历史七上复习提纲

PAGEPAGE9历史七年级（上）复习提纲七年级上册中国古代国家朝代发展线索：夏→商→西周→春秋→战国→秦朝→西汉→东汉→三国（魏、蜀、吴并立）→西晋→东晋十六国→南北朝（南朝：宋→齐→梁→陈；北朝：北魏→东魏、西魏→北齐、北周）→隋第一课中华大地的远古人类1、元谋人（课本2页）距今约170万年；云南元谋；目前我国境内已知最早的人类。2、北京人（课本3—4页）距今约70万—20万年；北京周口店；保留着猿的一些体质特征，但已经能直立行走；会使用天然火；使用打制石器（处于“旧石器时代”）；过群居生活。◆劳动在从猿到人的进化过程中起了重要作用。◆会制造和使用工具是人和动物的根本区别。◆火的使用对原始人类的生存和进化有什么作用？答：火的使用，可以用来烧烤食物、照明、御寒，还可以用来驱赶野兽；提高了原始人类适应自然环境的能力，促进了体质的发展和脑的进化。3.山顶洞人（课本4—5页）第二课星罗棋布的氏族聚落1、河姆渡聚落（课本9—10页）距今约7000年；浙江余姚（长江流域）；使用磨制石器；世界上最早种植水稻；干栏式房屋；制造黑陶。2、半坡聚落（课本7—9页）距今约6000多年；陕西西安（黄河流域）；使用磨制石器；世界上最早种植粟；半地穴式房屋；制造彩陶。◆两者的共同点：都使用磨制石器（处于“新石器时代”）；都会建造房屋，过着定居的生活；都有原始农业，会饲养家畜；都会制造陶器；◆半坡居民、河姆渡居民过着定居的生活，是由他们从事农业生产决定的。他们都是农耕文化的代表。3、大汶口居民（课本10页）距今约四五千年前；山东大汶口；出现私有财产，产生贫富分化。第三课传说时代的文明曙光1、炎帝、黄帝部落生活在黄河流域。炎帝和黄帝被尊奉为中华民族的人文始祖。（课本12——14页）

2、传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。（课本15页）

3、我国原始社会推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让制”。（课本15页）

◆古史传说与史实的区别：（课本15页）古史传说是一种口耳相传的神话和祖先传说，但包含有一定的历史事实；而史实是客观的、真实的历史。第五课夏商西周的更迭约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家——夏朝。启继承父业开始了家天下，从此“王位世袭制”代替了“禅让制”。（课本22页）夏商周政权更替：（课本22—25页）朝代建立者建立时间定都末代暴君夏禹约公元前2070年阳城桀商汤约公元前1600年亳，后盘庚迁殷纣西周周武王约公元前1046年镐京周幽王西周末年，王室势力日益衰弱。公元前771年，犬戎攻破镐京，杀死周幽王，西周灭亡。公元前770年，周平王迁都洛邑，历史上称为“东周”。（课本26页）第六课夏商西周的社会与国家一、西周分封制（课本28—29页）1、分封的目的：周王为巩固对周边的统治2、分封制的主要内容：①周王的分封：周王把某地的土地和臣民授予某个诸侯，称为“授民授疆土”，由诸侯管理当地的事务。②受封诸侯的义务：服从周王命令、治理诸侯国、保卫周王、朝觐、纳贡、服役等。3、分封的对象：同姓王族（是分封的主体）、姻亲、功臣、先代贵族后裔；5、主要诸侯国：鲁、燕、晋、卫（同姓王族封地）、齐（异姓功臣封地）、宋（先代贵族后裔封地）等。6、分封制的历史影响：①积极影响：通过逐级分封，编织起中央向四方扩散的控制网络，加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系；密切了同周边各少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。巩固了西周王朝的统治。②消极影响：分封制度下，诸侯国有较大的独立性，威胁中央统治；随着血缘关系逐渐疏远，诸侯割据的状态逐渐出现。7、分封的原则：宗法制（即是依据血缘关系亲疏来确定权位和财产继承权的制度。）宗法制的核心：嫡长子继承制。