小升初备考课程

第一章字音字形第一节汉语拼音《课程标准》要求：要掌握汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。因此，我们应掌握好以下知识。一、声调

1、

声调的分类：阴平（一声）、阳平（二声）、上声（三声）、去声（四声）

2、

声调的标法

（1）声调只能标在音节中的元音上即：a

o

e

i

u

ü；

（2）

标调规则：先标a、o、e，再标i、u、ü。若遇iu和ui，标在尾巴上。

（3）

轻声不标调号。3、标调口诀：有a不放过，无a找o、e；i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调把点去，轻声不标就空着。ü和jqx拼写，两点坐飞机。juquxu隔音符号：a、o、e开头的音节连续在其他音节后面时易发生混淆。如：ji’ang(激昂)

二、轻声

1、

助词“的、地、得、着、了、过”都读轻声。

2、

语气词“啊、呢、吗、吧、呀、嘛、呦、啦、哇”等都读轻声。

3、

某些词的后缀（没有实际意义）“子、么、头、巴、们”等都读轻声。

4、

单纯词（两个字都无实际意义，合在一起才表示一定意义）第二个字都读轻声。

三、变音变调1、

两个上声相连，第一个变为阳平。如：管理。

2、

三个上声相连，前两个变为阳平。如：管理者。

3、

一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。如：请你|把|雨伞|给|我。

4、

“一、七、八、不”的变调：

（1）“一”在四声前变为二声。

（2）“一”在一、二、三声前变为四声。

（3）“一”单独用或在句末读一声。

（4）“七、八”在四声前读二声。

（5）“不”在四声前读二声，其它情况读四声。

“啊”的变音规律“啊”字句首作叹词和句末作语气词时，由于受到前后语流和音素的影响，会发生音变。掌握“啊”字的音变规律，有利于我们正确、流利、有感情地朗读和说话。

1、“啊”字的调变

“啊”字在句首作叹词时，声调会发生变化，具体有以下几种情况：

a.表示惊异、赞叹时读一声。如：“他不禁大声‘啊’地叫了起来。”

b.表示追问时读二声。如：“啊，你说什么？”

c.表示惊疑时读三声。如：“啊，他竟能干出这等事？”

d.表示应诺或明白过来时读四声。如：“啊！原来就是找个树杈，挺简单我会了。”

2、“啊”字的音变

“啊”字在句末作语气词时，由于受到前一音节末尾音素的影响读时发生如下的音变：

a.“啊”字前一音节末尾音素是ɑ、o、e、i时，读yɑ。如：“桂林的山真奇啊！”

b.“啊”字前一音节末尾音素是u（uo）时，读wɑ。如：“桂林的山真秀啊！”

c.“啊”字前一音节末尾音素是n时，读nɑ。如：“桂林的山真险啊！”

d.“啊”字前一音节末尾音素是nɡ时，读ngɑ。如：“漓江的水真静啊！”“漓江的水真清啊！”

e.“啊”字的前一个音节是zhi、chi、shi、er时，读rɑ。如“多好的同志啊！”

f.啊”字的前一个音节是zi、ci、si时，读[zɑ]。如“你应该多写几个字啊！”

3、“啊”的变音规律：

i,ü,o,e,a+a=ya写作：呀。例：鸡呀，鱼呀，磨呀，鹅呀，写呀，他呀

u,uo,ao+a=wa写作：哇。例：苦哇，快活哇,好哇

n+a=na写作：哪。例：难哪，新哪，弯哪,神哪

ng+a=nga仍写作：啊。例：娘啊，香啊，冲啊,静啊

-i(zhi,chi,shi的-i),er+a=ra仍写作：啊。例：是啊，店小二啊

-i(zi,ci,si的-i)+a=za仍写作：啊。次啊，撕啊1、读拼音，写词语。wánpísīsuǒmáimòmàncháng()()()()kòngzhìqǐfāguīlǜxiūkuì()()()（）附表字母表AaBbCcDdEeFfGgHhIIJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz声母表bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw（23个）韵母韵母表(24)单韵母ɑoeiuü复韵母ɑieiuiɑoouiuieüeerɑneninunün鼻韵母aneninunünangengingong特殊韵母Er整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying巩固练习选择恰当的声母，将带点的音节补充完整，再标上声调。（1）zzhcchsshuounengiong卓越纯洁惩治施工朗诵(2)nluoaiananao挪动蜡烛留恋波澜阻挠aaaoiaouo拿来那里疲劳小鸟铜锣选择恰当的韵母，将带点的音节补充完整，再加上声调。（1）engenongiongwyxqw渔翁拥护凶狠穷困温柔（2）uüieüeqllgnn区别纪律陆地根据妇女努力xxlqjj感谢学校掠过缺点决心街道读下列整体音节，写出汉字。zìsīcízhìyúnwǔ（）己()考推（）()气白()()月chíshírìyìyuèyè疾()()现()记()然明（）落()第二节字形汉字间架结构表结构方式例字间架比例独体结构米、日方正品字形结构品、森各部分相等上下结构思、华上下相等霜、花上小下大基、想上大下小上中下结构意、上中下相等褒、裹上中下不等左右结构村、联左右相等伟、搞左窄右宽刚、郭左宽右窄左中右结构街、坳左中右相等滩、傲左中右不等全包围结构圆、国全包围半包围结构医、叵左包右庆、尾左上包右下匀、句右上包左下遍、建左下包右上闻、闲上包下函、凶下包上汉字笔画名称表笔画名

