第五单元插上科学的翅膀飞六年级语文下册课件部编版

人教版·六年级下第一课时第五单元

插上科学的翅膀飞人教版·六年级下第一课时第五单元

插上科学的翅膀飞1第五单元插上科学的翅膀飞六年级语文下册课件部编版2板书设计：3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。1、交流。1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？小学语文教案篇9本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。树梢树的末端。本课指树枝。板书设计：3第五单元插上科学的翅膀飞六年级语文下册课件部编版4第五单元插上科学的翅膀飞六年级语文下册课件部编版5习作要求温馨提示：本次习作要求写科幻故事，故事中要有一定的科技元素，如人物使用的工具或居住环境。要将故事中人物命运的变化与这些科技产品结合起来，使故事真正具有科学性以及想象的特征，要大胆地推测未来。

习作要求61、什么道理？（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。1、朗读课文，回忆课文主要内容。【教学课时】多媒体课件。出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”二、初读课文，检查预习沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)1．板书课题。1．识字教学。色彩——水田闲钓教学过程：“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”误区警示1.随意地写个想象文即可，与科学没有联系。2.太科学化，只是一味写天文、地理，没有与生活联系起来。我们可以把生活中自己不满意的地方，结合自己已有的科学知识进行创编。3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。1、什么道理？误区警示1.随意地写个想象文即可，与科7拟题思路以要写的事物命名《会飞的椅子》《超级汽车》《妙笔》用时间或地点命名《月球之旅》《2040年的家乡》拟题思路以要写的事物命名《会飞的椅子》《超级汽车》《妙笔》用8电子产品的危害电子产品的危害9无人汽车无人汽车10智能机器人智能机器人11月球基地构想月球基地构想12选材指导选材指导131.设案例，引思索方法点拔《表里的生物》主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是（活物），所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个（小蝎子），表现了童年的“我”对事物有着强烈的（好奇心）。全文通过“我”与父亲的（对话）展开故事情节，对于“我”强列的好奇心，是通过“我”的（心理活动）体现出来的。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇（议论文），文章开门见山地点明了（“真理诞生于一百个问题之后”）的观点，接着用（三）个具体事例，层层深入地来论证观点，最后从（理论）的角度来论述总结。你知道议论文这种文体吗？议论文包括哪三要素？1.设案例，引思索方法点拔《表里的生物》主要讲了小时14一、根据中心，合理选材。这一段具体写出了地球在火星使者的帮助下，又恢复了往日的勃勃生机。这样的描写，表达了作者希望人们保护环境的愿望和渴望地球恶劣环境得到改善的企盼，这样的材料是积极为中心服务的。一、根据中心，合理选材。这一段具体写出了地15作者根据中心的需要和自身的知识积累范围，选择把参观土壤加工厂略写，而把介绍医院作为重点段落来写，这样详略得当，重点突出。作者根据中心的需要和自身的知识积累范围，选16本文写的是去月球旅行，作者在第2自然段只用一句话交代“出发”，第3自然段首句便交代“到达”，没有赘述去月球的经过，这样在材料的处理上，做到了根据中心，合理选材，将文章的重点落在欣赏月球的风光上。本文写的是去月球旅行，作者在第2自然段只用17二、大胆想象，细致描绘。这一段借助丰富的想象和细致的描写，展现了飞碟在沙漠中播种的情景，“打开”“射下”“降到”“钻进”等动词的使用，将这一神奇的情景表现得淋漓尽致。二、大胆想象，细致描绘。这一段借助丰富的想18第2自然段写家乡的路，是基于现在的路而幻想出未来的路，写出了它的超越现实，即五颜六色，更宽阔。第3自然段，从听觉和视觉两个方面来写校园的花儿，既会自己播放音乐，又会随音乐摆动。描写细腻，神奇。第2自然段写家乡的路，是基于现在的路而幻想19这段详细介绍了七个虚拟按钮的功能，能从实用的角度去设想其功能，包含了一定的科学元素，想象大胆，介绍得也很细致，给人耳目一新的感觉。这段详细介绍了七个虚拟按钮的功能，能从实用20三、情节曲折，吸引读者。这一段的叙述此起彼伏，先写老太太“吓得大叫”，慌忙求救；再写大家建议处死外星婴儿，让外星婴儿命悬一线；当村长“左右为难”之时，老太太以死相救；最后写留下外形婴儿。叙述中有意制造矛盾，又想办法解决，使情节曲折，吸引读者。三、情节曲折，吸引读者。这一段的叙述此起彼21第3自然段先写R星球来进攻地球遭到阻拦，到第4自然段又写R星球不肯罢休，险情继续，然而这次却暗藏危机——没有人知道它的威力。正当危难之时，“不明飞行物”出手相助，化险为夷。第5自然段做了交代。情节跌宕起伏，扣人心弦，可读性强第3自然段先写R星球来进攻地球遭到阻拦，到22作者从生物科技到武器研发，列举了一系列我们当今尚未成熟的产品，但在小作者的笔下却已成为过去。瞬间便将读者置于未来之中，激发了读者的兴趣。四、写好开头，抓住读者眼球。作者从生物科技到武器研发，列举了一系列我们23故事一开始就交代了时间、人物和任务——回家乡地球，给读者一个期待——家乡怎么样了呢？2027

