XXXX年普通高中课改实验省教师远程培训课件

2010年普通高中课改实验省教师远程培训信息技术学科培训内容介绍及管理无锡市教研中心史弘文2010.72010年普通高中课改实验省教师远程培训信息技术学科培训无锡12006年课改省份：天津、浙江、福建、安徽、辽宁2007年课改省份：黑龙江、湖南、陕西、北京、吉林2008年课改省份：河南、江西、新疆、山西

2009年课改省份：湖北、河北、内蒙古、云南2010年课改省份：四川、西藏、甘肃、重庆、贵州普通高中课改各省进入情况2004年课改省份：广东、山东、海南、宁夏2005年课改省份：江苏迄今已进入23个省市或自治区，马上要进入5个，还有3个没进（但不包括港澳台）2006年课改省份：天津、2007年课改省份：黑龙江、2002课程简介课程具体内容课程安排学习流程学习建议评价建议班主任管理辅导教师管理课程简介3课程简介采用“问题解决”为中心的培训方式发现问题→分析问题→解决问题围绕十大核心问题（4+4+2）形成10个专题，每个专题2课时，每课时约50分钟个人学习+小组讨论+大组（班级）交流+网络论坛+作业反思+专家答疑（学习活动形式）问题分析+案例展示+师生访谈+专家引领（视频内容形式）课程简介采用“问题解决”为中心的培训方式4课程简介前4个专题（视角）：主要解决高中信息技术新课程理论层面的问题4个核心模块（专题）：1必修+3选修

（网、多、算）后2个专题（视角）：主要探讨信息技术教师专业成长方面的问题07年远程研修设计了6个专题课程简介前4个专题（视角）：主要解决高中信息技术新课程理论层52007年8月8日，教育部2007年秋季新课程远程研修课程团队集中工作会议在北京西山实创高科技培训中心召开。教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥发言。课程简介2007年8月8日，教育部2007年秋季新课程远程研6课程简介专题一：深入理解课程目标科学培养信息素养。专题二：妥善处理两个本体积极开展选修教学。专题三：认真搞好教学设计稳步推进课堂教学。专题四：正确对待学生差异合理选用应对策略。专题五：灵活运用多种方式有效实施教学评价。专题六：积极参与课程建设促进教师专业发展。每个专题开发2讲视频课程，每一讲2小时，包括上下两节，每节55分钟内容（中间有10分钟左右课间休息）课程简介专题一：深入理解课程目标科学培养信息素养。每个专题7专题一课程的视角：信息技术课程的定位问题专题二学生的视角：正确处理学生的差异问题专题三教学的视角：开展有效的课堂教学活动专题四评价的视角：实施多样化的教学评价课程简介专题一课程的视角：课程简介8课程简介专题五如何搞好《信息技术基础》的教学专题六如何搞好《网络技术应用》的教学专题七如何搞好《多媒体技术应用》的教学专题八如何搞好《算法与程序设计》的教学课程简介专题五9专题九研究的视角：信息技术教师如何做科研专题十教师的视角：合格信息技术教师的修炼课程简介专题九研究的视角：课程简介10专题一：课程的视角：

信息技术课程的定位问题内容简介：本专题从“课程目标”和“课程实施”两个方面讨论信息技术课程的定位，通过专家、教师、学生及社会各界的访谈，现场嘉宾阐述，典型课例分析等形式，对主题进行研讨。专题一：课程的视角：

信息技术课程的定位问题内容简介：本专题11专题一：课程的视角：

信息技术课程的定位问题学习内容专题讲座：第一课时：从课程目标谈信息技术课程的定位第二课时：从课程实施谈信息技术课程的定位拓展资料：阅读材料1.《信息素养详解》（李艺）2.《王吉庆教授谈信息素养》（王吉庆）3.《信息素养内涵新解》（张义兵）（PPT）教学案例1.《信息技术第一课——欢乐课堂》（山东青州一中王爱胜）2.《信息技术第一课——开心辞典》（华南师大附中杨晓安、陈妤、黄秉刚）3.《信息技术第一课——信息及其特征》（暨南大学附中唐海平）作业与反思任选一题：1.小论文：就自己的理解，分析基于信息素养培养的学科定位与早期的软件说明书式的教学有什么不同？2.小论文：在“高中生信息素养提升”这一目标下，在新课程教学中，你打算如何体现这个目标。专题一：课程的视角：

信息技术课程的定位问题学习内容专题讲座12专题二：学生的视角：

正确处理学生的差异问题内容简介：学生差异自信息技术新课程开设以来一直是一个令广大教师困惑的问题。本专题通过一线教师的教学发现学生个体差异存在的普遍性，介绍分层教学和分组互助教学的一些经验，并通过如何激发学生兴趣、发掘特长生以及缩小学生差异的一些具体方法。在这个专题中，我们将会为大家剖析实验区课堂教学中针对学生个体差异的成功案例，并通过师生访谈、课堂录像等形式，为大家提供思考的空间和具体的方法指导。专题二：学生的视角：

正确处理学生的差异问题内容简介：学生差13专题二：学生的视角：

正确处理学生的差异问题学习内容专题讲座：第一课时：个体差异形成原因及课堂应对方法第二课时：学生个性化发展及特长生培养拓展资料：阅读材料1.《什么样的信息技术课是好课》（北大附中李冬梅）2.《学生水平差异对中学信息技术教学影响之解决方法》（金华一中黄越祥）3.《学生信息技能差异显著的归因及教学对策分析》（绍兴市电化教育馆顾利萍）教学案例1.《我们也能做动画》（盐城市文峰中学胡林）2.《循环结构》（江苏省盐城中学高士娟）3.《体验、感知、创新——信息的编程加工》（江苏省句容高级中学巫雪琴）

