课标专用5年高考3年模拟A版2020高考生物专题22生态系统与生态环境的保护试题

课标专用5年高考3年模拟A版2020高考生物专题22生态系统与生态环境的保护试题课标专用5年高考3年模拟A版2020高考生物专题22生态系统与生态环境的保护试题PAGEPAGE46课标专用5年高考3年模拟A版2020高考生物专题22生态系统与生态环境的保护试题专题22生态系统与生态环境的保护挖命题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1生态系统的结构生态系统的成分Ⅰ2018课标全国Ⅲ,32,10分生命观念、科学思维易★★☆生态系统的营养结构Ⅰ2018课标全国Ⅱ,31，11分难★★★2生态系统的功能与稳定性生态系统的能量流动Ⅱ2015海南单科,25，2分科学思维、生命观念中★★★生态系统的物质循环Ⅱ2015海南单科，28,9分易★★☆生态系统的信息传递Ⅱ2018课标全国Ⅲ，6,6分易★★★生态系统的稳定性Ⅱ2017海南单科,28,8分中★★☆3生态环境的保护全球性的生态环境问题Ⅰ2017北京理综,3，6分生命观念、社会责任中★☆☆生物多样性的保护Ⅱ2015江苏单科，14,2分易★★☆分析解读本专题内容主要包括生态系统的结构、生态系统的功能(三大功能)、生态系统的稳定性(两种稳定性）,是生物与环境的核心内容,与社会普遍关注的环境问题密切相关。“生态系统的结构”在考纲中的要求为Ⅰ,主要考查生态系统成分的判断、食物网结构的分析。“生态系统的功能”是高考考查的重点，尤其是生态系统的能量流动特点和相关计算、碳循环途径是命题的热点,常结合生态系统的案例进行考查，“生态系统的稳定性”则重点考查稳定性的原理和分析。预计2020年高考中本专题的考查还会加强，这种命题趋势还将继续。复习时应通过构建和分析模型加深对生态系统结构和功能的理解，并且结合实例深入分析能量流动和碳循环的过程，以提升综合运用能力.【真题典例】破考点考点一生态系统的结构【考点集训】考向1生态系统的成分1.(2019届湖南永州一模,35，1分）某种甲虫以土壤中的落叶为主要食物，假如没有这些甲虫,落叶层将严重堆积,最终导致落叶林生长不良。以下分析正确的是(）A。这种甲虫属于次级消费者B.这种甲虫与落叶树之间为捕食关系C。这种甲虫对落叶林的物质循环有促进作用D。这种甲虫在能量金字塔中位于底部答案C2.(2018吉林长春一模，34,1分）下列对生态系统组成成分的叙述，正确的是（）A.阳光、热能不属于生态系统的组成成分B。消费者的存在有利于生态系统的物质循环C。生产者和分解者缺一不可，都是生态系统的基石D。生态系统的组成成分包括食物链和食物网答案B3。(2018山东寿光期末，26,1。5分)下列关于生态系统组成成分的叙述，错误的是(）A。自然生态系统需要源源不断地输入太阳能B。土壤微生物都可作为生态系统的分解者C.消费者能加快生态系统的物质循环D.菟丝子等寄生植物不属于生产者答案B考向2生态系统的营养结构4.（2019届江西上饶中学开学检测,17,2分)如图表示某相对稳定的海域三个种群之间的捕食关系,相关叙述不正确的是（)A。三种生物处于生态系统第一、第二、第三营养级B.碳在三种生物之间是以有机物的形式流动的C.鱼鹰等的捕食离不开生态系统中的信息传递D。负反馈调节机制有利于维持三种生物数量的相对稳定答案A5。（2018江西抚州临川一中月考,19,2分)为了拯救野生朱鹮，我国各级政府和机构采取了一系列措施,使野生朱鹮的种群数量不断增长。有关野生朱鹮的食物网如图，下列有关分析错误的是()A.该食物网中有6条食物链B。鱼类和贝类之间存在着竞争和捕食的关系C.野生朱鹮可利用的总能量等于鱼类和贝类可利用的总能量之和D。环境污染、食物短缺和栖息地的缩小等都是导致野生朱鹮大量减少的原因答案C6。(2018山东菏泽期末，22,1。5分)如图为某食物网简图,其中物种C和物种B均生活于白杨树中层的树枝表面。据图分析下列叙述中正确的是(）A。图中共有6条食物链B.物种B和物种C之间无竞争关系C.若物种E突然大量减少,则A的数量可能无明显变化D。图示的各种成分在生态学上可以构成一个生态系统答案C考点二生态系统的功能与稳定性【考点集训】考向1生态系统的能量流动1。（2019届山东青岛期初调研，29，1.5分)如图为生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④各代表一定的能量值,下列叙述中正确的是（)A。图中④包含了次级消费者粪便中的能量B。在食物链中各营养级获得能量的方式及能量的用途完全相同C.①表示流经此生态系统的总能量D.从能量关系看，②〉③+④答案D2.（2019届内蒙古赤峰二中第三次月考，38，2分)某生态系统中存在食物链“马尾松→松毛虫→杜鹃”，如图表示松毛虫摄入能量的流动方向，下列叙述正确的是()A。该食物链中的生物在数量上呈正金字塔模型B.松毛虫和杜鹃之间的能量传递效率可用E/A表示C。由松毛虫流入分解者的能量可用C+D+F表示D.若迁走全部杜鹃,松毛虫的种群数量将呈“J”型增长答案B3。(2018河南豫北名校期中,30,2分)有一食物网如图所示。