年的一天，我吃过饭后，就去移民中心办理回地球的证件。证件很快就办好了。我乘着白色的飞船，以每秒八十万公里的速度飞向我的家乡。故事一开始就交代了时间、人物和任务——回家24故事开始通过两个人的对话，留给读者一个疑问——老人为什么对浪费不屑一顾呢？而且自信地告诉别人车到了，会看到结果的，从而激起了读者读下去的兴趣。“能不能不要这么浪费。”“没事。”“这辆列车马上就要到了，你到时候自己看看吧！”老人说完将头扭了回去。故事开始通过两个人的对话，留给读者一个疑问25任务一：选定内容。如果你拥有时光机等神器，你会做些什么呢？（如去探索宇宙、漫游未来）请你例举出来（至少5项）：______、______、______、______、______。经过思考，我觉得________________是最想做的，我想和大家分享。任务一：选定内容。26任务二：设想故事。1.放飞想象，大胆设想你那个神奇的世界与经历。①去哪里？那里是怎样一个生活环境；②那里的人物在使用什么样的科学技术；③你与他们有了一段怎样的经历。2.我设想那个神奇的地方是：________；他们使用的科学技术是：____________。任务二：设想故事。27任务三：梳理思路。1.从现实世界抵达那片神奇的土地：①借助时光机穿越；②借助门；③借助梦。2.思路一：现实情境+未知世界的样子（环境）思路二：现实世界+“我”在未知世界中的奇特经历。3.我选择的思路是：____________。任务三：梳理思路。28（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争的资料）1、给合课文上的图片来认识“孤零零”“严严实实”“转来转去”在文中所有的效果。（在一节课上，老师询问家长给学生们过生日的情况，大家情绪热烈，滔滔不绝，可当老师问谁知道家长的生日时，教室里立刻沉默无声，在老师的引导下，学生们懂得了要回报父母对自己的爱。）3、你喜欢这个普通的水电修理工吗？为什么？四、复习《“闪光的金子”》9、教师小结：是呀，多么美好的琴声啊!对作者来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。第二段：（１７自然段）：写家长会上，家长们的反映。如好像。复习过程：6、作者四季听琴的感受，你最喜欢哪个季节的感受?找出来读一读。任务四：确定主题。这篇想象文表达的主题可围绕以下几个方面:①畅想和展望未来；②探索奇妙世界的科学精神；③表现自己的责任意识。