二、夏商西周的社会等级：（课本30页）统治阶级：贵族（天子→诸侯→卿大夫→士）被统治阶级：平民与奴隶◆军队、刑法、礼仪教化是夏商西周国家统治人民的主要手段。（课本31—32页）第七课春秋五霸和战国七雄1、公元前770—前476年是我国春秋时期；公元前475——前221年是战国时期2、春秋五霸：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王；（课本34页）3、齐桓公为什么能首先称霸？（课本34—35页）⑴（重用人才)任用管仲为相，注重发展经济，改革内政。⑵（注重策略）提出“尊王攘夷”的口号，积极开展对外活动。⑶（地理优势）齐国地近渤海，拥有山海渔盐之利的优越条件。4、晋楚争霸时，决定晋文公成为中原霸主的战役是城濮之战。退避三舍的成语出自此战役。（课本35页）5、楚庄王问鼎中原，在邲打败晋，成为霸主。（课本36页）6、战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩，东南西北到中间（课本38页地图）7、“合纵”六国南北联合抗秦；“连横”秦国利用六国之间的矛盾远交近攻，各个击破；（课本37页）8、如何评价春秋战国时期的诸侯战争？①消极作用：战争造成大量人口死亡，人民流离失所，生产遭到破坏，给广大人民带来深重的苦难。②积极作用：在战争中大国兼并小国，诸侯国数量不断减少，呈现出统一的趋势；战争还使人口迁移频繁，从而加强了各民族之间的交往，促进了民族融合；为在战争中立于不败之地，各诸侯国纷纷进行富国强兵的改革，推动了社会进步。第八课铁器牛耕引发的社会变革春秋战国时期阶段特征：春秋战国时期是我国奴隶制度走向崩溃，封建制度逐渐确立的大变革时期。1.社会变革的具体体现：（1）经济变革：铁器和牛耕的推广和使用，使社会生产力飞速发（2）政治变革：战国时期各诸侯国竞相改革，分封制度崩溃，地主阶级统治代替了奴隶主贵族统治，封建制度逐步确立起来（3）思想变革：春秋战国时期中国古代思想活跃，春秋时期的孔子、老子，战国时期出现了“百家争鸣”的局面2.社会大变革的原因：（1）经济原因（根本原因）：铁器和牛耕的使用，使个体生产成为可能，小农经济兴起开始出现：春秋时期进一步推广：战国时期铁器、牛耕①极大地促进农业生产发展影响②使个体生产成为可能③新兴地主阶级开始登上历史的舞台（2）阶级原因：新兴地主阶级开始登上历史舞台，他们要求确立封建统治，发展封建经济（3）现实原因：诸侯国争霸的现实需要一、铁器、牛耕的使用和推广：1、春秋时期，铁器开始广泛应用于农业生产领域。春秋战国时期，牛耕出现并得到推广。2、铁器、牛耕使用和推广的历史影响：①大大提高了生产效率，促进了生产力的显著提高，使个体生产成为可能。②个体生产取代集体耕作，个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。二、战国时期各诸侯国竞相改革，其中影响最大的是商鞅在秦国的变法。（课本43—44页）1、商鞅变法的历史背景（改革的原因）①（根本原因）铁器、牛耕的出现和推广，促进生产力的发展。②新兴地主阶级要求确立封建制度，发展封建经济。③（直接原因）诸侯争霸的现实压力（落后的秦国要变法图强）2.目的变法图强（富国强兵）3.开始时间公元前356年。4.主要内容①经济方面（富国）：a奖励生产（符合秦国百姓的利益要求）b承认土地私有（维护地主阶级利益；体现出改革的性质是封建地主阶级改革）c统一度量衡②军事方面（强兵）：奖励军功（符合秦国百姓的利益要求）（打击旧贵族，受到阻力最大）③政治方面（加强中央集权）：a编制户口，加强刑罚b推行县制（对后世政治制度影响最深远）5.作用使秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。6.性质封建地主阶级性质的改革。【认识启示】商鞅变法的启示:答：①顺应历史潮流和符合国情的改革是社会前进的强大动力，我们要坚持改革开放，制定符合国情的政策。②改革不是一帆风顺的，我们应克服阻力，坚持不懈。③商鞅勇于改革创新，不畏权贵，坚持不懈的精神值得我们学习。