智慧课堂一体化管理平台建设方案

智慧课堂一体化管理平台解决方案智慧课堂综合管理平台解决方案智慧课堂一体化管理平台解决方案智慧课堂综合管理平台解决方案行业背景“智慧课堂”是面向学校客户，提供课堂基础设施集中物联管控、课堂互动教学、校本线上学习、教学教务数据分析与呈现以及教学质量评估的可升级一体化平台。智慧课堂能够将教学、人员考勤、资产管理、环境调节、视频监控以及远程控制等功能融为一体，实现课堂教学的智能联动。既能丰富课堂教学的手段，提升学生的学习热情，还能够帮助教师更好的掌握学生情况，了解教学效果，提升课堂教学效率。智慧课堂行业背景“智慧课堂”是面向学校客户，提供课堂基础设施集中物联2课程点播互动课堂成员管理在线监管/开放校园手机APP微信公众号WEB端PAD功能概述大眼睛平台（管理平台、业务支撑平台、APP）智慧课堂平台是以移动互联网+硬件终端为基础的平台解决方案，为教育局和学校提供以音视频为核心的产品系列1：录播以及互动课堂、2：精品课程、3：开放校园精品课程家校互动课程点播互动课堂成员管理在线监管/开放校园手机APP微信公众智慧课堂一体化管理平台建设方案01市场背景教育发展史需求分析智慧课堂业务背景01市场背景智慧课堂业务背景5智慧课堂市场背景012012.92014.112016.6刘延东全国教育信息化工作会议五部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》教育部教育“十三五”规划教育信息化的重点工作为“三通两平台”明确了教育信息化的重点工作为“教育信息化建设和应用方向”鼓励企业建设覆盖全国、多级分布、互联互通的数字教育资源云服务体系；同时深入推荐“三个课堂”的应用。智慧课堂市场背景012012.92014.1126教育信息化三大痛点现状分析师资不均城乡校际校内信息孤岛资源应用终端平台服务低效即时报修升级维护运营服务教育信息化三大痛点现状分析师资不均城乡校际校内信息孤岛资教育发展史011234个人教育衍生阶段特殊个别教育一般个别教育学校教育衍生阶段相对固定的场所由专门的机构和专职人员承担学校教育系统衍生阶段层次类别多样化制度化组织形式：班级授课制终身教育系统衍生阶段教育信息化媒体手段：广播电视、网络等教育的社会化，社会的教育化原始社会氏族教育奴隶社会、封建社会家庭教育、宗族教育近、现代社会化教育当代学校教育、自我教育、家庭教育、社区教育相互交叉、渗透自我教育个体信息阶段标志：直接的语言、文字（甲骨文）社会信息阶段标志：纸张、印刷现代信息阶段标志：电子信息技术（广播、电视、网络等）人类信息传递方式教育发展史011234个人教育学校教育学校教育系统终身教育系8需求分析01资源均衡教学研究教学资源系统评估测试系统跟踪管理系统010203教育局学校教师教学质量监督教学研究04家长05学生掌握学习进度观察上课情况家校沟通个性学习互动学习随时学习随地学习课后复习课前预习需求分析01资源均衡教学资源系统010203教育局学校教师教9业务挑战01二十世纪九十年代后期，教育信息化得到了迅猛发展，随着多媒体的应用，老师上课也由传统的黑板+粉笔逐渐演变成了计算机+投影的模式，但这些教学改革还只停留在图像展示的形式上，并不利于培养学生将学习过程由被动转为主动，知识获取由机械性记忆转变成互动的、体验的过程。同时，多媒体课室本身设备数量在成倍增加，系统设备功能不断拓展，使用频率急剧提高，多媒体课室在普及推广的同时，对学校的建设和管理工作，以及教学方式创新提出了很多新的挑战：