作业与反思任选一题：1．结合自己学校实际，采用分层教学法或分组互助教学法，设计一个教学案例。2．你在信息技术教学过程中，将如何发现与培养特长生？

专题二：学生的视角：

正确处理学生的差异问题学习内容专题讲座14专题三：教学的视角：

开展有效的课堂教学活动内容简介：新课程实施以来，先行的几个实验区在教学设计和课堂教学方面积累了一些好的做法，取得了许多有益的经验。当然，在新旧转型的过程中，也不可避免地出现了理念的冲突、思想方法的分化、理解上的偏差，反映到课堂教学实践中，就出现了种种教学问题。在这个专题中，我们将会为大家剖析实验区课堂教学中出现的一些典型问题，并通过案例展示、师生访谈、专家引领等形式，为大家提供理性思考的亮点和具体的教学设计指导。专题三：教学的视角：

开展有效的课堂教学活动内容简介：新课程15专题三：教学的视角：

开展有效的课堂教学活动学习内容专题讲座：第一课时：课堂教学中存在的问题第二课时：认真搞好教学设计，稳步推进课堂教学（一）认真搞好教学设计，稳步推进课堂教学（二）拓展资料：阅读资料：1.信息技术教学方法——讲授法2.信息技术教学方法——任务驱动教学法3.接受学习与发现学习4.选择最优的教学方法教学案例：1.《数据交换技术》(三亚市第一中学苏骏)2.《日新月异的信息技术》（盐城龙冈中学还华山）3.《数字化图像的设计与加工》（江苏省盐城中学陈立军）作业与反思任选一题：1.请结合自己的教学实际谈一谈，可以采取哪些课堂管理策略，构建和维持有效的课堂学习状态，防止和干预不良行为的发生，以有效落实学生的主体地位。2．学生的校园生活是丰富多彩的，请以“我们的校园生活”为主题，设计一个多媒体展示的主题活动教学案例，要注意让学生有效经历信息技术解决问题的全过程。专题三：教学的视角：

开展有效的课堂教学活动学习内容专题讲座16专题四：评价的视角：

实施多样化的教学评价内容简介：本专题从新课程所倡导的评价理念入手，重点介绍“过程性评价”和“终结性评价”，通过对专家、教师、学生及社会各界的访谈，以及嘉宾现场的阐述，开展对多样教学评价的研讨。专题四：评价的视角：

实施多样化的教学评价内容简介：本专题从17专题四：评价的视角：

实施多样化的教学评价学习内容专题讲座：第一课时：从课改理论角度谈教学评价理念第二课时：从评价实施角度谈过程性评价与终结性评价经验拓展资料：阅读材料1．《推进中小学评价与考试改革》（董奇）（PPT）2．《英美港信息与通信技术素养评估的研究与分析》（李艺朱彩兰）3．《信息技术教学评价》（张义兵）（PPT）教学案例1.《表格加工单元（教学案例）》（张宏）2.《多媒体制作评价量规实例》（苗逢春）3.《信息技术课课堂自我评价表》作业与反思任选一题：1.小论文：信息技术应该进入高考序列吗，若进入到话应该如何考？2.小论文：电子档案袋在信息技术课中应该怎么用？专题四：评价的视角：

实施多样化的教学评价学习内容专题讲座：18专题五：如何搞好

《信息技术基础》的教学内容简介：本专题通过《信息技术基础》必修模块的集体备课，引出四类课型的界定。从教学中存在的问题出发，在每一类课型中以呈现经典案例，从而提出解决问题的策略与方法。专题五：如何搞好

《信息技术基础》的教学内容简介：本专题通过19专题五：如何搞好

《信息技术基础》的教学学习内容专题讲座：第一课时：做好课程计划，上好理论课第二课时：技能课、作品制作课与实验课的教学设计与实施拓展资料：阅读材料1.《信息技术基础（必修）教材分析》（南京师大附中王静）（PPT）2.《<信息技术基础>课程标准解读》（张义兵）（PPT）3.《<信息技术基础>教学的几种课型分析》（南京一中张钰、杜娟娟）教学案例1.《建站规划》（江苏六合高级中学张涓）2.《名篇诗歌音乐朗诵会》（江苏省扬州中学信息技术教研组刘超）3.《图像的合成与表达》（海南省海南中学郑文云）作业与反思任选一题：1.从适合作为理论课教学的内容中选择一个课题，完成一篇教学案例设计。2.结合自己的实际教学经验，分析四类课型的特点，比较其差异，探讨不同课型的适用条件，完成一篇总结性的小论文。专题五：如何搞好

《信息技术基础》的教学学习内容专题讲座：作20专题六：如何搞好

《网络技术应用》的教学内容简介：本专题通过对学生和教师的调查和访谈发现在网络技术应用模块教学中存在困难和偏差。例如：如何正确处理必修和选修的衔接问题、如何根据学生情况制定适合本校的课程计划、在具体教学中如何把握各主题的教学特点，并实施有效教学。通过对专家的访问，优秀的教学案例，教师座谈等各种途径，对以上出现的问题进行深入分析，并探讨可能的解决途径。专题六：如何搞好

《网络技术应用》的教学内容简介：本专题通过21专题六：如何搞好

《网络技术应用》的教学学习内容专题讲座：第一课时：必、选修的衔接和课程计划的制定第二课时：各主题教学细说拓展资料：阅读材料1.《信息技术教学的关键环节之——课堂教学的组织与引导》（北大附中李冬梅）2.《网络技术课程中概念教学中的问题与解决策略》（上海位育中学陈凯）3.《中学生网络技术应用选修课程情况调查问卷》教学案例1.《IP地址与多机互连》（余晓珺）2.《信息安全》（南京一中陈雅蓉）3.《信息技术网络知识竞赛》（东莞市厚街中学吴国华）作业与反思任选一题：1、请制定一份适合本校实际情况的网络技术应用模块的完整课程计划。（要求以表格形式呈现，包含教学项目，课时安排等）2.本专题中出现的案例很多，给你留下深刻印象的是哪一个？请写出简要的案例评析。专题六：如何搞好

