引发和处理重大情感和想法的主要媒介C．是影响咨询顺利进行的因素D．是保证求助者发生变化的基础3．心理咨询的谈话特点表现为B．个人化C．深入化D．过程化4．下列对咨询师在咨询中的态度理解有误的是A．咨询师应该成为来访者生活的权威B．咨询师应该教导者的身份进行咨询C．咨询师应该主动帮助来访者解决生活中的困难5．对咨询中涉及到的“同情”理解有误的是B．同情是咨询的一部分c．同情可以促进咨询的顺利进行6．心理咨询与心理治疗的基本一致性体现在A．助人性质B．助人目标C．助人过程D．助人方法7．心理咨询与心理治疗的相对区别体现在C．服务机构D．服务对象8．下列属于治疗性辅导范围的是A．神经性厌食B．考试焦虑9．下列属于发展性辅导范围的是B．自我认识偏差C．完美主义性格D．低成就动机10．对心理咨询的主要任务理解偏颇的是A．主要面向少数人的问题B．主要是治疗性问题C．以问题学生为主11．不符合咨询关系的基本特质是B．咨询师应维持权威态度C．咨询师有义务为来访者作决定D．咨询师与来访者要相互依赖12.若咨询师的能力不能胜任某项咨询工作时，A．不得建立咨询关系B．要将来访者转介l3．下列不符合咨询关系的道德性的是A．咨询师可以用来访者熟悉的其他人的咨询经历鼓励来访者B．咨询关系接受后，应来访者的邀请，咨询师可以与他成为私下的朋友D．咨询师可以在生日的时候接受来访者的礼物l4．来访者保密权力可那些境况下解密A．纯专业领域内的研讨B．需要其他协助者介入并经来访者同意时C．来访者有自身危害或社会危害时15．下列对学校心理咨询与辅导中涉及到的伦理问题理解正确的是A．在维护未成年学生的权利时，不能一味否定作为未成年学生监护人的权力B．在学校对需要帮助的学生可以实施主动干预，而非完全自愿原则C．学校咨询师若担任其他工作将影响其咨询效果16．下列对学校心理咨询中的保密原则理解正确的是A．对学生的心理咨询也要遵循保密原则B．作为未成年孩子监护人的父母有一定的权力了解孩子接受咨询的情况C．学生管理部门出于对学生的负责，也有一定的权力知道学生接受咨询的情况17．下列对来访者的知晓权表述错误的是B．咨询师要保留那些对来访者具有威胁性的信息D．咨询师对来访者问题进行分析时，要防止使来访者感到焦虑的信息三、名词解释题专业沟通特权：有保密的咨询关系中，咨询准则允许咨询师利用自己的专业技能和来访者进行深入而广泛的私人探讨。四、简答题1．什么是心理咨询?(1)心理咨询提供的足一种心理帮助：(2)心理咨询服务的对象是需要帮助的正常人；(3)心理咨询是一个咨询关系发展的过程；(4)心理咨询足一个独特的专业领域。2．什么不是心理咨询(1)只在表面探讨小足咨询性谈话(2)只解决来访者提出的问题小是咨询的唯一目标(3)不尊重来访者、忽视来访者的觉悟和能力小足咨询的态度(4)来访者缺乏白身的领悟难以达成真正的改变3．咨询过程中来访者的决定权和知晓权。答：决定权：来访者有权决定足否接受咨询和选择咨询技术。来访者有权利参与咨询目标的确定。知晓权：咨询帅要提供给来访者完整、客观和正确的信息。咨询帅要告知来访者相关的危险性。五、论述题’．1．论述心理咨询足一个咨询关系发展的过程。(1)人足关系的产物和存在，人的问题可以放到人与人的关系中探讨。(2)咨询关系是整个咨询过程的重要部分，是咨询效果的必要保证。2．论述心理咨询的专业独特性？(1)心理咨询的理论不仅限于心理学，还包括精神医学等学科的支持。(2)心理咨询的专业培训与心理学专业学习不同，包括自我体验、接受咨询、实务训练、实践督导等内容。(3)心理咨询对从业人员个人有独特的要求。(4)心理咨询有自身非常严格的道德要求和专业规范或准则。3．论述心理咨询的谈话特点(1)个人化(2)深入化(3)过程化。4．米访肯存咨询中是否需要同情。答适度的同情在某些情景中是有益的，但同情不等同于咨询，其有害性表现在两个方面：同情会产生上下级的不平等关系，会默认某些需要纠正的行为。同情会妨碍来访者的积极改变。5．分析心理咨询与心理治疗的相对区别。(1)服务对象(2)助人者(3)服务机构(4)历史渊源6．分析心理咨询与心理治疗的基本一致性。(1)助人性质和目标上的一致性(2)助人过程和方法上的一致性(3)助人关系和职业准则上的一致性7．论述治疗性任务与发展性任务的关系。(1)关于预防与治疗、积极与消极的问题(2)关于面向大多数和面向少数的问题(3)关于发展心理咨询和健康心理咨询的区分问题(4)治疗性任务与发展性任务的不可分割8．分析学校心理咨询与辅导的伦理问题。(1)未成年学生和监护人的权利(2)自愿与主动干预(3)角色冲突(4)保密与解密(5)专业能力(6)与其他教育工作者的关系第二章练习题一、单项选择题1．精神分析疗法的创始人是弗洛伊德2．精神分析理论中影响人格形成的第一个阶段是口唇期3．精神分析理论中恋父情结出现的阶段是性器期4．精神分析理论中强调人格社会化的时期是潜伏期5．孩子爬到高处害怕跌落的焦虑属于现实性焦虑6．否定的防御机制属于防御机制中的哪种类型自恋性防御机制7．