◆设备环境复杂，管理难度大

◆课室功能叠加多，融合度不高

◆数字化校园对接不够，自动化程度不高

◆课堂整体能耗高，不利于环保

◆缺少对运维管理体系的建立，无法对运维流程进行跟踪

◆对教学的互动促进不够，现代化应用特征不明显

◆缺乏校本资源积累，难以形成资源管理平台

◆基础环境支撑能力不足业务挑战01二十世纪九十年代后期，教育信息化得到了迅猛发展，1002市场背景教育发展史需求分析智慧课堂解决方案02市场背景智慧课堂解决方案11智慧课堂整体拓扑图02智慧课堂整体拓扑图0212智慧课堂产品架构02智慧课堂产品架构0213智慧课堂整体技术方案拓扑图02智慧课堂整体技术方案拓扑图0214智慧课堂设备整体布局图02智慧课堂以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧课堂。再加上课堂的有线网络交换机、网络路由器，从而建立融合有线网络和无线局域网的物联网关键部分——网络层。各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器（串口通信RS232转WiFi无线网络）无线接入物联网工程信息平台，构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时，其它内置WiFi模块的各种手持设备（笔记本电脑、手机等）也能无线接入该实验平台，成为物联网实验设备的一部分；师生教学、科研实践开发的其它感知模块，通过与标准的WiFi设备服务器连接，也能轻易接入该实验平台，完成测试和验证。智慧课堂设备整体布局图02智慧课堂以物联网工程信息平台为基础15智慧课堂设备整体布局图02智慧课堂以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧课堂。再加上课堂的有线网络交换机、网络路由器，从而建立融合有线网络和无线局域网的物联网关键部分——网络层。各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器（串口通信RS232转WiFi无线网络）无线接入物联网工程信息平台，构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时，其它内置WiFi模块的各种手持设备（笔记本电脑、手机等）也能无线接入该实验平台，成为物联网实验设备的一部分；师生教学、科研实践开发的其它感知模块，通过与标准的WiFi设备服务器连接，也能轻易接入该实验平台，完成测试和验证。智慧课堂设备整体布局图02智慧课堂以物联网工程信息平台为基础16构建全新的“云”“端”模式，满足学校智慧教学02从基础支撑环境、移动互联应用和多媒体教学环境的使用需求开始，为整个智慧课堂构建从“云”到“端”的模式，构筑“人人皆学、处处能学、时时可学”的环境，满足学校智慧教学需求。构建全新的“云”“端”模式，满足学校智慧教学02从基础支撑环17智慧课堂系统部署图02智慧课堂系统部署图0218智慧课堂管理平台优势02智慧课堂管理平台优势0219课程点播互动课堂成员管理在线监管/开放校园手机APP微信公众号WEB端PAD功能概述大眼睛平台（管理平台、业务支撑平台、APP）智慧课堂平台是以移动互联网+硬件终端为基础的平台解决方案，为教育局和学校提供以音视频为核心的产品系列1：录播以及互动课堂、2：精品课程、3：开放校园精品课程家校互动课程点播互动课堂成员管理在线监管/开放校园手机APP微信公众分级部署，集中管控账户分级权限管理省级老师学生家长乡镇级…多级领导校级管理者教委、教育局领导、管理员辖区内：精品课程、课程点播、互动课程、数据分析、课程巡视、单位管理…学校领导、管理员本校内：精品课程、课程点播、互动课程、数据分析、课程巡视、单位管理、班级管理、作息时间表、课表管理、家长（学生）管理…家长、学生所在班级内：精品课程、课程点播、开放校园、家校互动…教师所在班级内：精品课程、课程点播、互动课程、开放校园、家校互动、家长（学生）管理…分级部署，集中管控账户分级权限管理省级老师学生家长乡镇级…多1.互动课堂…主讲课堂听讲课堂1听讲课堂n特点：1.可随时创建互动课堂

2.任意设置主讲课堂、听讲课堂3.可设置多个听讲课堂4.课堂可跨地域、跨学校5.主讲课堂和听讲课堂间可实时互动6.可随时查看历史互动课堂视频功能：通过互联网、音视频技术，实现一个主讲课堂，多个听讲课堂间在线上课和实时互动；并可通过互动课程列表查看历史互动课堂视频。管理平台-互动课堂1.互动课堂…主讲课堂听讲课堂1听讲课堂n特点：功能：管理平2.课程点播特点：1.通过班级课程表查看课程视频

