第四单元习作：二十年后的家乡语文五年级上册第一课时课件部编版

第四单元

二十年后的家乡人教版·五年级上第一课时第四单元

二十年后的家乡人教版·五年级上第一课时1第四单元习作：二十年后的家乡语文五年级上册第一课时课件部编版2习作要求习作要求31、朗读课文，回忆课文主要内容。３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学流程：（1）自读，书空，组词。一、揭示课题，导入新课2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。色彩——水田闲钓1、哪一位是李四光，并说明原因。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。（1）自由读，书空，组词。4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。小学语文教案篇5（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）一课时1、朗读课文，回忆课文主要内容。1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。1、朗读课文，回忆课文主要内容。4本次习作《二十年后的家乡》可以写的内容极为广泛，有许许多多的景、物、人、事，写起来容易面面俱到，可能会写得很散、很空，所以要注意选择写作的点要小，不妨落实到有代表性的点上，如：以写景为主，突出家乡的山水更迷人；以写人为主，展示家乡人的纯朴与热情；以写事为主，表现家乡发展的突飞猛进……误区警示：本次习作《二十年后的家乡》可以写的内容极为广泛，有许5拟题思路

拟题思路6第四单元习作：二十年后的家乡语文五年级上册第一课时课件部编版7第四单元习作：二十年后的家乡语文五年级上册第一课时课件部编版8第四单元习作：二十年后的家乡语文五年级上册第一课时课件部编版9选材指导