如果能量传递效率为10%，各条食物链传递到庚的能量相等，则庚增加1kJ的能量,丙最少含有的能量是(）A.550kJ B。500kJ C.400kJ D。100kJ答案A考向2生态系统的物质循环4。(2019届江西新余四中第一次月考，21，2分）如图代表生态系统能量流动模型,其中甲、乙、丙、丁和戊均代表生态系统的组成成分。由此可知生态系统的物质循环模型正确的是()答案A5.(2019届四川南充一诊,5,6分）如图是一个草原生态系统的物质循环示意图（图中a～e代表过程）,下列叙述错误的是(）A。细菌、蚯蚓属于该生态系统的分解者B.图中能量进入群落的途径主要是光合作用,还可能有化能合成作用C.狼和兔能依据对方留下的气味去捕食或躲避猎捕,它们的种间数量保持相对稳定的调节属于正反馈调节D.若该草原发生过火灾,若干年后长出小灌木丛，以至演替出森林，这种演替类型称为次生演替答案C考向3生态系统的信息传递6。(2019届安徽安庆五校开学考，23,2分）萤火虫通过闪光来识别同伴;草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系能分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如果将这类物质在作物播种前施入土中,就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡.以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用（）A.物理信息；化学信息;行为信息B。物理信息；行为信息；化学信息C。行为信息;物理信息；化学信息D。化学信息；行为信息;物理信息答案B7.(2019届江西上饶中学开学检测，9,2分）农场中种植着粮食作物、果树，饲养着家禽、家畜等。运用生态系统信息传递的原理,可以有效提高农畜产品的产量.下列措施不属于此项原理的是（）A.圈养家畜，散养家禽B.施放过量的性引诱剂，干扰害虫的正常交尾C.延长家禽的光照时间，提高产蛋率D.人工控制作物光周期,达到早熟、高产的目的答案A考向4生态系统的稳定性8.（2019届江西上饶中学开学检测,24,2分）下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是(）A.稳定的生态系统如没有物质的输入也能维持稳定B.除去农田中的杂草可以提高其抵抗力稳定性C。生态系统可通过信息传递调节种间关系,以维持生态系统的稳定D.适当增加生态系统生物种类有助于提高生态系统的抵抗力稳定性答案B9.（2018山东淄博一中期初检测，39，2分)下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是(）A。自然生态系统常常趋向稳态的方向发展B.自我调节能力是生态系统实现稳态的基础C.生态系统保持稳态不需要外界的能量输入D.生态系统营养结构越复杂自我调节能力越强答案C考点三生态环境的保护【考点集训】考向1全球性的生态环境问题1.（2018浙江选考科目联考，1,2分）下列环境问题与煤、石油和天然气燃烧无直接关系的是(）A.酸雨B.雾霾C.臭氧空洞D.温室效应答案C2。（2019届江西五市八校一模,23,2分）下列人类活动与可持续发展的理念相符的是（）A.保护对人类有益的生物资源,消灭对人类不利的种群B。围湖造田、扩大生产也是可持续发展的重要举措C.太阳能、风能、水能、潮汐能、地热能的开发和利用D.优先考虑经济效益,充分开发利用自然资源答案C考向2生物多样性的保护3.（2019届湖南永州一模，36，1分）下列属于生物多样性的间接价值的是(）A。科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪B.野生生物相互依存、相互制约，共同维持生态系统的稳态C.生物多样性为培育农作物、家畜和家禽新品种提供不可缺少的基因库D.“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”激发人们文学艺术创作灵感答案B4.(2019届广东六校一模，39,1分)2018年环境日主题确定为“美丽中国，我是行动者”，就是希望人们尊重自然，保护自然，像爱护眼睛一样爱护生态环境，像对待生命一样对待生态环境，使我们国家天更蓝、山更绿、水更清、环境更优美。下列有关生态环境保护的叙述,错误的是（）A。每种野生生物都有独特的基因库，必须维持野生生物的多样性B.生物多样性的形成过程就是新物种形成的过程C.合理开发和利用野生资源是对生物多样性保护的有效措施D。把受灾地区的珍稀动物迁入其他自然保护区属于易地保护答案B5。(2019届吉林长春实验中学开学考，49,1分)下列有关生物多样性的叙述,正确的是(）A.四川地震灾区的部分大熊猫转移到成都、北京等地饲养属于就地保护B.不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中共同进化C。生物的多样性包括物种、种群、生态系统三个层次D.