现代教育技术导论试题

-.z现代教育技术导论单项选择题(60)每题1分共60分(1)〔〕是指那些可以提供应学习者使用的，能帮助和促进他们进展学习的信息、人员、教材、设施、技术和环境，学习资源既可以被学习者单独使用，也可以由学习者综合使用。A:学习资源B:教学资源C:教育资源D:技术资源(2)教育技术的AECT’94定义，教育技术的根本研究容包括学习过程与学习资源的〔〕、开发、利用、管理与评价五个方面。A:设计B:构思C:方案D:创立(3)〔〕是指通过超链实现本地资源与远程资源的无缝连接，从而实现教学容空间可以无限扩A:形式开放B:容开放C:构造开放D:功能开放(4)〔〕已经成为当代教育变革的制高点与深化教育变革的突破口。A:信息技术B:多媒体技术C:网络技术D:现代教育技术(5)教学过程要素一般包括教师、学生、教材〔容〕和〔〕四个根本要素。A:课堂B:教学目标C:媒体D:教学方法(6)教学环境虚拟化意味着教学活动可以在很大程度上脱离物理时空的限制，这是()教育的重要特征。A:工业化B:技术化C:网络化D:信息化(7)〔〕是以教师个人成长为导向，以专业化或成熟为目标，以教师知识、技能、信念、态度、情感等专业素质提高为容的教师个体专业在动态持续的终生开展过程，教师个体在此过程中主体性得以充分发挥，人生价值得以最大限度实现。A:教师专业开展B:教师职业开展C:教师职业规划D:教师专业特长(8)计算机辅助教学简称〔〕,是指用计算机帮助或代替教室执行局部或全部教学任务，传递教学信息，对学生传授知识和训练技能，直接为学生效劳。A:CMIB:CAIC:CAMD:CBE(9)教学过程要素一般包括教师、学生、教材〔容〕和〔〕四个根本要素。A:教学设计B:教学设施C:环境D:媒体(10)信息意识在信息素养构造中起〔〕作用，信息能力是信息素养的〔〕，信息伦理道德是保证信息素养开展方向的〔〕和调节器。A:根底、容、方向塔B:前提、保障、主动力C:先导、核心、指示器D:主要、目标、指明灯(11)从教师专业开展的涵可以看出，教师专业开展是由一名〔〕开展成为专家型教师或教育家型教师的开展过程。A:刚毕业的学生B:刚毕业的教师C:专业新手D:实习生(12)从教学环节上看，包括电子备课环境、讲授环境、师生研讨环境、〔〕等。A:系统教学环境B:网络教室环境C:专业教学环境D:反响评价环境(13)从教学形式上看，信息化教学环境包括多媒体演示教室和〔〕。A:网络教室环境B:语音教学环境C:电子备课环境D:微格训练环境(14)〔〕是以数字方式对视频信号进展处理，即以0和1的二进制数来记录影片的声、光等信号。A:模拟摄像机B:数码摄像机C:数码照相机D:模拟照相机(15)〔〕中每个像素的亮度值(Intensity)仅可以取自0到1的图像。A:灰度图像B:灰阶图像C:彩色图像D:二值图像(16)人耳对声音调子上下的主观感觉称为〔〕。A:音质B:音色C:响度D:音调(17)人耳对声音调子上下的主观感觉称为音调，也称音高或〔〕。A:音律B:音准C:音色D:音源(18)人耳在主观感觉上区别一样响度和音调两类不同声音的主观特性称为〔〕。A:声波B:音调C:音色D:响度(19)实物媒体的作用是〔〕。A:表示感觉媒体B:存储、传输、显示逻辑媒体C:传递数字化信息D:处理数字信号(20)数字图像是在平面上采用等间隔量化、用〔〕表示亮度或颜色的图像。A:二进制数B:十进制数C:浮点数D:复数(21)下面的〔〕是目前使用最为广泛的图像处理软件。A:PhotoshopB:WaveC:MovieMakerD:Premiere(22)下面有关混响时间的描述，不正确的选项是〔〕。A:房间的体积越大，混响时间越长B:墙壁外表越光滑、坚硬，混响时间越长C:堆满物体的房间混响时间较长D:空旷的房间混响时间较长(23)以下不是数字音频的格式的是〔〕。