统编版三年级语文上册1-大青树下的小学【教案匹配版】课件

第1课时第2课时第1课时第2课时歌曲欣赏《爱我中华》五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。第1课时歌曲欣赏《爱我中华》五十六个星座，五十六枝花，五十六字词学习傣族景颇族阿昌族德昂族傣dǎi字词学习傣族景颇族阿昌族德昂族傣dǎi傣族

傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平坝地区。傣族服饰淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的民族个性。傣族傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平坝地

景颇族：景颇族的来源与青藏高原上古代氐羌人有关，主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州山区。景颇族景颇族：景颇族的来源与青藏高原上古代氐羌人有关，主要

阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县户撒阿昌族乡、梁河县囊宋阿昌族乡、九保阿昌族乡。阿昌族阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景颇族自治州陇

德昂族：德昂族主要分布在云南省德宏、保山、临沧等3个地州9个县市。德昂族德昂族：德昂族主要分布在云南省德宏、保山、临沧等3个1大青树下的小学1大青树下的小学初读课文（1）标出自然段。（2）圈画课文中的生字、词语，用自己的方法学习生字。（3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。）自学提示：初读课文（1）标出自然段。自学提示：坝汉艳扮扬读

摔跤凤洁说说这几个字有什么特点？坝汉艳扮扬读

摔

跤凤洁我会读坝汉艳扮扬说说这几个字有什么特点形近字认读坝摔跤洁坝bà——现——率——郊——结形近字认读坝摔坝bà——现——率—坪坝汉族鲜艳打扮

飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白说说你会用什么样的办法来记住这些词语。坪坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤坪坝凤尾竹坪坝凤尾竹鲜艳鱼羊+=鲜丰色+=艳拆一拆()()()()鲜艳鱼羊+=鲜丰色+=艳拆一拆()()(摔跤打扮朗读做一做动作摔跤打扮朗读做一做动作艳、静绒、球、汉、服、扮、读、停、粗影（左右同宽）（左窄右宽）（左宽右窄）我会写晨、装（上下结构）艳、静绒、球、汉、服、扮、读、停、粗影（左右同宽）（左窄右宽晨“曰”上宽下窄，“辰”横向笔画间隔均匀。重难点字书写指导晨“曰”上宽下窄，“辰”横向笔画间隔均匀。重难点字书汉左窄右宽，左部起笔略高，“又”捺伸展有力。汉左窄右宽，左部起笔略高，“又”捺伸展有力。艳“丰”三横间隔要均匀，右部竖弯钩舒展。艳“丰”三横间隔要均匀，右部竖弯钩舒展。装“衣”横要短，左撇右捺相呼应。装“衣”横要短，左撇右捺相呼应。扮左窄右宽，左右穿插灵活、到位，宜写紧凑。扮左窄右宽，左右穿插灵活、到位，宜写紧凑。读左窄右宽，左部小而偏上，右部上下重心平稳。读左窄右宽，左部小而偏上，右部上下重心平稳。静左右宽窄相等，右部中横写在横中线上。静左右宽窄相等，右部中横写在横中线上。粗“米”竖长而直，“且”横画间隔均匀，末横稍长。粗“米”竖长而直，“且”横画间隔均匀，末横稍长。影

右部三撇长短有变化，末撇向左下伸。影右部三撇长短有变化，末撇向左下伸。请同学们分小组合作，逐段朗读课文，思考：课文写了哪几个场景的内容？再读课文

课文先写（上学的路上，同学们来到学校），再写（上课中和下课后的情景），最后总结写（这就是我们可爱的小学）。请同学们分小组合作，逐段朗读课文，思考：课文写了哪几上节课，我们学习了《大青树下的小学》大家还记得课文主要讲了什么内容吗？第2课时复习巩固上节课，我们学习了《大青树下的小学》大家还记得课文主本文先写了同学们在上学的路上和来到学校时的情景，然后写同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的情景，最后进一步赞美了大青树下的小学。本文先写了同学们在上学的路上和来到学校时的情景，然后默读课文，边读边画出能体现“我们可爱的小学”十分美丽的语句。品析文章默读课文，边读边画出能体现“我们可爱的小学”十分美丽早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……

