一束白色的栀子花的阅读答案

一束白色的栀子花的阅读答案【篇一：教案——一束白色的栀子花】一、教学目标：1、能真切体会母爱的深厚与不求回报；初步懂得爱需要发现的眼睛，珍惜和热爱身边的朋友和亲人；明白只有给予别人爱，才能得到别人的爱。2、学习积累生字新词；能有感情地朗读文章；能进入假象情景，用自己的语言表达真情实感。3、能有意识地利用注释获取信息，理解词句的意思，帮助文本阅读；能凭借已有信息进行推想，发展想像力。二、重点：感情的收获三、课件准备四、教学过程一、课前导入1、同学们都过过生日，你生日的时候，大家会送给你什么礼物？2、你们在收到礼物时都很开心。在美国，有一个叫玛莎的小姑娘，她每年生日收到的礼物是：栀子花（课件出示）“栀”是zhi，请你读一读。（指名读）“栀子”将第二字念轻声，会更好听。（指名读）请书空“栀”字。3、见过栀子花吗？ （课件出示栀子花）4、现在让我们再一起仔细欣赏她的芳容，你能用一个词形容这是一束怎样的栀子花？5、今天我们就来学习《一束白色的栀子花》（课件补充课题）——读课题二、文本学习1、课件：请你自由阅读课文，读通课文，难读的地方多读几遍，划出形容栀子花的词语。注意：批注式阅读（巡视）——指名读文章——找词语回答纯洁无暇芳香沁人馥郁温馨——谁来领着大家读读？2、课件——请你选择一个词语，填空“（）的栀子花”将一个词变成一个短语，然后加入感情朗读。（谁能用朗读把香气表达出来？闻到花香我们都会陶醉，应该是陶醉的的样子。）3、文章都是有感而发的。生日收到礼物很正常，可为什么作者要把它写成文章呢？每年都收到栀子花，没有署名。 ——没有署名？课文中是哪个词？——匿名者——“匿”的最后一笔是什么？4、每年都是栀子花，都是匿名者。所以玛莎总在揣想？揣想是什么意思？——猜想——不仅自己猜，连母亲也在推波助澜。——理解“推波助澜”课文中哪些句子在描写母亲也在推波助澜？请划一划。（生边读课文边找）课件：第三自然段——有几句话？三句，都有问号5、怎么读好这三个问号？读出推波助澜？请大声地读一读这三个问句。——（生自由练读）指名读——齐读6、我们来模拟一下，老师当小女孩，你们来当妈妈帮我推波助澜？（师生分角色读这三话）——（读到：“是不是我”，停！这里能不能读“我”该成你）7、从这3句问句中，你获取了什么信息？——我们知道这是一个怎样的女孩？学着母亲的方式为女儿的想像推波助澜。说说女孩还做过哪些事？我们再来模拟一下，你能不能学着妈妈的样子，用上是不是会不会？（师生共同表演）8、这几年来，玛莎虽然不知道花是谁送的，但是，她找到了一种真切的感受，这种真切的感受是什么？（交流，课件出示：我实在无法知道。而栀子花的馥郁与温馨却时时刻刻陪伴在我的身旁，让我真切地感受自己是可爱的，值得别人关心与爱。齐读），你还从哪里感受到，这美丽的栀子花给小姑娘带来收获？（课件第五段）指名——齐读9、在这种感觉的驱使下，玛莎今后会怎样生活呢？、解读结尾，自主质疑栀子花，他让玛莎感受到了温暖与幸福，让她懂得了要更好地帮助别人，让她有了自信，可你究竟是谁送的呢？同学们想知道吗？（课件：出示文章结尾，师配乐深情朗诵。） ——停顿，猜想、读了这一段，你一定知道栀子花是谁送的？这是出人意料的结局，这是一段催人泪下的结尾。静静地酝酿，待会用朗读来表达。谁用朗读来表达心中的感动？（指名读）听得出来，你被感动了。谁还想读？、此时此刻，你想说什么，想问什么吗？（妈妈为什么不告诉她送花的是自己）小组讨论（有可能妈妈希望女儿一直把好事做下去。妈妈想告诉女儿帮助别人，自己也会开心。助人为乐的人一定会得到快乐。）三、练笔课件：妈妈想用这种方式，让女儿做一个永远帮助别人的人，一个快乐的人。母爱是深的，母爱是浓的，母爱是含蓄的，让我们每一个人为之动容，为之感动，如果你就是那个小女孩，此时此刻，你最想对妈妈说些什么?请写下来。独立书写——指名有感情地诉说。四、小结：母爱就像披着玫瑰花香的甘露，时时刻刻滋润着我们的心田，她的馨香，她的温柔无处不在，让我们甜蜜地成长，让我们再一次去感受浓浓的母爱，动情地去读读课文。【篇二：语文