不符合阿德勒疗法理念的是咨询目标是释放来访者的被压抑的罪恶感8．不符合以人为中心疗法的人性观是人只有在文化的引导下才能成长9．以人为中心疗法所强调的咨询技术是建立关系10．弱化咨询策略与技巧，强调咨询师个人的作用处于首位的学派是以人为中心疗法11．完形疗法强调的咨询过程的焦点是来访者现在的情况与经验12．对完形疗法中的“未完成事件”的理解正确的是指未表达出来的情感13．对完形疗法中的“逃避”的理解错误的是人们体验了不愉快情境而从引发了逃避行为14．下列不属于基于经典制约原则的咨询技术的是代币制15．下列对行为疗法的理解有误的是强调来访者的主体地位16．理性情绪疗法中的情绪困扰均为非理性信念所致17．在具体咨询过程中，理性情绪疗法的咨询师常用的方法是咨询师充当有力的说服者，坚持来访者以实际行动参与其不敢做的事l8．现实疗法认为人的五种基本需求是生存、爱与归属，权力、自由、享乐19．现实疗法认为的负责任的行为体现为正当、责任和现实20．家庭治疗中所指的三角关系是由母亲、父亲和孩子构成的三角关系21．下列不符合叙事心理咨询中后现代的现实观的是真理是对个体而言是绝对的二、多项选择题1．下列符合精神分析观点到是A．人是消极的，是受力比多控制的B．人具有生和死的本能C．人的行为受到潜意识的控制D．人根据依据享乐和避免痛苦的原则行动2．下列对精神分析理论中的前意识描述正确的是A．个体在一般情况下不能意识到D．个体在努力索后能够回忆起来的经验3．下列对精神分析理论中的自我描述正确的是B．遵守“现实原则”C．能够调节自我和超我的矛盾4．下列属于幼稚性防御机制的有C．幻想D．躯体化5．属于成熟性防御机制的有A升华B．理智化C．幽默6．精神分析的咨询目标是A．使个体的潜意识被意识到C．使自我的力量得到增强7．阿德勒疗法的人性观是B．人是生活的创造者C.人的本质是社会的D．来访者的问题属于在成长中受到了挫折8．下列属于阿德勒疗法的主要概念的是A自卑情结B追求优越C生活风格9．下列属于以人为中心疗法的主要概念的是A.机体智慧B.自我概念10．以人为中心疗法所强调的咨询师的态度是B．真诚一致C．无条件的积极关注D．准确的共情11．完形疗法的人性观是B．社会教化使人压抑和否认自己的需求C人要接受自己的本然状态D．人类有追求自身思想与行为完整与统一的趋向12．咨询中不强调技术的有B．以人为中心疗法C．完形疗法13．属于完形疗法中练习技术的是A空椅技术B家庭作业D角色扮演14．基于操作性制约原则的咨询技术有A行为塑造法B行为消退法15．下列符合理性情绪疗法的人性观的是B．不良情绪由不合理思维引发C.情绪困扰由不合理信念的语言内化形成D．非理性信念的最大特征是不客观16．下列属于理性情绪疗法的认知技术的是A阅读治疗D新的自我陈述17．下列符合现实疗法的人性观的是A每个人都有一种健康的力量和成长的力量B人的行为是自我决定的18．家庭治疗中所强调的家庭次系统包括B．配偶次系统C．亲子次系统D．手足次系统19．下列对心理剧表述错误的是A来访者是“主角”，咨询师是“导演”C日常生活中的行动与剧场中的演出是平行的D咨询的过程是一系列角色扮演的历程20．下列能够体现游戏咨询的效果的是A．自发性游戏增加B．特定情绪表达游戏增加C．关系性游戏增加21．下列符合社会建构主义理论的假设的是A对现存的知识持批判态度C知识是通过社会过程建构的22．下列对焦点解决短期心理咨询的目标性质表述正确的是B．咨询确定的目标是来访者认为的目标C．咨询确定的目标是具体的三、名词解释题1．潜意识、前意识、意识：精神分析理论的观点。潜意识：个体无法感知、不能意识到的精神活动。前意识：个体虽然当时意识不到，但可在集中注意、努力思索后同忆起来的那部分经验。意识：个体可以觉察到的心理活动。2．本我、自我和超我：精神分析理论的观点。本我：人格结构中最原始的、与生俱来的潜意识部分，非理性，受本能支配，按照“快乐原则”行事。是人格发展的动力。自我：人格结构中的意识部分，遵守“现实原则”。超我：社会化的产物，遵守“至善原则”，主要在潜意识部分。3．焦虑：精神分析理论的观点。焦虑是由被压抑的精神力量转化而来的，分为三种：现实性焦虑、神经性焦虑、道德性焦虑。4．自我防御机制：精神分析理论的观点。当个体的自我无法借助理性用直接的方法去控制焦虑时，就逐渐发展出一些习惯性的反应方式，这就是自我防御机制。5．空白屏幕：精神分析理论的观点。精神分析中，强调咨询师的匿名立场，防止自我表露，对移情保持中立。6．虚构目的论：阿德勒疗法的观点。人活在自己虚构的世界中，我们对现实的解释以及我们赋予我们经历的意义比客观现实更重要。7．自卑情结与追求优越：阿德勒疗法的观点。随着诞生而产生的自卑感是人成长的力量，通过追求控制和掌握来达到完美和克服自卑足人的本能。其模式有两类：成长性模式和伤害性模式。8．生活风格：阿德勒疗法的观点。生活风格是个体为了确保自己在世界上安全和生存而选择的抱负和目标。9．社会兴趣：阿德勒疗法的观点。社会兴趣是指人倾向与他人发生联系，并愿意为社会福祉做出自己的贡献。