第九课甲骨文与青铜器1、（课本4647页）甲骨文是商朝时期刻写在龟甲或兽骨的文字。殷墟出土的甲骨文卜辞记录和反映了商王的活动和商朝的政治、经济情况，对研究商代的历史有重要价值。我国有文字可考的历史，是从商朝开始的；甲骨文与今天的汉字有着渊源关系。2、（课本47页；49页）青铜器是铜、锡、铅的合金。商周青铜器上铸刻的文字，叫“金文”，也称“铭文”。3、（课本4748页）殷墟（今河南安阳）出土的司母戊鼎是商代青铜器的代表，它形制雄伟，气势宏大，工艺高超，体现了庄严凝重的风格。是目前世界上已发现的最大的青铜器；反映了商朝工匠的聪明才智与协同精神；折射出商朝的强盛国力。第十课思想的活跃与百家争鸣孔子，春秋末年鲁国人，是我国历史上伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人。（课本50—51页）主张和贡献：1、思想方面：主要是“仁”和“礼”两个部分，提倡“为政以德”，以“礼”治国，以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。2、教育方面：开始创办私学，主张“有教无类”；采取“因材施教”，鼓励学生要独立思考，敢于坚持正确的意见，“当仁不让于师”；要有正确的学习态度，“知之为知之，不知为不知，是知也”；他死后，弟子们把他的言论整理成《论语》一书。二、战国时期的百家争鸣：1、百家争鸣的原因(课文51页)：①（根本原因）春秋战国时期，生产力的飞速发展冲击了传统的社会秩序，引起社会的大变革；②在各国竞相改革的风潮中，一批拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大地开阔了视野，促使他们独立思考和创造性地探索；③私人办学的盛行，为各派学说的传播提供了阵地。2、诸子百家代表人物及主要思想（课本51—52页）学派人物时代著作主要思想儒家孔子春秋《论语》“仁”和“礼”；为政以德，以礼治国。孟子战国《孟子》施仁政于民；民贵君轻。道家老子春秋《道德经》辩证思想庄子战国《庄子》道法自然；无为而治。墨家墨子战国《墨子》“兼爱”“非攻”法家韩非子战国《韩非子》主张改革，提倡法治，加强中央集权。3、百家争鸣的影响（课本52页）：①各家相互辩驳，又相互影响，有力地促进了思想文化的发展。也奠定了中华民族传统文化的基础。②百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来社会历史的发展，起了巨大的推动作用。第十一课先民的智慧与创造一、造福千秋的都江堰（课本5455页）1、修建目的：防洪灌溉。2、概况：战国时秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域修建的大型水利工程。由“分水鱼嘴”（分水堤）、“飞沙堰”（泄洪道）“宝瓶口”（引水口）三大主体工程组成.3、作用：①都江堰的建成，使成都平原成为沃野，人称“天府之国”。②促进秦完成统一。③至今仍然发挥作用，可灌溉土地上千万亩。◆都江堰体现了怎样的治水思想？给我们有何启示？答：乘势利导，因时制宜，顺应自然，天人合一；要走可持续发展道路，人与自然和谐发展。二、神奇的编钟（课本56页）铜钟是周朝贵族祭祀、宴会等活动中使用的乐器。几件铜钟组合成一套，形状相同，大小不一，称为编钟。最著名的是从湖北随州出土的战国时期的“曾侯乙编钟”。它们充分表明，两千多年前我国的音乐文化已达到很高水平。第十三课秦帝国的兴亡1、秦的统一（课本64—65页）⑴原因：①战国以来，随着各国间经济文化联系不断加强，政治上的分裂状态阻碍了社会发展，统一成为大势所趋②商鞅变法后，秦国逐渐成为七国中实力最强的国家③长平之战后，六国再也无力抵御秦国的攻势④秦王嬴政的个人才能⑵人物：秦王嬴政⑶时间：公元前221年⑷都城：咸阳⑸结果：建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝。⑹影响：①建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家②结束了春秋战国以来诸侯国长期割据征战的局面，将中国历史推到一个崭新的阶段2、由于秦的暴政，社会矛盾尖锐。