森林能调节气候属于生物多样性的直接价值答案B炼技法方法一生态系统的营养结构分析与构建【方法集训】1。（2019届安徽合肥高三调研,18,2分)如图表示某生态系统中4种成分之间的关系.以下相关叙述中，正确的是（)A.由1和2中所有种群构成了群落B.2中消费者是异养型生物C。②可代表光合作用，③可代表呼吸作用D。物质循环是指元素在1和4之间的往复循环答案B2.(2018湖南长沙一模,5，6分）某地土壤和水体中镉超标，镉进入生态系统后蓄积在动物肝、肾中引发“痛痛病"。某生态系统有甲、乙、丙、丁四个营养级，在某一时间测得所含镉的相对浓度如图所示。下列相关叙述中,正确的是(）A。当地人要预防“痛痛病”要少吃动物肝、肾等内脏B。丙营养级所含能量最多C.该生态系统肯定没有分解者D。四个营养级所同化的能量值的关系可表示为丁〈甲+乙+丙答案A3.(2018湖南长郡中学第四次月考,21,1分）由绿色植物、兔、鼠、鹰等构成的食物网如图所示,关于该食物网的说法错误的是（)A.该食物网中共有3条食物链B。初级消费者是鼠和兔,它们之间的关系是竞争关系，鹰和蛇只是捕食关系C。若食物网中蛇的数量下降,有可能是鼠的数量下降和鹰的数量上升所致D.环境中的有毒物质在生物体内积累，鹰的积累量最大答案B方法二生态系统的功能与稳定性模型【方法集训】1.（2018山西实验中学质量监测，27，1分)某同学绘制了如图所示的能量流动图解（其中W1为生产者固定的太阳能),下列叙述中不正确的是（)A.生产者固定的总能量可表示为（A1+B1+C1+A2+B2+C2)B.由第一营养级到第二营养级的能量传递效率为(D1/W1）×100％C.流入初级消费者的能量为(A2+B2+C2+D2)D。图解表明能量流动的特点是单向流动、逐级递减答案A2。（2018山东菏泽期末，23，1。5分)如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是()A。生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足B。A是消费者，C是生产者,碳在各成分间以CO2的形式循环C。对E过度开发利用会打破生物圈中碳平衡D.碳循环过程需要能量驱动，同时含碳有机物又是能量的载体答案B3。(2017江西鹰潭一中期中,17,1。5分)图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小;x表示恢复到原状态所需的时间;曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标（TS)。下列说法正确的是()A。在正常作用范围内，生态系统中生物的种类和数量一直保持不变B.对同一个生态系统来说,y值和x值之间呈正相关C。在遭到干扰时,x、y值的大小与生物种类有关,与数量无关D.TS值越小，这个生态系统的总稳定性越小答案B过专题【五年高考】A组统一命题·课标卷题组1.（2018课标全国Ⅲ，6，6分)某同学运用黑光灯诱捕的方法对农田中具有趋光性的昆虫进行调查。下列叙述错误的是（)A.趋光性昆虫是该农田生态系统的消费者B.黑光灯传递给趋光性昆虫的信息属于化学信息C.黑光灯诱捕的方法可用于调查某种趋光性昆虫的种群密度D。黑光灯诱捕的方法可用于探究该农田趋光性昆虫的物种数目答案B2.（2016课标全国Ⅰ,5,6分,0。98)在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践,积累了对生态方面的感性认识和经验,并形成了一些生态学思想,如:自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识,下列说法错误的是(）A.生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律B。若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用C.“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例D.人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准答案B3。（2016课标全国Ⅲ,5,6分，0.801）我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是(）A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B。该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C。鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向答案C4。（2018课标全国Ⅲ,32，10分）下图是某农业生态系统模式图。据图回答下列问题:(1)蚯蚓生命活动所需的能量来自生活垃圾中的(填“有机物"或“无机物”)。生活垃圾中的细菌和真菌属于分解者，在生态系统中分解者的作用是.

