第二单元习作：写读后感课件语文五年级下册

第二单元

写读后感人教版·五年级下第一课时第二单元

写读后感人教版·五年级下第一课时1同学们，你最近读过什么书？你有什么收获呢？谁来把自己读书的收获说一说？同学们，你最近读过什么书？你有什么收获呢？谁来把自己读2在读书时，你有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下来呢？如果能把刚才所说的感受联系你的生活实际形成文字，记录下来，就成为读后感了，这节课，我们就来学习怎样写读后感。在读书时，你有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下3读了《草船借箭》一文，我感受到了诸葛亮的_________和他的品质。《景阳冈》重点讲了__________和两个情节，表现了武松、________的英雄气概。方法点拨神机妙算以大局为重武松喝酒武松打虎刚勇豪爽毫无畏惧读了《草船借箭》一文，我感受到了诸葛亮的______4习作内容要求习作内容要求5误区警示1.“引述材料”部分对原文引用太多变成对原文的缩写。2.“找准感点”部分抓不住原文的主要内容，面面俱到，没有重点。3.“读后感受”不能联系社会实际和自己的生活、思想实际，没有写出自己的真实感想，只说一些假话、空话、套话。误区警示1.“引述材料”部分对原文引用太多变成对原6选材指导写你印象最深的人物选材指导写你印象最深的人物7评价人物的精神评价人物的精神8读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。人生宛如江河，想要流淌得更久远更辽阔，就必须让源头和上游更加丰盈！作者由狼王联想到自己的母亲，用自己真实生活实际来表现妈妈对孩子的爱，情真意切，真实感人。读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。“引述材料”部分对原文引用太多变成对原文的缩写。这篇作文，拟题时可以这样做：读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。如:一只蜘蛛的爱心与智慧——读《夏洛的网》有感。人生宛如江河，想要流淌得更久远更辽阔，就必须让源头和上游更加丰盈！范文抓住夏洛的爱心与智慧来谈感受，不仅写出对夏洛献身精神的敬佩，也表达了自己对夏洛智慧的赞美，真正做到了以感为主。读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。读了《草船借箭》一文，我感受到了诸葛亮的_________和他的品质。范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。如:一只蜘蛛的爱心与智慧——读《夏洛的网》有感。联想到中国被列强欺负的种种事件，抒发自己的情感，将叙述与抒情相结合，真切地表达了作者心中的愤恨，非常具有感染力。联想到中国被列强欺负的种种事件，抒发自己的情感，将叙述与抒情相结合，真切地表达了作者心中的愤恨，非常具有感染力。在读书时，你有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下来呢？如果能把刚才所说的感受联系你的生活实际形成文字，记录下来，就成为读后感了，这节课，我们就来学习怎样写读后感。“找准感点”部分抓不住原文的主要内容，面面俱到，没有重点。他将自己的现实生活状况与凡卡一一对照，感受到自己生活环境的优越，使他的感受真实、深刻。分析最感兴趣的情节读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。分9选材指导选材指导10拟题思路这篇作文，拟题时可以这样做：①可以直接以“读《╳╳╳》有感”或“《╳╳╳》读后感”为题。②也可以将它作为副标题,再自拟题目。如:一只蜘蛛的爱心与智慧——读《夏洛的网》有感。拟题思路这篇作文，拟题时可以这样做：11方法点拨1.要抓准感点。写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。方法点拨1.要抓准感点。12范文准确把握住了感点，抓住文中象与人、象与象的深厚情谊，并展开来谈自己的感受，具体感人。范文准确把握住了感点，抓住文中象与人、象与象的深厚情13 范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。 范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角14范文抓住夏洛的爱心与智慧来谈感受，不仅写出对夏洛献身精神的敬佩，也表达了自己对夏洛智慧的赞美，真正做到了以感为主。范文抓住夏洛的爱心与智慧来谈感受，不仅写出对夏洛献身152.叙议结合