s版四年级下第五单元过关测试卷案)】

(含答=txt>班级：_____姓名：_____分数：_____一、拼音小天才。（ 6分）二、词语小行家。（共 14分）1.比一比，再组词。（ 8分）班（ ）菲（ ）杭（ ）缸（ ）斑（ ）啡（ ）抗（ ）缺（ ）情投意合。（写同义词）（3分）安顿（） 阻挡（） 悲痛（）3.水火不容。（写反义词）（ 3分）坚定（）危险（）混乱（）三、火眼金睛。（下列每组词语中各有一个站错了队，请填在括号里）（ 4分）1.头发眼睛眉毛帽子（）2.长江黄河河流珠江（）扁豆辣椒苹果白菜（）4.学校铅笔橡皮书包（）四、句子直通车。（共12分）1.按要求改写句子。（4分）1）这对了不起的父子，真令人敬佩。（改为反问句）________________________________________________2）我们感谢老师请我们吃杨梅。我们感谢老师让我们翻阅了许多书。（用关联词语把两句连成一句话）_________________________________________________________________2.体会下列加点词语在句子中的作用。（8分）1）隔年的种藕早已挑好，祖母自己一枝枝种下去，弄得两手污泥，一直．．．．．糊到胳膊肘。我体会到___________________________________ 。2）母亲那散乱的头发，那喜极而泣的神情，那声嘶力竭的呼喊，是我一．．．．．．．．．．辈子忘不了的。我体会到___________________________________ 。五、课文回放厅。（8分）课文《莲叶青青》回忆了祖母______________________的事，赞美了祖母________、________的高尚品质，表达了作者对祖母________________________________ 。金老师________________，使作者开始养成课外阅读的习惯。“他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处是血迹。”课文《地震中的父与子》这样描写父亲外貌的目的是什么？________________________________________________ 。4.________________________ ，唯见长江天际流。 六、乱句重组。5分））大家有秩序地站在各自的位置上。）同学们怀着激动的心情列队来到操场。（）校园里盛开的鲜花显得格外娇艳。（）等待着升旗。（）清晨，金色的阳光洒满大地。七、语言运用。（4分）古人赞美荷花的诗歌有很多，请你写几句，与同学们共同欣赏吧！________________________________________________________________________________________________________________。八、阅读短文，并回答问题。（共 17分）我在这栀子花香中遐想，在栀子花香中成长，一直到我妈妈世了，生日里的栀子花也就是在这一年终止的。1．写出下列词语的近义词或反义词。 （4分）

22岁。这一年，近义词：依偎——（）揣想——（）反义词：可爱——（）危险——（）2．读画线的句子，回答问题。（6分）（1）本句运用了哪种修辞手法？______________________ 。2）把“依偎”换成“躺”或“靠”，行不行？为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________。3．作者猜想送花人时，为什么总会“真切地感觉到自己是可爱的，值得别人关心与爱”？（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________ 。4．读过文章，你觉得母亲送花的目的是什么？（ 4分）____________________________________________________________________________________________________________________________________。九、作文。（30分）梦想是人类的翅膀，有了它，人才能飞翔。亲爱的同学，你有梦想吗？为了实现它，你在进行着怎么样的努力呢？请围绕这个话题，写一篇文章。题目自拟，字数不少于400字。答案一、阅读挖掘开辟拥抱监管漆黑二、1.班级斑马芳菲咖啡杭州抗争水缸缺乏安置阻碍悲哀3.动摇安全井然三、1.帽子2.河流3.苹果4.学校四、1.（1）这难道不是一对了不起的令人敬佩的父子吗？2）我们不但感谢老师请我们吃杨梅，而且感谢老师让我们翻阅了许多书2.（1）祖母种荷花的用心和对荷花的呵护，进而表现了祖母对荷花的喜爱2）母亲对“我”的无比关心和深切的爱意五、1.十分喜爱荷花，每年都在自家的院子里种一缸荷花，荷叶长大了，祖母却把荷叶剪下来给别人家的孩子治疮为人善良关爱他人深深的怀念2.指导学生阅读课外书歌颂了崇高而伟大的父爱，父亲为救儿子历尽艰辛，但仍不放弃孤帆远影碧空尽六、43251七、示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红荷叶似云香不断，小船摇曳入西陵八、1．依靠猜测 可恶 安全2.（1）拟人（2）不行。因为“依偎”一词更能体现栀子花的可爱因为她为别人付出了许多的“关心与爱”，觉得别人也一定会认为自己是可爱的让女儿体会到：为别人付出爱，定会有爱的回报九、作文略【篇三：五年级语文上册第 13周周测题】=txt>姓名班级 得分：一、读拼音，写词语[][][][][][][][][][]二、查字典填空。1.“疾”字的部首是___，字典里的解释有： a.疾病；b.痛恨；c.急速。“疾步”中的“疾”应取第__解释；“疾步”的意思是___。“绝”字用音序查先查字母__，字典的解释有：a.断绝；b.穷尽，完全没有了；c绝对；d.极，最。“绝望”的“绝”应取的解释是__。3.“昔”字用音序查，字母是 ，部首是____，“昔日”的意思是__。三、缩写句子。这位父亲的双眼直直地看着好心人。_____。2.30万人在不到4分钟的时间里受到了不同程度的伤害。_______3.这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。________四、指出下列句子属于什么句式。a.疑问句；b.反问句；c.感叹句；d.陈述句。1.“你是不是来帮助我的？”（）2.过路的人赶紧跑过来帮忙。（）3.“这里有14个孩子，都活着！快来人！”（）4.《地震中的父与子