(2）根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾,在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即。

(3)有机肥在土壤中经分解、转化可产生NO3-，通常植物根系对NO3答案（1）有机物将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物（2)待分解垃圾的性质,引进的分解者生物的种类，处理环境的理化条件（3)主动5.（2018课标全国Ⅱ，31,11分)大型肉食性动物对低营养级肉食性动物与植食性动物有捕食和驱赶作用，这一建立在“威慑”与“恐惧"基础上的种间关系会对群落或生态系统产生影响,此方面的研究属于“恐惧生态学"范畴。回答下列问题:（1）当某种大型肉食性动物迁入到一个新的生态系统时,原有食物链的营养级有可能增加。生态系统中食物链的营养级数量一般不会太多，原因是。

(2）如果将顶级肉食性动物引入食物网只有三个营养级的某生态系统中，使得甲、乙两种植食性动物间的竞争结果发生了反转，即该生态系统中甲的数量优势地位丧失。假定该反转不是由于顶级肉食性动物的直接捕食造成的,那么根据上述“恐惧生态学"知识推测,甲的数量优势地位丧失的可能原因是(答出一点即可)。

（3)若某种大型肉食性动物在某地区的森林中重新出现,会减轻该地区野猪对农作物的破坏程度。根据上述“恐惧生态学”知识推测,产生这一结果的可能原因有（答出两点即可).

答案(1）生产者固定的能量在沿食物链流动过程中大部分都损失了,传递到下一营养级的能量较少（2）甲对顶级肉食性动物的恐惧程度比乙高,顶级肉食性动物引入后甲逃离该生态系统的数量比乙多(3）大型肉食性动物捕食野猪；野猪因恐惧减少了采食6.(2016课标全国Ⅲ，31，8分,0.475)冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地"。回答下列问题：(1）由于温度的限制作用,冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指。

(2)与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是。

(3）通常,生态系统的食物链不会很长，原因是。

答案（1）群落中物种数目的多少（2分）（2)低温下,分解者的分解作用弱(3分)(3）能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的（3分，其他合理答案可酌情给分）7。（2015课标全国Ⅱ,31，8分，0.584）某生态系统总面积为250km2,假设该生态系统的食物链为甲种植物→乙种动物→丙种动物,乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题：（1)某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头,则该生态系统中乙种动物的种群密度为；当乙种动物的种群密度为时，其种群增长速度最快。

(2)若丙种动物的数量增加，则一段时间后,甲种植物数量也增加，其原因是

.

(3）在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中,乙种动物同化的能量（填“大于”、“等于"或“小于”)丙种动物同化的能量。

答案(1）2.2头·km-22头·km—2(每空2分，共4分)（2)由于乙种动物以甲种植物为食,丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少,从而导致甲种植物数量的增加（3分,其他合理答案也给分)（3）大于（1分)8。（2014课标全国Ⅱ，31,9分，0。587）某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知,该生态系统有4个营养级,营养级之间的能量传递效率为10%~20％，且每个种群只处于一个营养级.一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010。300。48226。50回答下列问题:（1)请画出该生态系统中的食物网。(2）甲和乙的种间关系是；种群丁是该生态系统生物组分中的。

（3）一般来说，生态系统的主要功能包括、,此外还具有信息传递等功能.碳对生物和生态系统具有重要意义,碳在和之间的循环主要以CO2的形式进行.

答案(9分）（1）(3分)（2)捕食(1分）消费者（1分,其他合理答案也给分)（3）物质循环能量流动生物群落无机环境（每空1分,共4分,其他合理答案也给分)教师用书专用（9—14）9.（2010全国Ⅱ,3，6分）下列关于生态系统的叙述，错误的是（）A.草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂B.环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一C.我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱D。植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环答案C10。（2010全国Ⅰ,5,6分）下图是一个农业生态系统模式图,关于该系统的叙述,错误的是（）A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B。沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者C.沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率答案C11。(2013课标Ⅱ,31,10分，0.738）回答与草原生态系统相关的问题：（1)草原上鼠的天敌从鼠获得的能量最终来自于固定的能量。

（2）草原上，某种鼠的种群密度除了受迁入率和迁出率的影响外,还受该鼠种群的、、年龄组成和性别比例等因素的影响。

（3）用样方法调查某种双子叶植物种群密度时,为避免调查者主观因素的影响,要做到.

