无土栽培技术之水技术课件

无土栽培技术之水技术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。无土栽培技术之水技术无土栽培技术之水技术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。无土栽培技术之水培技术第一节深液流技术明市农业学校涂景春2008年3月复习:水培设施的基本功能水培其设施都必具备以下四个基本功能ˉ(1)种植槽能盛装营养液而不致于渗漏;(2)能固定植株并不会使植株根颈部浸没在营养液中,同时能让部分根系伸入到营养液中生长(喷雾培的根系不需要浸入营养液层中,而半喷雾培的则需要)(3)根系能吸收到足够的氧′(4)根系和营养液处于黑暗之中,以利于根系生长并防止营养液中滋生绿藻。大部分学生写出来的作文空洞、干巴，更谈不上具体、生动、感人了。笔者根据多年的教学经验，认为主要的原因是：第一，学生在观察生活时不认真、不细致，抓不住事物的特征，对写的东西没有感性认识，这样势必会说空话；第二，掌握的习作材料不够，没有东西可写，不得不说假话、编故事；第三，学生想象力不够丰富，不得不记流水账。一、教会观察观察是获取写作材料的源泉，是形成作文的基础。只有平时细心观察，写出来的文章才会言之有物、叙之生动、描之具体。要学生写好作文，最重要的就是必须重视培养观察能力。鲁迅先生曾说过：“此后，如要创作，第一须知观察。”由此可见，观察是写作的起步。因此，教师应引导学生主动参与习作前的观察，从而培养学生的观察习惯。一方面，要激发学生观察的兴趣，这是获取写作知识和材料的先决条件。激发观察兴趣的方法很多，教师可根据小学生的心理特征，利用观察内容的丰富性、新颖性、有趣性去激发；也可事先布置好观察任务，再进行带有竞赛色彩的观察训练。另一方面，对学生进行观察方法的指导，可从以下几方面入手：①观察目的要明确；②观察要有顺序；③观察要全面细致；④观察时要注意比较；⑤观察时要与想象结合起来；⑥要注意反复观察、反复思考。二、教会积累材料盖房子需要砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等材料，写文章也同样需要材料。没有材料就写不出文章，材料不充分，文章内容就不具体、不生动。怎样积累材料呢？笔者认为，眼看、耳听、心记、手写等都是积累材料的重要方法。也就是把平时所见、所闻、所感动的人和事、景和物，有目的、有重点、有选择地记录下来。（1）写日记。可从低年级起步，坚持以日记的方式，对学生进行观察生活和积累语言的训练，密切联系学生的生活和思想，由易到难、循序渐进，逐步提高要求。（2）写随笔。在课堂与课外，只要学生有真情流露，就可鼓励学生动笔写下自己的真实感受和想法。（3）摘抄。通过摘抄优美字词句段，填补习作中语言平淡无味的不足，为以后写作材料打下丰富的基础。（4）写读书笔记。大胆点评，阐明自己的见解，真情实感流露于行文，让学生养成动笔的好习惯。总之，积累材料的方法很多，对于作文训练也是十分重要的。通过日积月累，积少成多，习作时就不愁没东西可写了。三、教会丰富想象习作中，对学生想象力的培养是帮助学生把文章写生动的重要方法之一。因为小学生的思维是具体形象的思维，小学生作文的思维活动也是形象的思维活动。因此，想象具有尤为突出的意义，换言之，习作是离不开想象的，想象可激发学生多观察、多联想。学生有了一定的想象力，观察事物时就会细致深入，头脑中的表象就会更加丰富，更加形象化，从而产生新形象。另外，想象还可以把学生要表达的思想感情完美地表达出来。因此，我们要注意培养学生的想象力。（1）根据不同年龄学生的特点，培养学生的想象力。