称例

字

笔画名

称例

字丶点广乛横

钩写一横王横折钩月丨竖巾横折弯钩九丿撇白横撇弯钩那捺八ㄋ横折折折钩奶提打竖折折钩与ㄑ撇

点巡竖

弯四し竖

提农横折弯沿横折提论┐横

折口亅弯

钩承∟竖

折山亅竖

钩小ㄥ撇

折云乚竖弯钩屯横

撇水斜

钩浅横折折撇建卧

钩心竖折撇专部首名称表形状名称例字形状名称例字冫两点水次、冷、准止止字旁武、冖秃宝盖军、写、冠户户字旁扇、十十字儿华、礻示字旁祖、讠言字旁论、计、识王王字旁琅、刂立刀旁制、别、剑木木字旁村、杜、极八八字旁谷、分、公车车字旁辆、输、轻人人字头仓、全、合日日字旁暇、明、暗厂厂字旁原、压、历曰冒字头冒、暑、显力力字旁努、父父字头爹、斧、釜又又字旁艰、牜牛字旁牵、特、物亻单人旁侵、攵反文旁敏、故、卩单耳刀却、斤斤字头新、阝双耳刀陆、爫爪字头爱、廴建字旁延、月月字旁腹、肋、膛勹包字头甸、穴穴宝盖穿、空、窟厶私字儿参、立立字旁竖、匚三框儿医、目目字旁盲、瞳、盯冂同字框网、田田字旁男、胃、累氵三点水泸、石石字旁研、砂、磊彡三撇儿彤、矢矢字旁矮、忄竖心旁悄、疒病字旁疼、宀宝盖儿宜、衤衣字旁衬、广广字旁底、钅金字旁错、夕夕字旁梦、罒皿字头蜀、辶走之旁邀、皿皿字底孟、盖、寸寸字旁封、禾禾木旁秋、秀、秒扌提手旁拖、白白字旁泉、土提土旁地、鸟鸟字旁鸭、艹草字头药、米米字旁粒、糕、料大大字头套、西西字头栗、要、小小字头肖、页页字旁顷、口口字旁唱、舌舌字旁乱囗方框儿国、缶缶字旁缸、缺、门门字框阅、耳耳字旁耽、职、巾巾字旁师、虫虫字旁蛹、山山字旁峡、虍虎字头虑、虚、虎彳双人旁徐、竹竹字头管、篮、犭反犬旁猪、舟舟字旁船、饣食字旁饱、走走字旁赵、尸尸字头屡、足足字旁距、踞、跳弓弓字旁张、角角字旁触、解、孑子字旁孩、身身字旁躲、女女字旁妈、鱼鱼字旁鲜、鳄、鳔纟绞丝旁绒、隹隹字旁雀、马马字旁骝、雨雨字头露、霜、零灬四点底热、齿齿字旁龄、方方字旁旅、革革字旁靴、鞭、勒手手字旁拜、骨骨字旁骼、欠欠字旁欲、音音字旁韶、韵、火火字旁灭、

心心字旁意、

第三节多音字 jī～数奇qí～闻。～迹。xiào校园校jiào～对qǔ歌曲曲qū曲线huán还乡还hái还是xiū～闲休Xù古同“煦”温暖páng旁边旁bàng(古通“傍”)依傍;依附xiàng相貌照相相xiāng～等～中（zhòng）bèi～影背bēi～负。piāo～流。漂piǎo～白。Piào～亮fū渔～。农～夫fú文言发语词：～天地者。hào国～。号háo呼～jiān中间间jiàn间谍zhā扎针扎zhá挣扎zā扎辫子chóng重叠重Zhòng重要chéng乘车乘shèng千乘之国dǎo倒映倒dào倒水jiě解放解jiè解元xiè姓解sù宿舍宿xiù星宿xiǔ住了一宿yìng应届应ying答应shěng浙江省省xǐng省亲shèng盛大盛chéng盛饭bǎi柏树柏bó柏林xiān鲜血鲜xiǎn鲜为人知dù度假度duó忖度dān订单单shàn姓单chán单于màn蔓延蔓wàn瓜蔓mán蔓菁hōng哄堂大笑哄hǒng哄骗hòng起哄biàn方便便pián便宜dī提防提tí提问hē喝彩喝hè喝水bó停泊泊pō梁山泊pá扒手扒bā扒拉jìn用劲劲jìn劲敌cháo朝廷朝zhāo朝阳sàn解散散sǎn散装sì似乎似Shì似的nòng玩弄弄lòng弄堂mì秘方秘bì秘鲁cáng埋藏藏zàng宝藏qiǎo悄然悄qiāo静悄悄mán埋怨埋mái埋葬ké蛋壳壳qiào地壳shù数学数shǔ数数字shuòzuān钻研钻zuàn钻石chuán传说传zhuàn传记yīn树荫荫yìn荫庇封妻荫子bēn奔驰奔bèn投奔sāng丧事丧sàng丧气mó摩擦磨mò磨面fāng街坊坊fáng作坊shān扇风扇Shàn扇子qiáng强大qiǎng勉强强jiàng倔强lún论语论lùn论证diào调虎离山调tiáo调皮pū前仆后继仆pú仆人mēn闷热闷mèn闷葫芦xiě血淋淋血xuè：～型xì关系系jì系鞋dān担当担dàn担子chuāng创伤创chuàng创作yāo要求要yào要害jǐn尽管尽Jìn尽量cān参加参shēn人参cēn参差