2.可点播一个月内课程视频3.可将课程分享到手机上查看4.课程表可设置开放日，家长在开放日可查看课程直播功能：依据班级课程表，对每日课程进行常态化录制；用户可通过班级课程表查看课程录制视频，并可通过课程二维码将课程视频分享到手机上。管理平台-点播课程管理平台—编辑课程表管理平台-学校作息时间表2.课程点播特点：功能：管理平台-点播课程管理平台—编辑课程3.精品课程特点：1.在业务支撑平台进行课程上传和管理2.在管理平台上查看上传的精品课程3.可根据多个条件组合筛选课程功能：在业务支撑平台上上传编辑后的课程视频，在管理平台上展示在精品课程列表中，登录用户可查询、播放精品课程视频。业支-精品课程管理管理平台-精品课程3.精品课程特点：功能：业支-精品课程管理管理平台-精品课程4.开放校园在线监管（管理平台）---课堂巡视开放校园（APP）特点：1.根据用户所属角色，授权用户查看设备的范围2.家长只能在开放日才能查看学生所在班级视频3.针对设备，可设置允许查看此设备的角色范围4.WEB端：通过设备树状列表查询设备位置，并查看视频5.APP端：（1）在查询输入框输入设备所在学校、位置，查询设备，并查看视频（2）可对视频进行拍照、对讲、查看历史视频功能：实时查看设备的视频，在管理平台和APP上均可查看。可用于领导对课堂的监管巡视、家长查看公开课等。管理平台-在线监管APP-开放校园4.开放校园特点：功能：管理平台-在线监管APP-开放校园特点：1.根据登录账户所属的不同班级，生成专属班级通讯录2.老师可通过查询个人详情，查看家长的电话号码等信息，家长看不到其他人的电话号码3.通过班级通讯录可生成多人聊天群4.系统默认生成班级群功能：为老师、家长实时沟通提供的沟通工具。在APP上，通过通讯录，用户可根据需要建立聊天群组，进行沟通。如果需要，老师还可以直接给其他人打电话、发短信。5.家校互动APP-班级通讯录APP-聊天群组列表APP-聊天消息特点：功能：5.家校互动APP-班级通讯录APP-聊天群组列6.成员账号管理功能：完成业务支撑系统账号、单位成员账号、学生家长账号的管理功能，包括添加、删除、编辑等。业务支撑系统：可完成所有账号的管理，包括业务支撑系统账号、单位成员账号、学生家长账号。管理平台：可完成单位成员账号、学生家长账号的管理业务支撑系统账号单位成员账号学生家长账号业务支撑系统管理平台6.成员账号管理功能：完成业务支撑系统账号、单位成员账号、学特点：1.业支账号仅分配给对业支平台具有管理权限的人员，如领导和管理员。2.账号手机号码即为登录账号3.系统生成默认登录密码，用户可登陆业支或者管理平台修改。功能：完成平台所有账号的管理，包括新增、删除、编辑、查询等。账号分两类：业支账户管理：管理业务支撑系统登录账号。前台用户管理：指管理平台和APP登录账户，包括单位成员账号、学生家长账号。6.1成员账号管理---业务支撑系统业支-业支账户管理业支-管理平台账户管理特点：功能：6.1成员账号管理---业务支撑系统业支-业支账特点：1.单位账号管理权限一般分配给单位管理人员。2.学生家长账号管理权限一般分配给学校管理人员或老师。3.账号手机号码即为登录账号。4.系统生成默认登录密码，用户可登陆管理平台修改。功能：完成管理平台和APP登录账号的管理，包括新增、删除、编辑、查询等。账号分两类：1.单位成员账号：指教委、教育局、学校等单位的领导及教职员工账号。2.学生家长账号：指学生家长账号。6.2成员账号管理---管理平台单位部门管理单位成员管理管理平台管理平台-学生家长账号管理学生管理家长账号录入单位成员账号管理特点：功能：6.2成员账号管理---管理平台单位部门管理单位特点：1.可同时为一个班级分配多个教职工。2.一个老师可有多个任教科目。3.一个老师可在多个班级任教。功能：完成班级管理功能，包括创建、编辑、删除班级，及为班级分配老师和其他教职工。7.班级管理管理平台-班级管理分配教职工特点：功能：7.班级管理管理平台-班级管理分配教职工特点：1.可为单位指定上级单位。功能：在业务支撑系统中，完成单位的管理功能，包括创建、编辑、删除、查询单位。8.单位管理业支-单位管理单位录入特点：功能：8.单位管理业支-单位管理单位录入特点：设备与课堂关联。在管理平台和APP上可查看对该账号开放的设备列表，并可查看实时视频。功能：完成对设备所在位置（如：课堂）、设备的管理，包括创建、编辑、删除、查询。8.