教学教学讲解课件-5

执教山东淄博高青县实验中学段岩霞小石潭记柳宗元执教山东淄博高青县实验中学段岩霞小石潭记初读感受小石潭记柳宗元从小丘/西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石/以为底，近岸，卷（quán）石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依，日光下澈，影布石上。佁（yǐ）然/不动，俶（chù）尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。潭/西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可/知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。初读感受小石潭记

听读感受柳宗元游小石潭时的心情。初读感受听读感受柳宗元初读感受

听读感受柳宗元游小石潭时的心情。初读感受听读感受柳宗元初读感受请同学们细读第1、2段，细细咀嚼，静静思考：哪些词句中流露了作者的快乐？这是一种

的快乐？以批注的形式简要写下自己的理解。品读“快乐”我在“下见小潭”的“见”字中发现了作者的快乐。这是一种探幽访胜的好奇心突然得到满足的快乐！试想，在柳宗元“伐竹取道”的过程中，与清冽的小石潭猝然相遇，他的心情该是多么快活啊！请同学们细读第1、2段，细细咀嚼，静静品读“快乐”请同学们试着在这句话的空白处填两个语气词补出作者的心情：伐竹取道，下见小潭，（）水尤清冽（）。请同学们试着在这句话的空白处填两个请结合第一段的内容，用下列句式还原作者意外的惊喜与感叹：

从“如鸣珮环”的水声，我已预料到

，但出乎我预料的是

。请结合第一段的内容，用下列句式从小丘/西行—百二十步，隔—篁竹，闻水声，如鸣—珮环—，心—乐—之。伐竹取道，下见小潭，水尤/清—冽。全石—以为底，近岸，卷石底/以出，为坻,为屿,为嵁，为岩—。青树翠蔓，蒙络—摇缀，参差—披—拂—。发现期待体验意外从小丘/西行—百二十步，发现

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

（南朝梁吴均《与朱元思书》）绿水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空。

（北魏郦道元《水经注》）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（北宋苏轼《记承天寺夜游》）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

清澈的日光里几条鱼儿在打盹儿静静的鱼影抹在石底似淡淡的水墨

想象，还原，描述：柳宗元是在

的心境下，看到了这样细微静谧的景色？

忽然你飞走了是我的笑把你惊醒还是你惊醒了我的梦想象，还原，描述：柳宗元是在的心境下

清澈的日光里几条鱼儿在打盹儿静静的鱼影抹在石底似淡淡的水墨

想象，还原，描述：柳宗元是在

的心境下，看到了如此细微静谧的景色？

忽然你飞走了是我的笑把你惊醒还是你惊醒了我的梦想象，还原，描述：柳宗元是在的心境下（男）潭中鱼/可百许头，（女）皆若空游/无所依，（男）日光/下澈，（女）影布/石上。

佁然/不动，（男）俶尔/远逝，往来/翕—忽—。（女）似/与游者/相—乐—。（齐）似/与游者/相—乐—。（男）潭中鱼/可百许头，作者的忧伤蕴含在哪些词句中？

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

探究“忧伤”作者的忧伤蕴含在哪些词句中？探究“忧伤”

吴武陵，元和二年进士及第，不久贬来永州，与柳宗元志同道合；龚古生卒不详，亦是柳宗元朋友；堂弟柳宗玄始终追随柳宗元。他们思想上同气相投，同声相应，然而其思想和政治主张不容于当时的社会。

（孙昌武《柳宗元评传》）吴武陵，元和二年进士及第，不久贬来永州，与柳宗象侧身之人立于土堆之上，竖目，瞳子突出，有登高远看之意。望象侧身之人立于土堆之上，望柳宗元出身官宦世家，少有大志，以“兴尧舜孔子之道，利安元元”为己任。他妻子早亡，爱女夭折，壮年被贬。到永州不久，母亲又离开人世。几次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟到了“行则膝颤，坐则髀痹”的程度。政敌仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”。

但他始终认为革新本身并没有错，是朝政的黑暗和腐败，使他和忠臣孝子的抱负难以实现。他始终关注政治和民间疾苦，写下了大量关心国计民生的诗文，如《捕蛇者说》《童区寄传》等。

柳宗元“西南而望”“环顾四望”，心里会想到什么？期盼什么？柳宗元出身官宦世家，少有大志，以“兴尧舜孔子吟咏山水，抒发胸中郁闷和心中理想：《永州龙兴寺西轩记》《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》《游黄溪记》《渔翁》《江雪》《愚溪对》《 囚山赋》《起废答》《吊屈原文》关注现实，关心民瘼，表达政治思想：《田家》诗《捕蛇者说》《送薛存义之任上》《封建论》《非〈国语〉》《天对》《天问》……《康震评说柳宗元》：柳宗元身处逆境的时候，不仅没有沉沦堕落，反而