huá划船划huà计划hèng蛮横横héng横幅páo炮制炮pào鞭炮shang衣裳裳cháng古代指遮蔽下体的衣裙āi挨着挨ái挨打xuán旋转旋xuàn旋风shèn甚至甚Shén甚么(什么)zhān占卦占zhàn占领chóu仇恨仇qiú姓仇báo薄板薄bó单薄bò薄荷hōng哄堂哄hǒng哄骗hòng起哄zhē折跟头折zhé折叠shé折本yǐn饮食饮yìn饮牲口(给牲畜水喝)chà刹那刹shà刹车zhǎng涨潮涨zhàng涨得通红jiā文件夹夹jiá夹袄gā夹肢窝gá轧账轧yà轧平zhá轧钢fǔ兔脯果脯脯Pú胸脯jué倔强倔juè倔头倔脑qiáo翘首翘qiào翘尾巴chá查询查zhā姓guān树冠冠guàn冠军jiáo嚼碎嚼jué咀嚼lē勒索勒lè悬崖勒马lēi勒紧dǎi猫逮老鼠逮dài逮捕zǎi记载、刊载载zài载货、载重sāi活塞塞sài塞外sè闭塞bì复辟辟Pì精辟开辟mò含情脉脉脉mài脉搏bō剥削剥bāo剥花生tiē妥帖帖tiě请帖tiè字帖jí狼藉藉jiè慰藉gēng更改更gèng更加shí石头石dàn单位一石ā阿姨阿ē阿谀奉承第四节形近字园公园纹皱纹飘飘荡需需要拔拔牙圆圆圈蚊蚊子漂漂泊须必须拨拨款未未来渐渐渐休休息响响声州神州末末尾惭惭愧体体育晌晌午洲沙洲拆拆卸采神采折折叠彩色彩颗颗粒辫辫子拢收拢迷迷人迷你课上课瓣花瓣笼鸟笼谜谜语谜题棵一棵树辨辨别腾万马奔腾辩辩论藤古藤塍马塍路（chéng)测：测试密密封烁闪烁侧：侧面秘秘诀铄众口铄金精神矍铄恻：恻隐蜜甜蜜砾瓦砾（lí)震地震纪纪律末末日耐耐心按耐不住振振动记记忆未未来奈无奈无可奈何度度假提提词杆杠杆糟糟糕乱糟糟渡渡河题题词竿竹竿遭遭遇遭受慢快慢绝绝对针锋相对骄骄傲漫水漫金山决决定烽火连三月娇娇气曼轻歌曼舞蔓延诀要诀秘诀山峰矫矫正幔帷幔抉抉择蜜蜂轿轿子馒馒头讶惊讶付付钱捡捡起呀呀然一惊（yā)负背负负荆请罪拣挑拣复复习恼烦恼怒发怒励鼓励茶茶叶脑脑袋恕宽恕厉再接再厉荼如火如荼贴粘贴嚷叫嚷斑色彩斑斓粘粘住攘熙熙攘攘班班级赛比赛惕警惕蓝蓝色镜镜子塞堵塞剔挑剔篮篮球境边境炮炮灰斧斧头陕陕西陕北跑逃跑釜釜底抽薪狭狭长狭窄袍旗袍营军营访访问涛：波涛汹涌萤萤火虫防防止滔：滔滔不绝荧荧光屏纺纺织韬：韬光养晦莹晶莹剔透妨妨碍翩翩翩起舞浮想联翩仿仿佛篇连篇累牍：形容篇幅过多，珍珍珠彷彷徨文辞冗长。诊诊断蹿cuān蹿红蹿升哀āi哀伤哀叹哀求窜cuàn窜改衰shuāi衰落衰败衰弱撺cuān撺掇衷zhōng由衷苦衷无动于衷歇歇息歇会概大概概率衅挑衅戒戒除遏遏制怒不可遏慨慷慷慨慨叹畔湖畔诫告诫赢yíng赢利赢余抉抉择歉道歉羸léi羸弱羸困决决定嫌嫌弃嬴yíng嬴氏诀口诀谦谦虚藻海藻陵líng陵墓、陵迟澡洗澡凌líng凌迟（同“陵迟”）、凌厉噪噪音绫líng绫罗绸缎燥枯燥棱léng棱角躁烦躁戒骄戒躁崇崇高坚坚强祟作祟鬼鬼祟祟艰艰苦已不鸣则已，一鸣惊人己舍己为人巳⑴地支的第六位。⑵巳时，旧式计时法的十二时辰之一，相当于上午九点到十一点。啼tí啼饥号寒、啼笑皆非谛dì谛听、真谛蒂dì瓜熟蒂落、根深蒂固缔dì缔交、缔造廊láng走廊、前廊后厦郎láng夜郎自大、屎壳郎(làng)琅láng书声琅琅朗lǎng朗读训xùn训斥、训诫瀑pù瀑布驯xùn驯服、驯养爆bào爆发、爆料曝bào①曝光曝pù②曝露、一曝十寒踮diǎn踮起脚尖霎shà时掂diān掂掇、掂斤播两、掂量刹chà那惦diàn惦记、惦念瞬shùn间徒徒弟矛矛盾消消失陡陡峭茅名列前茅销推销幕夜幕捷敏捷浑浑然敝敝帚自珍墓墓地婕婕妤jiéyú辉光辉蔽浮云蔽日慕爱慕羡慕睫睫毛挥发挥暮日暮朝朝暮暮晖春晖荤荤菜嗽咳嗽梁大梁栋梁宜应该炭煤炭石炭漱洗漱粱高粱黄粱一梦谊友谊(yì)碳碳酸渗shèn渗透、渗漏练练习稍稍微掺chān掺和里面掺糖了炼锻炼梢树梢糁shēn玉米糁儿拣挑拣消消逝销销毁报销哨口哨放哨翻翻身、翻脸撤撤退番番邦、番号辙辙车辙、如出一辙、南辕北辙潘姓潘澈清澈、澄澈乘乘车遣派遣僻偏僻魅魅力梗菜梗秉秉性遗遗产辟精辟魁魁梧粳粳米羹调羹尝品尝澜波澜障障碍璞返璞（pú）归真偿补偿偿还斓斑斓嶂层峦叠嶂诞诞生怪诞滥泛滥滥用粗制滥造孟孟子涎涎水垂涎三尺烂破烂破铜烂铁盂痰盂第五节一词多义究：①穷;尽害气将究。②谋划;研究;探求莫可究详。③系统调查或追查不究其旧。④达,贯彻有擅主之臣,则君令不下究,臣情不上通。⑤毕竟,到底百姓究何辜。忆：①思念,回想问女何所忆。②记得，记住读书数行并下,过目皆忆。③回忆能不忆江南。遗：①丢失：～失。～落。②漏掉：～忘。～漏。③丢失的东西，漏掉的部分：补～。路不拾～。④余，留：～留。～俗。～闻。～址。～风。～憾。⑤死人留下的：～骨。～言。～嘱。