资源管理业支-课堂管理业支-设备管理特点：功能：8.资源管理业支-课堂管理业支-设备管理03市场背景教育发展史需求分析智慧课堂功能介绍03市场背景智慧课堂功能介绍33教学管理03教学管理0334教学管理—互联网教学环境03互联网教学环境基于教学云为中心，以一个个互联网课堂为网络端点，构建云+端一体化的互联网教学环境体系。完善支持教师、学生、管理者在课前、课堂、课后进行教、学、管、服务等工作，满足教学改革、教学方法和教育内容现代化的要求。教学管理—互联网教学环境03互联网教学环境35教学管理—教学管理功能03教学管理—教学管理功能0336教学管理—移动课堂03移动课堂智慧课堂移动应用核心产品，基于课程圈、班级圈，连接老师与学生，打通课上与课下，贯穿课前、课中、课后，构建移动化、社交化的分享式教学生态。教学管理—移动课堂03移动课堂37考务管理03考务管理0338考务管理03考务管理0339管理决策03管理决策0340谢谢观看谢谢观看智慧课堂一体化管理平台解决方案智慧课堂综合管理平台解决方案智慧课堂一体化管理平台解决方案智慧课堂综合管理平台解决方案行业背景“智慧课堂”是面向学校客户，提供课堂基础设施集中物联管控、课堂互动教学、校本线上学习、教学教务数据分析与呈现以及教学质量评估的可升级一体化平台。智慧课堂能够将教学、人员考勤、资产管理、环境调节、视频监控以及远程控制等功能融为一体，实现课堂教学的智能联动。既能丰富课堂教学的手段，提升学生的学习热情，还能够帮助教师更好的掌握学生情况，了解教学效果，提升课堂教学效率。智慧课堂行业背景“智慧课堂”是面向学校客户，提供课堂基础设施集中物联43课程点播互动课堂成员管理在线监管/开放校园手机APP微信公众号WEB端PAD功能概述大眼睛平台（管理平台、业务支撑平台、APP）智慧课堂平台是以移动互联网+硬件终端为基础的平台解决方案，为教育局和学校提供以音视频为核心的产品系列1：录播以及互动课堂、2：精品课程、3：开放校园精品课程家校互动课程点播互动课堂成员管理在线监管/开放校园手机APP微信公众智慧课堂一体化管理平台建设方案01市场背景教育发展史需求分析智慧课堂业务背景01市场背景智慧课堂业务背景46智慧课堂市场背景012012.92014.112016.6刘延东全国教育信息化工作会议五部委《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》教育部教育“十三五”规划教育信息化的重点工作为“三通两平台”明确了教育信息化的重点工作为“教育信息化建设和应用方向”鼓励企业建设覆盖全国、多级分布、互联互通的数字教育资源云服务体系；同时深入推荐“三个课堂”的应用。智慧课堂市场背景012012.92014.11247教育信息化三大痛点现状分析师资不均城乡校际校内信息孤岛资源应用终端平台服务低效即时报修升级维护运营服务教育信息化三大痛点现状分析师资不均城乡校际校内信息孤岛资教育发展史011234个人教育衍生阶段特殊个别教育一般个别教育学校教育衍生阶段相对固定的场所由专门的机构和专职人员承担学校教育系统衍生阶段层次类别多样化制度化组织形式：班级授课制终身教育系统衍生阶段教育信息化媒体手段：广播电视、网络等教育的社会化，社会的教育化原始社会氏族教育奴隶社会、封建社会家庭教育、宗族教育近、现代社会化教育当代学校教育、自我教育、家庭教育、社区教育相互交叉、渗透自我教育个体信息阶段标志：直接的语言、文字（甲骨文）社会信息阶段标志：纸张、印刷现代信息阶段标志：电子信息技术（广播、电视、网络等）人类信息传递方式教育发展史011234个人教育学校教育学校教育系统终身教育系49需求分析01资源均衡教学研究教学资源系统评估测试系统跟踪管理系统010203教育局学校教师教学质量监督教学研究04家长05学生掌握学习进度观察上课情况家校沟通个性学习互动学习随时学习随地学习课后复习课前预习需求分析01资源均衡教学资源系统010203教育局学校教师教50业务挑战01二十世纪九十年代后期，教育信息化得到了迅猛发展，随着多媒体的应用，老师上课也由传统的黑板+粉笔逐渐演变成了计算机+投影的模式，但这些教学改革还只停留在图像展示的形式上，并不利于培养学生将学习过程由被动转为主动，知识获取由机械性记忆转变成互动的、体验的过程。同时，多媒体课室本身设备数量在成倍增加，系统设备功能不断拓展，使用频率急剧提高，多媒体课室在普及推广的同时，对学校的建设和管理工作，以及教学方式创新提出了很多新的挑战：