对于低年级的学生，要注意培养学生简单的模仿和再现事物的能力；对于中年级的学生，要注意再造想象的培养，让课文中描写的情景在头脑中再次浮现；对于高年级的学生，要注重创造想象的培养。（2）在阅读教学中，教师可通过生动、有趣、富于感情的语言，激发学生学习的积极性，唤起学生的想象。另外，在课外阅读中，教师可组织学生阅读一些文学类、科普类的读物，这也是培养学生想象力的一个好办法。（3）在课堂教学中，教师可有意无意地借助语言、实物、道具等为学生创设出一个特定的情境来激发学生的思维和想象力。例如角色朗读、分角色表演故事情节等，这些都能激发学生的兴趣和想象力。总之，学生一旦养成了观察、积累、想象的好习惯，那作文中的虚假、空洞、不具体的毛病也就不攻自破了，学生也就会从“怕”习作的阴影中走出来，使作文变成自己童年的乐事，成为自己生活中的必需品。为了适应农村人口居住分散的特点，解决学生上学不便的问题，保证农村适龄儿童顺利地完成义务教育，农村寄宿制学校应运而生。初中义务教育阶段属于学生青春期发育的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，青少年的人生观、价值观处于逐步形成的阶段，在学习、生活、人际交往、情绪调控等方面会遇到各种各样的心理困惑和问题。但农村地区许多家长文化程度低、观念滞后，对青春期学生，特别对青春期女生心理健康教育缺乏正确的认知引导，从而导致她们的心理健康教育处于缺位状态。因此，对农村寄宿制初中女生青春期心理健康状况的研究具有十分重要的地位和意义。一、研究农村寄宿制初中女生青春期心理健康的意义和目标1.现实意义农村寄宿制初中女生青春期心理健康状况研究是关怀关爱女生健康成长，为终身健康奠定良好基础的重要举措。通过探索正确的方法和有效的手段，开展健康、科学、合理的心理健康教育，能帮助初中女生正确面对青春期生理、心理上出现的变化，养成正确、健康的生活方式，帮助她们正确对待男女生之间的友谊，从而保护并引导其健康成长。步入青春期的广大农村女生必将扮演未来育龄妇女的角色，对她们做好青春期心理健康宣传教育，也是以后开展好计划生育工作的关键，是提高人口素质的重要环节。2.预期目标以学校女生为对象，研究农村寄宿制初中女生青春期普遍存在的心理健康问题；分析她们可能出现或已经出现的心理困惑和问题；探索学校、社会、家庭三位一体的解决她们心理健康问题的途径；帮助她们正确地掌握青春期知识；引导她们加强青春期自我保护意识及与异性正常交往的能力；逐步形成农村寄宿制初中女生青春期心理健康疏导的新方法和新途径。二、研究农村寄宿制初中女生青春期心理健康的方法1.问卷调查法对寄宿女生在校学习情况、生活自理能力、同学交往、青春期卫生健康认知度等状况进行问卷调查，记录和整理调查中发现的心理健康问题。2.观察分析法观察并记录所在班级女生上课时的表现，与师生交往时的表现，在宿舍生活自理能力的表现，与舍友相处方面的表现。对其中性格孤僻、不合群，缺乏自理能力的女生要多留心观察并及时分析归因。3.走访调查法走访部分女生家庭，特别是单亲和进城务工人员的家庭，了解家长对女生成长阶段的心理教育及采取的措施。4.个案分析法对调查阶段发现的有心理健康问题的女生要进行针对性的心理辅导，跟踪记录其发展状况。5.经验总结法总结适合农村寄宿制初中女生心理健康教育的方法，形成成熟的教育资源；对研究过程中出现的不成熟、甚至失败的教训作为典型案例记录在册。三、农村寄宿制初中女生青春期心理健康的疏导策略1.开展心理健康咨询建立心理辅导室，开展心理健康咨询活动，疏导学生在学习生活中的心理问题。教师的疏导应建立在对学生关心和爱护的基础上，始终遵循爱的原则。谈话时不能有成见或偏见，要耐心地倾听，互换心理位置，设身处地地从青少年的处境去体察问题和感受，理解他们的思想和感情。2.