eq\o\ac(○,6)不自觉地排泄：～尿。～精。eq\o\ac(○,7)生物体的构造和生理机能由上一代传给下一代：～传。eq\o\ac(○,8)抛弃：～弃。胜①在斗争或竞赛中打败对方或事业达到预定目的～利。得～。～券（指胜利的把握）。～负。②超过，占优势：～似。优～。以少～多。③

优美的：～地。～景。～境。～迹。～状（胜景）。④能承担，能承受（旧读shēng）：～任。不～其烦。⑤尽：不～感激。社：①古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭礼：春～。秋～。～日。～稷（“社”是土神，“稷”是谷神，古代君主都祭社稷，后用以借指国家）。②团体或机构：报～。结～。著：①显明，显出：～名。～称。显～。昭～。卓～。②写文章，写书：～述。编～。～书立说。③写作出来的书或文章：名～。巨～。遗～。译～。～作。

④古同“贮”，居积。考：老,年纪大富贵寿考。②去世的父亲朕皇考曰伯庸。③假借为“攷”。敲,击金石有声,不考不鸣。④假借为“拷”。拷打幽囚考掠,五毒参至。⑤查核,考试略考其行事。eq\o\ac(○,6)审察,察考甚者且姓名不可考。eq\o\ac(○,7)完成;建成考仲子之宫。造zào1.

制作，做：制～。创～。～物。～反。～孽。建～。～表。～册。～价。～型。粗制滥～。2.

瞎编：胡编乱～。捏～。3.

成就：～诣。4.

培养：～就。5.

相对两方面的人，法院里指诉讼的两方。即原告和被告：两～。甲～。乙～。6.

到，去：～访。文言文：(形声。从辵(chuò),告声。本义:到;往某地去)造饮辄尽。——陶渊明《五柳先生传》要yāo①人体的腰部，这个意义后来写作“腰”。“量～而带之。”

②通“邀”。邀请。“便～还家，设酒杀鸡作食。”

③中途拦截。“豪民子闻难，鸠宗族僮奴百许人，欲～篡以归。”

④相约。“虽与府吏～，渠会永无缘。”

⑤威胁。“惟大辟无可～，然犹质其首。”披pī披坚持锐(穿上坚固的铠甲,拿起锋利的武器);1.

覆盖在肩背上：～星戴月。2.

穿戴：～挂。～甲。3.

打开，散开：～襟。～阅。～露（发表，公布，表露）。所向～靡。4.

劈开，裂开：竹竿～了。举jǔ1.

向上抬，向上托：～头。～手。～重。～棋不定。2.

动作行为：～止。轻而易～。3.

发起，兴办：～义。～办。创～。4.

提出：～要。～例。5.

推选，推荐：推～。荐～。6.

全：～国。～世。～家。7.

古代指科举取士：科～。～人。一～成名。益：①增加：～寿延年。增～。损～。②好处，有好处：利～。～处。公～。权～。受～非浅。③更加：～发。日～壮大。④古同“溢”，水漫出。若：①如果，假如：～果。倘～。假～。天～有情天亦老。②如，像：年相～。安之～素。旁～无人。置～罔闻。门庭～市。③你，汝：～辈。“更～役，复～赋，则何如？”④约计：～干（ɡān）。～许。⑤⑩此，如此：“以～所为，求～所欲，犹缘木而求鱼也。”⑥顺从：“曾孙是～。”⑦指“海若”（古代神话中的海神）：“望洋向～而叹。”⑧指“若木”（古代神话中的树名）。⑨指“杜若”（古书上说的一种香草）：“沐兰泽，含～芳”。～英（“杜若”的花）。⑩文言句首助词，常与“夫”合用：“～夫阴雨霏霏，连月不开。”.