（4）草原生物群落的空间结构包括和。

答案(10分)(1）生产者（2分，其他合理答案也给分）（2）出生率死亡率（每空2分，共4分）（3）随机取样（2分)（4）垂直结构水平结构（每空1分，共2分）12.（2013全国,33,11分）某一池塘中有三个优势种群,分别是鳙鱼、浮游动物A和浮游植物B,其中鳙鱼以浮游动物A为食,浮游动物A以浮游植物B为食.回答下列问题:(1)为提高池塘鳙鱼的产量，采取向池塘中施肥和捕捞小型野杂鱼等措施，其中施肥的作用是直接提高的种群数量。捕捞野杂鱼的作用是降低其与鳙鱼对、和空间等资源的竞争。

（2）若大量捕捞使池塘中的鳙鱼数量减少,则短时间内会导致的种群数量迅速下降。

(3）若池塘施肥过量,一段时间后，池塘内上述三个优势种群消失了两个，它们是，消失的主要原因是缺少.再经过一段时间后，仅存的一个优势种群也基本消失，而另一类生物如微生物大量繁殖,使水体变黑发臭,该类生物在生态系统中属于。

答案（1）浮游植物B(2分)食物(1分）氧气(或溶解氧)（1分)(2)浮游植物B(1分）(3)浮游动物A和鳙鱼氧气(或溶解氧）分解者（每空2分，共6分）13.（2011课标，31，12分）某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定.后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羊羔.第5年,岛上狐濒临灭绝，但野兔数量大大超过人登岛前的数量。第6年，野兔种群暴发了由兔瘟热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题：(1）人与狐的种间关系是,兔瘟热病毒与野兔的种间关系是。

（2)画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。（3）人登岛后的第5年,与登岛前相比，野兔种内竞争强度（增加、减小、不变）。

(4）一般情况下,被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而（增强、减弱、不变）.

答案（1）竞争和捕食寄生（2）（3)增加（4）减弱14.（2011全国,32，11分）回答下列与生态学有关的问题：(1）某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水域生态系统后，导致生物多样性下降。从种间关系的角度分析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着、、的关系。

(2）某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如下表。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外。假设在这5个种群构成的食物网中,消费者只能以其前一个营养级的所有物种为食.种群甲乙丙丁戊重金属含量（μg/kg鲜重)0。00370。00370.0350。0350.34据表中数据绘出该生态系统的食物网.答案（1)竞争捕食寄生（每空2分,共6分)（2）（共5分)B组自主命题·省(区、市)卷题组考点一生态系统的结构1。(2018海南单科,20,2分）某地在建设池塘时，设计了如图所示的食物网,鲫鱼和鲢鱼生活在不同水层.关于该池塘生态系统的叙述,错误的是(）A.鲫鱼既是初级消费者又是次级消费者B。消耗等量藻类时，鳜鱼的生长量少于鲢鱼C.通气可促进水体中生物残骸分解为无机物D.藻类固定的能量小于流入次级消费者的能量答案D2。(2015海南单科,23，2分）俗话说:“大鱼吃小鱼，小鱼吃小虾，小虾吃泥巴”。某同学据此设计了一个水池生态系统。下列属于该生态系统第一营养级的是（)A.小鱼吃的小虾 B.吃小鱼的大鱼C.泥巴中的藻类 D。泥巴中的大肠杆菌答案C3.(2014海南单科,16，2分）关于土壤微生物的叙述，错误的是()A。土壤微生物参与生态系统的物质循环B.土壤微生物可作为生态系统的分解者C.秸秆经土壤微生物分解后可被农作物再利用D。土壤中的硝化细菌是异养生物，因而不属于生产者答案D4.（2014海南单科,17,2分)用各营养级生物的能量、数量构建的金字塔分别称为能量金字塔、数量金字塔。在某一栎林中,第一营养级生物为栎树,第二营养级生物为昆虫，第三营养级生物为蛙、蜥蜴和鸟,第四营养级生物为蛇。该栎林数量金字塔的示意图是()答案B5.(2017江苏单科,26,8分)某地因采矿导致地表下沉,成为无法利用的荒地。为了改变这种状况,有关部门因地制宜，通过引水等措施，将该地改造成湿地生态公园,一些生物陆续迁入，并逐渐形成相对稳定的生物群落。如图是该公园生态系统食物网的一部分，请回答下列问题:(1)该公园生物群落的变化属于演替。

（2)图中昆虫与杂食性鱼类之间的种间关系有.

