青岛版小学科学六年级上册《静止及运动》教学课件修改后_第1页
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文档简介

精选精选文档使用《静止和运动》讲课方案【讲课目的】一、知识与技术1．知道参照物的见解。2．知道物体的运动和静止是相对的。二、感神情度与价值观1．认识运动是宇宙中的广泛现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯心主义世界观。2．经过教师的指引和学生的察看、想象、讨论等双边活动，激发学生的学习兴趣和研究欲念，使学生乐于研究自然现象和平时生活中波及的物理学知识。【讲课要点】物体运动或静止的判断。【讲课难点】参照物的见解及参照物的判断。【教具准备】多媒体课件。【课时安排】课时。【讲课过程】一、导语我给大家带来一个故事呢。在第二次世界大战时期，有一位法国的遨游员正在高空遨游，忽然感觉耳边精选精选文档使用有一只小虫在飞。他就随手将它抓住，认真一看，居然是一颗子弹！很惊讶吧，有什么问题要问吗？对呀，假如子弹是不动的，也就是静止的，我们要抓住它很简单。可子弹是运动着的呀。相信经过今日的学习今后，我们就能够讲解这个问题了。二、研究新知1．运动的广泛性1）教师播放视频动画。2）师生思虑生活中看似不动的物体能否也在运动，进而得出“运动是宇宙中的广泛现象”。2．参照物的见解1）教师播放“乘客动与不动”视频，提出问题。2）学生讨论。3）师生沟通，得出参照物的定义。参照物：描绘物体是运动仍是静止，要看是以哪个物体做标准。这个被选作标准的物体叫参照物。参照物是假设不动的。4）学生着手实验学生活动：将课本放在课桌上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，察看并思虑：假如以课桌为参照物，文具盒是运动的仍是静止的？假如以课本为参照物，文具盒是运动的仍是静止的？精选精选文档使用（5）师生沟通，总结判断物体是运动仍是静止的方法。一看选哪个物体作参照物。二看被判断物体与参照物之间能否发生地点变化，假如发生了地点变化，那么被判断物体就是运动的；假如没有发生地点变化，那么被判断物体就是静止的。3．运动和静止的相对性1）教师由学生实验，分析出物体的运动与静止的相对性。2）小组代表讲话3）学生设计场景、表演，解说说明运动和静止的相对性。前后桌四人为一组，讨论设计一个场景，几名同学到前面表演，一名同学进行讲解，说明运动与静止的相对性。三、生活链接1．教师出示“古诗词、歌曲”中的诗句，利用运动和静止的相对性意会境界。1）两岸猿生啼不住，轻舟已过万重山。2）小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。2．天体间的“运动与静止”1）我们平时所说的“太阳东升西落”，是以谁为参照物呢？精选精选文档使用（2）地球同步卫星与地球一同在做同步

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