小学英语教材培训心得体会5篇

小学英语教材培训心得体会5篇（有用）小学英语教材培训心得体会5篇（有用）

老师要求学生会略读和扫瞄，把握搜集和处理信息的能力将听说能力整合为口语交际能力，特殊提出了口头沟通和沟通的要求。这里由我给大家共享小学英语教材培训心得体会，便利大家学习。

小学英语教材培训心得体会篇1

有英语学习的冲动么?

韦博提倡的“多元学习法”是基于“BlendedLearning”理论，将“有监管与指导的多媒体教学”与“有明确目的和针对性的小班面授课”进行有机地结合，充分发挥各自的长处，通过系统、有针对性的、有效的学习，帮助学习者在头脑中逐步形成英语语言的框架，猎取用英语进行沟通的能力。

第一阶段：快速入门Way-In

我们专业的语言指导将在您开头学习的前两周时间对您进行正确的学习方法指导，使您把握正确学习英语的方法以达到事半功倍的效果。

第二阶段：学习积累Endeavoring

您将在第一阶段了解到的正确的学习方法的指导下，结合韦博国际提供的多样性的学习资源，如多媒体材料，外教课，语言指导的个性化辅导，和各种好玩的活动等，全面提高您的听说读写各个语言技能。

第三阶段：突飞猛进Blossoming

在积累了足够语言知识和技巧以后，是时候让您自己来表现了。在第三阶段我们将为您布置一些毕业课题，您需要综合所学的语言知识和技巧来完成。

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我们认为：语言是一门技能，练习是达到娴熟这门技能的关键!

英语学习是一种技能，就如同骑自行车、游泳一样，是一种实践型的能力。需要反复有效的练习。学习语言就像学习弹奏一种乐器一样，频繁而有效的学习是其关键。

听和说两项技能对速度有很高的要求，当你听或者说的时候，你几乎没有时间去处理语言信息，更没有时间像阅读文字的时候那样处理语言信息。你没有时间去回想学过的某个单词或者语法规章。你的反应必须是自动的，即时的。要进展这样的反应能力，练习和重复成为关键。

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我们认为：短时间、高频度、有规律的学习最高效!

讨论表明短时间、高频率的学习方式比长时间、低频率的学习方式更有效。定期的、反复的学习可以缩短学习时间。最理想的方式是每日都学习。一个星期里分几次去学习和复习课程内容比一周里只学习一两次有效得多。每次学45分钟，一周学三次远远比一次学习三个小时效果好很多。通常情况的情况是，一次学习的时间过长会使学习效率降低，并产生反作用。

小学英语教材培训心得体会篇2

我叁加英语老师培训，专心学习了如何实施小学英语项目实验的专题讲座，参加了攀登英语课堂教学观摩，研讨活动。对攀登英语课程的开设与实施有如下体会：

一攀登英语的特点

1攀登英语以激发小学生英语学习爱好，快乐学习为目的。丰富的音像资料,如:歌曲,歌谣,动画片贯穿整节课始终.小学生留意力非常集中,学习爱好深厚.

2以歌曲加动作为主要活动形式。丰富的音像资料配以有节奏的动作,非常适合小学生活泼好动,擅长变化的特点.

3以对学生进行激励评价为主要教学手段。三节示范课的板书设计都是评价表，对学生的学习活动进行乐观的评价最重要。师生评价，生生评价评价手册评价墙。评价要公平公正有意义，不要流于形式，否则学生的学习热忱会逐渐消失。

4分组教学是解决大班容量的有效方法。三节示范课在课前都对全班进行了分组，一方面有利于小组进行学习活动，另一方面也有利于老师对学生进行评价。小组的名称也可以随学习内容不同而有不同的名称，如学习动物时就把小组分成fish,froggie,duck,chicken组，学习颜色时把小组分成red,green,pink组,学习数字时分成onetwothree,four组。