（3）在黑斑蛙的繁殖季节,雄蛙通过叫声这种信息求偶;雌蛙通常在近岸水深10~30cm的草丛间产卵，可采用法了解该蛙卵块的密度。

（4)因该水域有些渗漏，补水时曾不慎引入含除草剂的水，导致一些水草死亡。水草腐烂后，图中所示的生物类群中最先快速增殖的是。

（5）图中既含有初级消费者，又含有次级消费者的生物类群有。若蛙类与猛禽之间还存在1个营养级，请写出该营养级中2类不同纲的生物:。

答案（8分)（1)次生(2）捕食和竞争(3)物理等距取样(4)浮游生物类(5）底栖动物类、杂食性鱼类、滤食性鱼类蛇类、肉食性鱼类、鼠类（任写其中两类）考点二生态系统的功能与稳定性1。（2018海南单科，19，2分）某同学将一面镜子竖立在一棵树旁,该树上的一只小鸟飞到镜前,对着镜子中的“小鸟"愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述,错误的是（）A.小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息B。小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息C。小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息D。激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息答案D2。(2018海南单科,21,2分）对于一个结构和功能处于恢复过程中的生态系统，下列推论错误的是()A.适当的物质和能量投入可加快生态系统的恢复B。随着生物多样性的提高，系统的自我调节能力增强C。恢复后的生态系统，其结构和功能可接近受损前的状态D。生物多样性提高后，某营养级的能量可全部流入下一营养级答案D3.(2016天津理综，3，6分)在丝瓜地生态系统中,丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系.下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是(）A。该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成B。依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度C。乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D.乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量答案D4。(2015海南单科,25，2分）关于草原生态系统能量流动的叙述,错误的是（）A.能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程B。分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量C。生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量D.生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级答案D5.（2015福建理综，4,6分)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图（图中数字为能量数值,单位是J·m—2·a-1）。下列叙述正确的是(）A。该食物网中最高营养级为第六营养级B。该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25％C.太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1357J·m-2·a-1D.该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统答案B6.（2014海南单科，18，2分)在某水生生态系统中,分布有水鸟、藻类、芦苇等动植物，某些水鸟具有秋季迁徙的习性。下列叙述错误的是（）A.该水生生态系统的物种数量随季节而发生变化B.减少芦苇和藻类后，输入该水生生态系统的能量维持不变C.藻类和芦苇等生产者固定的能量是流经该生态系统的总能量D。该水生生态系统动植物残体被微生物分解后可产生含氮化合物答案B7。(2014天津理综,3，6分）图a、b分别为农村和城市生态系统的生物量(生命物质总量)金字塔示意图。下列叙述正确的是()A。两个生态系统均可通过信息传递调节种间关系B。两个生态系统的营养结构均由3个营养级组成C。城市生态系统不具有自我调节能力,抵抗力稳定性低D。流经两个生态系统的总能量均是其植物所固定的太阳能答案A8.(2018江苏单科,28，8分）某城市河流由于生活污水和工业废水的排入，水质逐渐恶化.经过治理后，河水又恢复了清澈。图1表示该河流的能量金字塔（甲、乙、丙为3种鱼,丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向),图2表示部分能量流动关系（图中数字表示同化的能量)。请回答下列问题:（1）图1所示食物网中,遗漏了一条能量流动途径,该条途径是。

(2）图1所示食物网中,次级消费者是,丁与丙之间的种间关系是。

(3）根据图1分析，除了图2中已经标出的能量去向之外,乙的能量去向还有.

（4）结合图2分析,图1所示食物网中第一营养级到第二营养级能量的传递效率（在“大于”、“小于”或“等于"中选择）7。6％。

(5）经检测，水体中含有某种可被生物富集的农药，推测此农药含量最高的物种是。

（6）从生态学角度解释,污染物排放导致水质恶化的主要原因是。

答案（8分）（1)水草→甲→丁(2）丙和丁捕食和竞争(3）传递给丙、自身呼吸作用以热能形式散失(4)大于(5)丁（6）河流生态系统自我调节（自我修复)能力有限9。（2015海南单科,28,9分）回答下列关于红树林生态系统的问题:（1)红树林具有调节气候、保护海岸的作用。从生物多样性价值的角度分析,这种作用所具有的价值属于（填“间接”或“潜在"）价值。

（2）某红树林生态系统的碳循环如图所示。图中A是一种气体,B、C、D、E和F表示生物成分，箭头表示碳流动的方向。图中A表示，生物成分E表示，生物成分F表示，表示初级消费者。

答案(1）间接（1分)(2）CO2生产者分解者C（每空2分,共8分）10.(2017海南单科,28,8分)回答下列与生态系统稳定性有关的问题：（1）生态系统的稳定性是指

。

（2）在广袤的非洲草原上,食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食,这一现象年复一年地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有.