选材指导10方法点拨：《古诗三首》中，诗人的直抒胸臆，诗人的反讽揭示，诗人的奇特想象，都体现了作者关心国家命运、力图振兴国家的爱国情怀。《圆明园的毁灭》中，文章的构段方式，以及文章题目是，但主要写它的，以激发读者的痛心与仇恨的写作方法，使我们受益匪浅。陆游林升龚自珍首尾呼应辉煌毁灭想一想：作者是怎样通过具体的人、事、景的描写来表达自己的思想感情的？我们写《二十年后的家乡》时，应该注意什么？方法点拨：《古诗三首》中，诗人的直抒胸臆，诗11今昔对比我刚一下飞机,就看见了家乡发生了巨大的变化。原来的钢筋水泥地已不见了,现在全部变成透明的玻璃地面了,而且你一踩上去,水纹就扩散过来,好像是在水上行走一样。现在不光道路非常神奇,小花小草都能让人坐上去,而且不会倒,还会发出五彩斑斓的亮光。路边还有指路牌,你迷路了,看到指路牌,一说出你家人的名字或者家的地址,指路灯就能帮你找到家。今昔对比我刚一下飞机,就看见了家乡发生了巨大的变化。原来12这个例子，通过教学楼楼层数量上以及操场材质上实用、美观程度的比较，突出了母校的变化。这个例子，通过教学楼楼层数量上以及操场材质上实用、美13作者用对比的方法把以前家乡街道的“乱停车”“小县城”想象成二十年后的“井然有序”“如大都市一样的交通四通八达”，体现了作者对家乡城市环境改变的期盼。同步作文片段一作者用对比的方法把以前家乡街道的“乱停车”“小县城”14这一段是自然环境的描写，“珍奇树种”“没有了污染”，可见作者希望自己的家乡将来拥有一个风景优美、绿色生态的生存环境。同步作文片段二这一段是自然环境的描写，“珍奇树种”“没有了污染”，15点面结合湖边依然是垂柳依依,湖里不是“小荷才露尖尖角”,而是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”!难怪苏东坡说西湖是“淡妆浓抹总相宜”啊!西湖的水清澈见底,水中大小的鱼儿欢快地游来游去,再也不是我记忆中浑浊的西湖了!西湖中也有游船。游船都不大,船身画着各种山水图案,船篷雕刻了龙头或别的很美丽的东西,这些游船仿佛都是从古画中慢悠悠地摇出来的。点面结合湖边依然是垂柳依依,湖里不是“小荷才露尖尖角16３、读课文，理清条理：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？小学语文教案篇81.有感情地朗读课文；背诵课文。4、通读全文，整体感悟。3、导出课题：（一）基础知识（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。这段示例写了一个久别重逢的场景，“面”是对大家的叙述、概括性描写。“点”是具体的人物对话，突出重点的人物。３、读课文，理清条理：这段示例写了一个久别重逢的场景17作者重点介绍了家乡农业的变化，体现出家乡农业与科技发展之快。作者重点介绍了家乡农业的变化，体现出家乡农业与科技发18按照观察的顺序走着走着,我来到了自己的母校。我发现,原来只有三层的教学楼,现在已经有四十几层了,所有的楼梯都变成了儿童专用的电梯,每班一层,每一层都设有不同的教室、厕所、体育室、手工室……出了母校大门,我接着向前走,忽然,我感到自己有点儿累了,便想找辆出租车坐。可是怎么也找不到,于是我找了一个人问一下才知道,出租车早就没有了,只要叫一声UFO就好了。于是我便叫了一声,果真来了一架UFO,于是我便坐着回家了。到了家里,看见家里也变样了,以前桌子大小的电视,已经变成了整面墙壁大小,家具也不用搬来搬去了,只要买一些特质的卡片,在上面画上家具,然后一拉,家具就出来了。按照观察的顺序走着走着,我来到了自己的母校。我发现,19这是一篇按照观察的顺序来描写家乡变化的习作。紧紧抓住“街道”、“楼房”“操场”等具体的事物展开描写，想象丰富，条理清楚。这是一篇按照观察的顺序来描写家乡变化的习作。紧紧抓住20按地点转换顺序作者是运用地点转换顺序描写的。“我走着走着，看到一块牌子”“不知不觉中我来到了河边”“我一边啧啧称赞，一边回到街上”。每段开头都引导读者按照作者的脚步去发现家乡的变化。按地点转换顺序作者是运用地点转换顺序描写的。“我走着走21了解家乡抓住特点展望家乡想象变化分段叙述详略得当了解家乡抓住特点展望家乡想象变化分段叙述22任务一：了解家乡。①找到有关家乡历史、现状的文字、图片或影音资料进行观看。②条件允许可以去看一看家乡代表性的场景。③找到长辈或相关专业人员，咨询学习。④自己一个人理清思路。任务一：了解家乡。23任务二：选定内容。二十年后家乡哪些方面会有变化？请你大胆想象，认真梳理场景或事件，写一写。至少五处：________、________、________、________、_________、________。经过思考与比较，我想象________________这一处变化最大，因为______________________________________________。任务二：选定内容。24任务三：确定详略。你最希望二十年后家乡会发生怎样的变化？请把它们罗列在下面的横线上，想一想，哪一处详写，哪一处略写。将“详”或“略”写在前面的方格里。如果觉得想象的过多，可以在比较后，将不太重要的人、景物、事物划去。□________□________□________□________□________□________□________□________□________□________□________□________任务三：确定详略。25任务四：明确顺序。想象文根据内容可以使用的表达顺序有：1.按事情发展的顺序。2.景物或事物顺序。3.地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。在认真思索后，我决定用________顺序来写，先写_____________，再写___________,最后写________________。任务四：明确顺序。26课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的【教学过程】小学语文教案篇8⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。《14、“黑板”跑了》（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？①追问：精巧在哪？1．“闪光的金子”指的是什么。2、熟读课文。2、交流。1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。任务五：仿照构思图，写出自己的习作提纲。课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、27西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》【教学目标】徐虎是上海市一个普通的——。许多年来，他利用——走遍了——，带来了方便。人们都说他的一颗心像“——”。1、谈话激趣：1、哪一位是李四光，并说明原因。2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。期待：期望、等待。多媒体课件2、交流。１、读准生字、新词的字音。1、什么道理？作文开头示例①岁月流逝，短暂的二十年像流水一样过去了，那时我已有七年的工作经验，成了个美国公司的大老板。双休日，我决定回到自己的母校来看看。那是在一个春光明媚的早晨，我乘飞机回到家乡。一下飞机，我真的不敢相信自己的眼睛，这里真是车水马龙，川流不息，并且全是宝马车。②2039年我回到了阔别二十年的家乡。我呼吸到的不是漫天的废气，看到的不是湖里的污水，展现在我眼前的是一座充满生机的、文明的、绿色的城市。③举头望明月，低头思故乡。连李白都思念自己的家乡，何况是我呢？今年我休假，特地从千里迢迢地美国纽约赶到了中国济南。④光阴似箭，日月如梭。弹指尖，就过去了二十年，在这些年里家乡发生了许多变化，下面，我就跟你们说说吧！⑤不知不觉中，二十年就过去了，我回到了阔别以久的故乡--长沙。走下我的“流萤号“新型全智能飞船，眼前的一切让我愣在了原地，整齐洁净的街道，高耸入天，直插入天的大厦……一切的一切都是新的，没想到，在我眼里只是一瞬间的二十年，竟然可以让故乡变化这么大，我陷入了眼前的美景之中。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》作文28读给小组学习伙伴听，请他们评一评：学习伙伴1（）学习伙伴2（）学习伙伴3（）读给小组学习伙伴听，请他们评一评：29流淌在家乡的小溪文/冰雪流淌在家乡的小溪，潺潺流水，清澈见底。年复一年，日复一日，展示着她婀娜多情的妩媚身姿。伴随我一起成长，流淌出我对梦的希冀。小溪环抱着我的家园，为我流淌出许多美好的故事。当年英俊的少年，终于实现了自由的游弋。流淌在家乡的小溪，你使我的生命，变得如此美丽。即使到了中老年以后，还时时流淌在我的梦里。奋勇向前，义无反顾。潺潺的清纯溪水，流向我七彩晚霞的虹霓。流淌在家乡的小溪当年30第四单元

