2022性教育主题班会教案内容

2022性教育主题班会教案内容新生对新的学习生活还不适应，有很多方面的不了解，因此需要开展一趟班会进行讲解。下面是我为大家整理的关于性训练主题班会，盼望对大家能有所关心，感谢大家的阅读与支持

性训练主题班会1

近年来，同学遭受猥亵和性侵害的案件时有发生，许多时候同学对于自己患病的损害却茫然不知，或由于羞于启齿而隐瞒，凸显目前青少年的性训练还存在许多不足，加强青少年的性训练已经刻不容缓。全国妇联权益部部长蒋月娥曾表示，“爱护孩子远离损害是全社会共同的责任。”她表示应当完善立法，健全机制，加大对未成年人特殊是女童的爱护力度。

教学目标：

1、引导同学熟悉什么是性侵害；了解性侵害的主要形式；知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

2、引导同学了解性侵害发生的时间和主要场所，培育同学的观看分析力量和应变处置力量。

3、使同学能正确地对待生活中的性侵害大事，培育同学珍惜生命、关爱健康的生活态度。

教学预备：

老师预备：预备一些性侵害大事案例和相应的法律法规；预备防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。

《学会自我防卫，构筑和谐天空》课件一份。

同学预备：收集相关青春期生理变化的资料；调查生活中的哪些环境简单发生侵害大事。

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教学过程：

一、导入课题：

1、谈话（叙述校庆幸免性侵害而胜利自救的故事）：请你结合生活阅历谈谈故事中的小青有哪些不当的行为、冯叔叔有什么不良的企图、加入小青没有胜利逃脱会是怎样的结局、故事给了我们哪些警示。