(3)草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链,在这条食物链中,次级消费者是,在生态系统中消费者的作用有

（答出两点即可)。

答案（1)生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力（2）自我调节的能力(3）青蛙消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节;调节种间关系;维持种群和生态系统的稳定性教师用书专用(11—15)11.(2018北京理综,31，16分）因含N、P元素的污染物大量流入,我国某大型水库曾连续爆发“水华”.为防治“水华”,在控制上游污染源的同时，研究人员依据生态学原理尝试在水库中投放以藻类和浮游动物为食的鲢鱼和鳙鱼，对该水库生态系统进行修复，取得了明显效果.(1)在该水库生态系统组成中,引起“水华”的藻类属于。水库中各种生物共同构成。

(2）为确定鲢、鳙的投放量,应根据食物网中的营养级,调查投放区鲢、鳙的的生物积累量（在本题中指单位面积中生物的总量，以t·hm-2表示）:为保证鲢、鳙的成活率，应捕杀鲢、鳙的。

（3）藻类吸收利用水体中的N、P元素,浮游动物以藻类为食,银鱼主要以浮游动物为食,由下图可知,将鲢、鳙鱼苗以一定比例投放到该水库后，造成银鱼生物积累量，引起该变化的原因是。

（4）投放鲢、鳙这一方法是通过人为干预，调整了该生态系统食物网中相关物种生物积累量的,从而达到改善水质的目的.

（5)鲢鱼和鳙鱼是人们日常食用的鱼类。为继续将投放鲢、鳙的方法综合应用,在保持良好水质的同时增加渔业产量，以实现生态效益和经济效益的双赢,请提出两条具体措施。

答案（1）生产者（生物)群落（2）捕食对象/食物捕食者/天敌(3）明显下降鲢、鳙与银鱼在食物上存在竞争关系(4）比例(5）定期适度捕捞鲢、鳙；定期合理投放鲢、鳙;控制性捕杀鲢、鳙的捕食者;控制人类活动（工业、农业、旅游等)对该水库生态环境的负面影响12。(2018天津理综,8,10分）为研究森林生态系统的碳循环,对西黄松老龄（未砍伐50～250年）和幼龄（砍伐后22年)生态系统的有机碳库及年碳收支进行测定，结果见下表。据表回答:碳量西黄松生态系统生产者活生物量（g/m2)死有机质(g/m2)土壤有机碳（g/m2)净初级生产力＊(g/m2·年）异养呼吸**（g/m2·年）老龄1273025605330470440幼龄146032404310360390＊净初级生产力:生产者光合作用固定总碳的速率减去自身呼吸作用消耗碳的速率**异养呼吸:消费者和分解者的呼吸作用(1)西黄松群落被砍伐后,可逐渐形成自然幼龄群落，体现了生态系统的稳定性.

（2）大气中的碳主要在叶绿体部位被固定,进入生物群落。幼龄西黄松群落每平方米有克碳用于生产者当年的生长、发育、繁殖,储存在生产者活生物量中；其中，部分通过生态系统中的呼吸作用,部分转变为死有机质和土壤有机碳后通过的分解作用，返回大气中的CO2库.

(3）西黄松幼龄群落中每克生产者活生物量的净初级生产力（大于/等于/小于)老龄群落。根据年碳收支分析，幼龄西黄松群落（能/不能)降低大气碳总量。

答案（共10分）（1)恢复力(2）基质360消费者分解者（3)大于不能13。(2016江苏单科，27，7分）高密度水产养殖常会引起池塘水体富营养化，影响养殖。下图为利用稻田生态系统净化鱼塘尾水的示意图，箭头所指为水流方向.请回答下列问题:(1)鱼塘大量投饵后,水体常会出现有害的硫化物，这些硫化物最可能是饵料中的分解产生的。

(2)图示系统在实现了水资源循环利用的同时，鱼塘富营养化水还为水稻生长提供了一定的元素营养。

(3)为调查图中稻田害虫的发生状况，可采用法,分别统计的种群密度。

（4）通过稻田净化，B处水样中可溶性有机物浓度比A处显著下降，其主要原因是在稻田中的（填序号）微生物分解了大量有机物。

①好氧②光合放氧③厌氧④兼性厌氧(5）出现藻类水华的鱼塘尾水流经稻田后,B处水样中藻类数量大大减少。从生态学角度分析，藻类数量减少的原因有。

答案(7分）(1）蛋白质（2)N、P(3)五点取样各种害虫(4)①③④(5)竞争光照和营养、动物摄食、微生物等产生杀藻物质14。（2015高考题重组改编)下列关于生态系统稳定的叙述正确的是（)A。就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于物种数(2015江苏单科，9C)B.草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强(2015课标Ⅰ，4C）C.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定（2015课标Ⅱ，4D)D.生态系统相对稳定时无能量的输入和散失(2015课标Ⅱ，4B）答案C15.(2015高考题重组改编)回答下列有关生态系统稳定的问题.（1)湿地生态系统被破坏后,生物种类贫乏。要恢复其生物多样性,在无机环境得到改善的基础上,生态系统组成成分中首先应增加的种类及数量。随着生物多样性和食物网的恢复，湿地生态系统的稳定性增强。为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于保护。［2015山东理综,27（3)]