二攀登英语的上课流程

一课的内容分为4-5课时来学。第一课时利用音像资料让学生watchandlisten,第二课时学生listenandfollow，第三课时给学生配上动作把所学内容边听边唱边演出来。第四课时学生

watch,listen,sing,act展现一节课所学内容，老师进行必要的拓展引导学生近一步展现。

这是我关于攀登英语的一点心得体会，对攀登英语的一些粗浅熟悉，不妥之处敬请指正。

小学英语教材培训心得体会篇3

教学是老师本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。这次为期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、基本功技能提高训练、及教育科研能力培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：

一、更新教育观念：这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每日都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。

二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的知识。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的阅历，而不对阅历进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注意反思的实效性。作为一名小学老师，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度批阅自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己在进行微格教学片段、无生上课时，我都专心地打算，精心设计。上完课后，我都专心地进行了反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。

扎实的教学常规是作为一线老师最基础的工作。为此，对比老师工作常规守则，我认专心真做好每项工作。备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的适合别的班的学生的教学设计，是否适合本班学生，作为老师的我，不能执行“拿来主义”。因此，每次课前我都根据学生实际水平，借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改。上课面对全体，使每位学生都能参加课堂是老师的要求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参加情况，对他们的要求有所不同。对于那些思想不集中，爱做小动作的学生，稍微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉浸在自己的世界里。针对这种现象，我不会由于他们不举手就不请他们回答问题，而是常常请他们回答比较简洁的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能常常参加其中，削减思想不集中的情况。对于优生，我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最容易被忽视的，在课堂上我给他们一定的机会。课堂上我尽量做到让每一位学生都参加进来。从学生的作业中最能体现一堂课的成功与失败，也最能体现学生是否专心在学习。所以，每次的作业我都很专心批改。对于一些马虎错的同学，我便在作业本上写上“你好马虎哦”，对于有进步的学生，我便在旁边写一些激励性的评语。如你有进步了今日的作业做的真棒，每日都这样你的成果马上就上来了等等。对于不懂的学生，我对他们进行面对面的辅导。对于态度极差，书写很差的学生，我会严厉地批判，让他们重写。

三、专家指导撰写案例：教学科研是每位老师必走之路。老师们都感觉到现在做老师好难，要教好学生，首先老师自己要不断的学习，不断的反思。为此，学校特意聘请了专家给我们指导“如何撰写教学案例”。在专家指导后，我们才更清晰的了解到该怎样写案例，怎样的案例值得写。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，老师尤其应该如此。校本培训与时俱进，重在指导老师学会学习，提高老师的实际动手能力。在今后的教育教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我!

小学英语教材培训心得体会篇4

还记得仲夏的一天，阳光灿烂地有点张狂。我的额角已有几许汗意，但第一次踏入这个社区，我瞬间就被吸引住了，那栋高耸的大楼，一墙葱郁茂密的植被，使夏日的燥热退却不少，阳关都变成绿色的，像温顺的小精灵在上面跳动着，闪烁着迷离的光点。随后我走进这所美丽的校园，我想，这里的一切，也一定像那栋大楼所传承的文化内涵一样，散发勃勃生机，蕴藏满满希望。

新老师培训，整个过程给我的感受是愉快、充实、有效、有所收获。陈钱林校长的报告可遇不行求，他的“三自”家教理念“自律生活、自主学习、自立人格”使我深受启发，更让人惊喜的是陈校长将任我校总校长，以后将会有更多向他学习的机会。接下来黄主任帮我们把生活细节逐步安排好，让我感受到大家庭的平坦。蒋主任的授课使我了解了学校各项制度及要求、德育活动和班级文化建设。刘主任则对教学工作进行了宏观的指引和微观的解说。蔡主任介绍了我校英语教学特色，并让我们练习有用的英语100句。简校长则娓娓道来碧桂园的进展历史，深度解读碧桂园精神，使我深刻体会到其博大精深的文化内涵。束校长则以睿智的思想，风趣的语言和我们侃侃而谈其品牌建设，教育与服务、需求和要求，使我的思想豁然开朗。这几天的培训让我对碧桂园集团、泮浦湾学校都有了更多的了解。我也熟悉了不少新伴侣，对近期工作，近期目标和计划都有了一定的构思。