大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。这所小学美在哪里？早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”灿烂艳丽，色彩丰富。绚丽多彩“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”灿烂艳丽，色彩丰富。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……自由读课文，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子，然后全班交流，简单说说自己为什么感到新鲜。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在读一读这个句子，感受“铜钟”“大青树”“凤尾竹”等这些感到新鲜的事物。读一读这个句子，感受“铜钟”铜钟铜钟大青树大青树凤尾竹凤尾竹校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹幽雅多姿，还有身着各式各样的鲜艳的民族服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图，你能读出边疆小学的美丽吗？校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹幽雅多姿，还“我们可爱的小学”还是一所团结的小学呢！你是从哪些语句中感受到团结的呢？画出相关语句。“我们可爱的小学”还是一所团结的小学呢！你是从哪些语大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。这句话说明了各民族的孩子，虽然穿戴不同，但来到学校都成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。边疆小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。从这段话中，你读出了什么？周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。你是从哪里体会到这堂课是非常精彩的？

通过写鸟儿、蝴蝶、猴子这些“山林里的朋友”都被吸引了过来，认真地听课来表现课堂的精彩。你是从哪里体会到这堂课是非常精彩的？通过写鸟儿、蝴蝶在这所大青树下的小学里，学生学习认真，书声悦耳，人与小动物和谐相处，真是一所祥和的学校啊!祥和祥和是指吉祥、和谐、美好。在这所大青树下的小学里，学生学习认真，书声悦耳，人与这句话运用了什么修辞手法？一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的感受。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。排比这句话运用了什么修辞手法？一边读一边想象当时的情景，下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。读一读，找出你认为有新鲜感的词语。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来孔雀舞孔雀舞摔跤摔跤下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。课文写了学生活动的同时，还写了许多小动物。为什么要写这些小动物呢？下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来鸟儿鸟儿松鼠松鼠山狸山狸小动物的出现更突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。小动物的出现更突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添课文总结“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”中的“这”指的是什么？能不能把它代入句子中去？课文总结“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”中的“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们，你们喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的大青树下的小学吗？你愿意赞美它吗？那就让我们带着赞美之情来读这句话吧！“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？自豪、骄傲假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学校产请自豪地读这句话！请骄傲地读这句话！请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲，美美地把课题再读一遍。大青树下的小学请自豪地读这句话！请骄傲地读这句话！大青树下的小学大青树下的小学是美丽的，是热闹的。我们的学校又是什么样的呢？

请你用上“这是一所______的小学。_______。”的句式说说自己的学校。联系生活，迁移运用大青树下的小学是美丽的，是热闹的。我们的学校又是什教室教室操场操场花坛花坛图书室图书室教学楼教学楼拓展延伸利用课余时间，搜集自己喜欢的有关各民族的一些资料，准备参加班级将要开展的“五十六个民族，五十六枝花”的民族文化展览活动。拓展延伸利用课余时间，搜集自己喜欢的有关各民族的一些板书设计大青树下的小学上学路上和来到学校团结友爱和睦相处穿戴不同，美丽可爱课上和课下认真读书，充满欢乐抒情点题这就是我们可爱的小学板书设计大青树下的小学上学路上和来到学校团结友爱和睦相处穿戴统编版三年级语文上册1-大青树下的小学【教案匹配版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收第1课时第2课时第1课时第2课时歌曲欣赏《爱我中华》五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家。五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华。第1课时歌曲欣赏《爱我中华》五十六个星座，五十六枝花，五十六字词学习傣族景颇族阿昌族德昂族傣dǎi字词学习傣族景颇族阿昌族德昂族傣dǎi傣族

傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平坝地区。傣族服饰淡雅美观，既讲究实用，又有很强的装饰意味，颇能体现出热爱生活，崇尚中和之美的民族个性。傣族傣族：傣族主要分布于云南省南部和西部的河谷平坝地