读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。2.叙议结合16作者直抒胸臆，表达自己的心痛和对侵略者的愤怒。联想到中国被列强欺负的种种事件，抒发自己的情感，将叙述与抒情相结合，真切地表达了作者心中的愤恨，非常具有感染力。作者直抒胸臆，表达自己的心痛和对侵略者的愤怒。联想到173.联系生活作者由狼王联想到自己的母亲，用自己真实生活实际来表现妈妈对孩子的爱，情真意切，真实感人。3.联系生活作者由狼王联想到自己的母亲，用自己真实生18这一段落，体现出了作者对于凡卡的同情和对社会现实的深刻感受。他将自己的现实生活状况与凡卡一一对照，感受到自己生活环境的优越，使他的感受真实、深刻。这一段落，体现出了作者对于凡卡的同情和对社会现实的深19这一段落，作者用饱含深情地语调娓娓道来，从狼王紫岚写到地震中伟大的母亲，用具体事例来歌颂母爱的伟大，很有说服力。这一段落，作者用饱含深情地语调娓娓道来，从狼王紫岚写20联系生活叙议结合抓准感点联系生活叙议结合抓准感点21构思点拨构思点拨22“读后感受”不能联系社会实际和自己的生活、思想实际，没有写出自己的真实感想，只说一些假话、空话、套话。读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。宋·朱熹作者由狼王联想到自己的母亲，用自己真实生活实际来表现妈妈对孩子的爱，情真意切，真实感人。范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。作者直抒胸臆，表达自己的心痛和对侵略者的愤怒。范文抓住夏洛的爱心与智慧来谈感受，不仅写出对夏洛献身精神的敬佩，也表达了自己对夏洛智慧的赞美，真正做到了以感为主。联想到中国被列强欺负的种种事件，抒发自己的情感，将叙述与抒情相结合，真切地表达了作者心中的愤恨，非常具有感染力。读了《草船借箭》一文，我感受到了诸葛亮的_________和他的品质。②也可以将它作为副标题,再自拟题目。人生宛如江河，想要流淌得更久远更辽阔，就必须让源头和上游更加丰盈！同学们，你最近读过什么书？你有什么收获呢？谁来把自己读书的收获说一说？这篇作文，拟题时可以这样做：人生宛如江河，想要流淌得更久远更辽阔，就必须让源头和上游更加丰盈！这篇作文，拟题时可以这样做：作者由狼王联想到自己的母亲，用自己真实生活实际来表现妈妈对孩子的爱，情真意切，真实感人。联想到中国被列强欺负的种种事件，抒发自己的情感，将叙述与抒情相结合，真切地表达了作者心中的愤恨，非常具有感染力。这一段落，作者用饱含深情地语调娓娓道来，从狼王紫岚写到地震中伟大的母亲，用具体事例来歌颂母爱的伟大，很有说服力。读了《草船借箭》一文，我感受到了诸葛亮的_________和他的品质。“找准感点”部分抓不住原文的主要内容，面面俱到，没有重点。如:一只蜘蛛的爱心与智慧——读《夏洛的网》有感。作文开头的方法“读后感受”不能联系社会实际和自己的生活、思想实际，没有写出23作文结尾的方法作文结尾的方法24结束语观书有感宋·朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。结束语观书有感25问渠哪得清如许，为有源头活水来。人生宛如江河，想要流淌得更久远更辽阔，就必须让源头和上游更加丰盈！那就请你畅游书海吧，获得知识，获得感悟，细细品味人生……问渠哪得清如许，为有源头活水来。人生宛如江26第二单元