二十年后的家乡人教版·五年级上第一课时第四单元

二十年后的家乡人教版·五年级上第一课时31第四单元习作：二十年后的家乡语文五年级上册第一课时课件部编版32习作要求习作要求331、朗读课文，回忆课文主要内容。３、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。教学流程：（1）自读，书空，组词。一、揭示课题，导入新课2、你能不能根据你身边所发生的事。举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。色彩——水田闲钓1、哪一位是李四光，并说明原因。（4）师创情景领读此句。是的，任凭科利亚怎样挖，结果却是没挖到，此时的科利亚放弃了吗？他又是怎样做的？你愿意到这所民族小学来学习吗？为什么？本课教学重点是学习生字、新词，有感情地朗读和背诵课文。（1）自由读，书空，组词。4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。小学语文教案篇5（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）一课时1、朗读课文，回忆课文主要内容。1、会认3个生字，会写13个字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得”等词语。1、朗读课文，回忆课文主要内容。34本次习作《二十年后的家乡》可以写的内容极为广泛，有许许多多的景、物、人、事，写起来容易面面俱到，可能会写得很散、很空，所以要注意选择写作的点要小，不妨落实到有代表性的点上，如：以写景为主，突出家乡的山水更迷人；以写人为主，展示家乡人的纯朴与热情；以写事为主，表现家乡发展的突飞猛进……误区警示：本次习作《二十年后的家乡》可以写的内容极为广泛，有许35拟题思路

拟题思路36第四单元习作：二十年后的家乡语文五年级上册第一课时课件部编版37第四单元习作：二十年后的家乡语文五年级上册第一课时课件部编版38第四单元习作：二十年后的家乡语文五年级上册第一课时课件部编版39选材指导