学校是老师的精神引路人。只有老师和学校的理念达成全都，志同道合，才能有效落实学校的各项工作。我认同碧桂园教育集团及泮浦湾学校的教育模式和理念，将来泮浦湾学校还将被打造成双语学校标杆，行业典范，前景让人期待。

学校是老师强大的后盾，给我们提供最有力的物质支持，协助我们解决工作中的种种困难，给我们制造广阔的沟通和展现平台。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，我将不懈努力，加强师德修养，提高专业水平，勤奋、专心、坚持、出色地完成学校安排的各项工作，从而实现自我价值，实现自己的教育理想。“路漫漫其修远兮”，让我们共同用专业培育人才，用服务铸造品牌，用爱播散希望，用情浇筑将来!

假如说教育是有颜色的话，那么它应该是绿色的，代表生命和希望，一个个小小生命，经过园丁的呵护培育，时间洗礼，脱去稚嫩，扎根坚强，必将枝繁叶茂。而我们可以憧憬，泮浦湾学校这棵郁郁葱葱的小树苗，将来也像它培育的孩子那样，在老师的辛勤耕耘，激情浇灌下，成为参天大树，成为行业标杆。

小学英语教材培训心得体会篇5

一、指导思想

海南师范大学外语系以服务少数民族和贫困地区为宗旨，在当地教育局的统一部署与安排下，重组我系英语学科老师教育资源与中学英语教学实践资源，与琼中县基地学校共同建立起为期一年的周末流淌师资培训学院，计划在琼中县培育10-12名讨论型初中英语骨干老师，帮助他们更有效地更新教育教学理念和专业知识，提高学科教育理论修养和教学讨论能力，并以他们为种子队员，推动老师所在学校的“校本老师培训”与反思性实践活动的开展，促进琼中县初中英语老师队伍的专业化进程，实现琼中县英语学科课程改革和海师大外语系英语学科教学讨论的双赢目标。

二、培训目标

讨论型骨干老师应该具有较强的英语学科教学能力和愿意对英语教学进行反思性实践讨论的乐观态度与基本技能，包括：

1、能够清晰地描述自己教学的目标、详细过程、结果和存在的教学问题

2、对个人教学有自我监控的意识与能力(包括能够有效观察课堂、记录、反思和叙述自己的教学决策思路)

3、能够对教学进行质量评价、分析和诊断，并能够处理自己的教学问题

4、能够对老师的课堂教学行为进行内容分析、学会对教学进行比较与归纳

5、能够用有关语言、学习、教学等相关的外语教学理论对老师教学行为背后的原因进行推理和解释

6、习惯于与其他同伴老师进行反思性沟通与合作

7、对自己的教学问题或某种课堂现象能够采纳正确方式进行调查

8、能够对自己的调查数据进行处理和对调查结果进行讨论，并能将自己的调查过程与结论撰写成行动讨论报告。

三、培训内容

海师大周末流淌师资培训学院英语学科从06年12月开头至07年12月结束，在琼中县进行为期两个学期的周末培训活动。

本培训着眼于提高老师个人对外语“教”与“学”的个人理解，进展老师自身的专业进展意

识与对个人教学行为与思维过程进行讨论的意识。为此，老师将以所在学校教研小组为单位学会开展常常性的教学反思与沟通活动，以提高其自我专业进展的技术和能力，特殊是进行教学行动讨论所需要的各种方法、手段与技巧，并通过这种互助性的(peer-support)小组讨论活动，在交互性的学习与讨论中学会总结和扩展自己的教学实践知识，为老师专业的终生进展打好坚实的基矗

第一学期(06-12-16至07-7-21)集中培训_个周末，培训内容主要为(1)英语学科教学知识与技能的学习与沟通(2)英语课堂教学的分