A:WAVEB:WMAC:MIDID:AVI(24)能把自然风景图片变为数字信息的设备是〔〕。A:数码相机B:话筒C:声卡D:CD-ROM(25)下面属于静止图像的文件是〔〕。A:*.mpgB:*.aviC:*.jpegD:*.mp3(26)〔〕是指在计算机局域网的根底上，将图形、图像、声音、动画及文字等各种多媒体信息，以实时控制的方式引入到教学过程中的一种专用多媒体计算机网络平台。A:多媒体演示教室B:微格教学教室C:多媒体网络教室D:语音教室(27)以下选项中不属于数字化校园的特点的是〔〕。A:资源数字化B:管理自动化C:学习网络化D:决策智能化(28)〔〕是利用个人计算机和低级工作站进展仿真，将计算机的屏幕作为用户观察虚拟境界的一个窗口。A:桌面虚拟现实B:沉浸的虚拟现实C:分布式虚拟现实D:投影式虚拟现实系统(29)如果多个用户通过计算机网络连接在一起，同时参加一个虚拟空间，共同体验虚拟经历，就是〔〕。A:分布式虚拟现实系统B:桌面虚拟现实系统C:沉浸的虚拟现实系统D:远程存在系统(30)虚拟现实系统应用最多的专用设备是头盔式立体显示器和〔〕A:数据手套B:数据感应器C:键盘D:扫描仪(31)通计算机模拟，使人仿佛处于仙境中游览，这种技术属于〔〕。A:巫术B:幻术C:虚拟现实D:虚拟仙境(32)课件与网络课件均可用于〔〕或自学。A:多媒体演示教学B:远程教育C:小组学习D:协作学习(33)百度搜索引擎属于〔〕类型的搜索引擎。A:全文搜索引擎B:目录索引类搜索引擎C:元搜索引擎D:分类搜索引擎(34)搜索引擎按其工作方式的不同，主要可以分为三种：〔〕、目录索引类搜索引擎和元搜索引擎。A:全文搜索引擎B:关键词搜索C:图像搜索D:视频搜索(35)以下不属于全文搜索引擎的优点是〔〕。A:信息量大B:用户必须从结果中进展筛选C:更新及时D:毋需人工干预(36)以下选项中不属于目录索引类搜索引擎的是〔〕。A:谷歌B:搜狐C:新浪D:网易搜索(37)搜索引擎为用户提供检索效劳，从而起到〔〕的作用。A:构建B:信息导航C:提供教学策略D:提供教学容(38)网络课件在网络环境中运行，具有很强的共享性、〔〕、开放性。A:科学性B:交互性C:实用性D:根底性(39)网络课件在网络环境中运行，具有很强的共享性、交互性和〔〕。A:统一性B:协作性C:开放性D:差异性(40)以下选项不属于专题学习学习方式的是〔〕。A:自主学习B:集中学习C:合作学习D:探究学习(41)以下选项不属于专题学习中网上协商工具的是〔〕。A:BBSB:留言板C:无线播送D:聊天室(42)〔〕是博客中最根本的形式。A:微型博客B:个人博客C:娱乐博客D:教育博客(43)按照博客功能分，可以将博客分为〔〕、微型博客和博客圈。A:教育博客B:博客群C:个人博客D:集体博客(44)根据参与者身份的不同，可以将教育博客分为三种类型，以下选项中不属于教育博客类型的是〔〕。A:以教师为主的博客B:以学生为主的博客C:师生共同参与的博客D:以家长为主的博客(45)叽歪属于〔〕。A:个人博客B:一般博客C:微型博客D:博客圈(46)以下选项中不属于教育博客的作用的是〔〕。A:教育博客能过滤与管理教育信息B:教育博客加强了教师的专业开展C:教育博客提供了丰富的学习环境D:教育博客加强了教师与家长之间的沟通和教学中的反响(47)以教师为主的博客具有〔〕的特点。A:利用教育博客建立自己的知识库B:利用教育博客也可以跟教师、家长形成一个网上的交流C:这类博客往往以课程的形式出现D:容是与教学相关的知识，教育工作者可以方便地用文字、多媒体等方式，将自己日常(48)以学生为主的教育博客是一个〔〕的过程。A:知识学习B:自主学习C:协作学习D:知识管理(49)师生共同参与的博客往往以〔〕的形式出现。A:课程B:教学C:交流D:评价(50)〔〕包含六个根本要素：问题/工程、相关案例、信息资源、认知工具、交流与协作工具、社会/情境支持。