景颇族：景颇族的来源与青藏高原上古代氐羌人有关，主要聚居在云南省德宏傣族景颇族自治州山区。景颇族景颇族：景颇族的来源与青藏高原上古代氐羌人有关，主要

阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景颇族自治州陇川县户撒阿昌族乡、梁河县囊宋阿昌族乡、九保阿昌族乡。阿昌族阿昌族：阿昌族主要分布于云南省德宏傣族景颇族自治州陇

德昂族：德昂族主要分布在云南省德宏、保山、临沧等3个地州9个县市。德昂族德昂族：德昂族主要分布在云南省德宏、保山、临沧等3个1大青树下的小学1大青树下的小学初读课文（1）标出自然段。（2）圈画课文中的生字、词语，用自己的方法学习生字。（3）读通课文。（读不通顺的地方反复多读几遍。）自学提示：初读课文（1）标出自然段。自学提示：坝汉艳扮扬读

摔跤凤洁说说这几个字有什么特点？坝汉艳扮扬读

摔

跤凤洁我会读坝汉艳扮扬说说这几个字有什么特点形近字认读坝摔跤洁坝bà——现——率——郊——结形近字认读坝摔坝bà——现——率—坪坝汉族鲜艳打扮

飘扬朗读摔跤凤尾竹洁白说说你会用什么样的办法来记住这些词语。坪坝汉族鲜艳打扮飘扬朗读摔跤坪坝凤尾竹坪坝凤尾竹鲜艳鱼羊+=鲜丰色+=艳拆一拆()()()()鲜艳鱼羊+=鲜丰色+=艳拆一拆()()(摔跤打扮朗读做一做动作摔跤打扮朗读做一做动作艳、静绒、球、汉、服、扮、读、停、粗影（左右同宽）（左窄右宽）（左宽右窄）我会写晨、装（上下结构）艳、静绒、球、汉、服、扮、读、停、粗影（左右同宽）（左窄右宽晨“曰”上宽下窄，“辰”横向笔画间隔均匀。重难点字书写指导晨“曰”上宽下窄，“辰”横向笔画间隔均匀。重难点字书汉左窄右宽，左部起笔略高，“又”捺伸展有力。汉左窄右宽，左部起笔略高，“又”捺伸展有力。艳“丰”三横间隔要均匀，右部竖弯钩舒展。艳“丰”三横间隔要均匀，右部竖弯钩舒展。装“衣”横要短，左撇右捺相呼应。装“衣”横要短，左撇右捺相呼应。扮左窄右宽，左右穿插灵活、到位，宜写紧凑。扮左窄右宽，左右穿插灵活、到位，宜写紧凑。读左窄右宽，左部小而偏上，右部上下重心平稳。读左窄右宽，左部小而偏上，右部上下重心平稳。静左右宽窄相等，右部中横写在横中线上。静左右宽窄相等，右部中横写在横中线上。粗“米”竖长而直，“且”横画间隔均匀，末横稍长。粗“米”竖长而直，“且”横画间隔均匀，末横稍长。影

右部三撇长短有变化，末撇向左下伸。影右部三撇长短有变化，末撇向左下伸。请同学们分小组合作，逐段朗读课文，思考：课文写了哪几个场景的内容？再读课文

课文先写（上学的路上，同学们来到学校），再写（上课中和下课后的情景），最后总结写（这就是我们可爱的小学）。请同学们分小组合作，逐段朗读课文，思考：课文写了哪几上节课，我们学习了《大青树下的小学》大家还记得课文主要讲了什么内容吗？第2课时复习巩固上节课，我们学习了《大青树下的小学》大家还记得课文主本文先写了同学们在上学的路上和来到学校时的情景，然后写同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的情景，最后进一步赞美了大青树下的小学。本文先写了同学们在上学的路上和来到学校时的情景，然后默读课文，边读边画出能体现“我们可爱的小学”十分美丽的语句。品析文章默读课文，边读边画出能体现“我们可爱的小学”十分美丽早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……