给我们奉献出了美妙的诗句、美好的文章，这就是一

种伟大的能力，将生活中的痛感转化为艺术中的美感，

将生活中的折磨转化为艺术中的享受。吟咏山水，抒发胸中郁闷和心中理想：还原作者这就是柳宗元——一个用审美的双眼捕捉美丽、

传达快乐的文学家，一个关注现实、关心民生的

痛苦的政治家。他对永州的山水“深有所爱”，他始终坚守自己的政治理想，他真实袒露寄情山水抚慰心灵的

快乐与忧伤。他为自己煮出了一壶清香的好茶，

也为后人奉献了千年的芬芳。还原作者这就是柳宗元——小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔—篁竹，闻水声，如鸣—珮环—，心—乐—之。伐竹取道，下见小潭，水尤/清—冽。全石—以为底，近岸，卷石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩—。青树翠蔓，蒙络—摇缀，参差—披—拂—。潭中鱼/可百许头，皆若空游—无—所依，日光下澈，影布石上。佁然/不动，俶尔—远逝，往来—翕—忽。似/与游者—相乐——。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。小石潭记推荐阅读：1.柳宗元《永州八记》2.余秋雨《柳侯祠》3.《康震评说柳宗元》推荐阅读：执教山东淄博高青县实验中学段岩霞小石潭记柳宗元执教山东淄博高青县实验中学段岩霞小石潭记初读感受小石潭记柳宗元从小丘/西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石/以为底，近岸，卷（quán）石底/以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼/可百许头，皆若空游/无所依，日光下澈，影布石上。佁（yǐ）然/不动，俶（chù）尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。潭/西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可/知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。初读感受小石潭记

听读感受柳宗元游小石潭时的心情。初读感受听读感受柳宗元初读感受

听读感受柳宗元游小石潭时的心情。初读感受听读感受柳宗元初读感受请同学们细读第1、2段，细细咀嚼，静静思考：哪些词句中流露了作者的快乐？这是一种

的快乐？以批注的形式简要写下自己的理解。品读“快乐”我在“下见小潭”的“见”字中发现了作者的快乐。这是一种探幽访胜的好奇心突然得到满足的快乐！试想，在柳宗元“伐竹取道”的过程中，与清冽的小石潭猝然相遇，他的心情该是多么快活啊！请同学们细读第1、2段，细细咀嚼，静静品读“快乐”请同学们试着在这句话的空白处填两个语气词补出作者的心情：伐竹取道，下见小潭，（）水尤清冽（）。请同学们试着在这句话的空白处填两个请结合第一段的内容，用下列句式还原作者意外的惊喜与感叹：

从“如鸣珮环”的水声，我已预料到

，但出乎我预料的是

。请结合第一段的内容，用下列句式从小丘/西行—百二十步，隔—篁竹，闻水声，如鸣—珮环—，心—乐—之。伐竹取道，下见小潭，水尤/清—冽。全石—以为底，近岸，卷石底/以出，为坻,为屿,为嵁，为岩—。青树翠蔓，蒙络—摇缀，参差—披—拂—。发现期待体验意外从小丘/西行—百二十步，发现

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

（南朝梁吴均《与朱元思书》）绿水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空。

（北魏郦道元《水经注》）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（北宋苏轼《记承天寺夜游》）水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。

清澈的日光里几条鱼儿在打盹儿静静的鱼影抹在石底似淡淡的水墨

想象，还原，描述：柳宗元是在

的心境下，看到了这样细微静谧的景色？

忽然你飞走了是我的笑把你惊醒还是你惊醒了我的梦想象，还原，描述：柳宗元是在的心境下

清澈的日光里几条鱼儿在打盹儿静静的鱼影抹在石底似淡淡的水墨

想象，还原，描述：柳宗元是在

的心境下，看到了如此细微静谧的景色？

忽然你飞走了是我的笑把你惊醒还是你惊醒了我的梦想象，还原，描述：柳宗元是在的心境下（男）潭中鱼/可百许头，（女）皆若空游/无所依，（男）日光/下澈，（女）影布/石上。

佁然/不动，（男）俶尔/远逝，往来/翕—忽—。（女）似/与游者/相—乐—。（齐）似/与游者/相—乐—。（男）潭中鱼/可百许头，作者的忧伤蕴含在哪些词句中？

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

探究“忧伤”作者的忧伤蕴含在哪些词句中？探究“忧伤”

吴武陵，元和二年进士及第，不久贬来永州，与柳宗元志同道合；龚古生卒不详，亦是柳宗元朋友；堂弟柳宗玄始终追随柳宗元。他们思想上同气相投，同声相应，然而其思想和政治主张不容于当时的社会。

（孙昌武《柳宗元评传》）吴武陵，元和二年进士及第，不久贬来永州，与柳宗象侧身之人立于土堆之上，竖目，瞳子突出，有登高远看之意。望象侧身之人立于土堆之上，望柳宗元出身官宦世家，少有大志，以“兴尧舜孔子之道，利安元元”为己任。他妻子早亡，爱女夭折，壮年被贬。到永州不久，母亲又离开人世。几次无情的火灾，严重损害了他的健康，竟到了“行则膝颤，坐则髀痹”的程度。政敌仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”。

但他始终认为革新本身并没有错，是朝政的黑暗和腐败，使他和忠臣孝子的抱负难以实现。他始终关注政治和民间疾苦，写下了大量关心国计民生的诗文，如《捕蛇者说》《童区寄传》等。

柳宗元“西南而望”“环顾四望”，心里会想到什么？期盼什么？柳宗元出身官宦世家，少有大志，以“兴尧舜孔子吟咏山水，抒发胸中郁闷和心中理想：《永州龙兴寺西轩记》《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》《游黄溪记》《渔翁》《江雪》《愚溪对》《 囚山赋》《起废答》《吊屈原文》关注现实，关心民瘼，表达政治思想：《田家》诗《捕蛇者说》《送薛存义之任上》《封建论》《非〈国语〉》《天对》《天问》……《康震评说柳宗元》：柳宗元身处逆境的时候，不仅没有沉沦堕落，反而