10．现象场：以人为中心疗法的观点。现象场是个人特定的主观经验世界。11．实现趋同：以人为中心疗法的观点。表现为充分实现在遗传限度内自己的潜能。12．机体智慧：以人为中心疗法的观点。人类个体借助机体智慧评价好坏，以符合自我实现趋向。13．自我概念：以人为中心疗法的观点。足自我知觉和自我评价的统一体。14．价值条件：以人为中心疗法的观点。社会对个体的尊重和关怀足有条件的，这种条件就包含了礼会的价值。15．未完成事件：完形疗法的观点。指未表达出来的情感，包括悔恨、愤怒、怨恨、痛苦、焦虑、罪恶、遗弃感等。16．逃避：完形疗法的观点。与未完成事件相关，指人们用来避免面对未完成事件、被免去体验未完成情境所引发的不愉快情绪所使用的工具。17．品质世界：现实疗法的观点。存在于大脑中的、形象的、自我感觉良好的事情，反映了个体需要得到满足的状况。18．行为：现实疗法的观点。由行动、思考、感觉和生理四个相互联系的要素组成。19．融入：现实疗法的观点。是个体建立的一种有意义的双向关系。融入关系使个体具有成功的认同。20．画家谱图：家庭治疗的观点。足一种将家庭现实结果和关系直观化的方法，既可以用作评估家庭，也可以作为一种治疗技术。21．家庭雕塑：家庭治疗的观点。是一种非语言的经验性技术。方法足让家庭成员将自己置于一种空间上的安排，构成一个戏剧性的场面，家庭成员取各种姿态。其场面象征家庭成员对家庭关系的观点。四、简答题1．精神分析理论中自我防御机制的类型。答自恋性防御机制(否定、歪曲、投射)，幼稚性防御机制(内摄、退行、幻想、退缩、躯体化)，神经性防御机制(隐抑、隔离、转移、反向、抵消、补偿、合理化、自居)，成熟性防御机制(升华、理智化、幽默)。2．精神分析疗法中的咨询技术的类型。答分为收集信息的技术和干预技术，前者以自由联想为代表，后者以解释为代表。具体有：结构化、自由联想、解释、梦的分析、抗拒的分析、移情的分析。3．阿德勒疗法的咨询技术．基本技术：复述、反映、猜测与假设、解释、非言语行为、即时性、对质、矛盾意向、创造意向。特别技术：澄清、自我控制、角色扮演、揭穿老套的游戏、情感开关、鼓励、欲擒故纵、取悦、躲避问题小孩、早期记忆、家庭作业。4．完形疗法神经症的层面．答第一层：虚伪；第二层：恐惧；第三层：僵局；第四层：内发层；第五层：爆发层。5．完形疗法的重要目标．答提升来访者的自我觉察能力。其一，通过咨询使来访者对某一特定领域的觉察增强，它强调作为内容的觉察；其二，通过咨询使来访者有能力在需要的时候自主而灵活地引入觉察，它强调作为过程的觉察。6．行为疗法的咨询步骤．答行为评估(准备阶段)；行为分析(诊断阶段)；行为治疗(实施阶段)；疗效评估(结束阶段)。7．行为疗法的咨询技术。答：(1)于经典制约原则的咨询技术：如系统脱敏法、厌恶疗法和冲击疗法。(2)基于操作性制约原则的咨询技术：如行为塑造法、行为消退法、代币制、自我管理法。(3)基于社会学习和认知学习制约原则的咨询技术：如示范疗法、自信训练、思维阻断。8．理性情绪疗法的咨询步骤．答教导来访者理解A．B．C理论；确认来访者情绪困扰有关的非理性信念(证明阶段)；驳斥来访者的非理性想法(放弃阶段)；协助来访者用合理的信念来取代非理性信念(重建阶段)。9．现实疗法的咨询过程。答包括两个主要成份：一是创建咨询环境，而足实施具体步骤以引起行为改变。具体分为：建立关系、探讨需要、评价行为、制定计划、做出承诺、拒绝借口、不用惩罚、保持信心。10．心理剧的要素。答心理剧包括五个基本要素：舞台、主角、辅角、导演和观众。11．游戏咨询中玩具的选择。答玩具的种类：模拟实物类，发泄情绪类，投射内心世界类。12．叙事心理咨询的基本框架。答：解构式倾听与问话，外化与重新命名，开启空间问话，从独特结果开始构建故事，重新诠释，新故事的流传。13．焦点解决短期心理咨询的基本理念。答事出并非一定有因，不当的解决方法常是问题所在，相信来访者，小改变积累大变化，重新构建来访者的问题。五、论述题1．分析阿德勒疗法的咨洵过程答建立合作的咨询关系；发掘来访者的心理动力——分析与评价；鼓励自我认识——通过斛释产生顿悟；帮助米访者做出新的选择——重新定向和冉教育。2．论述以人为中心疗法的有效咨询关系的条件答两个必要条件：来访者自身存在并认识到自我概念上的矛盾之处；来访者与咨询师之间存在良好的关系。咨询师的态度：真诚一致、无条件的积极关注、准确的共情。3．分析理性情绪疗法中非理性信念及其特征答非理性信念的最大特征是不客观。不适当的思考方式有：糟糕可怕化、不能忍受化、过度概括化和自我贬低化。非理性信念最人的特点足以各种“必须”、“应该”、“一定”来要求自己和外界，4．描述理性情绪疗法的咨询技术和一般方法。认知技术：与非理性信念辩论与驳斥、认知性的家庭作业、阅读治疗、新的自我陈述、技巧训练等。情绪技术：完全的容忍与接纳、角色扮演、示范作用、强有力的白我陈述、理情想象、克服羞愧练习等。行为技术：操作制约、自我管理、系统脱敏、生理回馈、肌肉松弛等。