设立“知心姐姐信箱”学校心理辅导老师同时担任知心姐姐的角色，为了避免有些不方便与学生面对面交谈的问题，或当面询问因紧张或其他原因说不清楚的情况，对学生在学习生活中遇到的烦恼、问题可以通过书信交流的方式，给予安慰或解答，进行健康平等的交流。3.举办女生心理健康知识讲座针对寄宿制女生对女性生理、心理知识基本处于不了解的认知程度，定期举办女生心理健康知识讲座。通过大量的典型事例，以图文并茂的多媒体教学课件演示和老师的讲解，为女学生顺利度过青春期提供理论指导。4.建立家校沟通协调机制家庭是学生的第一所学校，虽然寄宿制学校的学生大部分时间都在学校度过，但双休日及寒暑假期学生与家长还是相处较多。学校应把对家长进行家庭教育指导作为一种责任，以此让学校教育、家庭教育有机整合，共同完成对学生的培养。我们可以通过在家长会上作心理健康的讲座、亲子对话等方式加深家长对心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进家长与孩子的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成，让学校和家庭共同处理学生的心理健康问题。在提倡学生全面发展的今天，我们不能忽视农村寄宿制初中女生青春期心理健康状况的研究。了解和把握青春期的心理健康状况和心理健康问题，有助于收集、分析疏导策略和整理农村初中女生青春期个性心理特征和心理倾向，为她们心理健康教育的理论研究提供新的素材和经验，以便促进她们心理更平稳地发展。无土栽培技术之水技术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。无土栽1无土栽培技术之水培技术第一节深液流技术明市农业学校涂景春2008年3月无土栽培技术之水培技术2复习:水培设施的基本功能水培其设施都必具备以下四个基本功能ˉ(1)种植槽能盛装营养液而不致于渗漏;(2)能固定植株并不会使植株根颈部浸没在营养液中,同时能让部分根系伸入到营养液中生长(喷雾培的根系不需要浸入营养液层中,而半喷雾培的则需要)(3)根系能吸收到足够的氧′(4)根系和营养液处于黑暗之中,以利于根系生长并防止营养液中滋生绿藻。复习:水培设施的基本功能3深液流技术(深水流法)深液流技术(深水流法)4深液流技术:简称DFT(DeepFlowTechnique),是指植株根系生长在较为深厚并且是流动的营养液层的一种水培技术它是最早开发成可以进行农作物商品生产的无土栽种有效实用,具有竞争力的水培生产类型。在日本十分普及,在广东省亦有较大的使用面积,能生黄瓜、辣椒、节瓜瓜、甜瓜、西瓜等果菜类以及菜菜、通菜、细香葱等叶菜类,是较适合我国现阶段特别是适合南方热带亚热带气候特点的水培类深液流技术:简称DFT(DeepFlow5、深液流水培技术的特征深是指:①1)盛装营养液的种植槽本身较深(2)种植槽内营养液液层较深。根系可伸入到较深厚的营养液中,整个种植系统中的营养液总量较多,营养液的组成、浓度(包括各种营养元素浓度、总盐浓度和营养液中溶解氧浓度等)、酸碱度、水分和温度等不易产生急剧变化根系生长环境相对较稳定,营养的补充和调节方便,这是深液流水培技术的显著特点、深液流水培技术的特征62、流是指营养液是循环流动的。(1)增加营养液中溶解氧的浓度(2)消除营养液静置时根表与根外营养液之间的“养分亏竭区”,使得营养及时供应到根表;(3)降低根系分泌并累积于根表的有害代谢产物,例如有机酸、根系对离子选择吸收而产生的生理酸碱性以及其它的代谢产物(4)使得因沉淀而失效的某些营养物质重新溶解,供应作物生长需要2、流703、悬是指植物悬挂种植在营养液液面之上·目的1、让根颈部远离液面,防止根颈部浸入营养液中而产生腐烂甚至死亡(沼泽性植物或具有从地上部向地下部的氧气输导组织的作物除外);提高根系的供氧:部分根系可伸入到营养液中生而另外的根系部分则裸露在营养液液面于定植板或定植网框之间的那部分潮湿空气中,这样在营养液和空气中的根系都可以吸收到氧气,根据作物的长势和气候条件来调节营养液的液层深度和液面至定植板或定植网框之间的空间大小,以调节根系对氧气的吸03、悬8深液流技术系统的基本组成三10-:2121水泵2增氧及回流管3.