我这篇习作确定的主题是：____________。（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？任29师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？期待：期望、等待。板块二：整体感知，初识“精巧的诗”二．教学重难点：（3）再读句子。教师：同学们赶紧读读课文，难读的字词多读几遍，不懂的词句问问同桌!(学生读课文)大家都是认真的好孩子，把课文都预习好几遍了。卢老师特意找了一些难读的字词来考考大家：五、布置作业【教学目标】4．复习生字表：１、读准生字、新词的字音。醒、蒙：是后鼻音。(3)师读生做动作，这是一个怎样的科利亚？任务五：巧妙构思。仿照构思图，写出自己的习作提纲。师：科利亚，你的木匣可能找不到了吧？任务五：巧妙构思。30同学选出的精彩之处1：___________________2：___________________3：___________________同学选出的精彩之处1：___________________31我想把鼻子安在花苞中。闻着鲜花的气味，享受这美好的时光。闻啊，闻——香味把我带入了甜美的梦乡。我想把眼睛装在白云上。看天空美丽的云霞。看夕阳下通红的太阳。看啊！看——美景把我带入了奇妙的幻想！我想把鼻子我想把眼睛32人教版·六年级下第一课时第五单元

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插上科学的翅膀飞33第五单元插上科学的翅膀飞六年级语文下册课件部编版34板书设计：3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。1、交流。1、认识“坑、考”等6个生字，会写“着、藏”等14个字。能正确读写“奇怪、着名”等20个词语。绿化种植花草树木，美化环境，防止水土流失。③画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？2、他在想挖不到木匣的原因，总结同学们的想象，有这几种可能：木匣可能找不到，算术可能不管用，挖的方向可能不对，自己的步子可能有问题？小学语文教案篇9本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。树梢树的末端。本课指树枝。板书设计：35第五单元插上科学的翅膀飞六年级语文下册课件部编版36第五单元插上科学的翅膀飞六年级语文下册课件部编版37习作要求温馨提示：本次习作要求写科幻故事，故事中要有一定的科技元素，如人物使用的工具或居住环境。要将故事中人物命运的变化与这些科技产品结合起来，使故事真正具有科学性以及想象的特征，要大胆地推测未来。

习作要求381、什么道理？（2）黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。转来转去、考察、秦岭、遗迹、研究、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。1、朗读课文，回忆课文主要内容。【教学课时】多媒体课件。出示：“我知道是怎么回事啦！……我马上会找到我的木匣子。”二、初读课文，检查预习沾湿使衣服有一点湿，而不是“淋湿”。（2）假如你是一位浪漫的文学家，阅读本文时，你将关注哪些信息？蒙：秃宝盖下不要丢掉一横。2、观察生字，说说哪些地方容易写错。(在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”;“旅”要和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。)1．板书课题。1．识字教学。色彩——水田闲钓教学过程：“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”误区警示1.随意地写个想象文即可，与科学没有联系。2.太科学化，只是一味写天文、地理，没有与生活联系起来。我们可以把生活中自己不满意的地方，结合自己已有的科学知识进行创编。3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。1、什么道理？误区警示1.随意地写个想象文即可，与科39拟题思路以要写的事物命名《会飞的椅子》《超级汽车》《妙笔》用时间或地点命名《月球之旅》《2040年的家乡》拟题思路以要写的事物命名《会飞的椅子》《超级汽车》《妙笔》用40电子产品的危害电子产品的危害41无人汽车无人汽车42智能机器人智能机器人43月球基地构想月球基地构想44选材指导选材指导451.设案例，引思索方法点拔《表里的生物》主要讲了小时候的“我”认为能发出声音的都是（活物），所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个（小蝎子），表现了童年的“我”对事物有着强烈的（好奇心）。全文通过“我”与父亲的（对话）展开故事情节，对于“我”强列的好奇心，是通过“我”的（心理活动）体现出来的。《真理诞生于一百个问号之后》是一篇（议论文），文章开门见山地点明了（“真理诞生于一百个问题之后”）的观点，接着用（三）个具体事例，层层深入地来论证观点，最后从（理论）的角度来论述总结。你知道议论文这种文体吗？议论文包括哪三要素？1.设案例，引思索方法点拔《表里的生物》主要讲了小时46一、根据中心，合理选材。这一段具体写出了地球在火星使者的帮助下，又恢复了往日的勃勃生机。这样的描写，表达了作者希望人们保护环境的愿望和渴望地球恶劣环境得到改善的企盼，这样的材料是积极为中心服务的。一、根据中心，合理选材。这一段具体写出了地47作者根据中心的需要和自身的知识积累范围，选择把参观土壤加工厂略写，而把介绍医院作为重点段落来写，这样详略得当，重点突出。作者根据中心的需要和自身的知识积累范围，选48本文写的是去月球旅行，作者在第2自然段只用一句话交代“出发”，第3自然段首句便交代“到达”，没有赘述去月球的经过，这样在材料的处理上，做到了根据中心，合理选材，将文章的重点落在欣赏月球的风光上。本文写的是去月球旅行，作者在第2自然段只用49二、大胆想象，细致描绘。这一段借助丰富的想象和细致的描写，展现了飞碟在沙漠中播种的情景，“打开”“射下”“降到”“钻进”等动词的使用，将这一神奇的情景表现得淋漓尽致。二、大胆想象，细致描绘。这一段借助丰富的想50第2自然段写家乡的路，是基于现在的路而幻想出未来的路，写出了它的超越现实，即五颜六色，更宽阔。第3自然段，从听觉和视觉两个方面来写校园的花儿，既会自己播放音乐，又会随音乐摆动。描写细腻，神奇。第2自然段写家乡的路，是基于现在的路而幻想51这段详细介绍了七个虚拟按钮的功能，能从实用的角度去设想其功能，包含了一定的科学元素，想象大胆，介绍得也很细致，给人耳目一新的感觉。这段详细介绍了七个虚拟按钮的功能，能从实用52三、情节曲折，吸引读者。这一段的叙述此起彼伏，先写老太太“吓得大叫”，慌忙求救；再写大家建议处死外星婴儿，让外星婴儿命悬一线；当村长“左右为难”之时，老太太以死相救；最后写留下外形婴儿。叙述中有意制造矛盾，又想办法解决，使情节曲折，吸引读者。三、情节曲折，吸引读者。这一段的叙述此起彼53第3自然段先写R星球来进攻地球遭到阻拦，到第4自然段又写R星球不肯罢休，险情继续，然而这次却暗藏危机——没有人知道它的威力。正当危难之时，“不明飞行物”出手相助，化险为夷。第5自然段做了交代。情节跌宕起伏，扣人心弦，可读性强第3自然段先写R星球来进攻地球遭到阻拦，到54作者从生物科技到武器研发，列举了一系列我们当今尚未成熟的产品，但在小作者的笔下却已成为过去。瞬间便将读者置于未来之中，激发了读者的兴趣。四、写好开头，抓住读者眼球。作者从生物科技到武器研发，列举了一系列我们55故事一开始就交代了时间、人物和任务——回家乡地球，给读者一个期待——家乡怎么样了呢？2027