在具体咨询过程中，咨询帅常用的方法：其一，咨询师充当坦诚的忠告者，直接驳斥来访者自我贬损的想法；其二，咨询师充当有力的说服者，以鼓励、劝诱甚至坚持来访者以实际行动参与其不敢做的事，以驳斥其非理性的信念。5．分析家庭治疗的视角及特点。家庭治疗独特的视角就是从家庭系统观去看来访者的问题，即不将个人从家庭中分离出来，而是放在家庭中去看家庭整个系统的问题。在家庭治疗中来访者不是一个人，而是一个家。其特点是：(1)不着重于家庭成员个人内在的心理构造与状态分析，而将焦点放在家庭成员的互动关系上。(2)从家庭系统的角度去解释个人的行为与问题。(3)个人的改变有赖于家庭整体的改变。6．阐述家庭治疗中影响家庭互动的要素。(1)界限：各次系统之间应具有一个有弹性的、清晰的界限。(2)等级：各次系统之间权利和责任的关系。(3)规则：家庭成员在互动中约定或自然形成的行为规范及价值观念，决定人们的行为模式，以及提供了他们未来的行动纲领。7．论述游戏咨询的原则。游戏咨询的原则的八项原则：态度热情友好，理解并接纳，宽容自由表达，识别反馈感受，尊重儿童的解决能力，禁止指导，循序渐进，设置限定。六、案例分析题：（求助者刘某，性别：男，年龄：23，教育程度：中专，社会经济地位：家境较差，婚姻状况：未婚……请结合某种具体的心理咨询的理论，探讨刘某问题的成因及解决途径。）结合某一具体理论探讨问题形成的原因，并就该理论的治疗模式提出辅导方案。第三章练习题一、单项选择题1．广义的咨询目标是某一流派的咨询师所持的，适用于其所有来访者的目标2．狭义的咨询目标是某个来访者特有的目标3．心理咨询的外部目标是咨询专业组织设定的咨询目标4．心理咨询的内部目标是咨询师个人所持有的咨询目标5．有谁来设定咨询目标来访者6．对价值干预解释正确的是引导来访者把自我探索集中在个人选择与个人的需要之间的关系上二、多项选择题1．咨询师忽视终极目标的不利之处是A．不能有效关注自身的成长和清理自己的问题B．会在咨询过程中缺乏对自己和来访者的人性观和价值观对咨询关系影响的觉察C．容易纠缠于来访者提出的具体问题和采取的策略和技巧，忽视了来访者的成长2．下列对“帮助来访者更有效地处理自己的问题”理解有误的是A．咨询师以多种方式激励来访者为他们自己服务B．咨询是咨询师和来访者双方通力合作的过程C．来访者则通过咨询师的协助而达到求助者的目标让自己的状态变得更好D．来访者的改变能否实现并不受咨询师控制3．下列对“帮助来访者拓宽发展自己的空间”理解有误的是A．在来访者的生活中引入以前没有的内容B．协助来访者发展以前未及利用的机会C．使来访者的生活按照自己喜欢的方式进行称为可能4．下列对“帮助来访者发展处理自己问题的能力”理解有误的是B．使来访者成为有效的自助者C．咨询过程对于来访者而言也是一个学习过程D．咨询者学会发展自己处理问题的能力5．下列对咨询目标设定理解有误的是B．咨询师有责任决定咨询目标C．咨询达到的是咨询师想要达到的目标6．如何理解价值中立的相对性A．咨询过程发生价值干涉有其必要性B．咨询过程必然涉及到价值干预C．咨询师保持价值中立很难7．对价值中立的理解正确的是B．咨询师不对来访者进行价值评判C.咨询师对来访者所持的价值观给予完全的接纳D．咨询时要尊重来访者的价值观三、名词解释题1．广义的咨询目标：又称一般目标，足指某一流派或某一流派的咨询师所持的，适用于其所有来访者的目标。2．狭义的咨询目标：又称个别目标，是针对某个特定来访者确定的咨询目标，是一般目标在某个来访者那里的具体化。3．外部目标：咨询专业组织或机构设定的咨询目标，通常带有职业规范和伦理要求的性质。4．内部目标：咨询师个人所持有的咨询目标。5．终极目标：不针对来访者需要协助解决的具体问题，而是引导来访者走向某种生活或成长之路的咨询目标。终极目标即受到咨询流派的理论影响，又受到咨询师自身的价值观影响。6．中间目标：在具体的咨询过程中，咨询师和来访者共同商定的目标。7．直接目标：达到中间目标过程中的每项工作。8．漏斗效应：对心理健康的观点有如漏斗，窄端咨询师和来访者关于心理异常的观点趋同，宽端_二者关于心理健康的观点趋异。9．价值中立：咨询师小对来访者进行价值评判，也不强迫来访者服从治疗师或咨询帅的价值观念，而足要求咨询师对来访者所持的价值观给予完全的接纳和充分的尊重。四、简答题1．心理咨询目标对咨询的意义答(1)明确咨询方向、引领咨询过程；(2)影响咨询关系的形成和发展；(3)反映咨询进展、评估咨询效果。2．咨询的基本目标答(一)帮助来访者更有效地处理自己的问题；(二)帮助来访者发展处理自己问题的能力；(三)帮助来访者拓宽发展自己的空间。3．设定具体目标的三步骤答一、评估现状明白当前的出境；二、思考想要达到的理想状态，三、寻找从起点到终点的路径。4．美国心理协会(APA)提出的咨询遵循的价值标准。答仁慈和无害原则，尽职尽责，正直诚实，公平原则，尊重人的权利和尊严。五、论述题1．如何看待心理咨询中价值中立的相对性问题。