阀门4定植杯5定植板6供液管7营养液8种植槽9地面10液位控制装置11回流管12地下贮液池水泥砖结构深液流水培种植系统纵切面示意图ThesketchmapoflongitudinalsectionofaDFTsystemmadebycementandbrick深液流技术系统的基本组成9常用深液流水培实施的组成、结构-(一)水泥砖结构固定式水培设施的组成和结构包括1。种植槽2。定植板或定植网框3。贮液池4。营养液循环流动系统常用深液流水培实施的组成、结构101、种植槽/plantationtrough宽度一般为100~150cm,一方面易于操作,另一方面防止定植板或定植网框在种植槽过宽时强度不够而产生弯曲变形或折断。槽内深度控制在12~15cm左右,最深不超过20cm,槽长度为10~20m左右。1、种植槽/plantationtrough11无土栽培技术之水技术课件12无土栽培技术之水技术课件13无土栽培技术之水技术课件14无土栽培技术之水技术课件15无土栽培技术之水技术课件16无土栽培技术之水技术课件17无土栽培技术之水技术课件18无土栽培技术之水技术课件19无土栽培技术之水技术课件20无土栽培技术之水技术课件21无土栽培技术之水技术课件22无土栽培技术之水技术课件23无土栽培技术之水技术课件24无土栽培技术之水技术课件25无土栽培技术之水技术课件26无土栽培技术之水技术课件27无土栽培技术之水技术课件28无土栽培技术之水技术课件29无土栽培技术之水技术课件30无土栽培技术之水技术课件31无土栽培技术之水技术课件32无土栽培技术之水技术课件33无土栽培技术之水技术课件34无土栽培技术之水技术课件35无土栽培技术之水技术课件36无土栽培技术之水技术课件37无土栽培技术之水技术课件38无土栽培技术之水技术课件39无土栽培技术之水技术课件40无土栽培技术之水技术课件41无土栽培技术之水技术课件42无土栽培技术之水技术课件43无土栽培技术之水技术课件44无土栽培技术之水技术课件45无土栽培技术之水技术课件46无土栽培技术之水技术课件47无土栽培技术之水技术课件48无土栽培技术之水技术课件49谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森-消化系统疾病的症状体征与检查林森-消化系统疾病的症状体征与检查11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓

12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰

13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子

14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德