A:迪克—凯瑞〞模式B:史密斯的教学设计过程模式C:乔纳森的建构主义学习环境模式D:雷根的教学设计过程模式(51)以下不属于乔纳森的建构主义学习环境模式的根本要素的是〔〕。A:问题/工程B:家庭/情境支持C:信息资源D:认知工具(52)〔〕指在上面两种策略已经确定的前提下，如何对教学资源进展方案与分配的策略。A:教学管理策略B:教学评价策略C:教学传递策略D:教学管理策略(53)史密斯—雷根〞模式充分表达了〔〕学习理论的思想。A:建构主义B:认知主义C:联结—认知D:行为主义(54)〔〕是指学生感知不同刺激，并对刺激做出反响这两方面产生影响的所有心理特征。A:认知能力B:认知构造特征C:学习风格D:学习特征(55)教师在教学设计过程中最为关键的工作就是确定〔〕。A:教学目的B:学习目的C:教学容D:教学策略(56)下面的〔〕不属于认知领域学习目标。A:价值化B:识记C:领会D:分析(57)以下不属于形成性评价阶段的是〔〕。A:一对一评价B:小群体评价C:实地试验评价D:自我评价(58)19世纪初，深化了教学程序的研究，并把心理学中的统觉作用应用到教学上，认为学生是利用已有的观念吸收新的观念，并构成“统觉团〞，以增强吸收新知识的能力的心理学家是〔〕。A:华生B:皮亚杰C:夸美纽斯D:赫尔巴特(59)〔〕法是通过教师示和学生模仿，来教与学如何运用外部肌肉动作的方法。A:实验法B:演示法C:示—模仿D:强化法(60)动作技能领域学习目标分类中，学生传递感情的体态动作，包括表情动作和解释动作，属于〔〕。A:感知能力B:体能C:技巧动作D:有意沟通多项选择题(20)每题2分共40分(1)教育技术的理论根底是〔〕。A：学习理论B：教学理论C：传播理论D：系统理论(2)远程教学一般是指包括〔〕特性的教育形式。A：学生与教师在地点上的别离B：实施有组织的教学工程C：应用远程传播媒体系统D：有双向交流的渠道(3)现代教育技术与教育变革包括〔〕。A：学习空间与方式的变革B：教学方法与手段的变革C：教学过程要素关系的转变D：教育教学模式的变革(4)从技术属性看，教育信息化的根本特征是〔〕。A：数字化B：智能化C：多媒化D：网络化(5)依据高校教师的特殊性，我们可以把高校教师现代教育技术能力要求归纳为〔〕、绩效/开展四个方面。A：工具/应用B：资源/设计C：资源/管理D：教学/设计(6)视频到达〔〕帧频时看起来顺畅连续。A：12帧/sB：14帧/sC：25帧/sD：30帧/s(7)虚拟现实技术的重要特征包括〔〕。A：多感知性B：沉浸性C：实时性D：交互性(8)数字化学习资源中，人力资源包括〔〕。A：网友B：教师C：同学D：网络助教(9)在因特网中搜索多媒体素材可以使用〔〕。A：图像搜索B：学术搜索C：视频搜索D：声音搜索(10)网络课程的特点是〔〕。A：以学习者为中心B：提供丰富的学习资源C：提供多维的信息交互D：构建良好的学习支持效劳(11)下面有关教育博客的说法，正确的选项是〔〕。A：教师还可以利用博客开展教育叙事研究B：教育博客的参与者只能是教师和学生C：师生共同参与的博客往往以课程的形式出现D：以学生为主的教育博客主要是学生对个人知识管理的一个网络平台(12)倾向于客观主义的知识观和认识论的是〔〕。A：主观主义B：建构主义C：行为主义学习理论D：认知主义学习理论(13)以下选项中属于教学设计的评价类型的有〔〕。A：入门技能测试B：前测C：练习测试D：后测(14)以下选项中属于形成性评价阶段的有〔〕。A：自我评价阶段B：一对一评价阶段C：小群体评价阶段D：实地试验阶段(15)布鲁姆的教育目标分类理论将教育目标分为三大类，即〔〕。A：生活领域的目标B：动作技能领域的目标C：情感领域的目标D：认知领域的目标(16)认知领域学习目标包括〔〕。A：识记B：分析C：综合D：评价(