大青树下的小学矗立在山花烂漫的环境中，所以说它很美。这所小学美在哪里？早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”灿烂艳丽，色彩丰富。绚丽多彩“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”灿烂艳丽，色彩丰富。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……自由读课文，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子，然后全班交流，简单说说自己为什么感到新鲜。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在读一读这个句子，感受“铜钟”“大青树”“凤尾竹”等这些感到新鲜的事物。读一读这个句子，感受“铜钟”铜钟铜钟大青树大青树凤尾竹凤尾竹校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹幽雅多姿，还有身着各式各样的鲜艳的民族服装的孩子们，构成了一幅绝妙的美景图，你能读出边疆小学的美丽吗？校园外山花烂漫，校园内大青树粗壮，凤尾竹幽雅多姿，还“我们可爱的小学”还是一所团结的小学呢！你是从哪些语句中感受到团结的呢？画出相关语句。“我们可爱的小学”还是一所团结的小学呢！你是从哪些语大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。这句话说明了各民族的孩子，虽然穿戴不同，但来到学校都成了好朋友，所以说这是一所团结的学校。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。边疆小学的孩子们虽然民族不同，但他们团结友爱，不分彼此。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。从这段话中，你读出了什么？周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。周围环境十分安静，课堂非常精彩，同学们学习很认真。你是从哪里体会到这堂课是非常精彩的？

通过写鸟儿、蝴蝶、猴子这些“山林里的朋友”都被吸引了过来，认真地听课来表现课堂的精彩。你是从哪里体会到这堂课是非常精彩的？通过写鸟儿、蝴蝶在这所大青树下的小学里，学生学习认真，书声悦耳，人与小动物和谐相处，真是一所祥和的学校啊!祥和祥和是指吉祥、和谐、美好。在这所大青树下的小学里，学生学习认真，书声悦耳，人与这句话运用了什么修辞手法？一边读一边想象当时的情景，谈一谈自己的感受。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。排比这句话运用了什么修辞手法？一边读一边想象当时的情景，下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。读一读，找出你认为有新鲜感的词语。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来孔雀舞孔雀舞摔跤摔跤下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。课文写了学生活动的同时，还写了许多小动物。为什么要写这些小动物呢？下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来鸟儿鸟儿松鼠松鼠山狸山狸小动物的出现更突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添了欢乐、活泼的气氛。小动物的出现更突出了地处边疆的小学的特点，为学校增添课文总结“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”中的“这”指的是什么？能不能把它代入句子中去？课文总结“这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学”中的“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。同学们，你们喜欢这样一所美丽的、团结的、欢乐的、祥和的大青树下的小学吗？你愿意赞美它吗？那就让我们带着赞美之情来读这句话吧！“美丽的学校、团结的学校、欢乐的学校、祥和的学校”就假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学校产生怎样的情感？自豪、骄傲假如你是这所大青树下的小学的学生，你会对这样的学校产请自豪地读这句话！请骄傲地读这句话！请同学们带着赞美，带着自豪，带着骄傲，美美地把课题再读一遍。大青树下的小学请自豪地读这句话！请骄傲地读这句话！大青树下的小学大青树下的小学是美丽的，是热闹的。我们的学校又是什么样的呢？

请你用上“这是一所______的小学。_______。”的句式说说自己的学校。联系生活，迁移运用大青树下的小学是美丽的，是热闹的。我们的学校又是什教室教室操场操场花坛花坛图书室图书室教学楼教学楼拓展延伸利用课余时间，搜集自己喜欢的有关各民族的一些资料，准备参加班级将要开展的“五十六个民族，五十六枝花”的民族文化展览活动。拓展延伸利用课余时间，搜集自己喜欢的有关各民族的一些板书设计大青树下的小学上学路上和来到学校团结友爱和睦相处穿戴不同，美丽可爱课上和课下认真读书，充满欢乐抒情点题这就是我们可爱的小学板书设计大青树下的小学上学路上和来到学校团结友爱和睦相处穿戴统编版三年级语文上册1-大青树下的小学【教案匹配版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、