15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷50无土栽培技术之水技术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。无土栽培技术之水技术无土栽培技术之水技术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月扬明辉，冬岭秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。无土栽培技术之水培技术第一节深液流技术明市农业学校涂景春2008年3月复习:水培设施的基本功能水培其设施都必具备以下四个基本功能ˉ(1)种植槽能盛装营养液而不致于渗漏;(2)能固定植株并不会使植株根颈部浸没在营养液中,同时能让部分根系伸入到营养液中生长(喷雾培的根系不需要浸入营养液层中,而半喷雾培的则需要)(3)根系能吸收到足够的氧′(4)根系和营养液处于黑暗之中,以利于根系生长并防止营养液中滋生绿藻。大部分学生写出来的作文空洞、干巴，更谈不上具体、生动、感人了。笔者根据多年的教学经验，认为主要的原因是：第一，学生在观察生活时不认真、不细致，抓不住事物的特征，对写的东西没有感性认识，这样势必会说空话；第二，掌握的习作材料不够，没有东西可写，不得不说假话、编故事；第三，学生想象力不够丰富，不得不记流水账。一、教会观察观察是获取写作材料的源泉，是形成作文的基础。只有平时细心观察，写出来的文章才会言之有物、叙之生动、描之具体。要学生写好作文，最重要的就是必须重视培养观察能力。鲁迅先生曾说过：“此后，如要创作，第一须知观察。”由此可见，观察是写作的起步。因此，教师应引导学生主动参与习作前的观察，从而培养学生的观察习惯。一方面，要激发学生观察的兴趣，这是获取写作知识和材料的先决条件。激发观察兴趣的方法很多，教师可根据小学生的心理特征，利用观察内容的丰富性、新颖性、有趣性去激发；也可事先布置好观察任务，再进行带有竞赛色彩的观察训练。另一方面，对学生进行观察方法的指导，可从以下几方面入手：①观察目的要明确；②观察要有顺序；③观察要全面细致；④观察时要注意比较；⑤观察时要与想象结合起来；⑥要注意反复观察、反复思考。二、教会积累材料盖房子需要砖、瓦、沙、石、钢筋、水泥等材料，写文章也同样需要材料。没有材料就写不出文章，材料不充分，文章内容就不具体、不生动。怎样积累材料呢？笔者认为，眼看、耳听、心记、手写等都是积累材料的重要方法。也就是把平时所见、所闻、所感动的人和事、景和物，有目的、有重点、有选择地记录下来。（1）写日记。可从低年级起步，坚持以日记的方式，对学生进行观察生活和积累语言的训练，密切联系学生的生活和思想，由易到难、循序渐进，逐步提高要求。（2）写随笔。在课堂与课外，只要学生有真情流露，就可鼓励学生动笔写下自己的真实感受和想法。（3）摘抄。通过摘抄优美字词句段，填补习作中语言平淡无味的不足，为以后写作材料打下丰富的基础。（4）写读书笔记。大胆点评，阐明自己的见解，真情实感流露于行文，让学生养成动笔的好习惯。总之，积累材料的方法很多，对于作文训练也是十分重要的。通过日积月累，积少成多，习作时就不愁没东西可写了。三、教会丰富想象习作中，对学生想象力的培养是帮助学生把文章写生动的重要方法之一。因为小学生的思维是具体形象的思维，小学生作文的思维活动也是形象的思维活动。因此，想象具有尤为突出的意义，换言之，习作是离不开想象的，想象可激发学生多观察、多联想。学生有了一定的想象力，观察事物时就会细致深入，头脑中的表象就会更加丰富，更加形象化，从而产生新形象。另外，想象还可以把学生要表达的思想感情完美地表达出来。因此，我们要注意培养学生的想象力。（1）根据不同年龄学生的特点，培养学生的想象力。对于低年级的学生，要注意培养学生简单的模仿和再现事物的能力；对于中年级的学生，要注意再造想象的培养，让课文中描写的情景在头脑中再次浮现；对于高年级的学生，要注重创造想象的培养。（2）在阅读教学中，教师可通过生动、有趣、富于感情的语言，激发学生学习的积极性，唤起学生的想象。