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写读后感人教版·五年级下第一课时27同学们，你最近读过什么书？你有什么收获呢？谁来把自己读书的收获说一说？同学们，你最近读过什么书？你有什么收获呢？谁来把自己读28在读书时，你有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下来呢？如果能把刚才所说的感受联系你的生活实际形成文字，记录下来，就成为读后感了，这节课，我们就来学习怎样写读后感。在读书时，你有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下29读了《草船借箭》一文，我感受到了诸葛亮的_________和他的品质。《景阳冈》重点讲了__________和两个情节，表现了武松、________的英雄气概。方法点拨神机妙算以大局为重武松喝酒武松打虎刚勇豪爽毫无畏惧读了《草船借箭》一文，我感受到了诸葛亮的______30习作内容要求习作内容要求31误区警示1.“引述材料”部分对原文引用太多变成对原文的缩写。2.“找准感点”部分抓不住原文的主要内容，面面俱到，没有重点。3.“读后感受”不能联系社会实际和自己的生活、思想实际，没有写出自己的真实感想，只说一些假话、空话、套话。误区警示1.“引述材料”部分对原文引用太多变成对原32选材指导写你印象最深的人物选材指导写你印象最深的人物33评价人物的精神评价人物的精神34读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。人生宛如江河，想要流淌得更久远更辽阔，就必须让源头和上游更加丰盈！作者由狼王联想到自己的母亲，用自己真实生活实际来表现妈妈对孩子的爱，情真意切，真实感人。读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。“引述材料”部分对原文引用太多变成对原文的缩写。这篇作文，拟题时可以这样做：读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。如:一只蜘蛛的爱心与智慧——读《夏洛的网》有感。人生宛如江河，想要流淌得更久远更辽阔，就必须让源头和上游更加丰盈！范文抓住夏洛的爱心与智慧来谈感受，不仅写出对夏洛献身精神的敬佩，也表达了自己对夏洛智慧的赞美，真正做到了以感为主。读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。读了《草船借箭》一文，我感受到了诸葛亮的_________和他的品质。范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。如:一只蜘蛛的爱心与智慧——读《夏洛的网》有感。联想到中国被列强欺负的种种事件，抒发自己的情感，将叙述与抒情相结合，真切地表达了作者心中的愤恨，非常具有感染力。联想到中国被列强欺负的种种事件，抒发自己的情感，将叙述与抒情相结合，真切地表达了作者心中的愤恨，非常具有感染力。在读书时，你有没有把这些读书的收获和感受及时地记录下来呢？如果能把刚才所说的感受联系你的生活实际形成文字，记录下来，就成为读后感了，这节课，我们就来学习怎样写读后感。“找准感点”部分抓不住原文的主要内容，面面俱到，没有重点。他将自己的现实生活状况与凡卡一一对照，感受到自己生活环境的优越，使他的感受真实、深刻。分析最感兴趣的情节读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。分35选材指导选材指导36拟题思路这篇作文，拟题时可以这样做：①可以直接以“读《╳╳╳》有感”或“《╳╳╳》读后感”为题。②也可以将它作为副标题,再自拟题目。如:一只蜘蛛的爱心与智慧——读《夏洛的网》有感。拟题思路这篇作文，拟题时可以这样做：37方法点拨1.要抓准感点。写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感。方法点拨1.要抓准感点。38范文准确把握住了感点，抓住文中象与人、象与象的深厚情谊，并展开来谈自己的感受，具体感人。范文准确把握住了感点，抓住文中象与人、象与象的深厚情39 范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。 范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角40范文抓住夏洛的爱心与智慧来谈感受，不仅写出对夏洛献身精神的敬佩，也表达了自己对夏洛智慧的赞美，真正做到了以感为主。范文抓住夏洛的爱心与智慧来谈感受，不仅写出对夏洛献身412.叙议结合

读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。2.叙议结合42作者直抒胸臆，表达自己的心痛和对侵略者的愤怒。联想到中国被列强欺负的种种事件，抒发自己的情感，将叙述与抒情相结合，真切地表达了作者心中的愤恨，非常具有感染力。作者直抒胸臆，表达自己的心痛和对侵略者的愤怒。联想到433.联系生活作者由狼王联想到自己的母亲，用自己真实生活实际来表现妈妈对孩子的爱，情真意切，真实感人。3.联系生活作者由狼王联想到自己的母亲，用自己真实生44这一段落，体现出了作者对于凡卡的同情和对社会现实的深刻感受。他将自己的现实生活状况与凡卡一一对照，感受到自己生活环境的优越，使他的感受真实、深刻。这一段落，体现出了作者对于凡卡的同情和对社会现实的深45这一段落，作者用饱含深情地语调娓娓道来，从狼王紫岚写到地震中伟大的母亲，用具体事例来歌颂母爱的伟大，很有说服力。这一段落，作者用饱含深情地语调娓娓道来，从狼王紫岚写46联系生活叙议结合抓准感点联系生活叙议结合抓准感点47构思点拨构思点拨48“读后感受”不能联系社会实际和自己的生活、思想实际，没有写出自己的真实感想，只说一些假话、空话、套话。读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。宋·朱熹作者由狼王联想到自己的母亲，用自己真实生活实际来表现妈妈对孩子的爱，情真意切，真实感人。范文紧紧抓住“梦想要靠自己的努力实现”这一感受，并结合“角”经过自己的努力向前滚动的事例证明观点。作者直抒胸臆，表达自己的心痛和对侵略者的愤怒。范文抓住夏洛的爱心与智慧来谈感受，不仅写出对夏洛献身精神的敬佩，也表达了自己对夏洛智慧的赞美，真正做到了以感为主。联想到中国被列强欺负的种种事件，抒发自己的情感，将叙述与抒情相结合，真切地表达了作者心中的愤恨，非常具有感染力