新部编人教版七年级语文上册《春》教学课件-002

朱自清春《》朱自清春《》第一章课前资料添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文第一章课前资料添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文课前资料

朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。主要作品有有诗文集《踪迹》散文《背影》《荷塘月色》《绿》，《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。课前资料朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省课前资料《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。

在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。课前资料《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文课前资料该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。创作背景课前资料该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚创第二章字词积累添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文第二章字词积累添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字词积累水涨应和薄烟黄晕

捉迷藏

宛转散在草丛里zhăngyìngbóyùncángzhuănsăn字词积累zhăngyìngbóyùncángzhuănsăn第三章课文赏析添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文第三章课文赏析添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文课文赏析1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。朗读指导课文赏析1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情基调的变化。课文赏析（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（二）绘春课文赏析（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）课文赏析（8）“新”（9）“美”（10）“力”（三）颂春课文赏析（8）“新”（9）“美”（10）“力”（三）颂春课文赏析盼春

作者的心情怎样？急切、喜悦课文赏析盼春作者的心情怎样？急切、喜悦课文赏析文章抓住了春草的什么特点？春草图嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐课文赏析文章抓住了春草的什么特点？春草图嫩、绿、满、软——草课文赏析作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色（“红”“粉”“白”）花的味道像星星眨呀眨暗写风与太阳全方位描绘春花的美课文赏析作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自课文赏析作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香触觉嗅觉鸟鸣、流水、短笛听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳课文赏析作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息课文赏析作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”课文赏析作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密…课文赏析春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像……

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳课文赏析春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

课文赏析

新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱课文赏析新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱课文赏析“一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。课文赏析“一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向第四章课后总结添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文第四章课后总结添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文课后总结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上课后总结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了课后总结写作特色1、观察细致，特征突出。2、结构严谨，顺序明晰。3、语言生动，流畅优美。4、诗情画意，情景交融。课后总结写作特色1、观察细致，特征突出。2、结构严谨，顺序明今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升23学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考24学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思25课后作业1.

从课后习题中选取；2.

完成练习册本课时的习题.课后作业1.从课后习题中选取；26高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚无边，而我们的时间十分有限，今后我们应该多读书，读好书，与好书相伴。名人名言高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”同学们，书海浩瀚27我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一个有精神的学生！教师寄语我们在生活中要站得挺拔，坐得端正，读得响亮，说得大方。要做一28再见再见29朱自清春《》朱自清春《》第一章课前资料添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文第一章课前资料添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文课前资料

朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于北京大学哲学系。“五四”初年即创作新诗。后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。主要作品有有诗文集《踪迹》散文《背影》《荷塘月色》《绿》，《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。课前资料朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省课前资料《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。

在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。课前资料《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文课前资料该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。创作背景课前资料该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚创第二章字词积累添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文第二章字词积累添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文字词积累水涨应和薄烟黄晕

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作者的心情怎样？急切、喜悦课文赏析盼春作者的心情怎样？急切、喜悦课文赏析文章抓住了春草的什么特点？春草图嫩、绿、满、软——草（生机勃勃）人与自然的和谐课文赏析文章抓住了春草的什么特点？春草图嫩、绿、满、软——草课文赏析作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自上而下眼前花儿争春想象结果实由实到虚花的色（“红”“粉”“白”）花的味道像星星眨呀眨暗写风与太阳全方位描绘春花的美课文赏析作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花自课文赏析作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香触觉嗅觉鸟鸣、流水、短笛听觉运用各种感觉描绘春风和煦、芳香、悦耳课文赏析作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你泥土的气息课文赏析作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密……一层薄烟轻盈一下就是三两天绵长抓住特点描绘春雨的“润”课文赏析作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针、像细丝细密…课文赏析春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像……

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，

走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳课文赏析春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

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新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱课文赏析新：新生命的开始，给人无限希望美：令人喜爱课文赏析“一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。课文赏析“一年之计在于春”激励人们把握时机，奋发向第四章课后总结添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文第四章课后总结添加相关标题文字添加相关标题文字相关标题文课后总结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上课后总结这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了课后总结写作特色1、观察细致，特征突出。2、结构严谨，顺序明晰。3、语言生动，流畅优美。4、诗情画意，情景交融。课后总结写作特色1、观察细致，特征突出。2、结构严谨，顺序明今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升今天你收获了什么？“温故而知新”在整理中收获在复习中提升52学了本课，你有哪些收获？课后思考学了本课，你有哪些收获？课后思考53学完这一课，你有什么感悟和收获，请你记录下来吧！我的课堂反思学完这一课，你有什么感悟和收获，请