鼓励式管理-高中班主任工作总结反思3篇

鼓励式管理——班主任工作总结反思（1）很多时候，老师往往因为过于关注学生的弱点而忽略了他们潜在的能量。给学生一句鼓励、一声表扬、一个机会，说不定他就会还你一个惊奇。多年前，我在刚刚接手一个新的班集体时，我就注意到了一个高个子男生，他的名字当时排在了成绩单的最后一行，但体育成绩非常好，正是凭借体育特长他才走进了这个学校的大门，走进了我们共同的班级。入学后随着新鲜感的消退，我发现他无论在生活上还是在学习上总是比别人慢半拍，于是我们有了第一次的促膝长谈，从日常的学习、生活谈到他的学习状况，又谈到他以后的理想，很明显他也想使自己摆脱落后的局面，也愿意尽量做好每件事，只是有时管不住自己。当时他唯一能证明自己能力的就是能够在校运会中为班级争光，因为这是他的特长。其实，“每一个人都有一颗成为好人的心”（苏霍姆林斯基），只要我们引导得好，就能以此为契机使其进步。而从他的决心看，说明他是有上进心、有集体荣誉感的，我没有理由不给他一次机会。结果在校运会中，他带着腿伤参加了比赛，而事实上只要有他参加的项目也真的成为我们班的骄傲，同时，他得到了自己应该得到的表扬和属于他的那份自信。一段时间以后，他的各种小毛病又犯了，在宿舍里说说笑笑影响他人休息等违纪行为总少不了他的名字，生活的不良习惯自然带到了学习之中。刚开始时，我采取了让他所在的宿舍成员监督他，在教室时由他的同桌来督促他学习等办法，一段时间以后效果不是很理想。直到有一天我忽然想起斯宾塞的一句话：“记住你应该做的是培养一个能够自治的人，而不是一个要别人来管理的人”，于是我开始静下心来考虑能否换个角度来面对这个学生。在一个周日的上午，当我得知他仍然在宿舍滞留时，我做好了充分的思想准备后走进了宿舍，坐在他的床铺上和他聊起来，氛围很融洽。他谈了进入我们中学以来的感受，谈到了他所在宿舍的现状。我耐心地听着，最后我不失时机地又显出无可奈何的样子对他说：“与本班其他宿舍相比，你们做得太差了，这样吧，其他宿舍也有许多的空床，把你们宿舍的人分别安排到其他宿舍去学习半年，怎么样？”有了近半年手足之情的宿舍成员怎么会愿意分开呢？他非常不愿意把他们宿舍给拆分了，而且当时就做了很多的保证，于是我接过他的话头，用一种充满犹豫和担心的语气对他说：“你能保证你做好，但能保证你们宿舍的每一个人都做得很好吗？”“能。”他兴奋而又异常爽快的答应。在我的引导下他诚恳地提出要担任宿舍长，亲自来管理宿舍，我高兴地答应了他的请求，并肯定了他的能力以及我对他的信任，他唰地一个立正，标准的军人姿态，严肃地说：“老师，请看我的行动吧！”随后他主动带着宿舍成员写了一份保证书，保证在今后做好每一件事情。其实保证书只是一种形式，关键是增强学生的自制力，产生心灵上的激励，使学生能够进行自我管理。在近几个月的观察中，我发现这个学生小毛病少多了，而且在他的带动下他们宿舍再也没有出现违纪现象。在学习上，他的成绩也呈直线上升趋势，逐渐摆脱了落后局面。正如谬·詹姆斯所说：“每个人都具有在生活中取得成功的能力，每个人天生都具有独特的视、听、触以及思维的方式，每个人都能成为富于思想与创造的人，一个有成就的人，一个成功者。”一个学生的转化如此，一个良好班级的形成更是如此。作为教师，如果能将自己的思维放到和学生同等的地位，并经常进行换位思考，千方百计地、不失时机地给他们以激励，那么学生就会更易于接受这些措施，并能增强自制力，在我们面前，就会出现一个自律和谐、有凝聚力的班级-不，是“家”。打开学生心灵的窗——班主任工作总结反思（2）作为老师，在我们的教育生涯中，总会遇到有的学生思想波动大，有的学生学习有困难，有的学生纪律意识淡薄，有的学生心理上有间题。其实这些都是正常的。因为在人生旅途，我们总会遇到形形色色的人。同样的道理，在我们的教育教学生涯中，也总会遇到各种各样的学生。那么，作为一个育人者，我们怎样做才能帮助学生走出困境呢？我个人的教育历程告诉我，育人得育心，作为老师，我们要走进学生心里，打开他们心灵的窗户，帮助他们尽早解决各种各样的困难。首先，作为老师，耐心是必不可少的。04年我班从高二转进了一个插班生，叫岳易。第二天开始与班上同学打架，我找他了解情况、他理直气壮，说冲动了，为正义而战。在我的调解下，双方握手言和。可是没过几天，又打架了，这次我对他进行了更加严厉的批评教育。可是好景不长，没过一周，他又开始打架了。这次请了家长，原本让家长带回去，不要再来。可家长是农村的，苦苦哀求，说再给孩子一个机会，因我自己的父母也是农民，对我的教育也是颇费心思，我心生同情，又留下了他。通过调查，才知道这个学生以很差的成绩进入原学校，因他的舅舅是该校的副校长。在原学校就是三天两头打架，学校给予了无限宽容，最后一次因他觉得校长处理事情不公，持水果刀冲进了校长办公室，被开除学籍。然后我校在不知情的情况下接受了这样一个学生。既然再次选择留下他，我深知责任重大，要怎样才能驾驭他，这让我彻夜难眠！