选材指导40方法点拨：《古诗三首》中，诗人的直抒胸臆，诗人的反讽揭示，诗人的奇特想象，都体现了作者关心国家命运、力图振兴国家的爱国情怀。《圆明园的毁灭》中，文章的构段方式，以及文章题目是，但主要写它的，以激发读者的痛心与仇恨的写作方法，使我们受益匪浅。陆游林升龚自珍首尾呼应辉煌毁灭想一想：作者是怎样通过具体的人、事、景的描写来表达自己的思想感情的？我们写《二十年后的家乡》时，应该注意什么？方法点拨：《古诗三首》中，诗人的直抒胸臆，诗41今昔对比我刚一下飞机,就看见了家乡发生了巨大的变化。原来的钢筋水泥地已不见了,现在全部变成透明的玻璃地面了,而且你一踩上去,水纹就扩散过来,好像是在水上行走一样。现在不光道路非常神奇,小花小草都能让人坐上去,而且不会倒,还会发出五彩斑斓的亮光。路边还有指路牌,你迷路了,看到指路牌,一说出你家人的名字或者家的地址,指路灯就能帮你找到家。今昔对比我刚一下飞机,就看见了家乡发生了巨大的变化。原来42这个例子，通过教学楼楼层数量上以及操场材质上实用、美观程度的比较，突出了母校的变化。这个例子，通过教学楼楼层数量上以及操场材质上实用、美43作者用对比的方法把以前家乡街道的“乱停车”“小县城”想象成二十年后的“井然有序”“如大都市一样的交通四通八达”，体现了作者对家乡城市环境改变的期盼。同步作文片段一作者用对比的方法把以前家乡街道的“乱停车”“小县城”44这一段是自然环境的描写，“珍奇树种”“没有了污染”，可见作者希望自己的家乡将来拥有一个风景优美、绿色生态的生存环境。同步作文片段二这一段是自然环境的描写，“珍奇树种”“没有了污染”，45点面结合湖边依然是垂柳依依,湖里不是“小荷才露尖尖角”,而是“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”!难怪苏东坡说西湖是“淡妆浓抹总相宜”啊!西湖的水清澈见底,水中大小的鱼儿欢快地游来游去,再也不是我记忆中浑浊的西湖了!西湖中也有游船。游船都不大,船身画着各种山水图案,船篷雕刻了龙头或别的很美丽的东西,这些游船仿佛都是从古画中慢悠悠地摇出来的。点面结合湖边依然是垂柳依依,湖里不是“小荷才露尖尖角46３、读课文，理清条理：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。唐代大诗人杜甫《绝句》过渡：白鹭的外形精巧如诗，此外你还能从课文的哪些地方感受到白鹭是一首精巧的诗，像画面一样的诗呢？小学语文教案篇81.有感情地朗读课文；背诵课文。4、通读全文，整体感悟。3、导出课题：（一）基础知识（3）假如你是一位科研人员，阅读本文时，你将关注哪些信息？1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。2、他在想什么?此时此刻的李四光脸上又会有什么样的表情?1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。这段示例写了一个久别重逢的场景，“面”是对大家的叙述、概括性描写。“点”是具体的人物对话，突出重点的人物。３、读课文，理清条理：这段示例写了一个久别重逢的场景47作者重点介绍了家乡农业的变化，体现出家乡农业与科技发展之快。作者重点介绍了家乡农业的变化，体现出家乡农业与科技发48按照观察的顺序走着走着,我来到了自己的母校。我发现,原来只有三层的教学楼,现在已经有四十几层了,所有的楼梯都变成了儿童专用的电梯,每班一层,每一层都设有不同的教室、厕所、体育室、手工室……出了母校大门,我接着向前走,忽然,我感到自己有点儿累了,便想找辆出租车坐。可是怎么也找不到,于是我找了一个人问一下才知道,出租车早就没有了,只要叫一声UFO就好了。于是我便叫了一声,果真来了一架UFO,于是我便坐着回家了。到了家里,看见家里也变样了,以前桌子大小的电视,已经变成了整面墙壁大小,家具也不用搬来搬去了,只要买一些特质的卡片,在上面画上家具,然后一拉,家具就出来了。按照观察的顺序走着走着,我来到了自己的母校。我发现,49这是一篇按照观察的顺序来描写家乡变化的习作。紧紧抓住“街道”、“楼房”“操场”等具体的事物展开描写，想象丰富，条理清楚。这是一篇按照观察的顺序来描写家乡变化的习作。紧紧抓住50按地点转换顺序作者是运用地点转换顺序描写的。“我走着走着，看到一块牌子”“不知不觉中我来到了河边”“我一边啧啧称赞，一边回到街上”。每段开头都引导读者按照作者的脚步去发现家乡的变化。按地点转换顺序作者是运用地点转换顺序描写的。“我走着走51了解家乡抓住特点展望家乡想象变化分段叙述详略得当了解家乡抓住特点展望家乡想象变化分段叙述52任务一：了解家乡。①找到有关家乡历史、现状的文字、图片或影音资料进行观看。②条件允许可以去看一看家乡代表性的场景。③找到长辈或相关专业人员，咨询学习。④自己一个人理清思路。任务一：了解家乡。53任务二：选定内容。二十年后家乡哪些方面会有变化？请你大胆想象，认真梳理场景或事件，写一写。至少五处：________、________、________、________、_________、________。经过思考与比较，我想象________________这一处变化最大，因为______________________________________________。任务二：选定内容。54任务三：确定详略。你最希望二十年后家乡会发生怎样的变化？请把它们罗列在下面的横线上，想一想，哪一处详写，哪一处略写。将“详”或“略”写在前面的方格里。如果觉得想象的过多，可以在比较后，将不太重要的人、景物、事物划去。□________□________□________□________□________□________□________□________□________□________□________□________任务三：确定详略。55任务四：明确顺序。想象文根据内容可以使用的表达顺序有：1.按事情发展的顺序。2.景物或事物顺序。3.地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。在认真思索后，我决定用________顺序来写，先写_____________，再写___________,最后写________________。任务四：明确顺序。56课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，很有民族特色。（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的【教学过程】小学语文教案篇8⑺有感情地朗读，体现两种不同的热闹。《14、“黑板”跑了》（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？①追问：精巧在哪？1．“闪光的金子”指的是什么。2、熟读课文。2、交流。1．复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及《练习6》中4个成语和三句读书名言，按内容填空。任务五：仿照构思图，写出自己的习作提纲。课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、5