《网络技术应用》的教学学习内容专题讲座：作22专题七：如何搞好

《多媒体技术应用》的教学内容简介：多媒体模块教学中常常采用作品制作、任务驱动的形式完成。本专题中主要讨论下列3个问题：多媒体模块教学中的“任务”的选择和实施操作、多媒体模块中工具多样性选择和教学方法的迁移、多媒体作品评价的方法和实施问题及对策。专题七：如何搞好

《多媒体技术应用》的教学内容简介：多媒体模23专题七：如何搞好

《多媒体技术应用》的教学学习内容专题讲座：第一课时：教学任务设计与实施第二课时：教学的选择性和评价的多元化拓展资料：阅读材料1.《任务驱动教学法在〈多媒体技术〉教学中的运用》(姬常君)（论文）2.《以学生为中心的评价》（闫寒冰）（PPT）3.《浅谈信息技术课中的分层教学》（钱莺）（HTM）教学案例1.《计算机动画制作实验》（海口实验中学庞岩）2.《利用Photoshop合成图像》（佛山市南海区桂城中学骆丽璇）3.《声音的采集与加工》（广东珠海一中高中部魏小山）作业与反思任选一题：1、从自选图形、动画、声音、视频等内容中的任选一课设计适合分层教学的任务，包括：课题名称、教学要求、任务说明、各层次学生要求达到的目标和完成的要求（可分为一般同学、基础较弱的同学、较高层次的同学）。2、为本课设计一份合适的评价表，需要包含技术性评价指标和艺术性评价指标等。专题七：如何搞好

《多媒体技术应用》的教学学习内容专题讲座：24专题八：如何搞好

《算法与程序设计》的教学内容简介：本专题通过对一些教师的访谈，发现《算法与程序设计》教学中存在一些问题，如程序设计对普通高中生难度较大，学生在学习过程中缺乏兴趣，教师在讲解该部分内容时感觉比较枯燥等.针对出现的问题，通过对该选修部分教学内容的分析和讨论，结合专家意见，从教学主线、教学风格及教学细节、建议例题等方面给出了建议，提出该选修部分的教学设计与实施方案，并给出了一些具体的案例以供参考。专题八：如何搞好

《算法与程序设计》的教学内容简介：本专题通25专题八：如何搞好

《算法与程序设计》的教学学习内容专题讲座：第一课时：教学内容分析第二课时：教学设计与教学实施拓展资料：阅读资料1.《高中信息技术课该怎么上？》2.《信息技术课程教学36字诀》3.《让兴趣敲开信息技术之门》（甘肃省临泽县板桥中学范珺）教学案例1.《递归算法的实现》（海南省儋州市那大二中刘其政）2.《算法和算法的描述（教学案例）》（PPT）3.《选择结构的深入》（PPT）作业与反思1、对案例《走进编程》或者《分支语句》的教学过程进行评析。2、以《查找与排序算法》或者《For循环语句》为课题，设计一个教学案例。专题八：如何搞好

《算法与程序设计》的教学学习内容专题讲座：26专题九：研究的视角：

信息技术教师如何做科研内容简介：本专题从研究的视角，重点分析中小学信息技术教师的教科研现状，揭示教科研的内涵，探讨中小学信息技术教师进行教科研的正确方法和注意事项，从而全面提高中小学信息技术教师进行教科研的意识和能力。专题九：研究的视角：

信息技术教师如何做科研内容简介：本专题27专题九：研究的视角：

信息技术教师如何做科研学习内容专题讲座：第一课时：中小学信息技术教师教科研现状剖析与教科研内涵第二课时：中小学信息技术教师如何做教科研拓展资料：阅读资料1．《文献的来源》（摘自《中小学信息技术教师科研》张义兵）2.《切磋——教师如何做教研》（张金玉）3.《有效教研——基础教育教研工作导论》（赵才欣）教学案例1.《全国教育科学研究“十一五”规划2007年度课题指南》（全国教育科学规划领导小组办公室）2.《四校联合课堂结题报告》（执笔：无锡市一中夏燕萍）3.《南京师范大学学位论文开题报告》作业与反思1、分析自身参与教科研的现状，分析不足和原因，对今后的教科研工作做出规划。2、在自身的教育教学工作实践中确定1-2个研究课题，填写一份课题申报表。专题九：研究的视角：

信息技术教师如何做科研学习内容专题讲座28专题十：教师的视角：

合格信息技术教师的修炼内容简介：本专题通过揭示新课程改革给教师带来的挑战和机遇，从专家、教研员、一线教师的视角，阐述了教师专业化的必要性和教师专业化的具体途径。专题十：教师的视角：

合格信息技术教师的修炼内容简介：本专题29专题十：教师的视角：

合格信息技术教师的修炼学习内容专题讲座：第一课时：挑战与机遇：信息技术教师为什么要专业化？第二课时：未来与发展：信息技术教师专业化发展的途径拓展资料：阅读资料1.《新课改下信息技术教师专业成长的实践与思考》（东莞中学徐建刚）2.《在研究中用心做教育》（北大附中广州实验学校钟和军）3.《教师专业成长的几个不等式》（郑立平）教学案例1.《信息的编程加工——用编程方法画函数图像》（银川九中黄亚强）2.《声音的录入与编辑——“我会绕口令”》（广东实验中学陈健）3.《网关、代理服务器及其DNS服务器的工作过程（教学案例）》（海南省儋州市那大二中刘其政）4．《“飞天圆梦”宣传海报制作》（珠海一中广东省实验中学魏小山陈健）5.《表格加工单元（教学案例）》（南京市第一中学张宏）6.《数据库》（南京市第一中学张宏）作业与反思1.看了郭凤广、黄亚强、魏小山、刘其政等老师的案例与故事，您是否有所启发呢？请写出自己的观点,发布在网上。2.您对参加各级各类培训、教研活动、集体备课有什么希望或想法吗？请大胆构想并写出您理想中的活动形式。专题十：教师的视角：