暴：bào①显露；暴露其所摧败,功亦足以暴于天下矣。②糟蹋，损害田不以礼,曰暴天物。③欺凌自是之后，以强陵弱，以众暴寡。④凶恶，残暴伐无道，诛暴秦。⑤急骤；猛烈飘风(暴风)暴雨为民害。⑥脾气过分急躁性行暴如雷。⑦突然；猝然今暴得大名，不祥。pù同本义暴，日干也。一暴十寒；暴炙(日晒火烤);暴露；显露暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。暴是中国古老的姓氏之一规：①画圆等的仪器：圆～。两脚～。②法则，章程，标准：～则。法～。常～。清～戒律。③格局，范围：～模。④相劝：～尽力。～谏。～正（a．规劝，匡正；b．整齐；c．规矩）。～勉。谋划：～划。～约。浑①水不清；污浊：浑浊搅浑浑水摸鱼②糊涂；不明事理：浑人浑蛋浑头浑脑③然的；淳朴的：浑朴浑厚整个的：浑身。⑤全地；非常地：浑然浑圆⑥姓氏。即jí一字多义：①就；立刻：立即｜召之即来｜一触即发。②靠近；接近：可望而不可即｜若即若离。③当下；目前：即日｜成功在即｜即刻。成语：若即若离稍微即逝一触即发可望而不可即召之即来，挥之即去文言：①副词：就要，就。②副词：当即，立即。③动词：就是。词。与“则”用法相同，可译为“那就”。尔代词你、你们、那儿、这个、这样等助词相当于“然”、“了”、“是”通“耳”，表示限止用在句末，可译为“而己”“罢了”旦①天亮；早晨：通宵达旦。②（某一）天：元旦。③我国传统戏曲中扮演妇女的角色：花旦。④〈古〉天天：岂若吾乡邻之旦有是哉。（《捕蛇者说》）旦诚恳：信誓旦。⑤比喻极短的时间：危在旦夕。鼎①古代煮东西用的器物，有两耳三条腿。②比喻三方面并立：鼎立｜鼎足。③正当；正在：鼎盛。④大：鼎力相助｜大名鼎鼎。履①鞋：衣履｜西装革履。②踩；走：履险如夷｜如履薄冰。③脚步：步履。④实行；执行：履行｜履约。配套练习1.下列各字有多种意义，在不同的词语中应选哪一种，填上序号。白：A.说明；B.空的；C.没有效果；D.像雪一样的颜色；E.清楚洁白无瑕（）真相大白（）白卷（）白费功夫（）自白书（）疾：A.疼痛；B.疾病；C.痛恨；D.快速疾驰（）痛心疾首（）嫉恶如仇（）积劳成疾（）失：A.没有掌握；B.改变常态；C.错过；D.遗失；E.找不着；F.错误迷失方向（）失声痛哭（）坐失良机（）失物招领（）千虑一失（）失误（）2.选词填空（1）我们来到烈士陵园，（）革命烈士纪念碑。（2）我站在轮船甲板上向远处（）。（3）考试时不能（）。（4）猫头鹰躲在树上，机警地（）四周。（5）我（）着奶奶的遗像很久很久。（6）同学们双眼（）着黑板，专心听老师讲解难题。（7）我（）星空，只见天上繁星点点，格外美丽。（8）老师走进教室，双眼（）了一下全班同学。3.填出读音相同的字。（1）xiá：目不（）接洁白无（）闻名（）迩（2）yàng：别来无（）一模一（）碧波荡（）（3）shū：各（）己见（）途同归人生地（）（4）mó：（）天大楼妖（）鬼怪千（）万击第二章句子第一节修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：（1）成份残缺即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。是谁"受到了深刻的教育"呢？没说出来。这个句子应该补上"我"或"同学们"一类词语。（2）搭配不当即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，"苏州是季节"，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。（3）前后矛盾一句话必须合乎事理不能自相矛盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是"基本上"做完（还有少量没做），要么是"全部"做完（一点儿都没有剩下）。又说是"基本上"，又说是"全部"显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。（4）重复罗嗦有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。如：我一定要改正不好的缺点。"缺点"当然是"不好的"，把"不好的"删去句子就简洁了。（5）不合逻辑如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为"水果"包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把"水果"删去。（6）词序不对即句子里的词语排列的先后不合适。如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为"他一次又一次完成了艰巨任务"。（7）形容不当如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能现"排山倒海"的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。练一练：修改下列病句1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。5、老师的教育下，他明确了学态度。6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。7、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，经常拖拉，不按时完成。8、"六一"节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。附答案：1、贯彻《小学生守则》以后，我们学校的学生发生了显著的变化。2、我们沿着这条公路走，不要一小时，就可到达县城了。3、我们伟大的祖国行进在社会主义康庄大道上。4、这个班级是全校开展学雷锋活动最好的班级。5、在老师的教育下，他明确了学目的。6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得清清爽爽。7、过去，我做作业马虎潦草，不按时完成。8、"六一"节那天，我踏着轻松的步伐，怀着兴奋的心情来到学校。练习修改病句及答案：1、张开泰和汤小泉是好朋友，他经常帮助他自习复习功课。2、我断定他今天可能生病了。3、我国的人口是世界上人口最多的国家。4、多读好书可以丰富和提高我们的知识。5、我一定要改掉不好的毛病。6、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸。7、通过改革开放，使我们的生活有了改善。8、我们要发扬老一辈的革命事业。9、她正在洗完衣服，就该上学去了。10、会议厅里坐着不少来自各校的许多代表。11、言行不一致的人是一种很坏的风气。12、同学们选他当三好生是对自己的信任。13、小红写信给妈妈，想请她给她买一套新衣服。14、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他们终于取得了胜利。15、他记录了并且看了中央电视台的节目。16、我写字认真了，错别字也大大进步了。17、在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。18、爸爸经常反复地告诉我，上课要注意听讲。19、寒冷的冷风吹得我直打哆嗦。20、妈妈拿的一个西瓜走进了屋。21、我们要从小养成爱清洁、讲卫生。22、妈妈经常奖励我要好好学习。23、这是一件十分漂亮、美丽的衣服。24、他兴致勃勃地跑过来，高兴地说：“动画片的时间到了。”25、课外活动时，我详细地观察了同学们的活动情况。26、我对围棋有浓厚的趣味。27、你必须赶快立即去学校上课。28、我校全体师生和学生参加了这项活动。29、王老师耐心启发和纠正和我的错误，使我深受感动。30、雨来即使牺牲自己，也不说出李大叔的下落。31、当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众眼睛里热泪盈眶。32、老师今天讲的知识我基本上全懂了。33、排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。34、同学们选我当班长是对自己的信任。35、同学们给科学家写信，想请他们给他们搞一次科技讲座。36、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。37、妈妈买回了西红柿、香蕉、苹果、菠萝等水果，我最喜欢吃它了。38、春风吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。39、清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。40、张明和李伟约定一起在自己家做作业。41、林强和黄亮激烈地辩论，仍不能把他的错误改正过来。42、英语对小华十分感兴趣。43、我国有世界上所没有的万里长城。44、指南针是我国的四大发明。45、春天的杭州是个景色优美的季节。46、我家养了一条红金鱼和一条黑金鱼，我觉得它比它好看。47、东关小学和城西小学的一对帮扶友好学校，他们经常支持他们。48、阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。49、我的爷爷不但满头白发，而且行动利落。50、陈老师把刘兵和王军喊到跟前，对他说：“以后上课要认真听讲。”附答案：1、张开泰和汤小泉是好朋友，张开泰经常帮助汤小泉自习复习功课。2、我断定他今天生病了。3、我国是世界上人口最多的国家。4、多读好书可以丰富我们的知识。5、我一定要改掉不好的习惯。6、我订了《中国少年报》、《小学生数学报》、《少年文艺》等报纸报刊。7、通过改革开放，我们的生活有了改善。8、我们要发扬老一辈的革命传统。9、她洗完衣服，就该上学去了。10、会议厅里坐着不少来自各校的代表。11、言行不一致是一种很坏的风气。12、同学们选他当三好生是对他的信任。13、小红写信给妈妈，想请妈妈给她买一套新衣服。14、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，中国队终于取得了胜利。15、他看了并且记录了中央电视台的节目。16、我写字认真了，错别字也大大减少了。17、在老师的教育下，我端正了学习态度。18、爸爸经常告诉我，上课要注意听讲。19、寒冷的风吹得我直打哆嗦。20、妈妈拿着一个西瓜走进了屋。21、我们要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。22、妈妈经常鼓励我要好好学习。23、这是一件十分漂亮的衣服。24、他兴致勃勃地跑过来说：“动画片的时间到了。”25、课外活动时，我仔细地观察了同学们的活动情况。26、我对围棋有浓厚的兴趣。27、你必须立即去学校上课。28、我校全体师生参加了这项活动。29、王老师耐心启发我，纠正我的错误，使我深受感动。30、雨来宁可牺牲自己，也不说出李大叔的下落。31、当演员唱到“敬爱的周总理，我们深深地怀念您。”时，台下的观众热泪盈眶。32、老师今天讲的知识我全懂了。33、我们排着整齐的队伍去参观雷锋展览馆。34、同学们选我当班长是对我的信任。35、同学们给科学家写信，想请科学家给他们搞一次科技讲座。36、爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用毛笔来练字。37、妈妈买回了西红柿、香蕉、苹果、菠萝等水果，我最喜欢吃苹果了。