答咨询过程发生价值干涉既有必要性(咨询需要价值干预，咨询过程是来访者在咨询师的影响下发生变化的过程)，也有必然性(保持价值中立很难做到)。2．健全人格的基本要素答高自我概念，爱，现实性，自发性，平衡性，整合性，道德愉快胜于道德痛苦。3．概括心理健康的标准答衡量心理健康的维度：对自身的态度，成长方式及程度，心理机能的整合度，自主性，适应性，控制力，4．分析来访者期望中存在的问题。答(1)对能从咨询中获得什么没有清晰的概念：(2)对咨询的期望与一般的咨询目标不一致；(3)对咨询有不正确的心态；(4)对咨询报有不切实际的期望。六、案例分析题（c小姐大学毕业后进入这家高科技公司的培训部门工作．几年来她拿着不菲的工资……分述上述咨询师对上述案例的处理是否恰当，并给出理由。）从咨询的基本目标分析：合理之处：帮助来访者更有效地处理自己的问题；帮助米访者拓宽发展自己的空间。不合理之处：帮助来访者发展处理自己问题的能力表面上咨询师确实解决了来访者的问题，但是在这个过程中，咨询师忽略了来访者的自我发展的能力。第四章练习题一、单项选择题1．咨询关系中的客观性强调咨询师不因个人经验而影响对来访者问题的判断2．下列对咨询关系中的主观性理解有误的是咨询师对来访者问题的判断因个人经验而不同3．下列对咨询关系中的依附性与独立性理解正确的是依附性为来访者提供了重新获得成长的环境4．来访者对咨询师的初级认同的层次是来访者认同咨询师的专业角色和专业能力5．下列不属于咨询关系的维持与发展阶段的任务的是咨询师对来访者适应咨询状况的评估6．咨询师努力协助来访者探索问题原因属于咨询关系发展的帮助改变阶段7．下列对共情的含义理解正确的是咨询师设身处地体验来访者的内心世界8．下列哪项的共情水平最低咨询师重复来访者的谈话9．下列违背积极关注的技巧的是强调来访者对事件的意义的概括10．下列不符合真诚的含义是咨询师要真实地掌握咨询理论和技术11．不符合具体化的意义的是促进来访者自我开放12．即时化强调的是此时此地的情况13．对阻抗的描述错误的是多数阻抗是有意识的14．对抗心理咨询的来访者通常的心态是为了证明自我的与众不同15．应对阻抗的基本原则是所有的不合作行为不一定都是阻抗16．不属于有效的应对阻抗的方法的是咨询师可以终止咨询关系17．正向移情的含义是来访者对咨询师是积极的、接受的18．咨询师如何处理移情咨询师应将移情看作正常现象19．反移情的含义是咨询师对来访者产生的不适当情感20．反移情对咨询关系的不良影响是反移情可能造成咨询师的枯竭二、多项选择题1．咨询关系的目的性体现在A．咨询关系是单向的帮助关系C．咨询过程围绕来访者展开2．来访者自愿寻求帮助的含义是B．来访者承认自己出现了适应问题C．来访者承诺为自己的选择负责D．来访者承认自己需要专业帮助3．咨询关系的职业性体现在B．来访者需要担负一定的责任C．咨询中坚持隐蔽性和保密性4．咨询关系独特性的含义是A．咨询关系不同于朋友关系B．咨询关系不同于医患关系C．咨询师与每一个来访者都有独特的咨询关系5.从来访者的角度来说，咨询效果产生的必备条件是A来访者愿意接受咨询师的帮助B．来访者足够开放C来访者认同咨询师的影响6.从咨询师的角度来说，对来访者理解的好处是A向来访者传递相应的信息，使其产生被理解的情感体验B向来访者传递相应的信息，使其愿意继续咨询C对来访者的问题逐步澄清，是其工作基础7.咨询关系本身的治疗作用体现为A有助于提高来访者的求助动机B．有助于激发来访者的自我效能D．有助于增强来访者克服困难的勇气8.咨询师对来访者的接纳的意义是A有利于营造安全氛围B．有利于促进来访者自由宣泄C有利于咨询师体验来访者的内心世界D．有利于咨询师为来访者提供示范榜样9.初级共情的含义是A咨询师以其自身为参照系统B．在与来访者交换自身体验的水平上进行C认识到来访者体验的内心感受10.下列对积极关注的理解有误的是B积极关注的目的是为了在来访者心中建立良好的形象C我们可以通过一些非真实的赞扬来引发来访者的自尊11.积极关注的意义是C积极关注使来访者在安全接纳的环境中学会接受自我D积极关注有利于来访者关注被忽略的积极资源12尊重的含义是A尊重意味着平等B尊重的前提是完整的接纳C尊重意味着信任对方D尊重意味着保护隐私13.尊重的技巧是A认真观察C深切感受14.真诚强调的技巧是B．咨询师说的应该是真实的C真诚必须涉及咨询师的自我表露15.在下列哪些情境中使用具体化的技巧A当来访者的叙述过于概括、抽象时B．当来访者的含义模糊不清时D．当来访者的叙述中包含专业术语时16.咨询师运用即时化技巧的情形是A当咨询师发现与来访者的交谈变得失去方向，并且没有其他方法解决时B当咨询师发现咨询关系出现紧张时C当咨询师发现来访者说话很小心，彼此之间的信任成为问题时D当咨询师发现来访者越来越被动，依赖问题干扰了治疗进程时17．即时化的意义在于B．帮助来访者澄清感受，全面认识自我C．有助于咨询师发现咨询关系中即时出现的问题18．来访者对咨询设置的阻抗表现为A．迟到B．临时取消或到时不来C．延长时间或增加次数19．下列对机能性的行为失调的解释正确的是A．