合格信息技术教师的修炼学习内容专题讲座30课程安排培训时间：7月28日-8月6日（十天）每天1个专题，每天5个学时（上午9点-11点，下午2点-5点），总计50个学时2小时（上午）的视频课程学习3小时（下午）的学习拓展资料、阅读学习简报（辅导教师）和课程简报（专家团队）、参与网上或网下的研讨交流、完成并互评作业第4和8天安排专家在线答疑（视频+论坛），下午3点开始第1天有开班仪式，上午晚1小时结束第10天有结业仪式，下午4点开始课程安排培训时间：7月28日-8月6日（十天）31学习流程学习流程32学习建议——关于观看视频分两个层面：专家讲座和教学指导结合以往个人的教学实践来观看带着问题来观看学习建议——关于观看视频分两个层面：专家讲座和教学指导33学习建议——关于拓展资料文本形式，比较丰富有课件、案例、期刊、著作、网站等可先浏览目录，选择最感兴趣的先看学习建议——关于拓展资料文本形式，比较丰富34学习建议——关于作业反思两个中任选一题结合自身实践来完成时间提醒：建议在当日17：00之前提交特别注意：严禁抄袭学习建议——关于作业反思两个中任选一题35学习建议——关于课程简报是专家和学员的智慧结晶每期将各有侧重有的是侧重介绍当天视频有的是侧重当天的疑难和热点问题有的是侧重展示学员成果学习建议——关于课程简报是专家和学员的智慧结晶36学习建议——关于在线研讨在班级互动中进行班级（小组）研讨在公共论坛中进行省际交流学习建议——关于在线研讨在班级互动中进行班级（小组）研讨37学习建议——关于专家答疑采取每日答疑和集中答疑的相结合的方式辅导教师汇总问题提交给专家团队每日答疑时可进行专题性答疑第4和8天将安排两次集中在线研讨答疑，时间在15：00-17：00，形式有视频答疑和文本答疑将问题进一步汇总并发布在专家答疑区学习建议——关于专家答疑采取每日答疑和集中答疑的相结合的方式38评价建议每日学习记录（由系统平台来完成）每天1篇作业（每一专题中任选一题），共十篇至少5篇作业为合格（1-4专题中任意2个，5-8专题中任意2个，9-10专题中任意1个）发表2篇文章发表10篇评论学习全程提出问题不少于3个评价建议每日学习记录（由系统平台来完成）39评价建议作业不能抄袭，有1篇确认即为不合格系统会给出参考成绩，最终成绩认定由辅导教师完成，人工评定将评选优秀学员，20%以内，并将上网公示评价建议作业不能抄袭，有1篇确认即为不合格40班主任管理做好学员的注册审核工作。通过班级主页能够了解本班学员的学习状况。通过班级公告、班级互动调动学员的学习积极性，解决学员的问题，使本班在虚拟环境下能有一个很好的学习氛围。做好学员的成绩统计工作。班主任管理做好学员的注册审核工作。41辅导教师管理辅导教师管理42辅导教师管理培训前——做好培训前的准备工作培训中——引领学员学习

组织学员交流互动

汇总并提交学员问题

审核作业并推荐优秀作业

编辑并提交本班的学习简报培训后——协助班主任撰写总结报告辅导教师管理培训前——做好培训前的准备工作43辅导教师管理作业审核（批改&点评）限制性问题：根据要点审核

开放性问题：能结合自己的教学实践作答，即可判为合格作业推优（推优数不超过本班作业的10%）推优作业的标准：有思想、有创意，逻辑清晰、文字流畅时间提醒：建议在当日20：00之前完成作业的推优。以确保专家在第二日培训开始前，从推优作业中选出优秀作业并进行点评，发布在平台上辅导教师管理作业审核（批改&点评）44春风几许吹新绿

秋水一池醉落红有一种研修，没有参与，你不知道精彩纷呈；

有一种平台，没有投入，你不知道温馨如家；

有一种学习，没有体验，你不知道学海无涯；

有一种交流，没有融入，你不知道头脑风暴；

有一种对话，没有深入，你不知道豁然开朗；

有一种无声，没有接触，你不知道热闹非凡；

有一种苦累，没有体会，你不知道痛并快乐；

有一种信仰，没有执著，你不知道任重道远；

有一种友情，没有分别，你不知道离愁别绪。

07年远程研修有感春风几许吹新绿

秋水一池醉落红07年远程研修有感45“思考、学习、研究，无止境”海南信息技术班王存吉老师

这段时间，在学习和工作中忙忙碌碌，在忙碌中不断进取但是我的思索已经渐入佳境，教师的学习和研究是无止境的，在以后的教学过程中我们还是要不断的在学习与思索中成长！本人的感受是：提高水平、开阔眼界，真情实感、体会顿悟，思维碰撞、思索万千，收集素材、获得资源。

“学习领悟，反思提高，快乐相约”新疆乌鲁木齐1班李婷老师真心地感谢这次研修，让我们相约在网络教研中，相约在研讨的氛围里。在这研修的时间里，我们交流困惑，交流经验，交流出了笑声，交流出了快乐。“研修应该是一盏灯”新疆昌吉信息技术班薛琛我们本部门“信息技术组”，对于视频内容非常有兴趣。我们单位已经组织人手把所有的视频都下载下来，准备在本学期的教学研究中当做重点来搞。而且本部门的教师对新课程改革有了很强烈的危机感，同时也感觉到我们的任务越来越重。研修，我感觉应该是大家在摸索时候的一个帮助者、一盏灯，在需要的时候能有一个方向的指引，这应该是一个长期的过程，一个长期的平台，我想，如果能继续坚持下去，“迷路”的人们会看到这盏灯的。