公元前209年，陈胜和吴广在大泽乡起义，这是中国历史上第一次大规模的农民起义，沉重打击了秦朝的残暴统治。（课本66页）3、公元前207年，项羽巨鹿之战大败秦军主力。公元前206年，刘邦率军直逼咸阳，秦朝灭亡。（课本66页）4、秦朝灭亡后，刘邦与项羽展开了争夺天下的战争，史称楚汉战争（公元前206公元前202）。（课本67页）第十四课秦始皇建立中央集权的措施:（课本69—72页）1、政治上：建立专制主义中央集权制度①最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权，地位至高无上。②在中央，设丞相（管行政）、太尉（管军事）、御史大夫（管监察）。③在地方，废除分封制，建立郡县制，设立郡县二级行政机构；各级官员由朝廷直接任免。(此后历代王朝基本沿用秦朝开创的中央集权制度。)2、经济上：①统一车辆形制（车同轨）；②统一货币（全国统一使用圆形方孔钱，成为中国两千多年货币的基本形制）。③统一度量衡。3、文化上：统一文字（书同文）。（把小篆作为全国文字，废除原来六国的文字。后来，又推广笔画更为简单的隶书）。4、思想上：为了加强思想控制，实行“焚书坑儒”。（消极影响：这一措施钳制了人们的思想，摧残了文化，给我国的文明发展带来了巨大的灾难。）5、军事上：北击匈奴，修筑长城。（秦长城西起临洮，东到辽东）（交通上：统一车辆形制；修驰道；凿灵渠）。统一国家建立的意义：有利于国家政治稳定；有利于经济文化交流；有利于加强军事力量；有利于加强民族之间的交往联系。【思辨探究】（1）秦始皇两大历史功绩完成国家统一，建立我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的国家建立以郡县制为核心的中央集权制第十五课汉武帝推动大一统格局公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉。（课本74页）汉武帝大一统措施：（课本74—76页）（1）政治上：①采纳主父偃的建议，颁布推恩令，打击封国势力。②中央设立司隶校尉，地方设立刺史，强化监察制度。（2）思想文化上：为加强中央集权，汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家、独尊儒术”的建议，此后儒家学说成为封建正统思想。（3）教育上：在长安设立太学，推行儒学教育。（4）军事上：派卫青、霍去病北击匈奴，巩固西北边疆。（5）民族关系上：派张骞出使西域，加强西汉与西域各国的联系。汉武帝大一统措施的影响：中央集权空前加强，大一统帝国得到了进一步巩固和发展，西汉进入鼎盛时期。如何认识“罢黜百家、独尊儒术”？答：汉武帝“独尊儒术”政策，使儒家思想被确立为专制王朝的正统思想，这是中国封建社会延续两千多年的思想基础，在当时有利于统一的中央集权的巩固。当然，但“独尊”的局面，禁锢了人们的头脑。第十六课秦汉开拓西域和丝绸之路1、张骞通西域：（课本81—82页）（1）汉时把玉门关和阳关以西，也就是今天新疆和中亚以至更远的地方，称为“西域”。（2）张骞生活在汉武帝在位时期。公元前138年张骞第一次出使西域。(目的：联络大月氏共同夹击匈奴）；公元前119年张骞第二次出使西域。（目的：为了加强同西域各国的友好交往。）（3）张骞出使西域意义：①开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系②为“丝绸之路”的开辟奠定了基础。2、公元前60年，西汉政府在西域设立西域都护，这是今新疆地区正式归属中央统辖的开始。（课本82页）3、丝绸之路：（课本83—84页）（1）丝绸之路路线：长安河西走廊今新疆地区中亚、西亚欧洲（2）丝绸之路开通的作用：①对中外交往的作用：“丝绸之路”成为东西方经济文化交流的桥梁。②对汉朝社会的影响：对汉朝的兴盛也起了积极作用。第十七课先进的科学技术。