38、春风吹来，树枝摇曳着，树影晃动起来，发出沙沙的响声。39、清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气。40、张明和李伟约定一起在李伟家做作业。41、林强和黄亮激烈地辩论，仍不能把黄亮的错误改正过来。42、小华对英语十分感兴趣。43、我国有世界上独一无二的万里长城。44、指南针是我国的四大发明之一。45、杭州的春天是个景色优美的季节。46、我家养了一条红金鱼和一条黑金鱼，我觉得红金鱼比黑金鱼好看。47、东关小学和城西小学是一对一帮扶友好学校，他们经常互相帮助。48、阅读课外书籍，可以增长知识，提高写作水平。49、我的爷爷虽然满头白发，但是行动利落。50、陈老师把刘兵和王军喊到跟前，对他们说：“以后上课要认真听讲。”第二节句子改写句式变换是根据表达的需要，把某一种句式变换成另一种句式，而表达的意思不变。变换句式的主要目的是丰富表达方式，使意思表达得更准确。常见句子类型：1.陈述句：叙述或说明事实的具有陈述语调的句子。句末有时可以带上“的、了、呢、罢了”等语气词。“的”表示本来如此，“了”表示有了变化，“呢、罢了”同样表示肯定，但“呢”稍带夸张和强调，而“罢了”却是把事情往小里说。陈述句即可用肯定的形式，也可用否定的形式。例如：明天要下雨了。我紧张的心都要跳出来了。您今天精神挺好的呢。否定句常用“不、非、没有、无、莫、否、勿、未”等。双重否定句表示肯定，常在一句话内用两个相互呼应的否定词，如“不....不.....”“没有.......不.....”“非....不.....”等。2.疑问句：具有疑问句调，表示提问的句子。句末用问号。例如：你明天会来么？今天谁值日？你怎么不去图书馆呢？昨天玩得高兴不高兴？常见的疑问句的类型有：反问句（无疑而问，只问不答。常用“难道”。例如：上课时难道能随便离开教室吗？)设问句（无疑而问，自问自答。例如：狼的本性会突然转变吗？不会，绝对不会。）3.祈使句：带有浓厚感情色彩的句子。（如果语气坚定，句末用感叹号；语气缓和，句末用句号。）例如：禁止吸烟。快去做作业。慢点！你最好是再慢一点！4.感叹句：带有浓厚感情色彩的句子。他表示快乐、惊讶、悲伤、愤怒、恐惧等浓厚的感情，一般用降调。如：哇！这衣服真漂亮！（惊叹）哎呦！你还真自以为是！（讥讽）哼，等着瞧吧！（愤怒）感叹句里多有“多、多么、好、真”等副词，句尾有语气词如：呀、啊、吧。句式变换主要有以下几种：（一）陈述句和反问句的变换同样一句话，有时用陈述句表达，有时用反问句表达，这要根据表达的语气而定。A、反问句变陈述句1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。既有“不”去“不”，没“不”加“不”。2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。4、把句子整理通顺练习：我们怎能忘记老师的淳淳教导？____________________________________2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？______________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？_____________________________________________________________________这点小事，难道还要妈妈担心吗？___________________________________答案：1、我们不能忘记老师的淳淳教导。2、那浪花所奏的就是一首欢乐的歌。3、这里的景色这么美，真使我们流连4、这点小事，不能要妈妈担心。B、陈述句变反问句1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。例：面对任何灾难，中华民族不会望而却步。（陈述句）面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。（陈述句）看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句）。练习：我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。答案：1、我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？2、这幅画难道不是我们班彩颖画的吗？3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们能伤他们的心吗？4、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？（二）陈述句“把”字句和“被”字句的转换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。变换的具体方法是：1找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。（三）肯定句与否定句的转换把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。例如：许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（肯定句）许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（双重否定句）。（四）直接叙述与间接叙述的转换直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改直述句，要加上冒号和引号。——人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。2.当引述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。”这其实是要看前面的说话对象。例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。1、×××说：“我……。”如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。2、×××对×××说：“我……，你……。”如：张明对王芳说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”改成：张明对王芳说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王芳，可去掉，这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王芳。3、×××对×××说：“我……，你……，他……。”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。4、×××对×××说：“你的……，我……。”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人明即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。句子改写习题及答案：1、这是真理。（改为反问句）这难道不是真理？2、多得些知识决不是一件坏事。（改不肯定句）多得些知识难道是一件坏事？3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）我一定要做这件事。4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）又短又软的淤泥承受不住这样重的老象。是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟。这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！（改为反问句）这难道不是英雄的中国人民坚强不屈的声音吗？他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改为不用引号的转述）他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。这难道不是伟大的奇观么？（改为陈述句）这真是伟大的奇观！我在星星的怀抱中微笑着。（改变句序，句子意思不变）在星星的怀抱里我微笑着。不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。多得些知识不是坏事。（改为反问句）多得些知识难道是坏事吗？14、小李完成了老师交给她的画版报任务。（改为“被”字句）老师交给小李画板报的任务被她完成了。15、在这树上有许多鸟巢。（改变词序，句子意思不变）有许多鸟巢在这树上。16、海上日出真是伟大的奇观。（改为反问句）海上日出怎么能不是伟大的奇观呢？17、外祖父送给了莺儿一幅墨梅。（改为“把”字句和“被”字句）外祖父把一幅墨梅送给了莺儿。一幅墨梅被外祖父送给了莺儿。地球之外是否有生命存在，是人类一起探索的宇宙生命之谜。（改为反问句）地球之外是否有生命存在，难道不是人类一起探索的宇宙生命之谜吗？19、我做成了这个试验。（改为反问句）我怎么能做不成这个试验？20、你不是不知道这件事有多重要。（改为肯定句）你知道这件事有多重要。21、这比山还高，比海还深的情谊，我们怎能忘怀呢？（改为肯定句）这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘怀。22、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。（改为反问句）没有太阳，能么会有我们这个美丽的世界呢？23、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕谦将军吗？”（改为转述语句）蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？24、听到这个消息，我高兴地跳起来。（改为反问句）听到这个消息，我怎么能不高兴地跳起来呢？25、这本书难道不是你的吗？（改为陈述句）这本书是你的。26、王老师对同学们说：“星期天，我们一起去滑雪”。（改为间接引用）王老师对同学们说，星期天，他们一起去滑雪。27、小红军对陈庚说：“我还要等我的同伴呢？”（改为间接引用）小红军对陈庚说，他还要等他的同伴呢！28、爸爸对妈妈说：“明天我出发，你别去上班了。”（改为间接引用）爸爸对妈妈说，明天爸爸出发，妈妈别去上班了。29、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改为陈述句）人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。30、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（改为陈述句）在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。第三节句子排序1、给叙事短文的句子排序在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。排序的方法是什么？首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。例：（