◆设备环境复杂，管理难度大

◆课室功能叠加多，融合度不高

◆数字化校园对接不够，自动化程度不高

◆课堂整体能耗高，不利于环保

◆缺少对运维管理体系的建立，无法对运维流程进行跟踪

◆对教学的互动促进不够，现代化应用特征不明显

◆缺乏校本资源积累，难以形成资源管理平台

◆基础环境支撑能力不足业务挑战01二十世纪九十年代后期，教育信息化得到了迅猛发展，5102市场背景教育发展史需求分析智慧课堂解决方案02市场背景智慧课堂解决方案52智慧课堂整体拓扑图02智慧课堂整体拓扑图0253智慧课堂产品架构02智慧课堂产品架构0254智慧课堂整体技术方案拓扑图02智慧课堂整体技术方案拓扑图0255智慧课堂设备整体布局图02智慧课堂以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧课堂。再加上课堂的有线网络交换机、网络路由器，从而建立融合有线网络和无线局域网的物联网关键部分——网络层。各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器（串口通信RS232转WiFi无线网络）无线接入物联网工程信息平台，构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时，其它内置WiFi模块的各种手持设备（笔记本电脑、手机等）也能无线接入该实验平台，成为物联网实验设备的一部分；师生教学、科研实践开发的其它感知模块，通过与标准的WiFi设备服务器连接，也能轻易接入该实验平台，完成测试和验证。智慧课堂设备整体布局图02智慧课堂以物联网工程信息平台为基础56智慧课堂设备整体布局图02智慧课堂以物联网工程信息平台为基础，以光载无线交换机为核心，构建WiFi无线局域网，覆盖智慧课堂。再加上课堂的有线网络交换机、网络路由器，从而建立融合有线网络和无线局域网的物联网关键部分——网络层。各种传感器件通过标准模块WiFi设备服务器（串口通信RS232转WiFi无线网络）无线接入物联网工程信息平台，构成全面涵盖物联网三个层次的一个统一的物联网工程实验平台。同时，其它内置WiFi模块的各种手持设备（笔记本电脑、手机等）也能无线接入该实验平台，成为物联网实验设备的一部分；师生教学、科研实践开发的其它感知模块，通过与标准的WiFi设备服务器连接，也能轻易接入该实验平台，完成测试和验证。智慧课堂设备整体布局图02智慧课堂以物联网工程信息平台为基础57构建全新的“云”“端”模式，满足学校智慧教学02从基础支撑环境、移动互联应用和多媒体教学环境的使用需求开始，为整个智慧课堂构建从“云”到“端”的模式，构筑“人人皆学、处处能学、时时可学”的环境，满足学校智慧教学需求。构建全新的“云”“端”模式，满足学校智慧教学02从基础支撑环58智慧课堂系统部署图02智慧课堂系统部署图0259智慧课堂管理平台优势02智慧课堂管理平台优势0260课程点播互动课堂成员管理在线监管/开放校园手机APP微信公众号WEB端PAD功能概述大眼睛平台（管理平台、业务支撑平台、APP）智慧课堂平台是以移动互联网+硬件终端为基础的平台解决方案，为教育局和学校提供以音视频为核心的产品系列1：录播以及互动课堂、2：精品课程、3：开放校园精品课程家校互动课程点播互动课堂成员管理在线监管/开放校园手机APP微信公众分级部署，集中管控账户分级权限管理省级老师学生家长乡镇级…多级领导校级管理者教委、教育局领导、管理员辖区内：精品课程、课程点播、互动课程、数据分析、课程巡视、单位管理…学校领导、管理员本校内：精品课程、课程点播、互动课程、数据分析、课程巡视、单位管理、班级管理、作息时间表、课表管理、家长（学生）管理…家长、学生所在班级内：精品课程、课程点播、开放校园、家校互动…教师所在班级内：精品课程、课程点播、互动课程、开放校园、家校互动、家长（学生）管理…分级部署，集中管控账户分级权限管理省级老师学生家长乡镇级…多1.互动课堂…主讲课堂听讲课堂1听讲课堂n特点：1.可随时创建互动课堂