07年远程研修后记——

学员的研修收获摘录“思考、学习、研究，无止境”海南信息技术班王存吉老师“学46

快乐的培训之旅远程培训像是架设了一座桥，让我们相识；又像是打开了一扇窗，让我们求知；更像是创造了一个美妙的空间，让我们促膝谈心、畅所欲言。十几天的培训旅途，我们不但收获了理念、思想、激情、友谊……还有喜悦、自豪和满足！孔子曾说过这样一句话：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。所以，这样的快乐培训之旅，才是我们的初衷和目标。看着大家热情洋溢的文字，回想着这十几天来的点点滴滴：真的依依不舍，然而我们的学习在继续，友谊在延伸……是啊，远程平台因为有了你而精彩，有了你们而骄傲！

学员们的研修心声，汇结成这样一句话2007的远程研修已然结束，满心都是深深的不舍。14天来，享受着远程研修智慧的饕餮盛宴，方才明白，教育原来可以如此精彩，如此激情澎湃！我会沿着新课改的道路走下去，我们会一直努力！

07年远程研修后记——

学员的研修收获摘录快乐的培训之旅学员们的研修心声，汇结成这样一句话07年远程47

各个学校的信息技术教师往往都担负着指导教师和学员的双重角色。信息技术教师既要负责其他学科教师的技术指导，又要挤时间进行自身的信息技术课程研修，还要为其它教师的研修提供技术支持。因此信息技术教师经常是白天忙着教别人，到晚上才有时间下载、观看视频、思考问题、完成作业。他们的留言和作业很多都是半夜到凌晨才提交的。远程研修过程，是信息技术与课程整合的“双研修”，也充分彰显了信息时代信息技术学科的重要价值。

07年远程研修实录——

学员的双重研修各个学校的信息技术教师往往都担负着指导教师和48

新课程改革对于每一位老师来说都是一次机遇，我们参与高中信息技术课程的教师要把握好这次机会，认真学习、勇于尝试、不断思考，让师生在实践中共同成长和提高！结束语新课程改革对于每一位老师来说都是一次机遇，我们参与高中信49通信地址：无锡市学前街27号教育研究中心（214001）联系电话：133379080720510-82726701电子邮件：893938167@联系方式通信地址：无锡市学前街27号联系电话：1333790807250演讲完毕，谢谢观看！演讲完毕，谢谢观看！512010年普通高中课改实验省教师远程培训信息技术学科培训内容介绍及管理无锡市教研中心史弘文2010.72010年普通高中课改实验省教师远程培训信息技术学科培训无锡522006年课改省份：天津、浙江、福建、安徽、辽宁2007年课改省份：黑龙江、湖南、陕西、北京、吉林2008年课改省份：河南、江西、新疆、山西

2009年课改省份：湖北、河北、内蒙古、云南2010年课改省份：四川、西藏、甘肃、重庆、贵州普通高中课改各省进入情况2004年课改省份：广东、山东、海南、宁夏2005年课改省份：江苏迄今已进入23个省市或自治区，马上要进入5个，还有3个没进（但不包括港澳台）2006年课改省份：天津、2007年课改省份：黑龙江、20053课程简介课程具体内容课程安排学习流程学习建议评价建议班主任管理辅导教师管理课程简介54课程简介采用“问题解决”为中心的培训方式发现问题→分析问题→解决问题围绕十大核心问题（4+4+2）形成10个专题，每个专题2课时，每课时约50分钟个人学习+小组讨论+大组（班级）交流+网络论坛+作业反思+专家答疑（学习活动形式）问题分析+案例展示+师生访谈+专家引领（视频内容形式）课程简介采用“问题解决”为中心的培训方式55课程简介前4个专题（视角）：主要解决高中信息技术新课程理论层面的问题4个核心模块（专题）：1必修+3选修

（网、多、算）后2个专题（视角）：主要探讨信息技术教师专业成长方面的问题07年远程研修设计了6个专题课程简介前4个专题（视角）：主要解决高中信息技术新课程理论层562007年8月8日，教育部2007年秋季新课程远程研修课程团队集中工作会议在北京西山实创高科技培训中心召开。教育部基础教育课程教材发展中心副主任曹志祥发言。课程简介2007年8月8日，教育部2007年秋季新课程远程研57课程简介专题一：深入理解课程目标科学培养信息素养。专题二：妥善处理两个本体积极开展选修教学。专题三：认真搞好教学设计稳步推进课堂教学。专题四：正确对待学生差异合理选用应对策略。专题五：灵活运用多种方式有效实施教学评价。专题六：积极参与课程建设促进教师专业发展。每个专题开发2讲视频课程，每一讲2小时，包括上下两节，每节55分钟内容（中间有10分钟左右课间休息）课程简介专题一：深入理解课程目标科学培养信息素养。每个专题58专题一课程的视角：信息技术课程的定位问题专题二学生的视角：正确处理学生的差异问题专题三教学的视角：开展有效的课堂教学活动专题四评价的视角：实施多样化的教学评价课程简介专题一课程的视角：课程简介59课程简介专题五如何搞好《信息技术基础》的教学专题六如何搞好《网络技术应用》的教学专题七如何搞好《多媒体技术应用》的教学专题八如何搞好《算法与程序设计》的教学课程简介专题五60专题九研究的视角：信息技术教师如何做科研专题十教师的视角：合格信息技术教师的修炼课程简介专题九研究的视角：课程简介61专题一：课程的视角：

信息技术课程的定位问题内容简介：本专题从“课程目标”和“课程实施”两个方面讨论信息技术课程的定位，通过专家、教师、学生及社会各界的访谈，现场嘉宾阐述，典型课例分析等形式，对主题进行研讨。专题一：课程的视角：

