《美丽的小兴安岭》教学设计以及反思

《美丽的小兴安岭》教学设计以及反思最新整理《漂亮的小兴安岭》教学设计其次课时教学目的：1、学习课文，了解小兴安岭一年四季漂亮的景色，丰富的物产，培育喜爱祖国大好山河的思想感情。2、体会用词的精确、生动。学习抓住景色特点，进行观看的方法。教学重点：感受小兴安岭的四季景色，体会用词的精确，学习抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观看的方法。教学难点：感受语言的生动、形象，体会用词的精确。教具预备：幻灯片教学过程：一、激趣导入，引入新课1、同学们，上节课我们预习了漂亮的小兴安岭这篇课文，这节课让我们随着漂亮的画面，伴着悦耳的音乐，再次走进小兴安岭。2、出示课件，一组“小兴安岭”春夏秋冬四季景色的图片，并配上一段轻音乐，边放幻灯片，老师边独白：瞧，春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，积雪溶化了，流进了小溪，枝头上抽出了嫩芽。夏天来了，树木长得葱葱郁茏，密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，花儿也竞赛似的开着。秋天呀也不甘示弱，处处一片金黄，还向人们献出了很多果实，落叶跳起了迷人的舞蹈，踏着松软的白雪，去查找小动物的脚印。二、品读课文，感受小兴安岭四季景色的漂亮1、整体感知小兴安岭谈话：看着同学们如此沉醉，你们想进一步感受小兴安岭的美景吗？请你们用喜爱的方式读课文，去感受它的美景吧。读后汇报：小兴安岭给你怎样的印象？（美，像大花园像宝库。。。。）是根据怎样的挨次写出这种美的？（春夏秋冬的挨次）2、品读春天这段，感受春天的美⑴谈话：现在我们就来巡游小兴安岭的春天、观赏春天的美景，请用自己喜爱的方式读春天这段。⑵同学读课文，从语言文字感受春天的美⑶汇报沟通：从哪些句子感受到春天的美？并说说你是怎么体会的同学汇报：（春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子）出示课件，体会这句话，重点体会“抽”的用法。（小鹿在溪边漫步oooooo观赏自己的影子）从小鹿的动作神态体会它的可爱。（积雪溶化，溪水淙淙的流）⑷想想这一段我们是通过哪些景物来感受到春天的美的？（树木、积雪、溪水、小鹿）⑸有感情地朗读，读出自己的喜爱之情。3、品读夏天这段，感受夏天的美⑴谈话：小兴安岭的春天如此漂亮，那么小兴安岭的夏天是怎样的一番景象呢？请同学们自由学习夏天这一段，看看是抓住了哪些景物来描写的？从这些景物描写你感受到了什么？⑵同学按学习春天这段的方法自由学习夏天这段⑶汇报沟通抓住了哪些景物来描写的？（树木、雾、太阳、花）你们感受到了什么？（很美）你从哪些句子感受到的？（“夏天树木长得葱葱郁茏。。。。。遮住了蓝蓝的天J这句写出树木很茂密。）夏天的树木与春天的树木有什么不同？把你的喜爱之情读出来。（“早晨，雾从山谷里升起来。。。。。浓雾里。”我体会到了雾很浓）课件出示这句话感悟小兴安岭的雾大，体会“浸”的用法体会用词的精确。（“太阳出来了…。。。。。。金光J出示课件感悟太阳光的美。（还有各种各样的野花，真是太美了）以上内容，依据同学的汇报挨次来学习。⑷有感情地朗读。4、品读秋天和冬天这两段⑴过渡：这段只用了几句话就把夏天迷人的景色呈现在我们的眼前，下面我们就用学习春天、夏天的方法来学习秋天、冬天这两自然段，采纳小组合作学习的方法，然后汇报。⑵同学合作学习，老师巡回指导⑶汇报沟通：你喜爱哪个季节就汇报哪个季节，说说为什么喜爱？同学汇报⑷小兴安岭的秋天冬天不光是景色美，还物产丰富。所以把它比作了什么？5、学习最终一段和第一段⑴同学齐读最终一段，我们国家有这么漂亮的地方你感到怎样？（傲慢骄傲）出示课件让学习读出骄傲的感情。⑵读第一段：绿色的海洋指的是什么？从这句话你体会到什么？⑶争论：你怎样去爱护漂亮的小兴安岭？对同学进行环保教育。三、课外延长：⑴争论：同学们跟老师一起巡游了小兴安岭，是怎样把学校安岭写得如此漂亮的？（认真观看，抓住景物特点来描写的）（按春夏秋冬的挨次来写的）⑵师总结：先总写小兴安岭像绿色的海洋，再分别抓住春夏秋冬四季景物的特点进行描写，最终再总结小兴安岭是个漂亮的大花园是个巨大的宝库节，这样的挨次来描写的⑶我们的家乡是一个旅游胜地，请同学们学习抓住景物进行详细描写的方法，写一写