2.任意设置主讲课堂、听讲课堂3.可设置多个听讲课堂4.课堂可跨地域、跨学校5.主讲课堂和听讲课堂间可实时互动6.可随时查看历史互动课堂视频功能：通过互联网、音视频技术，实现一个主讲课堂，多个听讲课堂间在线上课和实时互动；并可通过互动课程列表查看历史互动课堂视频。管理平台-互动课堂1.互动课堂…主讲课堂听讲课堂1听讲课堂n特点：功能：管理平2.课程点播特点：1.通过班级课程表查看课程视频

2.可点播一个月内课程视频3.可将课程分享到手机上查看4.课程表可设置开放日，家长在开放日可查看课程直播功能：依据班级课程表，对每日课程进行常态化录制；用户可通过班级课程表查看课程录制视频，并可通过课程二维码将课程视频分享到手机上。管理平台-点播课程管理平台—编辑课程表管理平台-学校作息时间表2.课程点播特点：功能：管理平台-点播课程管理平台—编辑课程3.精品课程特点：1.在业务支撑平台进行课程上传和管理2.在管理平台上查看上传的精品课程3.可根据多个条件组合筛选课程功能：在业务支撑平台上上传编辑后的课程视频，在管理平台上展示在精品课程列表中，登录用户可查询、播放精品课程视频。业支-精品课程管理管理平台-精品课程3.精品课程特点：功能：业支-精品课程管理管理平台-精品课程4.开放校园在线监管（管理平台）---课堂巡视开放校园（APP）特点：1.根据用户所属角色，授权用户查看设备的范围2.家长只能在开放日才能查看学生所在班级视频3.针对设备，可设置允许查看此设备的角色范围4.WEB端：通过设备树状列表查询设备位置，并查看视频5.APP端：（1）在查询输入框输入设备所在学校、位置，查询设备，并查看视频（2）可对视频进行拍照、对讲、查看历史视频功能：实时查看设备的视频，在管理平台和APP上均可查看。可用于领导对课堂的监管巡视、家长查看公开课等。管理平台-在线监管APP-开放校园4.开放校园特点：功能：管理平台-在线监管APP-开放校园特点：1.根据登录账户所属的不同班级，生成专属班级通讯录2.老师可通过查询个人详情，查看家长的电话号码等信息，家长看不到其他人的电话号码3.通过班级通讯录可生成多人聊天群4.系统默认生成班级群功能：为老师、家长实时沟通提供的沟通工具。在APP上，通过通讯录，用户可根据需要建立聊天群组，进行沟通。如果需要，老师还可以直接给其他人打电话、发短信。5.家校互动APP-班级通讯录APP-聊天群组列表APP-聊天消息特点：功能：5.家校互动APP-班级通讯录APP-聊天群组列6.成员账号管理功能：完成业务支撑系统账号、单位成员账号、学生家长账号的管理功能，包括添加、删除、编辑等。业务支撑系统：可完成所有账号的管理，包括业务支撑系统账号、单位成员账号、学生家长账号。管理平台：可完成单位成员账号、学生家长账号的管理业务支撑系统账号单位成员账号学生家长账号业务支撑系统管理平台6.成员账号管理功能：完成业务支撑系统账号、单位成员账号、学特点：1.业支账号仅分配给对业支平台具有管理权限的人员，如领导和管理员。2.账号手机号码即为登录账号3.系统生成默认登录密码，用户可登陆业支或者管理平台修改。功能：完成平台所有账号的管理，包括新增、删除、编辑、查询等。账号分两类：业支账户管理：管理业务支撑系统登录账号。前台用户管理：指管理平台和APP登录