信息技术课程的定位问题内容简介：本专题62专题一：课程的视角：

信息技术课程的定位问题学习内容专题讲座：第一课时：从课程目标谈信息技术课程的定位第二课时：从课程实施谈信息技术课程的定位拓展资料：阅读材料1.《信息素养详解》（李艺）2.《王吉庆教授谈信息素养》（王吉庆）3.《信息素养内涵新解》（张义兵）（PPT）教学案例1.《信息技术第一课——欢乐课堂》（山东青州一中王爱胜）2.《信息技术第一课——开心辞典》（华南师大附中杨晓安、陈妤、黄秉刚）3.《信息技术第一课——信息及其特征》（暨南大学附中唐海平）作业与反思任选一题：1.小论文：就自己的理解，分析基于信息素养培养的学科定位与早期的软件说明书式的教学有什么不同？2.小论文：在“高中生信息素养提升”这一目标下，在新课程教学中，你打算如何体现这个目标。专题一：课程的视角：

信息技术课程的定位问题学习内容专题讲座63专题二：学生的视角：

正确处理学生的差异问题内容简介：学生差异自信息技术新课程开设以来一直是一个令广大教师困惑的问题。本专题通过一线教师的教学发现学生个体差异存在的普遍性，介绍分层教学和分组互助教学的一些经验，并通过如何激发学生兴趣、发掘特长生以及缩小学生差异的一些具体方法。在这个专题中，我们将会为大家剖析实验区课堂教学中针对学生个体差异的成功案例，并通过师生访谈、课堂录像等形式，为大家提供思考的空间和具体的方法指导。专题二：学生的视角：

正确处理学生的差异问题内容简介：学生差64专题二：学生的视角：

正确处理学生的差异问题学习内容专题讲座：第一课时：个体差异形成原因及课堂应对方法第二课时：学生个性化发展及特长生培养拓展资料：阅读材料1.《什么样的信息技术课是好课》（北大附中李冬梅）2.《学生水平差异对中学信息技术教学影响之解决方法》（金华一中黄越祥）3.《学生信息技能差异显著的归因及教学对策分析》（绍兴市电化教育馆顾利萍）教学案例1.《我们也能做动画》（盐城市文峰中学胡林）2.《循环结构》（江苏省盐城中学高士娟）3.《体验、感知、创新——信息的编程加工》（江苏省句容高级中学巫雪琴）

作业与反思任选一题：1．结合自己学校实际，采用分层教学法或分组互助教学法，设计一个教学案例。2．你在信息技术教学过程中，将如何发现与培养特长生？

专题二：学生的视角：

正确处理学生的差异问题学习内容专题讲座65专题三：教学的视角：

开展有效的课堂教学活动内容简介：新课程实施以来，先行的几个实验区在教学设计和课堂教学方面积累了一些好的做法，取得了许多有益的经验。当然，在新旧转型的过程中，也不可避免地出现了理念的冲突、思想方法的分化、理解上的偏差，反映到课堂教学实践中，就出现了种种教学问题。在这个专题中，我们将会为大家剖析实验区课堂教学中出现的一些典型问题，并通过案例展示、师生访谈、专家引领等形式，为大家提供理性思考的亮点和具体的教学设计指导。专题三：教学的视角：

开展有效的课堂教学活动内容简介：新课程66专题三：教学的视角：

开展有效的课堂教学活动学习内容专题讲座：第一课时：课堂教学中存在的问题第二课时：认真搞好教学设计，稳步推进课堂教学（一）认真搞好教学设计，稳步推进课堂教学（二）拓展资料：阅读资料：1.信息技术教学方法——讲授法2.信息技术教学方法——任务驱动教学法3.接受学习与发现学习4.选择最优的教学方法教学案例：1.《数据交换技术》(三亚市第一中学苏骏)2.《日新月异的信息技术》（盐城龙冈中学还华山）3.《数字化图像的设计与加工》（江苏省盐城中学陈立军）作业与反思任选一题：1.请结合自己的教学实际谈一谈，可以采取哪些课堂管理策略，构建和维持有效的课堂学习状态，防止和干预不良行为的发生，以有效落实学生的主体地位。2．学生的校园生活是丰富多彩的，请以“我们的校园生活”为主题，设计一个多媒体展示的主题活动教学案例，要注意让学生有效经历信息技术解决问题的全过程。专题三：教学的视角：

开展有效的课堂教学活动学习内容专题讲座67专题四：评价的视角：

实施多样化的教学评价内容简介：本专题从新课程所倡导的评价理念入手，重点介绍“过程性评价”和“终结性评价”，通过对专家、教师、学生及社会各界的访谈，以及嘉宾现场的阐述，开展对多样教学评价的研讨。专题四：评价的视角：

实施多样化的教学评价内容简介：本专题从68专题四：评价的视角：

实施多样化的教学评价学习内容专题讲座：第一课时：从课改理论角度谈教学评价理念第二课时：从评价实施角度谈过程性评价与终结性评价经验拓展资料：阅读材料1．《推进中小学评价与考试改革》（董奇）（PPT）2．《英美港信息与通信技术素养评估的研究与分析》（李艺朱彩兰）3．《信息技术教学评价》（张义兵）（PPT）教学案例1.《表格加工单元（教学案例）》（张宏）2.《多媒体制作评价量规实例》（苗逢春）3.《信息技术课课堂自我评价表》作业与反思任选一题：1.小论文：信息技术应该进入高考序列吗，若进入到话应该如何考？2.小论文：电子档案袋在信息技术课中应该怎么用？专题四：评价的视角：

实施多样化的教学评价学习内容专题讲座：69专题五：如何搞好

《信息技术基础》的教学内容简介：本专题通过《信息技术基础》必修模块的集体备课，引出四类课型的界定。从教学中存在的问题出发，在每一类课型中以呈现经典案例，从而提出解决问题的策略与方法。专题五：如何搞好

