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PAGEPAGE4柴胡店镇中心小学品德与生活(社会)教学常规管理制度为了加强小学品德与生活(社会)教学常规管理,规范课程教学行为,全面推进素质教育及课程改革,提高教学质量,特制订小学品德与生活(社会)教学常规管理制度。一、备课1、备课准备、学习新课标。明确课程的性质、目标,理解课程的基本理念、教材编写意图和编写思路,把握教材的内在结构,理解内容标、钻研教材。整体上把握教材和教材之间、单元之间的纵、了解学生。要全面了解学生的思想、兴趣、家庭、认知基础、学习能力、学习态度等,以利于保护童心,因材施教,有效地2、备课要求(1、制定学期教学计划。其内容主要包括:学生情况分析;本完成。(2)编写教案的要求。①认真学习新课标,钻研教材、教师用书,翻阅各项资料。②提前安排好有关学生调查、采访和资料搜集的事情,不得上无准备的课。③活动的目标确定要以学生的发展为中心,要以激励每个学生的全面发展为宗旨。1-2规范。每学期对教师的备课情况进行检查。二、上课关键。上课的具体要求如下:1、教学观念要更新。引导学生在自主参与的活动中实践、体验、感悟,使学生的品德形成和发展在直接参与的活动中实现。2、教师要紧紧围绕教学目标组织教学活动。3、课堂结构要灵活开放。可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。4三、教学评价1、对儿童学习活动的评价,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童付出努力的程度,以及活动过程中的探索、思考、创意等。注每一个儿童在其原有水平上的发展。教师帮助学生进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的四、教学研究1、要积极参加各级教研部门举行的教科研活动和培训活动。2、教师要自觉学习教育理论,研究教材教法,了解教改动向,加强教改意识,吸取优秀教师的教育教学经验,反思自己,丰富和提升经验知识,改进教学行为
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