机能性的行为失调给来访者带来了心理困扰B．机能性的行为失调在一定程度上也给来访者带来了某些好处C．机能性的行为失调可能导致阻抗20．下列对移情的表述正确的是A．移情是来访者对咨询师产生的情感和态度C．来访者对咨询师的移情可能是积极的、也可能是消极的三、名词解释题1．咨询关系：在心理咨询过程中咨询师与来访者之间形成的一种独特的人际关系，通过这种专业关系咨询师帮助来访者获得心理帮助，促进自我成长。2．初级认同层次：来访者认同咨询师的专业角色和专业能力。3．高级认同层次：来访者认同咨询师的个人风格和人格魅力。4．共情：能体验他人的精神世界，就好像那是自己的精神世界一样的能力。5．具体化：在咨询会谈中具体澄清重要的事实以及特殊的情感。6．即时化：咨询师对咨询会谈中发生的事情作出反应，引导来访者注意此时此地的情况。7．自我卷入性陈述：咨询师在咨询过程中暴露自己当时的想法和感情。8．关系即时化：咨询师与来访者讨论白己在咨询关系中的感受及看法。9．此时此地：咨询师与来访者就会谈过程中发生的事情展开讨论。10．阻抗：伍咨询过程中来访者反抗心理咨询的适宜程序，并以此干扰产生领悟性效果的所有努力。11．积极关注：咨询师以积极的态度看待来访者，注意强调他们的长处，有选择地突山来访者言语及行为中的积极的方面，帮助来访者认识并利用自身的积极因素。12．移情：在咨询关系中，来访者对咨询师产生的情感和态度，即米访者将早期对父母或重要他人的情感转移到咨询师身上。13．反移情：在咨询关系中，咨询师对来访者产生的情感和态度，即在咨询中咨询师以不适当的行为对待来访者。四、简答题1．列举咨询关系本身的治疗作用。答有助于提高来访者的求助动机；有助于激发来访者的自我效能；有助于增强来访者克服困难的勇气。2．说明初级共情和高级共情的含义。答初级共情：咨询师以其自身为参照系统，在与来访者交换自身体验的水平上进行，认识到来访者体验的内心感受，并通过言语表达出来。高级共情：咨询帅在此基础上表明自己的态度，并进一步引发来访者进行深入思考。3．概括共情的五个层次。答第一层次：咨询师忽视来访者的感受第二层次：咨询师简单重复来访者的谈话第三层次：咨询师反映于来访者表达内容一致，包括内容和情感两方面的反应第四层次：咨洵师试图理解来访者言语背后的含义第五层次：咨询师引导来访者深入矛盾的内心世界。4．说明共情的步骤和条件。答步骤：首先，要从来访者内心的参照体系出发；其次，以言语准确表达来访者的内心感受；最后，引导来访者对其感受进行深入思考。条件：其一，来访者愿意向咨询师表露，咨询师能够接受来访者：其二，咨询师能够从来访者立场看待问题；其三，咨询师能够传达对来访者的理解。5．咨询师运用即时化技巧的情形。(1)当咨询师发现与来访者的交谈变得失去方向，并且没有其他方法解决时；(2)当咨询师发现咨询关系出现紧张时；(3)当咨询师发现来访者说话很小心，彼此之间的信任成为问题时(4)当咨询师发现来访者越来越被动，依赖问题干扰了治疗进程时。6．阻抗的表现形式。(1)对咨询设置的抗拒；(2)对回答问题的抗拒；(3)对自身问题的抗拒；(4)对指向自身的抗拒。五、论述题1．分析咨询关系的专业特征。(1)目的性：咨询关系是单向的帮助关系，咨询过程围绕来访者展开。(2)自愿性：来访者自愿寻求帮助有三重含义：其一，意味着来访者承认自己出现了适应问题；其二，意味着来访者承认自己需要专业帮助；其三，意味着米访者承诺为自己的选择负责。(3)职业性：时间和地点的限制；隐蔽性和保密性：独特性；职责的明确限定。2．分析咨询关系的心理特征。(1)客观忡与主观性：①客观性：咨询师不能因个人经验而影响对来访者问题的分析和判断，也不能强加价值观念给米访者。②主观性：咨询师有一定的主观卷入，必须以真诚的态度和共情的理解对待来访者，使其感到被接纳和理解。(2)依附性与独立性：依附性为来访者提供了重新获得成长的环境。(3)情感交流：①信任-理解：信任：其一，来访者愿意接受咨询师的帮助；其二，来访者足够开放；其三，来访者认同咨询师的影响。理解：首先，向来访者传递相应的信息，使其产生被理解的情感体验，成为咨询的动力；其次，对来访者的问题逐步澄清，是其工作基础。②认同．接纳：初级层次：来访者认同咨询师的专业角色和专业能力。高级层次：来访者认同咨洵师的个人风格和人格魅力。3．论述咨询关系的发展。(1)咨询关系的建立：咨询师对来访者适应咨询状况的评估；咨询师提前了解来访者的相关信息；良好的接待。(2)咨询关系的维持与发展：在澄清问题阶段，咨询师鼓励来访者倾诉；在开始帮助与改变阶段之前，咨询师与来访者要共同制定咨询目标；在帮助改变阶段，咨询师努力协助米访者探索问题原因。(3)咨询关系的结束：咨询过程的结束是一个过程，即处理分离的过程。4．分析阻抗的来源。(1)来自成长过程中必然伴随的痛苦；(2)来白机能性的行为失调；(3)来自对抗心理咨询或咨询师的心理动机：对抗心理咨询；对抗咨洵师。第五章练习题1．下列不符合心理咨询会谈的特点的是双向互惠性2.