《信息技术基础》的教学内容简介：本专题通过70专题五：如何搞好

《信息技术基础》的教学学习内容专题讲座：第一课时：做好课程计划，上好理论课第二课时：技能课、作品制作课与实验课的教学设计与实施拓展资料：阅读材料1.《信息技术基础（必修）教材分析》（南京师大附中王静）（PPT）2.《<信息技术基础>课程标准解读》（张义兵）（PPT）3.《<信息技术基础>教学的几种课型分析》（南京一中张钰、杜娟娟）教学案例1.《建站规划》（江苏六合高级中学张涓）2.《名篇诗歌音乐朗诵会》（江苏省扬州中学信息技术教研组刘超）3.《图像的合成与表达》（海南省海南中学郑文云）作业与反思任选一题：1.从适合作为理论课教学的内容中选择一个课题，完成一篇教学案例设计。2.结合自己的实际教学经验，分析四类课型的特点，比较其差异，探讨不同课型的适用条件，完成一篇总结性的小论文。专题五：如何搞好

《信息技术基础》的教学学习内容专题讲座：作71专题六：如何搞好

《网络技术应用》的教学内容简介：本专题通过对学生和教师的调查和访谈发现在网络技术应用模块教学中存在困难和偏差。例如：如何正确处理必修和选修的衔接问题、如何根据学生情况制定适合本校的课程计划、在具体教学中如何把握各主题的教学特点，并实施有效教学。通过对专家的访问，优秀的教学案例，教师座谈等各种途径，对以上出现的问题进行深入分析，并探讨可能的解决途径。专题六：如何搞好

《网络技术应用》的教学内容简介：本专题通过72专题六：如何搞好

《网络技术应用》的教学学习内容专题讲座：第一课时：必、选修的衔接和课程计划的制定第二课时：各主题教学细说拓展资料：阅读材料1.《信息技术教学的关键环节之——课堂教学的组织与引导》（北大附中李冬梅）2.《网络技术课程中概念教学中的问题与解决策略》（上海位育中学陈凯）3.《中学生网络技术应用选修课程情况调查问卷》教学案例1.《IP地址与多机互连》（余晓珺）2.《信息安全》（南京一中陈雅蓉）3.《信息技术网络知识竞赛》（东莞市厚街中学吴国华）作业与反思任选一题：1、请制定一份适合本校实际情况的网络技术应用模块的完整课程计划。（要求以表格形式呈现，包含教学项目，课时安排等）2.本专题中出现的案例很多，给你留下深刻印象的是哪一个？请写出简要的案例评析。专题六：如何搞好

《网络技术应用》的教学学习内容专题讲座：作73专题七：如何搞好

《多媒体技术应用》的教学内容简介：多媒体模块教学中常常采用作品制作、任务驱动的形式完成。本专题中主要讨论下列3个问题：多媒体模块教学中的“任务”的选择和实施操作、多媒体模块中工具多样性选择和教学方法的迁移、多媒体作品评价的方法和实施问题及对策。专题七：如何搞好

《多媒体技术应用》的教学内容简介：多媒体模74专题七：如何搞好

《多媒体技术应用》的教学学习内容专题讲座：第一课时：教学任务设计与实施第二课时：教学的选择性和评价的多元化拓展资料：阅读材料1.《任务驱动教学法在〈多媒体技术〉教学中的运用》(姬常君)（论文）2.《以学生为中心的评价》（闫寒冰）（PPT）3.《浅谈信息技术课中的分层教学》（钱莺）（HTM）教学案例1.《计算机动画制作实验》（海口实验中学庞岩）2.《利用Photoshop合成图像》（佛山市南海区桂城中学骆丽璇）3.《声音的采集与加工》（广东珠海一中高中部魏小山）作业与反思任选一题：1、从自选图形、动画、声音、视频等内容中的任选一课设计适合分层教学的任务，包括：课题名称、教学要求、任务说明、各层次学生要求达到的目标和完成的要求（可分为一般同学、基础较弱的同学、较高层次的同学）。2、为本课设计一份合适的评价表，需要包含技术性评价指标和艺术性评价指标等。专题七：如何搞好

《多媒体技术应用》的教学学习内容专题讲座：75专题八：如何搞好

《算法与程序设计》的教学内容简介：本专题通过对一些教师的访谈，发现《算法与程序设计》教学中存在一些问题，如程序设计对普通高中生难度较大，学生在学习过程中缺乏兴趣，教师在讲解该部分内容时感觉比较枯燥等.针对出现的问题，通过对该选修部分教学内容的分析和讨论，结合专家意见，从教学主线、教学风格及教学细节、建议例题等方面给出了建议，提出该选修部分的教学设计与实施方案，并给出了一些具体的案例以供参考。专题八：如何搞好

《算法与程序设计》的教学内容简介：本专题通76专题八：如何搞好

《算法与程序设计》的教学学习内容专题讲座：第一课时：教学内容分析第二课时：教学设计与教学实施拓展资料：阅读资料1.《高中信息技术课该怎么上？》2.《信息技术课程教学36字诀》3.《让兴趣敲开信息技术之门》（甘肃省临泽县板桥中学范珺）教学案例1.《递归算法的实现》（海南省儋州市那大二中刘其政）2.《算法和算法的描述（教学案例）》（PPT）3.《选择结构的深入》（PPT）作业与反思1、对案例《走进编程》或者《分支语句》的教学过程进行评析。2、以《查找与排序算法》或者《For循环语句》为课题，设计一个教学案例。专题八：如何搞好

《算法与程序设计》的教学学习内容专题讲座：77专题九：研究的视角：

信息技术教师如何做科研内容简介：本专题从研究的视角，重点分析中小学信息技术教师的教科研现状，揭示教科研的内涵，探讨中小学信息技术教师进行教科研的正确方法和注意事项，从而全面提高中小学信息技术教师进行教科研的意识和能力。专题九：研究的视角：