年的一天，我吃过饭后，就去移民中心办理回地球的证件。证件很快就办好了。我乘着白色的飞船，以每秒八十万公里的速度飞向我的家乡。故事一开始就交代了时间、人物和任务——回家56故事开始通过两个人的对话，留给读者一个疑问——老人为什么对浪费不屑一顾呢？而且自信地告诉别人车到了，会看到结果的，从而激起了读者读下去的兴趣。“能不能不要这么浪费。”“没事。”“这辆列车马上就要到了，你到时候自己看看吧！”老人说完将头扭了回去。故事开始通过两个人的对话，留给读者一个疑问57任务一：选定内容。如果你拥有时光机等神器，你会做些什么呢？（如去探索宇宙、漫游未来）请你例举出来（至少5项）：______、______、______、______、______。经过思考，我觉得________________是最想做的，我想和大家分享。任务一：选定内容。58任务二：设想故事。1.放飞想象，大胆设想你那个神奇的世界与经历。①去哪里？那里是怎样一个生活环境；②那里的人物在使用什么样的科学技术；③你与他们有了一段怎样的经历。2.我设想那个神奇的地方是：________；他们使用的科学技术是：____________。任务二：设想故事。59任务三：梳理思路。1.从现实世界抵达那片神奇的土地：①借助时光机穿越；②借助门；③借助梦。2.思路一：现实情境+未知世界的样子（环境）思路二：现实世界+“我”在未知世界中的奇特经历。3.我选择的思路是：____________。任务三：梳理思路。60（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？4、学习通过生活中一件事说明一个道理的表达方法。2、科利亚为什么这么认真的、小心的埋木匣？（简单补充卫国战争