2、同学沟通。

3、老师小结：小青在没有通知家人的状况下就独拘束外逗留，给犯罪分子以可乘之机；在患病了性骚扰之后保持缄默，在肯定程度上又纵容了犯罪分子；

但其最终识别犯罪分子的企图，使自己避开了损害。这一大事给我们敲响了警钟，今日，我们就一起来探讨防止性侵害的问题。

（板书：学会自我防卫，构筑和谐天空）

二、探究学习：

活动一：让同学了解身体的隐私部位。

1、哪些地方属于身体的隐私部位。告知同学隐私部位不允许别人触摸的。

2、不能在公共场合暴漏自己的隐私部位。

活动二：了解性侵害的定义和性侵害的形式。

1、谈话：以你现在的阅历来看，什么样的行为才能称之为性侵害？哪些人简单受到性侵害呢？

2、同学沟通汇报。、？

3、老师小结：性侵害是指非意愿性的并带有威逼性的各种攻击性行为，如强奸、猥亵。性骚扰是一种有害的和强迫的性关注，例如：戏弄、触摸、或辱骂；

等。性侵害的对象不仅仅是女孩，也包括男孩。

4、谈话：课前老师布置大家收集性侵害的相关案例，下面请同学们在小组内沟通你收集到得案例，小组同学争论分析性侵害都有哪些形式。

5、同学小组沟通研讨。

6、同学汇报。

7、老师小结：常见的性侵害主要有以下几种形式：（1）暴力型性侵害（2）胁迫型性侵害（3）社交型性侵害（4）诱惑型性侵害（5）滋扰型性侵害

活动三：了解如何预防性侵害。

1、谈话：其实在日常生活中，女性往往是性侵害的主要受害者，你认为还有哪些详细的细节需要引起我们留意呢？

同学沟通

2、老师小结：

（1）我们要对性侵害的行为英勇的说“不”。

（2）不要轻易接受生疏人或他人的饮料和食品。

（3）不要独自到偏僻的地方，如无人管理的公厕等

（4）避开黑夜单独外出，如有特别状况要父母来接。

（5）对于不当或不舒适的身体接触，要英勇地说“不”。

（6）衣着装扮要得体，不能太暴漏，不要随便显露自己身体的隐私部分。

（7）上学、放学或者外出时随时与家长保持联系，尽量要结伴而行。

（8）不单独和异性呆在一个封闭的空间里。即使是在异性老师的办公室，也要开着门。不要任凭到歌厅等消遣场所，不单独和异性约会，尽量不在同学家留宿。

（9）不在网络上和生疏人谈天和视频。尽管在网络上谈天和视频可以消遣，但应当心谨慎。

某些人可能利用互联网哄骗年青人进入性侵害的情境；

3、谈话：你还收集到了哪些关于性侵害的法律常识？

4、同学沟通。

5、老师小结：作为社会生活的弱者--女性往往是性侵害的主要受害者，特殊是不满14周岁的幼女，国家以法律的形式赐予了明确的爱护。同性性侵害的危害也很巨大

活动四：了解遭受性侵后该怎么做。

1、同学争论沟通。

2、老师小结：

（1）遇到有人跟踪时，要抓紧向人多的地方跑。

（2）受到性侵害后要准时告知可信任的人：如父母、老师

（3）要尽量记住歹徒的特征，爱护好证据，在家人的伴随下到公安机关报案，之后到医院接受检查和治疗。

请记住：成长路上，我们与法同行。

三、拓展延长：

课后连续收集相关资料，了解防范性侵害的好方法，我们将开展一次以“我会这样爱护我自己”的主题班会，将你的好方法与大家共享，进一步提高我们每个人的防范意识和自我爱护力量。

性训练主题班会2

活动目标：

1．使高校生尽快熟悉高校、熟识及适应新环境。

2．分析不适应产生的主要缘由。

3．初步学会调整心理失衡的方法，提高适应力量。

活动过程：

一、由故事引入主题——走进象牙塔，我们预备好了吗？（2分钟）

心理学家将一只小猫放进一间背景全是竖线条的生活空间里，让它们自由拘束地生活了一段时间，然后又将它们放进一间全是横线条的生活空间里，结果这只小猫东倒西歪，站不稳了。

二、同学活动——倾诉自己的不适应（让2—3位新同学叙述进校后的感受，每人3-5分钟左右）

我的困惑

1．课程重，节奏快，适应不过来，感到心情紧急，有点焦虑感。

2．老师上课速度快，跟不上思路；上课听懂了，课后作业却不会做。

3．不能有效支配时间(过于空闲或者忙不过来）。

4．竞争比中学多，丢失优越感。

5.与抱负中的高校差距较大，外加高考失利产生失落感。

6.与同学交往性格有差异，有时候甚至格格不入，有种孤独感。

三、老师引导：（3分钟左右）

从中学进入高校，一次次质的飞跃，敲打着人生的音符也撞击着你的心灵。面对新的环境新的变化、新的角色、新的开头、新的期望，任何人都会产生一些心态失衡、都会布满这样或那样的困惑。所以，像这样的困扰是自然的。

当你不适应时有三种选择：转变环境；转变他人；转变你自己。

请分析一下哪种选择合理、易行、有效！

四、同学活动——转变自己（15分钟）

1．转变自己查找缘由——适应力量自测

1.我最怕转学，每到一个新环境，我总要经过很长一段时间才能适应。

2.每到一个新的地方，我很简单同别人接近。

3.在生疏人面前，我常无话可说，甚至感到尴尬。

性训练主题班会3

凡单号题（1、3、5……），从第1到5中回答依次记1、2、3、4、5分。凡双号题则反之，依次记为5、4、3、2、1分。

测试报告：

100~140分：你的心理适应力量很强。能很快地适应新的学习、生活环境，与人交往轻松、大方。给人的印象极好，无论进入什么样的环境，都能应付自如、左右逢源。

60~99分：心理适应力量一般。当进入一个新的环境，经过异端时间的努力，基本上能适应。

30~59分：依靠于较好的学习、生活环境，一旦遇到困难则怨天尤人，甚至消