(2）长期酸雨影响会导致部分生物死亡，使生态系统的稳定性降低,原因是.［2015广东理综，26（3)］

答案（1)生产者抵抗力就地(2）抵抗力营养结构变简单、自我调节能力降低考点三生态环境的保护1。(2017海南单科,19,2分）加强管理后,某自然保护区中过去难觅踪迹的大型食肉、食草野生动物种群得到了恢复。数年后，出现了保护区中的某种大型食草动物经常到保护区外的农田中采食的现象.针对该现象，下列叙述最为合理的是（）A.该现象说明野生动物是人类的忠实朋友B。该现象说明人与野生动物形成了和谐相处的关系C。该现象说明野生动物正在积极地寻求人类的帮助D。该现象说明该种动物的种群数量增大，种内竞争增加答案D2。(2017北京理综,3，6分)酸雨指pH小于5。6的大气降水。在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。结果发现,楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异.结合生态学知识所作的合理推测是（）A.酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B。酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C.森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D.楝树生长的群落中,其他树种都不耐酸雨答案A3.（2017江苏单科，9，2分）江苏省徐州市多年来围绕“一城青山半城湖"理念，实施了一系列生态建设工程，生态效应逐渐显现。下列有关该生态工程的分析评价不合理的是（）A.使物种多样性程度显著提高B.使生物群落的组成更为复杂C。使生态系统的类型更为多样D.其主要目的是提高生物多样性的直接价值答案D4。（2017江苏单科，20,2分）为修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的复合菌剂。下列相关叙述中错误的是（)A.加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性B.该菌剂减少了残留农药进入农作物,一定程度上阻碍了土壤中的物质循环C.土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度D.农药降解菌具有分解农药的特殊代谢途径,体现了基因多样性的应用价值答案B5.（2016浙江普通高校选考,1，2分)下列关于水污染治理的措施，错误的是（)A。大规模围湖造田 B.严格控制污染源C。清理河道淤泥 D.建立污水处理厂答案A6.(2015江苏单科，14,2分，0。631）下列关于生物多样性的叙述,正确的是()A.生态系统多样性是物种多样性的保证B.各种中药材的药用功能体现了生物多样性的间接价值C。大量引进国外物种是增加当地生物多样性的重要措施D.混合树种的天然林比单一树种的人工林更容易被病虫害毁灭答案A7.(2014江苏单科,17,2分)下列关于生物多样性的叙述，错误的是（)A。生态系统中捕食者的存在可以促进物种多样性的提高B。把沼泽地改造成人造林是增加生物多样性的重要手段C.花费大量人力物力保护无经济价值的物种是为人类生存发展保留空间D。农田是具有高度目的性的人工生态系统,清除杂草与保护生物多样性的原则不矛盾答案B【三年模拟】一、选择题（每小题5分，共35分)1。（2019届广东六校一模，40）下列生态学观点的叙述中,错误的是（)A。生态系统中的能量流向分解者后，仍可能从分解者再流向消费者体内B。输入生态系统的总能量一定是生产者光合作用固定的太阳能C。在农田生态系统中,合理控制昆虫的数量,可使能量更多地流向对人有益的部分D.与适当放牧的草原生态系统相比,没有放牧的草原的植物间的竞争激烈程度更大答案B2。（2018北京石景山一模，5）南方地区普遍采用在荔枝园内养鸡的生产模式，总收益约是普通荔枝园的2倍。如图为该模式的结构与功能示意图。下列说法正确的是(）A。该模式实现了对物质和能量的循环利用B.鸡粪中所含的能量流入果树,促进果树的生长C.与普通荔枝园相比,该模式提高了能量的利用率D.荔枝树固定的太阳能是输入该系统的全部能量答案C3。(2019届安徽合肥高三调研，20)合肥某开发新区实施了一系列生态建设工程,生态效应逐渐显现.下列有关该生态工程的叙述不合理的是()A.该地区生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构B。该工程使生物群落的组成更为复杂，生态系统的类型更为多样C。该地区生态系统必须有能量输入,才能保持相对稳定的状态D.