会谈收集的信息可以分为认知性信息和情感性信息3.下列对会谈收集资料的性质描述错误的是收集资料的重点是认知信息4.会谈互动中的内容维度说明的问题是情感性信息比认知性信息的互动层次更深5.会谈中下列时间维度互动最深的是现在状态的信息6.下列对选择性知觉解释正确的是人们倾向于知觉并记住符合自己需要的信息7.在建立和发展咨询关系之后，应该衔接的程序是收集适当的和必需的信息形成诊断8对封闭式提问的作用理解有误的是纠正来访者的错误观念9.下列属于封闭式提问的是你现在感觉紧张吗10.下列对鼓励技术理解有误的是鼓励可以是肯定式的，也可以是否定式的11.澄清技术在下列哪种情况下使用当咨询师需要对来访者的谈话含义进一步确认时12.对解释的理解有误的是属于倾听反映的类型13.在给来访者提供信息的同时，还要与来访者讨论获得信息的途径和方法14.应用面质技术时，不常涉及的内容是来访者的实际表现与咨询师的预期疗效之间的差异。15对自我表露理解正确的是咨询师向来访者暴露个人的信息二、多项选择题1．心理咨询会谈的特点是A．目的的明确性D．角色的规定性2．下列属于咨询师获得的认知性信息的是B．来访者感到对生活失去了兴趣D．来访者对工作十分不满3．下列表述属于情感性信息的是B．我觉得最亲近的人是我母亲C．我喜欢性格内向的学生4．评估的目的在于A．鉴别来访者的问题是否属于心理咨询和辅导的范围C．评估来访者的问题以确定合适的咨询目标5．对会谈中互动的三个维度的表述正确的是B．个人化信息比一般眭信息的互动层次更深C．现在状态的信息比过去的信息互动层次更深6．下列不适宜的会谈环境是A．咨询室色彩鲜艳D．咨询室放置电话7．下列对咨询会谈中的非言语行为理解错误的是B．非言语行为具有说话功能C．非言语行为具有高度自觉性8．来访者的非言语行为的主要表现是A．面部表情B．躯体行为C．声音特征D．总体印象9．咨询师对来访者的非言语信息的正确态度是B．敏感地察觉并理解来访者的非言语信息C．利用自己的非言语行为更好地促进咨询工作D．对非言语信息要足够敏感10．常用的倾听技巧有A．关注的身体姿态B．适时的回应与反馈D．恰当的提问11．倾听包括A．观察和觉知来访者的姿式、面部表情、语音语调等非言语行为B．倾听和理解来访者的言语信息C．联系来访者所生活的环境对整个人进行倾听D．倾听来访者提到的需要受到挑战的信息12．倾听过程中容易出现的错误是A．选择性倾听B．评价性倾听C．同情性倾听13．错误的倾听态度是A．倾听时根据自己的是非标准进行评判B倾听时产生同情心C．倾听时保持客观冷静D倾听时根据社会价值进行评判14．下列用到澄清技术的情况的是A．省略B．模糊代词C．绝对言辞15．解释时需要注意的问题有A．解释的提出要以来访者能够理解为前提B．解释的方式要以易于引发来访者思考为佳D．解释的进度要以来访者能够接受为准三、名词解释题1．收集资料：伞面而准确的获知与来访肯求助的问题相关的信息。2．个案概念化：咨询师依据某种心理理论对来坊者的问题进行理论假设。3．相倚性：在交流中一方的反应在一定程度上依赖于另一方的行为。4．选择性知觉：人们倾向十知觉并记住符合自己需要的信息。5．关注：咨询师能够与来访者同在的方式，既包括躯体方面，也包括心理方面。6．倾听：咨询师攫取和理解米访肯所传达的信息的能力，无论这些信息是言语或非言语，足清晰或含糊。7．封闭式提问：提问给对方的回答提供了备选答案，具有非常明显的引导性和强制性。8．开放式提问：提问没有限制米访肯的思路，无备选答案，以引导短语提提出，需要对方给与详细的解释说明。9．鼓励：咨询帅借助肯定式的苦语或非言语，或重复谈话关键语句等方式，来强化来访者的叙述，鼓肋其继续讲述。10．澄清：要求来访者对其陈述中含义模糊、意思不明确的地方进一步解释说明，以便咨询师确切了解对方所要表达的内容。11．释义：咨询帅将来访者表达的内容经过理解后反馈给米访者，即对来访者的叙说进行实质性说明。12．情感反映：咨询师把来访者表述的、体验的情绪及感受反馈给米访者，探查米访者感情卷入的程度。13．归纳概括：咨询帅将来访者讲述的事实、情感以及通过非言语行为传递的信息进行分析综合，以概括的形式进行归纳总结，并向来访者表达出来。14．主动反应：咨询师主动地介入会谈过程，从咨询师自身的参考体系出发为来访者提供新的信息，对来访者的问题提出新的解释，带给来访者更有力的影响。15．解释：咨询师从自己的参考体系出发对来访者的心理困扰做出说明，为来访者提供一种新的认识自己及其问题的方式。16．信息提供：咨询师为来访者提供与其问题密切相关的参考性信息，以帮助来访者者应对问题。17．面质：咨询师向来访者直接指出其存在的混乱不清、白相矛盾、实质各异的观点、态度或苦行。四、简答题1．概括会谈的特点。答目的的明确性；内容的选择性；过程的计划性；角色的规定性；单向非互惠性；关系的时限忡。2．列举典型会谈的的基本方面。答建立和发腱咨询关系；收集适当的和必需的信息形成诊断；观察、测验和评价在会淡过程中收集到的信息；应用某些干预方法与技术使来访者产生积极改变：观察和评价哪些干预与技术被证明是特别有效或成功的；结束会谈及终止契约。