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人教版四年级数学下册察看物体(二)人教版四年级数学下册察看物体(二)3/3人教版四年级数学下册察看物体(二)第2课时察看物体（二）（2）【授课内容】教材第14页例2。【授课目标】1、经过实质活动，认识从不一样样方向察看由四个小正方体组合而成（竖方向）看到不一样样形状。2、经过实质操作，结合学生合理想象，发展学生空间见解。3、经过察看，正确鉴识从正面、侧面、上面察看到形状。4、学生在操作活动中，发展与伙伴合作意识，培养积极数学学习感情。【重点难点】认识从不一样样方向察看四个小正方体组合而成图形所能看到不一样样形状。【情况导入】拿出4个小正方体，摆一摆，今后从不一样样方向察看一下，看到哪些不一样样形状？【新课讲解】教师摆教材第14页例2图，让学生摆出这四个小正方体竖方向立体图。1、从上面察看师:同学们，上面三个小正方体摆建立体图，从上面看到怎样形状？察看上图，从上面看都是:2、从左（右侧）看师:再换一个角度，从左或右侧来看，看到什么形状？从左（右）面看:13、从正面察看师:好，同学们，从正面察看，你们看到怎样形状？从正面看:让学生依照老师引导画出看到平面图形。【讲堂作业】教材第14页“做一做”。【讲堂小结】经过这节课学习，你有什么收获？小结:从同一角度察看不一样样形状立体图形，获取平面图形可能是相同，也可能是不一样样。【课后作业】1、教材第16页练习四5、6题。2、达成练习册中本课时练习。2引导学生在想象、判断活动中感觉立体图形与平面图形在空间地址中关系与变化；试一试引导学生用解析推理思路表述自己想法，充分地培养学生思想条理性、广阔性、灵

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