）小军玩得口渴了，买了一根冰棍儿吃。（

）小丽看见了，连忙把冰棍儿纸捡起来。（

）同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。（

）他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。（

）他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。（

）小军听了不好意思地点点头。（

）她对小军说：“我们要保持公园的环境整洁，不要随地乱扔东西。”老师提示：（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是

的时候，在

公园，发生在

和

之间的事。（3）事情发生的主要人物是

，事情发生的起因是

，被

发现了，说了

，小军的态度

，结果

。（4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？答案：2、4、1、7、3、6、52、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。排序的方法是什么？首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。例：（

）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。（

）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。（

）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。（

）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。（

）四季海棠真是美丽极了！老师提示：1.你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是

花。作者先概括写了花

。3.想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。）4.请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？答案：5、3、2、4、13、给写景短文的句子排序写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。排序的方法是什么？弄清作者是按什么顺序写的，再排序。例：（

）风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。（

）晋察冀边区的北部有一条还乡河。（

）河边有个小村庄。（

）把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。（

）芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。（

）河里长着很多芦苇。老师提示：1.读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。2.请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是

的景色。3.想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些？4.想一想：“河边有个小村庄。”这一句放在前面还是后面好？5.根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？答案：5、1、3、6、4、24、给写人的短文的句子排序写人的短文，就是以人物描写为主的短文。写人与记事是分不开的，所谓“人离事不活，事离人不转。”写人的短文，要抓住两点来分析排序，第一点：弄清写的谁的事。第二点：弄清作者想赞扬这个人什么？或想说明什么道理。例1：按事情发展的顺序来排列