另外，在课外阅读中，教师可组织学生阅读一些文学类、科普类的读物，这也是培养学生想象力的一个好办法。（3）在课堂教学中，教师可有意无意地借助语言、实物、道具等为学生创设出一个特定的情境来激发学生的思维和想象力。例如角色朗读、分角色表演故事情节等，这些都能激发学生的兴趣和想象力。总之，学生一旦养成了观察、积累、想象的好习惯，那作文中的虚假、空洞、不具体的毛病也就不攻自破了，学生也就会从“怕”习作的阴影中走出来，使作文变成自己童年的乐事，成为自己生活中的必需品。为了适应农村人口居住分散的特点，解决学生上学不便的问题，保证农村适龄儿童顺利地完成义务教育，农村寄宿制学校应运而生。初中义务教育阶段属于学生青春期发育的重要时期，随着生理、心理的发育和发展，青少年的人生观、价值观处于逐步形成的阶段，在学习、生活、人际交往、情绪调控等方面会遇到各种各样的心理困惑和问题。但农村地区许多家长文化程度低、观念滞后，对青春期学生，特别对青春期女生心理健康教育缺乏正确的认知引导，从而导致她们的心理健康教育处于缺位状态。因此，对农村寄宿制初中女生青春期心理健康状况的研究具有十分重要的地位和意义。一、研究农村寄宿制初中女生青春期心理健康的意义和目标1.现实意义农村寄宿制初中女生青春期心理健康状况研究是关怀关爱女生健康成长，为终身健康奠定良好基础的重要举措。通过探索正确的方法和有效的手段，开展健康、科学、合理的心理健康教育，能帮助初中女生正确面对青春期生理、心理上出现的变化，养成正确、健康的生活方式，帮助她们正确对待男女生之间的友谊，从而保护并引导其健康成长。步入青春期的广大农村女生必将扮演未来育龄妇女的角色，对她们做好青春期心理健康宣传教育，也是以后开展好计划生育工作的关键，是提高人口素质的重要环节。2.预期目标以学校女生为对象，研究农村寄宿制初中女生青春期普遍存在的心理健康问题；分析她们可能出现或已经出现的心理困惑和问题；探索学校、社会、家庭三位一体的解决她们心理健康问题的途径；帮助她们正确地掌握青春期知识；引导她们加强青春期自我保护意识及与异性正常交往的能力；逐步形成农村寄宿制初中女生青春期心理健康疏导的新方法和新途径。二、研究农村寄宿制初中女生青春期心理健康的方法1.问卷调查法对寄宿女生在校学习情况、生活自理能力、同学交往、青春期卫生健康认知度等状况进行问卷调查，记录和整理调查中发现的心理健康问题。2.观察分析法观察并记录所在班级女生上课时的表现，与师生交往时的表现，在宿舍生活自理能力的表现，与舍友相处方面的表现。对其中性格孤僻、不合群，缺乏自理能力的女生要多留心观察并及时分析归因。3.走访调查法走访部分女生家庭，特别是单亲和进城务工人员的家庭，了解家长对女生成长阶段的心理教育及采取的措施。4.个案分析法对调查阶段发现的有心理健康问题的女生要进行针对性的心理辅导，跟踪记录其发展状况。5.经验总结法总结适合农村寄宿制初中女生心理健康教育的方法，形成成熟的教育资源；对研究过程中出现的不成熟、甚至失败的教训作为典型案例记录在册。三、农村寄宿制初中女生青春期心理健康的疏导策略1.开展心理健康咨询建立心理辅导室，开展心理健康咨询活动，疏导学生在学习生活中的心理问题。教师的疏导应建立在对学生关心和爱护的基础上，始终遵循爱的原则。谈话时不能有成见或偏见，要耐心地倾听，互换心理位置，设身处地地从青少年的处境去体察问题和感受，理解他们的思想和感情。2.设立“知心姐姐信箱”学校心理辅导老师同时担任知心姐姐的角色，为了避免有些不方便与学生面对面交谈的问题，或当面询问因紧张或其他原因说不清楚的情况，对学生在学习生活中遇到的烦恼、问题可以通过书信交流的方式，给予安慰或解答，进行健康平等的交流。3.举办女生心理健康知识讲座针对寄宿制女生对女性生理、心理知识基本处于不了解的认知程度，定期举办女生心理健康知识讲座。