信息技术教师如何做科研内容简介：本专题78专题九：研究的视角：

信息技术教师如何做科研学习内容专题讲座：第一课时：中小学信息技术教师教科研现状剖析与教科研内涵第二课时：中小学信息技术教师如何做教科研拓展资料：阅读资料1．《文献的来源》（摘自《中小学信息技术教师科研》张义兵）2.《切磋——教师如何做教研》（张金玉）3.《有效教研——基础教育教研工作导论》（赵才欣）教学案例1.《全国教育科学研究“十一五”规划2007年度课题指南》（全国教育科学规划领导小组办公室）2.《四校联合课堂结题报告》（执笔：无锡市一中夏燕萍）3.《南京师范大学学位论文开题报告》作业与反思1、分析自身参与教科研的现状，分析不足和原因，对今后的教科研工作做出规划。2、在自身的教育教学工作实践中确定1-2个研究课题，填写一份课题申报表。专题九：研究的视角：

信息技术教师如何做科研学习内容专题讲座79专题十：教师的视角：

合格信息技术教师的修炼内容简介：本专题通过揭示新课程改革给教师带来的挑战和机遇，从专家、教研员、一线教师的视角，阐述了教师专业化的必要性和教师专业化的具体途径。专题十：教师的视角：

合格信息技术教师的修炼内容简介：本专题80专题十：教师的视角：

合格信息技术教师的修炼学习内容专题讲座：第一课时：挑战与机遇：信息技术教师为什么要专业化？第二课时：未来与发展：信息技术教师专业化发展的途径拓展资料：阅读资料1.《新课改下信息技术教师专业成长的实践与思考》（东莞中学徐建刚）2.《在研究中用心做教育》（北大附中广州实验学校钟和军）3.《教师专业成长的几个不等式》（郑立平）教学案例1.《信息的编程加工——用编程方法画函数图像》（银川九中黄亚强）2.《声音的录入与编辑——“我会绕口令”》（广东实验中学陈健）3.《网关、代理服务器及其DNS服务器的工作过程（教学案例）》（海南省儋州市那大二中刘其政）4．《“飞天圆梦”宣传海报制作》（珠海一中广东省实验中学魏小山陈健）5.《表格加工单元（教学案例）》（南京市第一中学张宏）6.《数据库》（南京市第一中学张宏）作业与反思1.看了郭凤广、黄亚强、魏小山、刘其政等老师的案例与故事，您是否有所启发呢？请写出自己的观点,发布在网上。2.您对参加各级各类培训、教研活动、集体备课有什么希望或想法吗？请大胆构想并写出您理想中的活动形式。专题十：教师的视角：

合格信息技术教师的修炼学习内容专题讲座81课程安排培训时间：7月28日-8月6日（十天）每天1个专题，每天5个学时（上午9点-11点，下午2点-5点），总计50个学时2小时（上午）的视频课程学习3小时（下午）的学习拓展资料、阅读学习简报（辅导教师）和课程简报（专家团队）、参与网上或网下的研讨交流、完成并互评作业第4和8天安排专家在线答疑（视频+论坛），下午3点开始第1天有开班仪式，上午晚1小时结束第10天有结业仪式，下午4点开始课程安排培训时间：7月28日-8月6日（十天）82学习流程学习流程83学习建议——关于观看视频分两个层面：专家讲座和教学指导结合以往个人的教学实践来观看带着问题来观看学习建议——关于观看视频分两个层面：专家讲座和教学指导84学习建议——关于拓展资料文本形式，比较丰富有课件、案例、期刊、著作、网站等可先浏览目录，选择最感兴趣的先看学习建议——关于拓展资料文本形式，比较丰富85学习建议——关于作业反思两个中任选一题结合自身实践来完成时间提醒：建议在当日17：00之前提交特别注意：严禁抄袭学习建议——关于作业反思两个中任选一题86学习建议——关于课程简报是专家和学员的智慧结晶每期将各有侧重有的是侧重介绍当天视频有的是侧重当天的疑难和热点问题有的是侧重展示学员成果学习建议——关于课程简报是专家和学员的智慧结晶87学习建议——关于在线研讨在班级互动中进行班级（小组）研讨在公共论坛中进行省际交流学习建议——关于在线研讨在班级互动中进行班级（小组）研讨88学习建议——关于专家答疑采取每日答疑和集中答疑的相结合的方式辅导教师汇总问题提交给专家团队每日答疑时可进行专题性答疑第4和8天将安排两次集中在线研讨答疑，时间在15：00-17：00，形式有视频答疑和文本答疑将问题进一步汇总并发布在专家答疑区学习建议——关于专家答疑采取每日答疑和集中答疑的相结合的方式89评价建议每日学习记录（由系统平台来完成）每天1篇作业（每一专题中任选一题），共十篇至少5篇作业为合格（1-4专题中任意2个，5-8专题中任意2个，9-10专题中任意1个）发表2篇文章发表10篇评论学习全程提出问题不少于3个评价建议每日学习记录（由系统平台来完成）90评价建议作业不能抄袭，有1篇确认即为不合格系统会给出参考成绩，最终成绩认定由辅导教师完成，人工评定将评选优秀学员，20%以内，并将上网公示评价建议作业不能抄袭，有1篇确认即为不合格91班主任管理做好学员的注册审核工作。通过班级主页能够了解本班学员的学习状况。通过班级公告、班级互动调动学员的学习积极性，解决学员的问题，使本班在虚拟环境下能有一个很好的学习氛围。做好学员的成绩统计工作。班主任管理做好学员的注册审核工作。92辅导教师管理辅导教师管理93辅导教师管理培训前——做好培训前的准备工作培训中——引领学员学习

组织学员交流互动

汇总并提交学员问题

审核作业并推荐优秀作业