（1）早上，我去上学

（5）我说：“不用谢！”

（3）我上前扶起爷爷。

（2）看见一位爷爷摔倒了，

（4）爷爷说：“谢谢你！”按时间先后顺序对句子进行排列

（1）花儿开放是有一定的时间的

（4）太阳当顶的中午，美丽的午时花展现它的美貌

（2）清晨四点，牵牛花打开喇叭。

（5）夜幕降临，夜来香不声不响地散发它的香味。

（3）六点钟，蒲公英向你点头。按方位顺序（前后、上下、左右）排列

（2）黑板的上面写着“无色图画，书写人生”八个字。

（6）右面挂着“流动红旗”。

（3）鼓励我们要好好学习。

（5）给我们带来很多新知识。

（7）那是全班同学的骄傲。

（4）左面放着电视机和电脑。

（1）教室前面有一块大黑板。按照植物生长的过程排列

（3）几天后，它发了一点嫩芽。

（2）我天天给它浇水。

（4）又过了几天，有一朵白花绽放了。

（1）我在花盆里埋下种子。按照“概具”式或“总分”式排列。

（4）她总是帮别人收拾好，

（2）她有一双大大的眼睛，和一张总是微笑的脸。

（5）然后送到别人家里。

（3）每当看到别人家的东西放在外面

（1）我的妈妈是一个又美丽又善良的人练习：附答案1、(

)这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。(

)鱼的生长跟气候有直接的关系。(

)于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。(

)秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。(

)有的科学家叫它“生长圈”。(

)春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，张得快。答案：4、1、6、3、2、5(

)小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。(

)田野的尽头，连绵起伏的山峰犹如大海里起伏的波涛。(

)溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地游来游去。(

)山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。(

)一条小溪从我们村里流过。(

)小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。答案：3、5、2、6、1、43．(

)我把钢笔交给老师。(

)我心里感到很高兴。(

)我在校门口拾到一支钢笔。(

)老师在班会上表扬了我，还给我戴了一朵小红花。(

)同学们都说钢笔不是他们丢的。(

)到了学校，我问同学：“谁丢了钢笔？”答案：4、6、1、5、3、24．(

)几天后，树叶一片片分开了，像绽开的花朵。(

)三月里，柳树抽出了新枝，长出了嫩叶。(

)要是你在远处看，柳树就好像是一团淡绿色的雾。(

)几个星期后，柳树的枝叶就变成深绿色的。(

)刚冒出的嫩叶儿，一片片抱在一起，像是一个个绿色的花骨朵。答案：3、1、4、5、25．(

)爸爸说：“你不是学过音序查字的方法吗？试试看！”(

)当我写到“鸭子gāgā叫”时“gā”字难住了我。(

)我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”这个词。(

)晚上，我在家乐里日记。(

)我去问爸爸，“gā”字怎么写。答案：4、2、5、1、36．(

)到了雨季，这种树就生出一些枝条和心形的叶片。(

)所以，人们叫它瓶子树。(

)在南美洲的高原上，生长着一种高大、奇特的树。(

)雨季一过，绿叶纷纷败落，红花纷纷开放。(

)这时，一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。答案：2、5、1、3、47．(

)雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。(

)忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。(

)满天的乌云，黑沉沉地压下来，树上的叶子一动不动。(

)闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。(

)渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。答案：5、2、1、3、48．(

)小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。(

)刚要出门，天下起了大雨。(

)小明急忙跑上前去为小明打伞。(

)小朋友高兴地笑了。(

)小明妈妈要小明上街去买酱油。(

)妈妈连忙给小明一把雨伞。答案：4、2、5、6、1、39．(

)一会儿下棋瓢泼大雨来。(

)下午，雷声隆隆，点光闪闪。(

)我看在眼里，心里十分激动，也跟着跳下去。(

)我们终于把缺口堵住了。(

)河堤裂开了一个口子。(

)只见他脱下外衣，卷起裤管，条下水去，拿起铁锹，一锹一锹地用泥堵住那个缺口答案：2、1、5、6、3、410．(

)开始，小花苞穿着绿色的外衣。(

)又过了几天，花瓣全盛开了，在阳光下向我们展开笑脸。(

)几天后，小花苞顶破外衣，长出几片花瓣来。(

)现在，月季花一开满花坛，他们争奇斗艳。(

)春天来了，月季花长出了一个个花苞。答案：2、4、3、5、1第四节关联词语1、并列句（各分句间的关系是平行并列的）常用的关联词语有：又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……、......一面......一面............有时......有时......、......一会儿......一会儿......如：“这衣裳既漂亮，又大方。2、承接句（各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序）常用的关联词语有：……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……......一......就......、......首先......然后......、......才......如：“看了他的示范动作后，我就照着样子做。”3、递进句（分句间是进一层的关系）常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……、......不但不......反而......、......连......也......、......何况......如：“海底不但景色奇异，而且物产丰富。”4、选择句（各分句列出几种情况，从中选出一种）常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……如：“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”5、转折句（后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反）常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……如：“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。”6、因果句（分句间是原因和结果的关系）常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……、由于......因此......、既然......那么......如：“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。”7、假设句（一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果）常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……、假使......便......、要是......那么......如：“如果明天下雨，运动会就不举行了。”8、条件句（一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果）常用的关联词语有：、无论（不管、不论）......也（都）......、凡是......都......除非......才......、只要......就......、只有......才......、不管......总......如：“只要我们努力，成绩就会不断地提高。”以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一