我仔细分析了他的每次打架缘由，他都是以侠客身份出现，为什么不能将这种偏激用在学习上呢？于是，我试着与他交朋友，与他交流什么是真正的英雄，渐渐开始谈人生，未来，理想。慢慢地他愿意与我交朋友，我也走进了他的心灵。我通过努力，把他的好斗，好强的这种个性也渐渐地引到了他的学习上去。虽历尽高二，高三两年，他还是打过架，但已经屈指可数了，他的学习没让我失望，从双差生到高考上了川大，这是所有人都难以想象的。他荣耀回家，当地人们奔走相告，根本不相信这是事实，但事实就是事实，我们学校也在当地一下子成了名，从那后很多家长都争着把孩子往我校送。岳易大学毕业后供职于省建筑设计院。我们也一直保持着亲密的师生关系。他的成功也让我明白，教育需要耐心，更要包容，才能走进学生心灵。第二，孩子是独立的个体，我们要根据每个人的特点，尊重，欣赏，帮助每个学生。我们才会真诚地与孩子交友，这是育人者的高贵品质。08级有个学生叫吴成林，平时沉默寡言，开学很久了，学费没交，我一调查，大吃一惊，学费生活费全打老虎机输掉了。我立刻去财务交了，让他安心读书，我再与家长沟通。他很感动，给我讲他自己从懂事以来就恨自己的父母，理由是从小父母扔下他，在外发展，十几年来与父母相聚少，觉得自己很孤独。但孩子很聪明，通过努力，他愿意与我交朋友。我也跟他讲父母为了家，背井离乡的不容易，但一切也是为了家。为了能与父母相聚，为了改变这一切，自己当发奋图强，他做到了。高三毕业，他考上了东北大学，毕业后在成都工作，同时也让父母去了成都，一家人得以团聚。现在想来，如果我只是批评，不原谅，认定这就是个不听话的孩子，也许结局完全不一样了。因此，尊重学生，发掘学生优点，我们才能走进学生心灵。第三，面对不同的学生，老师的方法尤为重要。只要老师有博大的胸怀，有思想，总会找到方法去帮助有困难的学生。现阶段，孩子们物质生活优越，抗压力不强，总是很脆弱，甚至还有心理疾病。目前，我班有个学生因家庭原因，抑郁严重，时有轻生念头，靠药物控制。如果老师就是担心恐惧，没合理的方法处理，会影响自己的健康。如果我们把责任全部推给家长，这也许会违背教育者的初心，也是不负责任的表现。孩子不爱多言，我轻声细语，关爱有加，让孩子没畏惧感，他开始愿意说话了，我又帮他找他的兴趣所在，他说比较欣赏篮球，但是不会，我鼓励他，并让他在每天公共自习时去球场练习，这学期我还刻意让他进了班级篮球队，目前，他的病情得以好转，已慢慢停止服药了，成绩也提升很快。这件事告诉我面对学生困难，只要努力。总会找到解决的办法。路漫漫其修远兮，教书育人的路没有终点。育人者，育心也，我们老师一直在路上。打开学生心灵，增强育人思想，我们一直在路上！身边的英雄榜样——学生眼中的后进生（3）十年方磨一剑，下笔入木三分。正因为怀揣初心，充满朝气的我们和勿勿光阴进行的博弈，才有了一次又一次深刻的结果，尽管过程是何等的百步九折萦岩峦，想到“得失两忘的人永远及格，早晨和黄后各有所长”这一番感人肺腑的言语，我们才坚信自己的付出终有所回报，知晓自己的成绩非县花一现。在这样一个和睦团结的大家庭里，正有“不以物喜，不以已悲”的标榜，他们就是李帅和刘佳欣同学。他们也曾经是班上不起眼的无名小卒，也曾落入低谷彷徨迷茫，壮志凌云，一心从文的李帅，只身在理科班面临老师的重重教诲，随着时光的流逝，他逐渐放弃自己一味地坚持，转而对理科发起进攻，即使如此，成绩依然毫无起色，“当你为错过大阳而哭泣的时候，你也要错过群星了。”或许是文学大师泰戈尔的话一直在激励着他吧，他没有选择自甘堕落，而是走上了学海无涯的漫漫长路，潜心钻研学习。在有人功他放弃挣扎时，回应那个人的，只有微微一笑：“我不想让自己后悔”时光并没有让他大多地等待，在上一次的月考中，他在突破了三百多个名次，只身飞跃到全班前五，这次结果，惊艳了所有见证他成长的人。而他本人却十分淡定：“我在就知道这一天会到来，只是没想到会来得如此突然。”你看，黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。我们所选择的每一条道路，都是荆棘与鲜花同在，有晴空也有冷雨的平凡之路，平凡却不平庸，刘佳欣同学就是在这样一条泥泞的小径上走着。懒散，贪玩的习惯。让原本的他付诸了应有的代价。然而，在和李约同桌。被他的执着和努力染之后，果断选择拒绝平庸，不再因留念半路上的奇花异草件止自己前进的步伐。他一改往目的无所事事，执笔加入学习的大本营，尔后的每一次进步，都让他更加肯定席勒那番激昂的宣言：“只有恒心可以使你达到目的，只有博学可以使你辨明世事，真理常常藏在事物的深底。”可以发现，课后的办公室不知何时多了一道美丽的风景，黑暗的寝室不知何时多了一道细微的灯光，虽然有时还会犯的一些小毛病让他有些瑕疵，却不影响他的道路通向绿水青山。努力拼搏是他们的勋章，进步则是他们用汗水换来应得的结果。卧薪尝胆何人闻，一朝成名天下知。他们便是现代的勾践，有着别人没有的毅力，付出超越常人的努力，这两位同学值得我们所有人敬佩，因为他们并