（课本86—89页）领域人物成就时代造纸术发明造纸术西汉蔡伦改进造纸术东汉医学华佗（神医）①麻沸散、五禽戏②针灸、外科手术东汉张仲景（医圣）《伤寒杂病论》东汉数学《九章算术》东汉第十八课昌盛的文化（课本91—95页）1、佛教起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。我国最早的佛教寺院是河南洛阳白马寺。2、道教是我国本土的宗教，东汉后期在民间兴起。3、东汉以后，思想领域逐渐形成以儒家为主，儒、佛、道三家并立互补的局面。4、《史记》记述了从传说中的黄帝到汉武帝时期约3000年的历史，是我国第一部纪传体通史，其作者为司马迁，是西汉汉武帝时期的人。这部书成为后世编写史书的典范。5、秦汉时期，雕塑艺术杰出代表是秦始皇陵兵马俑。三国两晋南北朝时期阶段特征：民族融合，南方经济发展A、民族融合的形式（因素）：1、友好交往。主要在中国古代的大统一的局面下，在和平的环境中友好相处（民族融合的最主要形式）2、和亲。如昭君入塞；文成公主入藏3、民族迁徙：中国魏晋以来，一些少数民族大批内迁（匈奴、鲜卑、羯、氐、羌（五胡）内迁）等4、边境贸易促进民族融合。辽宋夏金之间设立的榷场5、“册封”政策促进民族融合。清册封达赖、班禅等6、战争：春秋战国、魏晋南北朝、五代十国、辽宋夏金元等时期7、少数民族统治者进行的改革。魏孝文帝改革B、民族融合的具体表现：少数民族和汉族在语言、服饰、血统、生活习俗等方面相互认同C、民族融合的影响：1、有利于民族矛盾的缓和；2、有利于各族经济文化的交流；3、有利于统一的多民族国家的巩固和发展。4、有利于增强中华民族的凝聚力；第二十课三国鼎立局面的形成（课本101—105页）1、奠定曹操统一北方基础的战役是官渡之战。200年袁绍vs曹操（胜）2、奠定三国鼎立局面形成的战役是赤壁之战208年孙刘联军（胜）vs曹操3、三国鼎立局面的形成：220年，曹丕称帝，国号魏，定都洛阳东汉结束。221年，刘备称帝，国号汉，定都成都史称蜀或蜀汉。222年，孙权称王，国号吴，定都建业三国鼎立的局面形成。第二十一课南方经济的发展（课本107—111页）1、秦汉时我国经济中心在北方；东汉末年北方人口开始南迁；西晋后期出现南迁高峰。2、东晋淝水之战的胜利，阻止了北方游牧民族南下，保证了南方经济的发展。3、南方经济发展的原因：⑴北方人口的南迁为江南经济的发展带来了劳动力、先进的生产工具和技术。（最主要原因）⑵南方战乱少，和平安定。淝水之战东晋的胜利，阻止了北方游牧民族南下，使南方经济发展的进程没有被打断。⑶南方自然条件优越。⑷南方政府重视经济的发展。（5）南北方各族人民共同开发。4、南方经济发展的表现：①农业：开辟大量湖田；实行麦稻兼作；种植双季稻；新建水利设施。②手工业：织锦业发展迅速；冶铸业中发明灌钢法；青瓷烧制技术高超；造船技术发达。③商业：建康成为当时经济最活跃的城市。【认识启示】（1）江南经济开发的启示？答：①引进先进的技术和人才②要有安定、和平的社会环境③政府的重视和支持④注重与其他地区的交流与合作⑤注重发挥当地优势资源，走可持续发展道路第二十二课北方的民族汇聚（课本113—115页）1、东汉末年以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族陆续内迁。2、4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的拓拔部强大起来，建立了北魏，建都平城（山西大同），后统一黄河流域。各族人民长期生活在一起，生产、生活相互影响，民族融合已经成为趋势。

3、北魏孝文帝改革目的：为了便于学习和接受汉族先进的文化，进一步加强对黄河流域的控制。主要措施：①494年，迁都洛阳②改穿汉服，学习汉语，采用汉姓，提倡与汉人通婚。

作用：使少数民族逐渐与汉族趋同；中原文化得到了丰富和发展；促进了民族融合，推动了中华文明的发展。4、原因：1、为了便于学习和接受汉族先进的文化；加强对黄河流域的控制；北魏都城地处边塞、鲜卑族保守势力很强。5、实质：落后民族被先进民族同化（封建化）

6、性质：封建地主阶级性质的改革【认识启示】（1）北魏孝文帝