通过大量的典型事例，以图文并茂的多媒体教学课件演示和老师的讲解，为女学生顺利度过青春期提供理论指导。4.建立家校沟通协调机制家庭是学生的第一所学校，虽然寄宿制学校的学生大部分时间都在学校度过，但双休日及寒暑假期学生与家长还是相处较多。学校应把对家长进行家庭教育指导作为一种责任，以此让学校教育、家庭教育有机整合，共同完成对学生的培养。我们可以通过在家长会上作心理健康的讲座、亲子对话等方式加深家长对心理健康的了解，使他们掌握青少年心理发展的规律，增进家长与孩子的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成，让学校和家庭共同处理学生的心理健康问题。在提倡学生全面发展的今天，我们不能忽视农村寄宿制初中女生青春期心理健康状况的研究。了解和把握青春期的心理健康状况和心理健康问题，有助于收集、分析疏导策略和整理农村初中女生青春期个性心理特征和心理倾向，为她们心理健康教育的理论研究提供新的素材和经验，以便促进她们心理更平稳地发展。无土栽培技术之水技术31、园日涉以成趣，门虽设而常关。无土栽51无土栽培技术之水培技术第一节深液流技术明市农业学校涂景春2008年3月无土栽培技术之水培技术52复习:水培设施的基本功能水培其设施都必具备以下四个基本功能ˉ(1)种植槽能盛装营养液而不致于渗漏;(2)能固定植株并不会使植株根颈部浸没在营养液中,同时能让部分根系伸入到营养液中生长(喷雾培的根系不需要浸入营养液层中,而半喷雾培的则需要)(3)根系能吸收到足够的氧′(4)根系和营养液处于黑暗之中,以利于根系生长并防止营养液中滋生绿藻。复习:水培设施的基本功能53深液流技术(深水流法)深液流技术(深水流法)54深液流技术:简称DFT(DeepFlowTechnique),是指植株根系生长在较为深厚并且是流动的营养液层的一种水培技术它是最早开发成可以进行农作物商品生产的无土栽种有效实用,具有竞争力的水培生产类型。在日本十分普及,在广东省亦有较大的使用面积,能生黄瓜、辣椒、节瓜瓜、甜瓜、西瓜等果菜类以及菜菜、通菜、细香葱等叶菜类,是较适合我国现阶段特别是适合南方热带亚热带气候特点的水培类深液流技术:简称DFT(DeepFlow55、深液流水培技术的特征深是指:①1)盛装营养液的种植槽本身较深(2)种植槽内营养液液层较深。根系可伸入到较深厚的营养液中,整个种植系统中的营养液总量较多,营养液的组成、浓度(包括各种营养元素浓度、总盐浓度和营养液中溶解氧浓度等)、酸碱度、水分和温度等不易产生急剧变化根系生长环境相对较稳定,营养的补充和调节方便,这是深液流水培技术的显著特点、深液流水培技术的特征562、流是指营养液是循环流动的。(1)增加营养液中溶解氧的浓度(2)消除营养液静置时根表与根外营养液之间的“养分亏竭区”,使得营养及时供应到根表;(3)降低根系分泌并累积于根表的有害代谢产物,例如有机酸、根系对离子选择吸收而产生的生理酸碱性以及其它的代谢产物(4)使得因沉淀而失效的某些营养物质重新溶解,供应作物生长需要2、流5703、悬是指植物悬挂种植在营养液液面之上·目的1、让根颈部远离液面,防止根颈部浸入营养液中而产生腐烂甚至死亡(沼泽性植物或具有从地上部向地下部的氧气输导组织的作物除外);提高根系的供氧:部分根系可伸入到营养液中生而另外的根系部分则裸露在营养液液面于定植板或定植网框之间的那部分潮湿空气中,这样在营养液和空气中的根系都可以吸收到氧气,根据作物的长势和气候条件来调节营养液的液层深度和液面至定植板或定植网框之间的空间大小,以调节根系对氧气的吸03、悬58深液流技术系统的基本组成三10-:2121水泵2增氧及回流管3.阀门4定植杯5定植板6供液管7营养液8种植槽9