3．说明会谈中互动的三个维度。答(1)内容维度：情感性信息比认知性信息的互动层次更深。(2)个人化维度：个人化信息比一般忡信息的互动层次更深。(3)时间维度：现在状态的信息比过去的信息互动层次更深。4．列举关注的技巧。答S：面对来访者；0：开放的姿态；L：靠近来访者；E：日光接触；R：放松的态度。5．简要列举主动反应中要注意的问题。答坚持以对来访者的理解作为首要任务；认识到主动反应可能带来的问题；力强理论学习提高实践技能；反思个人的表达习惯。6．简要说明面质的作用。答协助来访者澄清自己混淆的感受与态度，增进白我了解及对现实的合理认识；促进来访者发现自身存在的不和谐之处；让来访者学会在必要时对自己、对他人做出面质。7．简要列举专业建议的原则。答完全以米访者的利益为出发点；充分考虑建议对来访者的适用性；委婉提出建议史易于为来访者接受：谨慎提建议可能带来的消极影响。五、论述题1．论述会谈的作用。答(一)收集资料：全面准确的获知与来访者求助的问题相关的信息。足咨询师获得和澄清米访者资料的过程。资料包括两类：认知性信息和情感性信息。资料的收集包括言语信息和非苦语信息；来访者在会谈开始时求助的问题未必足核心问题。(二)评估：存全面掌握来访者情况的基础上进行，足咨询师选择适当的十预技术实施治疗的依据。评估的目的：鉴别来访者的问题是否属于心理咨询和辅导的范围；评估来访者的问题以确定合适的咨询目标。(三)治疗作用2．举例分析会谈双方的信息加工过程。（无答案）3．分析自我表露的作用、形式和应用原则答(1)自我表露的作用：其一，使米访者感受到咨询师的真实，增进彼此距离；其二，有利十促进来访者的自我暴露。(2)暴露的两种形式：其一，表明咨洵师在会谈当时对来访者的体验；其二，咨询师讲述过去自己的有关经历和情绪体验。(3)自我表露时的原则：要反思白我表露的动机和时机；要考虑自我表露的程度和深度；要思考自我表露带米的影响。六、案例分析题（第一次，丽丽是由她的父母陪同而来的…..）分析上述案例中咨询师采取了哪些会谈技术，它们分别起到了什么样的作用。①关注：有利十建立良好的咨询关系，增强了来访者信任感，更加开放白己。②倾听：有助于建立良好的咨询关系；有助于宣泄来访者的情绪；有利于咨询工作的展开。③开放式提问：引导对方讲出有关事实、情绪、想法等更多详细的内容。④澄清：要求来访者对对陈述中含义模糊、意思不明确的地方进一步解释说明，以便咨询师确切了解对方所要表达的内容。第六章心理咨询过程练习题一、单项选择题1．对咨询过程中的助人过程理解有误的是（助人包括咨询师的自我帮助）2．咨询探索一行动阶段的任务是（来访者尝试改变）3．助人自助应该在哪个阶段考虑(结束阶段)4．建立初步的咨询关系之前需要确认(来访者的问题属于心理咨询与辅导的范畴)5．来访者在咨询初期主要的表述形式是(问题陈述)6．来访者在开始阶段不涉及的活动是(尝试新的可能性)7．结束会见中对时限性的解释有误的是(时限性因来访者的差异而不同)8．对来访者的情况有所了解后，随后要(展开探讨)9．探讨与感应阶段互动的最高层次是(咨询关系的互动)10．下列属于结束阶段的一般目标的是(迈向现实的勇气)11．来访者在结束阶段的状态是(对于独自面对现实，充满信心)12．咨询师在结束阶段出现对抗的原因是(来访者的表现未能达到预期的咨询目标)13．不符合结束阶段考虑转介的情况的是(长期咨询无效；来访者当前的重大压力不能及时、有效处理)二、多项选择题1．对咨询过程中的自助过程理解正确的是(A．自助是咨询的终极目标B自助是对来访者而言的C．自助要在咨询师的帮助下实现D自助是一个学习的过程)2．咨询常模针对的是(A．咨询会谈的方式B．咨询过程的基本设置)3．对来访者的求询意愿与期望表述正确的是(A．求询意愿与期望越强烈，咨询效果越好C．来访者的求询意愿与期望，制约着他对咨询的期待D．来访者的求询意愿与期望，制约着他进入后的体验与评价)4．开始阶段咨询师的活动与工作是(A．协助来访者进入咨询状态C．了解背景资料；促成来访者倾诉D．了解咨询愿望；协商咨询目标)5．开始阶段咨询师注意的问题是(A．缓解来访者的紧张情绪B．建立良好的第一印象C。逐渐澄清来访者的问题D．收集背景资料)6．开始阶段咨询师的哪些不当行为可能造成阻碍(A．调入问题陷阱B．说教式逻辑分析C．不适当的挑战)7．咨询师方面不能按时结束的原因是(B．被来访者控制D．渴望认同)8．来访者方面不能按时结束的原因是(A．意图控制咨询B．产生移情C．试探)9．按时结束会谈的合理做法是(A．预先告知时间B．适时提醒时间C．及时中断话题D．进行会谈小结)10．对来访者表现出的解决问题的急切性认识正确的是(A．来访者急切的心情可以理解，但咨询师不能代替他去面对生活中的问题B．咨询师可以从来访者最急切的问题人手了解情况，缓解其情绪C．来访者的情绪是否得到缓解是咨询质量的评价指标)11．有利于来访者探索改变的心理感受是(A．感到